下面的多音字組詞不對的是 A、處chǔ 處所 chù 處子 B、褪tuì 褪色 tùn 褪去 C、粘zhān 粘連 nián 粘結(jié) |
科目:初中語文 來源:2014屆江西省吉州區(qū)八年級下學(xué)期期末檢測語文試卷(解析版) 題型:詩歌鑒賞
閱讀下面的古詩,完成小題。(4分)
添字采桑子(宋/李清照)
窗前誰種芭蕉①樹?陰滿中庭;陰滿中庭,葉葉心心,舒卷有余情。
傷心枕上三更雨,點滴霖霪②;點滴霖霪,愁損③北人④,不慣起來聽。
【注釋】①芭蕉:多年生草本植物,葉大、成橢圓形,開白花,果實似香蕉。②霖霪:指雨點綿綿不斷,滴滴嗒嗒不停。③愁損:因發(fā)愁而損傷身體和精神。④北人:北宋滅亡,詞人從故鄉(xiāng)山東濟(jì)南被迫流落到江南,故稱“北人”。
1.下面對詞的內(nèi)容理解不正確的一項是( )(2分)
A. 這首詞借吟詠芭蕉抒發(fā)了懷戀故國、故土之幽情。
B. “窗前誰種芭蕉樹”意為:在這個國破家亡的時候,人人都栽種芭蕉,以寄托自己的情思。
C. 詞的上片描述芭蕉樹的“形”與“情”,下片寫夜聽雨打芭蕉聲。
D. 這首詞將芭蕉與雨聯(lián)系在一起,就多了幾分悲涼凄清。靜寂的雨夜,詞人輾轉(zhuǎn)難眠,聽窗外苦雨,綿長的愁緒,隨著雨打芭蕉的聲音,更重更深。
2.下面對詞的賞析不正確的一項是( )(2分)
A. 上片首句借芭蕉以寄情思,表達(dá)了在失意、無奈與痛苦中煎熬的詞人對幸福生活的向往。
B. 本詞寫芭蕉,由視覺形象轉(zhuǎn)化為聽覺形象,進(jìn)一步將愁引向深處。
C. 詞人將“點滴霖霪”組成迭句,不但從音韻上造成連綿悄長的效果,而且烘托了清新明快的氣氛。
D. 杜牧的“一夜不眠孤客耳,主人窗外有芭蕉”與這首詞中的“點滴霖霪。愁損北人,不慣起來聽”有異曲同工之妙。
科目:初中語文 來源:2012屆廣東省饒平縣九年級教學(xué)質(zhì)量調(diào)研考試語文試卷(帶解析) 題型:文言文閱讀
閱讀下面文段,回答小題。
與朱元思書 吳均
風(fēng)煙俱凈,天山共色。從流飄蕩,任意東西。自富陽至桐廬一百許里,奇山異水,天下獨絕。
水皆縹碧,千丈見底。游魚細(xì)石,直視無礙。急湍甚箭,猛浪若奔。
夾岸高山,皆生寒樹,負(fù)勢競上,互相軒邈,爭高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作響;好鳥相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無絕。鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反。橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時見日。
【小題1】下列劃線詞意思相同的一項是( )(3分)
A.寒暑易節(jié),始一反焉/窺谷忘反 | B.猛浪若奔/奔走相告 |
C.自富陽至桐廬/自非亭午夜分不見曦月 | D.猿則百叫無絕/絕巘多生怪柏 |
A.全文按照先總后分的結(jié)構(gòu)組材,第二段寫水,第三段重在寫山。 |
B.本文第二段最后一句和《三峽》中的“其間千二百里,雖乘奔御風(fēng),不以疾也”在表達(dá)效果上不同之處是:《三峽》運用準(zhǔn)確的數(shù)字和作比較的方法,具體突出了水流湍急的特點,而本文則運用比喻和對偶的手法形象地表現(xiàn)水流之急。 |
C.“游魚細(xì)石,直視無礙”是從正面描寫水的清澈見底。 |
D.第三段主要從山勢險峻、山中音響、游者感受和樹形山色四方面表現(xiàn)富春江沿岸的“奇”。 |
科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
A.跑來 疑慮重重 查訪 | B.走來 信以為真 察看 |
C.沖來 信以為真 察看 | D.跑來 半信半疑 查勘 |
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
A.跑來 疑慮重重 查訪 | B.走來 信以為真 察看 |
C.沖來 信以為真 察看 | D.跑來 半信半疑 查勘 |
科目:初中語文 來源:2012屆上海市靜安區(qū)九年級中考二模語文試卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀下文,完成文后題目(23分)
公益是展示悲苦的代名詞么(有刪改)
顧遠(yuǎn)
、偾安痪梦胰チ颂隧n國進(jìn)行訪問。五天的行程里被安排去了很多地方參觀,其中有一個村莊尤其有特色。
、谖挥谕曛莸腂ibi-Hill村據(jù)說曾經(jīng)是個“窮得活不下去”的地方,全村有四十多戶、八十幾口人,其中老年人占了絕大多數(shù)。前任村長眼看著村莊凋敝村民又紛爭不斷,因而愧jiù自殺。公益組織“希望制作所”受政府委托,前來實施鄉(xiāng)村發(fā)展計劃。他們一心想發(fā)動村民,充分利用本地的資源來改變家鄉(xiāng)面貌,然而村民們已是“哀莫大于心死”。
、邸跋M谱魉睕]有灰心。他們召集了一批專業(yè)攝影師來到村莊拍下許多風(fēng)景照,再做成圖片展出。村民們突然發(fā)現(xiàn),村子里那些早已熟視無睹的事物原來可以是這樣美的。村民們的信心開始恢復(fù),村子里的那些從未被重視的“資源”也被一一發(fā)掘利用。我們?nèi)⒂^的時候,村頭的田地上,一群前“不良奶奶”們(這是以前外人對她們的稱呼)正在開心地勞作。田地被用石塊精心地圍出大小不一形狀各異的小塊區(qū)域,既方便老人邊做農(nóng)活邊聊天,也給這片土地平添了許多生趣。
、茉谕曛莸摹班l(xiāng)村發(fā)展中心”,一樓的墻壁上全都是當(dāng)?shù)睾⒆永L制的圖案,斑駁絢爛;而二樓的墻壁上張貼的是當(dāng)?shù)卮迕窭L制的幾幅鄉(xiāng)村規(guī)劃圖。他們沒有學(xué)過專業(yè)的工程繪制技術(shù),卻用最形象最質(zhì)樸的方式描繪出了自己心目中家鄉(xiāng)的未來圖景。
、荼椴柬n國各地的公益機(jī)構(gòu)不少都擁有一個有趣的名字。名字也許最能直觀地反映出一個人一個機(jī)構(gòu)的“精氣神兒”來。知道“給自然大地做針線活兒”是家什么機(jī)構(gòu)嗎?他們是一家社會企業(yè),用廢舊衣服上的材料制作婚禮上用的婚紗和禮服,又別致又環(huán)保,同時還倡導(dǎo)了“節(jié)約型婚禮”的理念。
⑥照片、圖畫、名字,這些點滴細(xì)節(jié)看起來好像只是些小技巧小情趣,然而透露出的卻是一種對“美”的習(xí)慣性追求。用“美”來激勵公益的參與者——不管你是助人還是受助,公益活動的過程也成為一個不斷發(fā)現(xiàn)“美”的過程,而更美好的生活、更美麗的世界不正是所有公益組織與公益事業(yè)努力的最終目標(biāo)嗎?
、呖墒俏覀兒芏鄷r候似乎忘記了這一點。公益于是變得苦情、悲情、濫情,好像只有痛苦才最打動人,只有沉重才最真誠,只有苦難才最民間。
、辔蚁嘈湃绻麚Q另一群人來幫助那個叫做Bibi-Hill的村子,他們可能會選擇拍下村民們滿是皺紋的愁苦面容與干涸荒蕪的土地,來喚起外界的同情心和援助。就像我剛剛收到的一段來自某愛心捐助機(jī)構(gòu)的宣傳短片,其中不厭其煩地介紹了不少孩子的故事,他們居住在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村,個個家境貧寒,只要有愛心人士的一點點捐助,他們就能吃飽穿暖,從此過上好好學(xué)習(xí)天天向上的日子……
、嵛蚁嘈乓欢〞腥吮淮騽。但我也知道,過多地面對苦難,愛心也會變得日漸麻木和枯竭。如果一味地用渲染苦難來博得同情,最終只會使公益變成一場展示“誰比誰更苦”的競賽,當(dāng)真成了“會哭的孩子有奶吃”。
、鈳啄昵,我曾去藏區(qū)做過一次助學(xué)調(diào)查,拍下了很多照片。盡管我接觸的那些孩子大多數(shù)來自單親家庭或是孤兒,我還是選擇拍下了他們的笑容而不是滿是凍瘡的手。在一張照片里,這群孩子在塵土飛揚(yáng)的一小片空地上追逐著一只拋向天空的籃球。我給照片起的標(biāo)題是:我們不懂籃球,可我們懂得快樂。
11很多時候,打動人的,正是這平凡日子里一點點對“美”的追求。
【小題1】根據(jù)拼音寫漢字,為劃線字注音。(2分)
(1)愧jiù( ) (2)召( )集
【小題2】本文第②—⑤段的位置能否互換?為什么?(5分)
【小題3】第⑦段中的“這一點”所指的是 這一觀點。(3分)
【小題4】(1)請閱讀第⑩段,從畫面和標(biāo)題兩方面分析一下這張照片“美”在何處?(3分)
(2)前文已經(jīng)有了第②—⑤段的一組事實論據(jù),那么第⑩段的這則事實論據(jù)是否有些重復(fù)?為什么?(4分)
【小題5】本文采用的論證結(jié)構(gòu)是(2分)
A.總分式 | B.并列式 | C.層進(jìn)式 | D.對照式 |
A.呈現(xiàn)悲苦不應(yīng)成為公益宣傳的方式。 |
B.公益就應(yīng)該用“美”來激勵人們的參與。 |
C.打動人的往往是平凡日子里一點點對“美”的追求。 |
D.公益同樣可以用“美”來吸引公眾的視線。 |
科目:初中語文 來源:2011-2012學(xué)年上海市靜安區(qū)九年級中考二模語文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀下文,完成文后題目(23分)
公益是展示悲苦的代名詞么(有刪改)
顧遠(yuǎn)
、偾安痪梦胰チ颂隧n國進(jìn)行訪問。五天的行程里被安排去了很多地方參觀,其中有一個村莊尤其有特色。
、谖挥谕曛莸腂ibi-Hill村據(jù)說曾經(jīng)是個“窮得活不下去”的地方,全村有四十多戶、八十幾口人,其中老年人占了絕大多數(shù)。前任村長眼看著村莊凋敝村民又紛爭不斷,因而愧jiù自殺。公益組織“希望制作所”受政府委托,前來實施鄉(xiāng)村發(fā)展計劃。他們一心想發(fā)動村民,充分利用本地的資源來改變家鄉(xiāng)面貌,然而村民們已是“哀莫大于心死”。
③“希望制作所”沒有灰心。他們召集了一批專業(yè)攝影師來到村莊拍下許多風(fēng)景照,再做成圖片展出。村民們突然發(fā)現(xiàn),村子里那些早已熟視無睹的事物原來可以是這樣美的。村民們的信心開始恢復(fù),村子里的那些從未被重視的“資源”也被一一發(fā)掘利用。我們?nèi)⒂^的時候,村頭的田地上,一群前“不良奶奶”們(這是以前外人對她們的稱呼)正在開心地勞作。田地被用石塊精心地圍出大小不一形狀各異的小塊區(qū)域,既方便老人邊做農(nóng)活邊聊天,也給這片土地平添了許多生趣。
、茉谕曛莸摹班l(xiāng)村發(fā)展中心”,一樓的墻壁上全都是當(dāng)?shù)睾⒆永L制的圖案,斑駁絢爛;而二樓的墻壁上張貼的是當(dāng)?shù)卮迕窭L制的幾幅鄉(xiāng)村規(guī)劃圖。他們沒有學(xué)過專業(yè)的工程繪制技術(shù),卻用最形象最質(zhì)樸的方式描繪出了自己心目中家鄉(xiāng)的未來圖景。
⑤遍布韓國各地的公益機(jī)構(gòu)不少都擁有一個有趣的名字。名字也許最能直觀地反映出一個人一個機(jī)構(gòu)的“精氣神兒”來。知道“給自然大地做針線活兒”是家什么機(jī)構(gòu)嗎?他們是一家社會企業(yè),用廢舊衣服上的材料制作婚禮上用的婚紗和禮服,又別致又環(huán)保,同時還倡導(dǎo)了“節(jié)約型婚禮”的理念。
、拚掌D畫、名字,這些點滴細(xì)節(jié)看起來好像只是些小技巧小情趣,然而透露出的卻是一種對“美”的習(xí)慣性追求。用“美”來激勵公益的參與者——不管你是助人還是受助,公益活動的過程也成為一個不斷發(fā)現(xiàn)“美”的過程,而更美好的生活、更美麗的世界不正是所有公益組織與公益事業(yè)努力的最終目標(biāo)嗎?
、呖墒俏覀兒芏鄷r候似乎忘記了這一點。公益于是變得苦情、悲情、濫情,好像只有痛苦才最打動人,只有沉重才最真誠,只有苦難才最民間。
、辔蚁嘈湃绻麚Q另一群人來幫助那個叫做Bibi-Hill的村子,他們可能會選擇拍下村民們滿是皺紋的愁苦面容與干涸荒蕪的土地,來喚起外界的同情心和援助。就像我剛剛收到的一段來自某愛心捐助機(jī)構(gòu)的宣傳短片,其中不厭其煩地介紹了不少孩子的故事,他們居住在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村,個個家境貧寒,只要有愛心人士的一點點捐助,他們就能吃飽穿暖,從此過上好好學(xué)習(xí)天天向上的日子……
、嵛蚁嘈乓欢〞腥吮淮騽。但我也知道,過多地面對苦難,愛心也會變得日漸麻木和枯竭。如果一味地用渲染苦難來博得同情,最終只會使公益變成一場展示“誰比誰更苦”的競賽,當(dāng)真成了“會哭的孩子有奶吃”。
⑩幾年前,我曾去藏區(qū)做過一次助學(xué)調(diào)查,拍下了很多照片。盡管我接觸的那些孩子大多數(shù)來自單親家庭或是孤兒,我還是選擇拍下了他們的笑容而不是滿是凍瘡的手。在一張照片里,這群孩子在塵土飛揚(yáng)的一小片空地上追逐著一只拋向天空的籃球。我給照片起的標(biāo)題是:我們不懂籃球,可我們懂得快樂。
11很多時候,打動人的,正是這平凡日子里一點點對“美”的追求。
1.根據(jù)拼音寫漢字,為劃線字注音。(2分)
(1)愧jiù( ) (2)召( )集
2.本文第②—⑤段的位置能否互換?為什么?(5分)
3.第⑦段中的“這一點”所指的是 這一觀點。(3分)
4.(1)請閱讀第⑩段,從畫面和標(biāo)題兩方面分析一下這張照片“美”在何處?(3分)
(2)前文已經(jīng)有了第②—⑤段的一組事實論據(jù),那么第⑩段的這則事實論據(jù)是否有些重復(fù)?為什么?(4分)
5.本文采用的論證結(jié)構(gòu)是(2分)
A.總分式 |
B.并列式 |
C.層進(jìn)式 |
D.對照式 |
6.以下對本文論點表達(dá)最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分)
A.呈現(xiàn)悲苦不應(yīng)成為公益宣傳的方式。 |
B.公益就應(yīng)該用“美”來激勵人們的參與。 |
C.打動人的往往是平凡日子里一點點對“美”的追求。 |
D.公益同樣可以用“美”來吸引公眾的視線。 |
科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
A.總分式 | B.并列式 | C.層進(jìn)式 | D.對照式 |
A.呈現(xiàn)悲苦不應(yīng)成為公益宣傳的方式。 |
B.公益就應(yīng)該用“美”來激勵人們的參與。 |
C.打動人的往往是平凡日子里一點點對“美”的追求。 |
D.公益同樣可以用“美”來吸引公眾的視線。 |
科目:初中語文 來源:黃岡難點課課練 七年級 語文上冊 題型:048
閱讀下文,回答問題。
夏天也是好天氣整個黃梅季節(jié),都是潮嘰嘰粘乎乎。暗沉沉的天空,泛出熱烘烘的黃光,晃得人頭暈?zāi)垦!L柋粣炘诤衩艿脑茖永,拼命掙扎著想舒一口大氣。然后,有一天,“嘭”的一聲,天空裂了,太陽迸穿了烏云。夏天,來了?/P>
心,剛剛放下一半。那口憋在胸腔里許久的嘆息,未及發(fā)出,便兀自燃燒成一股熱浪。人似一團(tuán)發(fā)酵的面粉,外烘內(nèi)烤成一枚圓鼓鼓的面包,噴涌而出的汗珠,就是這面團(tuán)蒸發(fā)的水汽。偶有一絲輕風(fēng)擦過,必是裹挾著沸騰,讓你沖動得沉默,沉默得瘋狂,瘋狂得無聊,無聊得死不瞑目。一天又一天,太陽不肯回家去,而你在陽光下渺小,在汗水中絕望,在絕望中超脫。
這樣的時刻,是一種別樣的生活。你的思維、你的渴望、你的生活,全都脫離了往日軌道。往日很多必不可少的事物,都變成了多余。這樣的時刻,因為遠(yuǎn)離世俗,你會感受到一些匆匆忙忙、實實在在中難以領(lǐng)略的滋味,聽來全不著邊際。
這樣的時刻,會有一個小女孩,揚(yáng)起雙眉,唱著童音說:我喜歡夏天,因為可以穿花裙子。
這樣的時刻,會有一個小男孩,昂起頭顱,扮作男子漢說:我喜歡不作準(zhǔn)備,就撲通一聲跳入清涼的水池。
長大了的人,可以有個借口,放下該做的工作。找個通風(fēng)僻靜的地方,架一張竹藤涼椅,半躺半臥雙眼微睜,超然地看世界、超然地看自己。
憶及往昔的風(fēng)云廝殺,唇邊掀起一抹自嘲:何苦來哉?這一聲心語,為人生送來幾許清爽、幾許快慰。
或者隨手拈出一本早已翻過幾十遍的書,輕輕地翻,閑閑地逡巡,似看非看之際,會發(fā)現(xiàn)一篇美文驀然亮在你的眼底。風(fēng)花雪月,世事滄桑,早已熟稔的文字,在這炎熱的絕望中,常常會彈出一曲別有的風(fēng)情,生發(fā)出人間的妙音真諦。
春夏秋冬,四季的旋律各有不同,而夏天就是這樣的一串音符,這樣的一處世外人間,讓你在躁動中獲得一份自省的寧靜,一份化外的智慧和實實在在的虛無。
1.“整個黃梅季節(jié),都是潮嘰嘰粘乎乎”中的“黃梅季節(jié)”指的是________時候。
2.下面句子中用了什么修辭方法?請把名稱寫在后面的括號里。
(1)太陽被悶在厚密的云層里,拼命掙扎著想舒一口大氣。( )
(2)人似一團(tuán)發(fā)酵的面粉,外烘內(nèi)烤成一板圓鼓鼓的面包。( 。
(3)你的思維、你的渴望、你的生活,全都脫離了往日軌道。( 。
(4)春夏秋冬、四季的旋律各有不同,而夏天就是這樣的一串音符。( 。
3.文中多次提到“這樣的時刻”,它指的究竟是什么時候?
________________________________________
4.文中列舉了三種人,表述了他們對夏天的態(tài)度,這三種人是________、________、________,用兩個詞表述三種人對夏天的態(tài)度,這兩個詞是________、________。
5.下面句中加粗字可以刪去的一組是
①太陽被悶在厚密的云層里
②那日憋在胸膛里許久的嘆息
③超然地看世界,超然地看自己
④常常會彈出一曲別有的風(fēng)情
⑤噴涌而出的汗珠,就是這面團(tuán)蒸發(fā)的水汽
[ ]
6.人們“隨手拈出”一本書,“輕輕地翻”“逡巡”“似看非看”表現(xiàn)出一種什么態(tài)度?
_____________________________________________________________
7.“發(fā)現(xiàn)一篇美文驀然亮在你的眼底”一句中“亮”換成“現(xiàn)”字,好不好?為什么?
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8.找出全文畫龍點晴的主旨句。
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科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
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科目:初中語文 來源:三點一測叢書八年級 語文(上) 題型:048
閱讀,然后回答問題
德國科學(xué)家魏格納提出的大陸漂移假說,已被大多數(shù)人所接受。那么,大陸為什么會移動呢?科學(xué)研究證明,原因在地球的內(nèi)部。
地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)分三個圈層:地殼、地幔、地核。地殼的厚度在海洋下約為7.2公里,在陸地大約為40公里。地殼下面是地幔,其厚度大約為2865公里,地幔下面是地核2270公里厚的熔鐵外核和直徑大約為2400公里的內(nèi)核。內(nèi)核溫度雖高,但壓力巨大,所以仍呈現(xiàn)固態(tài)。
到目前為止,大部分人仍認(rèn)為,地球上大陸移動(也稱大陸漂移)的原因在于地幔上部產(chǎn)生的熱對流,而熱源是由地幔中的放射性元素蛻變而產(chǎn)生的。但是最新研究成果卻提出了不同的看法。
據(jù)美國《科學(xué)》雜志報道,美國科學(xué)家通過使用金剛石和鉆槍模擬地核壓力的實驗,并用鉆石、紅寶石、激光束和特殊子彈對鐵加壓和升溫,模擬確定鐵在地核壓力下的熔點,得出結(jié)論認(rèn)為:地核溫度為6880℃,不僅較以前人們認(rèn)為的2700~3700℃要高幾千度,而且較太陽的表層溫度5760℃還高。而以前對地核溫度的估計,是根據(jù)對地幔的熔巖進(jìn)行溫度測量后使用類推法而得出的。新的實驗說明,形成被稱作大陸漂移或板塊構(gòu)造的地表滑動的熱源是地核,而不是地核上面的地幔。這就是說,使大陸移動并產(chǎn)生地震和火山爆發(fā)的動力來源于地核。這給我們研究地球運動的規(guī)律提供了新的線索。
新計算的地核溫度說明,地幔和外核的中間地帶的作用就像一個壓力鍋,它使絕大部分地核熱量不能釋放出來,但卻又允許少量熱量溢出,使地幔在稱作熱對流的過程中緩慢沸騰,在沸騰時熱巖石上升,冷巖石下沉,從而引起地殼的運動,造成大陸移動并產(chǎn)生地震和火山的爆發(fā)。也就是說,地球上大陸移動的原因是由于整個地幔的對流。新計算出的地核溫度還說明,這個高溫不可能由放射性元素蛻變而產(chǎn)生,而是46億年前地球形成時由氣體、塵埃和大塊物質(zhì)的碰撞而產(chǎn)生的,這些物質(zhì)組成了早期的太陽系。
1.給下列加粗字注音并解詞。
地幔( 。
地核( 。
蛻變( ):
2.美國科學(xué)家在測定地核的溫度時,為什么選用鐵來進(jìn)行實驗?
3.“大陸移動”、“大陸漂移”在第四段中還有一種說法,是什么?
4.第五段中畫線的詞“沸騰”,通常是指液體達(dá)到一定溫度時急劇轉(zhuǎn)化為氣體的現(xiàn)象,在本文中特指什么現(xiàn)象?
5.對地核溫度的斷定,文中有兩個數(shù)據(jù),一個是2700~3700℃,一個是6880℃,哪一個可信度高?為什么?
6.關(guān)于大陸移動的原因,新的研究成果和目前的理論有許多不同之處,下面幾項理論不存在爭議的一項是
[ ]
A.只有地幔上部才有熱對流。
B.使大陸移動并產(chǎn)生地震和火山爆發(fā)的動力來源于地核。
C.地核的高溫不可能由放射性元素蛻變而產(chǎn)生。
D.地核的內(nèi)核溫度雖高,但壓力巨大,所以仍呈固態(tài)。
7.本文運用了哪些說明方法?
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