中考閱讀題（2005·湖南益陽(yáng)中考題）

　　人們齊聚在像城堡一樣的大廳里，參加一場(chǎng)盛大宴會(huì)和舞會(huì)。周遭有閃閃發(fā)光的圣誕樹，有“面頰像玫瑰，鼻子像櫻桃，帶著歡樂笑容，兩腮長(zhǎng)滿花白胡須”的可愛的圣誕老人，有搖y8________的蠟燭和紅酒……奉盛的圣誕大餐之后，水晶吊燈下，衣香鬢影，舞姿翩翩，人們快樂的笑聲就像那飛舞的雪花四處飄散……

　　一切就像童話一樣。這就是我們印象中關(guān)于圣誕節(jié)的一個(gè)場(chǎng)景。圣誕節(jié)是基督信仰者紀(jì)念基督誕生的節(jié)日，經(jīng)過歷史長(zhǎng)河的沖洗，在1600年后的今天，它的意義已發(fā)生了徹頭徹尾的變化。在這個(gè)節(jié)日里，信教或不信教的人們都以圣誕節(jié)的名義z@________意而縱情狂歡，忙碌和歡樂使人們?cè)缫寻焉系蹝佒聊X后。

　　一個(gè)寒冷的圣誕之夜，20多歲的貝多芬徘徊在維也納的街心，（1）貧困孤獨(dú)的他在寒風(fēng)中高昂著頭顱，火焰般的鬢發(fā)飄在空中，空氣中隱約有富人們餐桌上烤鴨和蘋果的香味。

　　突然，貝多芬遇見了一位在寒風(fēng)中哆嗦的女孩。女孩叫愛麗絲，他的一位鄰居雷德爾老爹正病得厲害。雙目失明的老人有一個(gè)愿望，他說，在這個(gè)愿望沒有實(shí)現(xiàn)之前，他是不能死去的，否則他的靈魂就不能升入天堂。美麗善良的愛麗絲跑到斯提芬大教堂求助神父，但被拒之門外。

　　“什么愿望？”貝多芬問�！八�想再看一眼森林和大海，到塔希提島、到阿爾卑斯山去看一眼。”愛麗絲含著淚水說，“可惜沒有人愿意幫助。他實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望�！�

　　就在這個(gè)寒冷的圣誕之夜，貝多芬拉起愛麗絲的手到了雷德爾的身邊，他輕輕地打開了角落里那架塵封已久的舊鋼琴。觸琴的一剎那，（2）他仿佛一種無法言說的神秘招引，又若內(nèi)心深處正在接受神祇的幫助，他彈奏著，那么自如，那么專注……

　　“啊，看到了。我看到了阿爾卑斯山的雪峰，塔希提島四周的海水，還有海鷗、森林、耀眼的陽(yáng)光……全看到了。啊，上帝！我的靈魂終于可以升入天堂了……”雷德爾感動(dòng)地?fù)肀Я苏�沉醉在琴聲中的貝多芬，“尊敬的先生，感謝你在這圣誕之夜，使我看到了想看到的一切——我終生熱愛的大自然呵�！�

　　“不，要感謝美麗可愛的、天使一般的愛麗絲把我引到了這架鋼琴前……請(qǐng)?jiān)试S我把這首曲子獻(xiàn)給你吧——可愛的愛麗絲。我會(huì)把它的樂譜記錄下來，帶著它，走遍全世界。”說完，貝多芬低下身來，吻別小愛麗絲，旋即走到了圣誕節(jié)冷寂的星空下。而一支名為《致愛麗絲》的鋼琴曲，從此成為經(jīng)典，為世人喜愛。

　　貝多芬的一生是偉大的，也是充滿苦難的。世界不曾給過他什么歡樂，而他卻創(chuàng)造了永久的歡樂獻(xiàn)給世界。對(duì)于苦難中的人們，貝多芬是他們最好和最親密的朋友——當(dāng)他們感到憂傷的時(shí)候，貝多芬會(huì)悄然來到他們身邊，一言不發(fā)，只在琴弦上唱出他那隱忍的心曲，撫慰著那些憂傷著的人們。

　　我想那個(gè)圣誕之夜，貝多芬是快樂的，雷德爾是快樂的，愛麗絲是快樂的。快樂成為一串透明的珠子，連成項(xiàng)鏈，不經(jīng)意地在我們耳邊叮當(dāng)作響，使施與者和接受者、祝愿者和被祝愿者都能心安。

　　其實(shí)，過不過圣誕節(jié)對(duì)我們而言并不重要，我們所要的只是一份快樂和平安，所要倡導(dǎo)和體現(xiàn)的只是一種生活態(tài)度。因?yàn)樵谄椒驳娜兆永�，有太多使我們忽略過又期待過、忘卻過又祝愿過的人和事，只要這些都于人于己能夠帶來快樂，那它必然源于對(duì)生活的熱愛和希望。

（1）給下列加粗字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

（2）對(duì)文中加波浪線的兩句話所用的描寫手法及表達(dá)效果判斷正確的一項(xiàng)是

[　　]

A．（1）神態(tài)描寫；體現(xiàn)貝多芬孤獨(dú)、高傲的性格特點(diǎn)。

（2）動(dòng)作描寫；反映貝多芬在老人和女孩的感動(dòng)下，靈感和激情噴涌而出。

B．（1）動(dòng)作描寫；體現(xiàn)貝多芬孤獨(dú)、高傲的性格特點(diǎn)。

（2）心理描寫；反映貝多芬在老人和女孩的感動(dòng)下，靈感和激情噴涌而出。

C．（1）神態(tài)描寫；體現(xiàn)貝多芬孤獨(dú)、高傲的性格特點(diǎn)。

（2）心理描寫；反映貝多芬在老人和女孩的感動(dòng)下，靈感和激情噴涌而出。

D．（1）神態(tài)描寫；體現(xiàn)貝多芬孤傲的性格特點(diǎn)和內(nèi)心的極度悲傷。

（2）心理描寫；反映貝多芬在老人的感動(dòng)下，靈感和激情噴涌而出。

（3）有人認(rèn)為：就文章的結(jié)構(gòu)和所要表現(xiàn)的主題而言，第一、二段顯得多余。對(duì)此你有何看法？請(qǐng)說明理由。

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（4）是什么原因讓“貝多芬拉起愛麗絲的手到了雷德爾的身邊”？

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（5）請(qǐng)說說你對(duì)“快樂成為一串透明的珠子，連成項(xiàng)鏈，不經(jīng)意地在我們耳邊叮當(dāng)作響”這句話的理解。

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（6）讀過這篇短文，你認(rèn)為快樂的人生應(yīng)該持一種怎樣的生活態(tài)度？

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閱讀《我最好的老師》回答問題。

　　懷特森先生教的是六年級(jí)的科學(xué)課。在第一堂課上，他給我們講了一種叫做凱蒂旺普斯的東西，說那是種夜行獸，冰川期中無法適應(yīng)環(huán)境而絕跡了。他一邊說，一邊把一個(gè)頭骨傳來傳去，我們都作了筆記，后來又進(jìn)行了測(cè)驗(yàn)。

　　他把我的試卷還給我時(shí)，我驚呆了，我答的每道題都被打了個(gè)大大的紅叉。測(cè)驗(yàn)不及格。

　　一定有什么地方弄錯(cuò)了！我是完完全全按照懷特森先生所說的寫的呀！接著我意識(shí)到班里的每一個(gè)人都沒有及格。發(fā)生了什么事？

　　很簡(jiǎn)單，懷特森先生解釋道。有關(guān)凱蒂旺普斯的一切都是他編造出來的。這種動(dòng)物從來沒有存在過。所以，我們筆記里記下的那些都是錯(cuò)誤的，難道錯(cuò)的答案也能得分嗎？

　　不用說，我們都?xì)鈮牧恕?U>這種測(cè)驗(yàn)算什么測(cè)驗(yàn)？這種老師算什么老師？

　　我們本該推斷出來的，懷特森說道。畢竟，正當(dāng)傳凱蒂旺普斯的頭骨（其實(shí)那是貓的頭骨）時(shí)，他不是告訴過我們有關(guān)這種動(dòng)物的一切都沒有遺留下來嗎？懷特森描述了它驚人的夜間視力，它的皮毛的顏色，還有許多他不可能知道的事實(shí)。他還給這種動(dòng)物起了個(gè)可愛的名字�？晌覀円稽c(diǎn)沒起疑心。

　　他說我們?cè)嚲砩系牧惴质且�登記在他的成�?jī)記錄簿上的。他也真這么做了。

　　懷特森先生說他希望我們從這件事當(dāng)中學(xué)到點(diǎn)什么。課本和老師都不是一貫正確的。事實(shí)上沒有人一貫正確。他要我們時(shí)刻保持警惕，一旦認(rèn)為他錯(cuò)了，或是課本上錯(cuò)了，就大膽地說出來。

　　上懷特森先生的課，每一次都是不尋常的探險(xiǎn)。有些科學(xué)課我現(xiàn)在仍然能夠差不多從頭至尾地記起來。有一次他對(duì)我們說他的大眾牌轎車是活的生物。我們花了整整兩天才拼湊了一篇在他那里通得過的駁論。他不放過我們，直到我們證明我們不但知道什么叫生物，而且還有堅(jiān)持真理的毅力時(shí)，他才罷休。

　　我們把我們這種（zh3n）________新的懷疑主義帶進(jìn)了所有的課堂。這就給那些不習(xí)慣被懷疑的老師帶來了問題。我們的歷史老師講著講著，會(huì)有人清清嗓子，說道：“凱蒂旺普斯�！�

　　如果要我給我們的學(xué)校危機(jī)提出解決辦法的話，我一定會(huì)提出懷特森先生。我沒作出過什么重大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)，但我和我的同學(xué)們從懷特森先生那里得到了一種同樣重要的東西，一種正視著某個(gè)人的眼睛，告訴他他錯(cuò)了的勇氣。懷特森先生還讓我們看到，這么做有時(shí)候是很有趣的。

　　這里面的價(jià)值并非每個(gè)人都能覺察到。有一次我把懷特森先生的事講給一位小學(xué)老師聽，他驚駭（　　）極了�！八�不該像這樣捉弄你們的。”那小學(xué)老師說道。我正視著他的眼睛，告訴他他錯(cuò)了。

1．根據(jù)拼音寫漢字，給加粗字注音。

（zh3n）新（　�。�　　驚駭（　�。�

2．文中畫線句子里，“這種測(cè)驗(yàn)”指的是________（不得超過20字）�！斑@種老師”指的是________（不得超過25字）。句中連用兩個(gè)問號(hào)，表達(dá)了“我”當(dāng)時(shí)________的心情。

3．歷史老師上課時(shí)，有人說“凱蒂旺普斯”意思是________。

4．“懷特森先生說他希望我們從這件事當(dāng)中學(xué)到點(diǎn)什么”，我們從這件事中學(xué)到的是________。

類文閱讀

　　有這樣一個(gè)故事。

　　有人問：世界上什么東西的氣力最大？回答紛紜得很，有的說大象，有的說獅子，有人開玩笑似的說，是金剛。金剛有多大氣力，當(dāng)然大家全不知道。

　　結(jié)果，這一切答案完全不對(duì)，世界上氣力最大的是植物的種子。一粒種子可以顯現(xiàn)出來的力，簡(jiǎn)直超越一切。

　　這兒又是一個(gè)故事。

　　人的頭蓋骨結(jié)合得非常致密、堅(jiān)固，生物學(xué)家和解剖學(xué)家用盡了一切辦法，要把它完整地分開，都沒有成功。后來忽然有人發(fā)明了一個(gè)方法，就是把一些植物的種子放在要解剖的頭蓋骨里，并加以適當(dāng)?shù)臏囟群蜐穸�，使種子發(fā)芽。一發(fā)芽，這些種子便以可怕的力量，將一切機(jī)械力所不能分開的骨骼，完整地分開了。植物種子的力量如此之大！

　　這也許特殊了一點(diǎn)，常人不容易理解。那么你爾見過被壓在瓦礫和石塊下面的一棵小草的生長(zhǎng)嗎？它為著向往陽(yáng)光，為著達(dá)成它生的意志，不管上面的石塊如何重，石塊與石塊之間如何狹，它總要曲曲折折地、頑強(qiáng)不屈地透到地面上來。它的根往土里鉆，它的芽往地面上挺，這是一種不可抗拒的力，阻止它的石塊結(jié)果也被它掀翻。

　　沒有一個(gè)人將小草叫做大力士，但是它的力量之大，的確世界無比。這種力量是一般人看不見的生命力。只要生命存在，這種力就要顯現(xiàn)，上面的石塊絲毫不足以阻擋它，因?yàn)檫@是一種“長(zhǎng)期抗戰(zhàn)”的力，□□□，能屈能伸的力，□□□，不達(dá)目的不止的力。

　　如果不落在沃土中而落在瓦礫中，有生命的種子絕不會(huì)悲觀、嘆氣，它相信有了阻力才有磨煉。生命開始的一（sh)n）□間就帶著斗志而來的草才是堅(jiān)韌的草，也只有這種草，才可以傲然對(duì)那些在玻璃溫室中養(yǎng)育著的盆花（ch9）□笑。

1．給下列加粗字注音。

解剖（　�。�　　瓦礫（　�。�　　堅(jiān)韌（　　）　　狹長(zhǎng)（　�。�

2．根據(jù)最后一段的兩個(gè)拼音在下面方框中寫出正確的漢字。

□　　□

3．根據(jù)文意，把“有韌性”“有彈性”正確填入下面方框中。

□□□，能屈能伸的力，□□□，不達(dá)目的不止的力。

4．概括文中“有這樣一個(gè)故事”和“這兒又是一個(gè)故事”的內(nèi)容。

（1）“有這樣一個(gè)故事”是：

（2）“這兒又是一個(gè)故事”是：

5．第五自然段末句“植物種子的力量如此之大”中的“如此”是指什么？