下面多音字組詞正確的選項是 A、勒 lēi 勒索 lè 勒緊 B、撮 zuǒ 一撮胡子 cuō 撮合 |
科目:初中語文 來源:雙基培養(yǎng)與訓練(初一·下) 題型:048
閱讀后按要求回答問題.
(一)
過了這么多年,藤蘿又開花了,而且開得這樣盛,這樣密,紫色的“瀑布”遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干,不斷地流著,流著,流向人的心底。
花和人都會遇到各種各樣的不幸,但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙,那里滿裝生命的酒釀,它張滿了帆,在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵,也正是由每一個一朵,組成了萬花燦爛的流動的“瀑布”。
在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中,我不覺加快了腳步。
1.“紫色的‘瀑布’……不斷地流著,流著,流向人的心底”,這句話的深刻含義是什么?選出理解準確的一項。
[ ]
A.紫藤蘿花開得這樣茂盛,這樣美麗,令人賞心悅目,令人心動神往。
B.紫藤蘿花開得這樣茂盛,就像瀑布流進了人們的心田,滋潤著人們的心田。
C.紫藤蘿花開得如此茂盛,它那頑強不息、流動不止的生命力,就像瀑布流進人的心里,滋潤人的心田,給人啟迪,令人振奮。
2.“花和人都會遇到各種各樣的不幸,但是生命的長河是無止境的”,怎樣理解這句話?選出準確的一項。
[ ]
A.“我”對花和人的不幸有了新的認識,從中得到了向前奮進的力量。
B.這句話表達了“我”對花和人的不幸的慨嘆,對永無止境的生命的贊揚。
C.不幸是暫時的,生命是永恒的。這句話表達了“我”對永無止境的生命的贊揚,以及積極奮進的人生態(tài)度。
3.“在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中,我不覺加快了腳步”,這句話說明什么?請簡要回答。
答:________________________________________________________
(二)
小女兒杜娟3歲時就很喜歡吃石榴。有一天,她爸爸說:“你喜歡吃石榴,咱們種棵石榴樹吧。以后樹結了果你想吃多少就吃多少!庇谑歉概畟z在一個小花盆里埋下了一粒石榴子。沒過多久,石榴子發(fā)芽了。日子一天天過去,石榴芽長成了石榴樹。這父女倆把小小的石榴樹從花盆里帶土挖出來,種在了樓前的空地上。又過些日子,石榴樹長高長大了,經(jīng)過剪枝留下了七八條樹杈。
年復一年,那粒石榴子長成的石榴樹長得日益茁壯,那七八個樹杈上長出了許多小樹枝,到了夏天,滿樹的葉子綠油油,那火紅火紅的石榴花鮮艷奪目。秋天,大石榴就掛上了枝頭,收獲的石榴仍然像我女兒3歲時吃的那種石榴一樣,甜甜之中帶點酸。多美的石榴,多漂亮的樹。如今石榴樹24歲了,女兒27歲了,樹成長得好,女兒也成長得好。
吃石榴、種石榴,歲月的流逝也帶上了美麗的色彩。這父女倆給生活增添了美的感受。
1.按要求填寫下表:
2.這篇短文在敘事的過程中有狀物的句子。請把描寫石榴樹長得茁壯的句子抄錄下來。說說這些描寫表達了什么樣的思想感情。
句子:_______________________________________________________
作用:_______________________________________________________
3.最后一段在文中的作用是什么?
答:_________________________________________________________
(三)
鳳蝶
、偎拖褚欢滹w花,就像一片彩色的樹葉,在彌漫著薄霧的山中、林中,飛著、飄著。時低、時高,時快、時慢,時落、時飛,像一個五彩的精靈在大自然的懷抱中縈繞。
、谒w走了,輕小的身影在白霧中漸漸變成小黑點,遠了,消失了。我呆呆地望著,心中蕩起異樣的感覺。
、圩蛱,它曾經(jīng)屬于過我;蛟S是我的琴聲把它吸引了,它在窗外,隨著我彈奏的樂曲,翩翩起舞,從一朵花旋轉到另一朵花上,我為它優(yōu)美的舞姿而心喜,發(fā)出了贊嘆。突然,一個念頭在頭腦中掠過:逮住它,做個標本!對,就這么辦。于是,我貓著腰,輕手輕腳準備打開紗窗。誰料窗子剛開一點,它就觸電似的飛走了。我真遺憾,便又回去彈琴。誰知,它又戀戀不舍地飛回來了,我又來了興趣,更加小心地打開窗,又回到鋼琴邊。果然,愛聽音樂的它姍姍地飛進屋來,我?guī)撞杰f到窗前,關上紗窗,找來捕網(wǎng),準備擒住它。
、艽藭r此刻,它才真的明白了自己的處境,再也不能回到大自然,不能再飛翔于樹林花叢中,不能再與同伴嬉戲追逐。它瘋一樣扇動兩片小翅,身子緊貼在紗窗上,它分明在呼喚,呼喚朋友,呼喚自由,呼喚大自然!
、莓斘野阉b在透氣的玻璃瓶里時,才發(fā)現(xiàn)它是一只多么美麗的鳳蝶:黑絲般的大翅上點綴著藍色、紅色和黃色,尾巴上有兩條長長的飄帶,上面隱約有深綠色的紋線。我平生第一次看到這樣美麗的鳳蝶。
、薜牵鼞嵟,盡管它那么小巧,但這小精靈總是在飛,在掙扎,盡管它知道它不可能沖出這個牢籠,但它不會向人屈服!我被它震撼了!
、咴绯,當我捧著它來到林中,它仍在瓶中飛騰。這小東西,昨天一夜都在瓶中飛,難道它不累嗎?我打算讓它回去,回到大自然去,無辜地讓一個這樣美麗、而又為生存掙扎的小精靈去做標本,這不公平!它應該有它的自由。它飛出玻璃瓶,恢復了它原有的生機,又快活了,輕輕地飛著,它轉著圈子飛,仿佛要告訴一切萬物說:“我回來了,我自由了,我又可以盡情地飛了!
、嗨鼪]有謝我,就那么輕輕的,悄悄的,像一朵飛花,像一片彩色的樹葉兒,一會兒快,一會兒慢,忽高忽低,停停飛飛,飄飄悠悠地在林中消失了……
1.為下列加粗字注音。
①縈繞( ) |
②翩翩( ) |
③姍姍( ) |
④擒住( ) |
⑤震撼( ) |
⑥無辜( ) |
2.判斷句中加粗詞語的解釋,正確的畫“T”,錯誤的畫“F”。
①它……像一個五彩的精靈在大自然的懷抱中縈繞。
(縈繞:盤旋往復)
( )
②果然,愛聽音樂的它姍姍地飛進屋來。
(姍姍:走路緩慢)
( )
③無辜地讓一個這樣美麗、而又為生存掙扎的小精靈去作標本,這不公平。
(無辜:沒有緣故)
( )
3.指出下列語句運用的修辭方法,將序號填入括號內。
A.比喻 |
B.擬人 |
C.排比 |
D.反問 |
E.設問 |
①這小東西,昨天一夜都在瓶中飛,難道它不累嗎?
( )
②它,就像一朵飛花,就像一片彩色的樹葉,在彌漫著薄霧的山中、林中,飛著、飄著。時低、時高,時快、時慢,時落、時飛。
( )
③它分明在呼喚,呼喚朋友,呼喚自由,呼喚大自然!
( )
④它沒有謝我,就那么輕輕的,悄悄的,像一朵飛花。
( )
4.全文的敘述順序是什么?選出準確的一項。
[ ]
A.順敘
B.倒敘
C.插敘
5.第④段中的加粗詞語表現(xiàn)了鳳蝶怎樣的情態(tài)?
答:________________________________________________________
6.第⑤段主要從________方面描寫了鳳蝶的美麗?
7.“我被它震撼了”,原因是什么?選出理解準確的一項。
[ ]
A.被它的美麗和頑強掙扎所震撼。
B.被它的憤怒所震撼。
C.被它的不向人屈服所震撼。
8.全文表達了“我”怎樣的思想感情?
答:__________________________________________________
科目:初中語文 來源: 題型:048
閱讀下面短文,完成(
1)~(8)題。王冕者,諸暨①人。幼貧,父命牧牛壟②上,竊入學舍,聽諸生誦書,聽已,輒默記。暮歸,忘其牛;驙颗碡燉③田者,父怒,撻④之,已而復如初。母曰:“兒癡如此,曷不聽其所為?”冕因去,依僧寺以居。夜?jié)摮,坐佛膝上,?zhí)策映長明燈⑤讀之,瑯瑯達旦。佛像多土偶,獰惡可怖;冕小兒,恬若不見。安陽韓性⑥聞而異之,錄為弟子,學遂為通儒⑦。
注:①諸暨(
zh& j@):縣名,今屬浙江省。②壟(l%ng):田邊高地。③蹊(x9):踐踏。④撻(t4):用鞭子、棍子等打人。⑤長明燈:佛像前的燈,晝夜不滅。⑥韓性:紹興人,大學者。⑦通儒:指博學多聞、通曉古今的儒者。(
1)給下列加粗的字注音。輒
[ ] 冕[ ] 瑯[ ]瑯 通儒[ ] 佛[ ]像 獰[ ]惡 恬[ ]若不見(
2)給下列多音字注音并組詞。(
3)結合文意,選擇解釋加粗詞語正確的一項。①竊入學舍
[
]A
.偷竊 B.偷偷地,私下 C.聲音細小②聽已
[
]A
.完畢 B.已經(jīng) C.停止③輒默記
[
]A
.總是,常!B.卻,表轉折 C.立即④兒癡如此
[
]A
.無知 B.入迷 C.呆傻⑤冕因去,依僧寺以居
[1]因
[ ]A.因為 B.于是 C.憑借[2]去
[ ]A.赴,前往 B.舍棄 C.離開⑥瑯瑯達旦
[
]A
.明亮 B.早晨 C.日,天⑦恬若不見
[
]A
.淡漠 B.安詳?shù)臉幼印?/FONT>C.習慣⑧錄為弟子
[
]A
.成 B.收 C.做(
4)與“曷不聽其所為”中“曷”用法不同的一項是[
]
A .只有剩骨 |
B .滿坐寂然 |
C .坐佛膝上 |
D .可愛者甚蕃 |
(
5)與“依僧寺以居”中的“以”字用法相同的一項是[
]
A .或以為死,或以為亡 |
B .必以分人 |
C .屬予作文以記之 |
D .以刀劈狼首 |
(
6)“兒癡如此”中的“此”指代的是:_______________。(用原文回答)(
7)翻譯下面句子。①或牽牛來責蹊田者,父怒,撻之,已而復如初。
____________________________________________________________
②安陽韓性聞而異之。
____________________________________________________________
(
8)從本文中可以看出,王冕后來之所以成為著名的畫家、詩人,其根本原因是什么?你從中得到什么啟示?根本原因:
___________________________________________________________________________________________________________________
啟示:
_______________________________________________________________________________________________________________________
科目:初中語文 來源:2011-2012學年廣東省中山市九年級下學期第二次模擬考試語文試卷(解析版) 題型:文言文閱讀
課內文言文
風煙俱凈,天山共色。從流飄蕩,任意東西。自富陽至桐廬,一百許里,奇山異水,天下獨絕。
水皆縹碧,千丈見底。游魚細石,直視無礙。急湍甚箭,猛浪若奔。
夾岸高山,皆生寒樹。負勢競上,互相軒邈;爭高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作響;好鳥相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮,猿則百叫無絕。鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務者,窺谷忘反。橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時見日。
1.選出下列各組中劃線字意思相同的一項( )(2分)
A.猛浪若奔/奔走相告 |
B.任意東西/詞不達意 |
C.俟其欣悅/心悅誠服 |
D.望峰息心/不負眾望 |
2.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(3分) 橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時見日。
3.作者描寫“奇山”的時候,用“ , ; , 。”這句以動寫靜,將原本靜止的重山疊嶺寫活了,極富動感,形象生動。(用文中句子填空) (4分)
4.下列對原文的理解不正確的一項是( )(3分)
A.“風煙俱凈,天山共色!币痪鋸拇筇幹P,勾勒出富春江這幅山水畫卷的整體氣象。 |
B.“經(jīng)綸世務者,窺谷忘反”表現(xiàn)出富春江山水巨大的誘人魅力,令人陶醉其中,流連不已。 |
C.文章敘述了作者乘船自富陽至桐廬所見,描繪了這一段的山光水色,直接抒發(fā)了作者沉湎山水、避世退隱的高潔情趣。 |
D.作者善于把握景物在空間位置、形態(tài)動靜、音響色彩等方面的差異,善于抓住景物的各種特征,運用多種藝術手法,從多種角度、極有層次地進行描寫,使得景物描寫生動形象。 |
科目:初中語文 來源:2011-2012學年廣東省中山市九年級下學期第二次模擬考試語文試卷(解析版) 題型:文言文閱讀
課內文言文
風煙俱凈,天山共色。從流飄蕩,任意東西。自富陽至桐廬,一百許里,奇山異水,天下獨絕。
水皆縹碧,千丈見底。游魚細石,直視無礙。急湍甚箭,猛浪若奔。
夾岸高山,皆生寒樹。負勢競上,互相軒邈;爭高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作響;好鳥相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮,猿則百叫無絕。鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務者,窺谷忘反。橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時見日。
1.選出下列各組中劃線字意思相同的一項( )(2分)
A.猛浪若奔/奔走相告 |
B.任意東西/詞不達意 |
C.俟其欣悅/心悅誠服 |
D.望峰息心/不負眾望 |
2.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(3分) 橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時見日。
3.作者描寫“奇山”的時候,用“ , ; , 。”這句以動寫靜,將原本靜止的重山疊嶺寫活了,極富動感,形象生動。(用文中句子填空) (4分)
4.下列對原文的理解不正確的一項是( )(3分)
A.“風煙俱凈,天山共色。”一句從大處著筆,勾勒出富春江這幅山水畫卷的整體氣象。 |
B.“經(jīng)綸世務者,窺谷忘反”表現(xiàn)出富春江山水巨大的誘人魅力,令人陶醉其中,流連不已。 |
C.文章敘述了作者乘船自富陽至桐廬所見,描繪了這一段的山光水色,直接抒發(fā)了作者沉湎山水、避世退隱的高潔情趣。 |
D.作者善于把握景物在空間位置、形態(tài)動靜、音響色彩等方面的差異,善于抓住景物的各種特征,運用多種藝術手法,從多種角度、極有層次地進行描寫,使得景物描寫生動形象。 |
科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
A.猛浪若奔/奔走相告 | B.任意東西/詞不達意 | C.俟其欣悅/心悅誠服 | D.望峰息心/不負眾望 |
A.“風煙俱凈,天山共色!币痪鋸拇筇幹P,勾勒出富春江這幅山水畫卷的整體氣象。 |
B.“經(jīng)綸世務者,窺谷忘反”表現(xiàn)出富春江山水巨大的誘人魅力,令人陶醉其中,流連不已。 |
C.文章敘述了作者乘船自富陽至桐廬所見,描繪了這一段的山光水色,直接抒發(fā)了作者沉湎山水、避世退隱的高潔情趣。 |
D.作者善于把握景物在空間位置、形態(tài)動靜、音響色彩等方面的差異,善于抓住景物的各種特征,運用多種藝術手法,從多種角度、極有層次地進行描寫,使得景物描寫生動形象。 |
科目:初中語文 來源:2012屆廣東省中山市九年級下學期第二次模擬考試語文試卷(帶解析) 題型:文言文閱讀
課內文言文
風煙俱凈,天山共色。從流飄蕩,任意東西。自富陽至桐廬,一百許里,奇山異水,天下獨絕。
水皆縹碧,千丈見底。游魚細石,直視無礙。急湍甚箭,猛浪若奔。
夾岸高山,皆生寒樹。負勢競上,互相軒邈;爭高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作響;好鳥相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮,猿則百叫無絕。鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務者,窺谷忘反。橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時見日。
【小題1】選出下列各組中劃線字意思相同的一項( )(2分)
A.猛浪若奔/奔走相告 | B.任意東西/詞不達意 | C.俟其欣悅/心悅誠服 | D.望峰息心/不負眾望 |
A.“風煙俱凈,天山共色!币痪鋸拇筇幹P,勾勒出富春江這幅山水畫卷的整體氣象。 |
B.“經(jīng)綸世務者,窺谷忘反”表現(xiàn)出富春江山水巨大的誘人魅力,令人陶醉其中,流連不已。 |
C.文章敘述了作者乘船自富陽至桐廬所見,描繪了這一段的山光水色,直接抒發(fā)了作者沉湎山水、避世退隱的高潔情趣。 |
D.作者善于把握景物在空間位置、形態(tài)動靜、音響色彩等方面的差異,善于抓住景物的各種特征,運用多種藝術手法,從多種角度、極有層次地進行描寫,使得景物描寫生動形象。 |
科目:初中語文 來源:廣東省中山市2012屆九年級第二次模擬考試語文試題 題型:048
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科目:初中語文 來源:黃岡重點作業(yè) 初一語文(上) 題型:048
閱讀下面的文字,回答文后問題。
我們大雜院里
我們大雜院里,有一家姐弟倆。姐姐蕓蕓,弟弟豆豆。姐姐比弟弟大十幾歲。父母早逝,姐弟倆相依為命。
每天,蕓蕓用自行車把豆豆送到學校,下午去學校里接。上學與上班的方向正相反。豆豆大些了,便乘車上學。蕓蕓把豆豆送到車上,下午還要到車站去接,領著他過馬路。蕓蕓放心不下的,自然是豆豆的安全。記得學校第一次組織游泳,老師帶隊,可蕓蕓還不放心,她請了半天假,坐在游泳池邊上,兩眼一點兒也沒有離開水里的豆豆。在家里,蕓蕓管著弟弟專心看書,做作業(yè),別的,什么幾乎都不讓他干。
蕓蕓的工資,除了生活必要外,就全供豆豆念書了。豆豆升上高中后,蕓蕓給豆豆買了臺收錄機,為的是學好外語。那機子的按鍵旋鈕又多又復雜。豆豆用時,蕓蕓給插上插頭,放好磁帶,“咔嗒”打開機子,調好音量;豆豆說聲“”,蕓蕓又“咔嗒”一聲關上,取出磁帶,拔下插頭。
豆豆考上了大學。只是學校在外地,蕓蕓一直把弟弟送到學校,安頓好才回來。一天,豆豆突然從學校跑了回來。他站在蕓蕓面前,抹著眼淚,說:
“姐姐,我不念書了,就和你生活在一起一輩子!
蕓蕓驚訝地看著豆豆,半天才鬧明白。原來豆豆到了學校不會衣服,不會被子,甚至到食堂買飯時,不知買幾兩米飯才合適。
蕓蕓這時真有些茫然不知所措了。
1.第1自然段中“相依為命”的意思是
[ ]
A.相互依靠,聽天由命 |
B.相互依靠,維持生活 |
C.相互依從,維持生命 |
D.相互依戀,維持生命 |
2.給文中“”處選擇正確答案
[ ]
A.開支 不用了 洗 縫
B.開支 謝謝 熨 疊
C.費用 請幫忙 洗 拆
D.開支 不用了 洗 疊
3.第2自然段中哪些表示動作的詞反映出蕓蕓對豆豆的關心過度?
_______________________________________________________________
4.開、關收錄機的事寫得很詳細,其中的原因是
[ ]
A.這件事生動有趣,所以詳寫。
B.這件事能表現(xiàn)姐弟情誼深厚,所以詳寫。
C.這件事能表現(xiàn)姐姐溺愛弟弟,所以詳寫。
D.這件事能反映弟弟集中注意力學習,所以詳寫。
5.姐姐“茫然不知所措”,“茫然”在文中最準確的含義是
[ ]
A.不懂得弟弟為什么從大學里跑了回來。
B.不懂得弟弟說的話是什么意思,怎么回答弟弟的話。
C.不懂得自己愛弟弟為什么反而害了弟弟,不知今后怎么辦。
D.不知今后怎樣在生活上繼續(xù)關心、照顧弟弟。
6.這篇文章的中心思想是
[ ]
A.說明溺愛青少年一代,反而害了青少年一代。
B.說明光讀書不做家務事,反而害了自己。
C.贊美豆豆勤奮學習的美好品德。
D.歌頌姐弟相依為命的深厚情誼。
7.本文的題目是“我們大雜院里”,你能不能從下列各項中給它選擇一個更好的題目?
[ ]
A.蕓蕓和豆豆 |
B.茫然的愛 |
C.姐弟情 |
D.溺愛的害處 |
科目:初中語文 來源:浙江省臨海市杜橋中學2011屆高三年級上學期九月底月考試題語文試題 題型:048
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