閱讀下面的文字，完成后面小題。（25分）
陰影和陽(yáng)光
徐慧芬
14歲的中學(xué)生小蒙覺(jué)得自己這幾天倒霉透了。
前天，因?yàn)槌龊诎鍒?bào)的緣故，他是最后一個(gè)離校的學(xué)生。黑板報(bào)出到一半，突然他想看看高年級(jí)的黑板報(bào)出得怎么樣，取取經(jīng)。但是人家教室的門(mén)已經(jīng)鎖上了。于是他從自己教室搬來(lái)一張凳子。人站在凳子上，高了，這樣他就可以通過(guò)墻上的氣窗，看到人家教室里的黑板報(bào)。正在他臉貼玻璃、專心張望的時(shí)候，值班老師走了過(guò)來(lái)，有點(diǎn)狐疑地問(wèn)了一番后，就要他趕快回家。巧的是，這天夜里，這一層的辦公室遭竊，所有老師的抽屜都被翻過(guò)，連零星小錢(qián)都被搜走了。
這樣，作為最后一個(gè)離校又有點(diǎn)古怪行為的學(xué)生，小蒙就有理由被喚到教務(wù)處談話。雖然班主任和熟悉他的任課老師全部擔(dān)保他是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，但是從教務(wù)處出來(lái)的小蒙仍忍不住掉了眼淚，因?yàn)榘嗌暇褂胁幻髡嫦嗟耐瑢W(xué)用一種陌生的眼光打量他，其中包括和他挺好的同學(xué)。
今天的事就更糟糕了。小蒙向媽媽哭訴今天的遭遇：他放學(xué)回途經(jīng)一個(gè)專賣(mài)復(fù)習(xí)資料的書(shū)屋，買(mǎi)了兩本書(shū)，剛準(zhǔn)備跨上自行車(chē)，迎面一輛卡車(chē)上突然掉下一個(gè)大紙箱。紙箱破了，里面的兒童玩具散落一地。待車(chē)上司機(jī)發(fā)現(xiàn)，將車(chē)停下來(lái)時(shí)，周?chē)�已有人趁機(jī)撿了便宜溜走了。他看司機(jī)挺急，就幫著司機(jī)把玩具撿起裝回箱子里。好事做完后，他的自行車(chē)卻不見(jiàn)了！那是才買(mǎi)不久的新車(chē)�。�
“好心沒(méi)好報(bào)！小偷太壞了！嗚……”小蒙邊說(shuō)邊哭，眼淚越流越多。
“哭什么？哭了車(chē)子就能回來(lái)嗎？以后一定要吸取教訓(xùn)。俗話說(shuō)，各人自掃門(mén)前雪，莫管他人瓦上霜，這話是有一定道理的。媽媽不是要你做一個(gè)自私的人，問(wèn)題是現(xiàn)在風(fēng)氣壞，人心不古，所以要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，不要多管閑事，免得招惹是非……”小蒙的媽媽嘮嘮叨叨邊勸邊教訓(xùn)兒子。
“你在培養(yǎng)兒子朝自私發(fā)展嗎？”小蒙的爸爸從外面踏進(jìn)門(mén)，聽(tīng)到妻子的話，打趣道。
“你倒還有心情說(shuō)笑話！你兒子前天為班級(jí)做事，被人疑心當(dāng)賊；今天做好事，被賊偷了車(chē)！”小蒙的媽媽把兒子今天的遭遇憤憤地說(shuō)給丈夫聽(tīng)，一旁的小蒙哭得更厲害了。
“噢，是這樣。兒子，你的運(yùn)氣確實(shí)太壞了！爸爸今天的運(yùn)氣倒有點(diǎn)好。剛才，碰上了一個(gè)大好人。你知道的，我是去攝影社取照片的，取完后，回來(lái)路上覺(jué)得今天天氣挺熱的，正好有個(gè)人用自行車(chē)推著兩袋西瓜賣(mài)。我挑了一只，過(guò)了秤，正好10元錢(qián)，我付了錢(qián)，騎上車(chē)子就走了。
“騎了大約20米，忽聽(tīng)背后有人叫�；仡^看，那個(gè)賣(mài)西瓜的騎著重重的車(chē)子朝我追來(lái)，一邊招手，一邊叫我停。我停了車(chē)，才知道我原來(lái)錯(cuò)將百元大鈔當(dāng)成10元錢(qián)給了他，他是追來(lái)還我90元錢(qián)的！兒子，你想，他完全可以不管這件事，要還，等我找上來(lái)，也不遲；他也完全可以賴掉，因?yàn)槲覜](méi)有憑證；他還可以發(fā)現(xiàn)此事后馬上溜走，那就不會(huì)引起任何糾葛。現(xiàn)在他卻冒著烈日，騎著笨重的車(chē)子一路追來(lái)，為什么要這么做呢？是他的良心！是他做人的道德！你看這世上誰(shuí)說(shuō)沒(méi)有好人！要不，今天這只瓜就太貴了！”
父親拍拍剛買(mǎi)來(lái)的西瓜，又拍了拍兒子的頭，邊敘邊議。兒子停止了抽泣，聽(tīng)得很專注。
不錯(cuò)，小蒙的爸爸是取了照片回來(lái)路上買(mǎi)了西瓜。但是關(guān)于10元與100元的故事，是他的虛構(gòu)。作家與父親的雙重責(zé)任，讓他編了個(gè)美麗的故事。他深深懂得，此刻，這個(gè)14歲少年的心里，太需要陽(yáng)光。 
（選自《新中國(guó)六十年文學(xué)大系·小小說(shuō)精選》）
【小題1】下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分） 

閱讀下面的文字，完成后面小題。（25分）

陰影和陽(yáng)光

徐慧芬

14歲的中學(xué)生小蒙覺(jué)得自己這幾天倒霉透了。

前天，因?yàn)槌龊诎鍒?bào)的緣故，他是最后一個(gè)離校的學(xué)生。黑板報(bào)出到一半，突然他想看看高年級(jí)的黑板報(bào)出得怎么樣，取取經(jīng)。但是人家教室的門(mén)已經(jīng)鎖上了。于是他從自己教室搬來(lái)一張凳子。人站在凳子上，高了，這樣他就可以通過(guò)墻上的氣窗，看到人家教室里的黑板報(bào)。正在他臉貼玻璃、專心張望的時(shí)候，值班老師走了過(guò)來(lái)，有點(diǎn)狐疑地問(wèn)了一番后，就要他趕快回家。巧的是，這天夜里，這一層的辦公室遭竊，所有老師的抽屜都被翻過(guò)，連零星小錢(qián)都被搜走了。

這樣，作為最后一個(gè)離校又有點(diǎn)古怪行為的學(xué)生，小蒙就有理由被喚到教務(wù)處談話。雖然班主任和熟悉他的任課老師全部擔(dān)保他是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，但是從教務(wù)處出來(lái)的小蒙仍忍不住掉了眼淚，因?yàn)榘嗌暇褂胁幻髡嫦嗟耐瑢W(xué)用一種陌生的眼光打量他，其中包括和他挺好的同學(xué)。

今天的事就更糟糕了。小蒙向媽媽哭訴今天的遭遇：他放學(xué)回途經(jīng)一個(gè)專賣(mài)復(fù)習(xí)資料的書(shū)屋，買(mǎi)了兩本書(shū)，剛準(zhǔn)備跨上自行車(chē)，迎面一輛卡車(chē)上突然掉下一個(gè)大紙箱。紙箱破了，里面的兒童玩具散落一地。待車(chē)上司機(jī)發(fā)現(xiàn)，將車(chē)停下來(lái)時(shí)，周?chē)�已有人趁機(jī)撿了便宜溜走了。他看司機(jī)挺急，就幫著司機(jī)把玩具撿起裝回箱子里。好事做完后，他的自行車(chē)卻不見(jiàn)了！那是才買(mǎi)不久的新車(chē)�。�

“好心沒(méi)好報(bào)！小偷太壞了！嗚……”小蒙邊說(shuō)邊哭，眼淚越流越多。

“哭什么？哭了車(chē)子就能回來(lái)嗎？以后一定要吸取教訓(xùn)。俗話說(shuō)，各人自掃門(mén)前雪，莫管他人瓦上霜，這話是有一定道理的。媽媽不是要你做一個(gè)自私的人，問(wèn)題是現(xiàn)在風(fēng)氣壞，人心不古，所以要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，不要多管閑事，免得招惹是非……”小蒙的媽媽嘮嘮叨叨邊勸邊教訓(xùn)兒子。

“你在培養(yǎng)兒子朝自私發(fā)展嗎？”小蒙的爸爸從外面踏進(jìn)門(mén)，聽(tīng)到妻子的話，打趣道。

“你倒還有心情說(shuō)笑話！你兒子前天為班級(jí)做事，被人疑心當(dāng)賊；今天做好事，被賊偷了車(chē)！”小蒙的媽媽把兒子今天的遭遇憤憤地說(shuō)給丈夫聽(tīng)，一旁的小蒙哭得更厲害了。

“噢，是這樣。兒子，你的運(yùn)氣確實(shí)太壞了！爸爸今天的運(yùn)氣倒有點(diǎn)好。剛才，碰上了一個(gè)大好人。你知道的，我是去攝影社取照片的，取完后，回來(lái)路上覺(jué)得今天天氣挺熱的，正好有個(gè)人用自行車(chē)推著兩袋西瓜賣(mài)。我挑了一只，過(guò)了秤，正好10元錢(qián)，我付了錢(qián)，騎上車(chē)子就走了。

“騎了大約20米，忽聽(tīng)背后有人叫�；仡^看，那個(gè)賣(mài)西瓜的騎著重重的車(chē)子朝我追來(lái)，一邊招手，一邊叫我停。我停了車(chē)，才知道我原來(lái)錯(cuò)將百元大鈔當(dāng)成10元錢(qián)給了他，他是追來(lái)還我90元錢(qián)的！兒子，你想，他完全可以不管這件事，要還，等我找上來(lái)，也不遲；他也完全可以賴掉，因?yàn)槲覜](méi)有憑證；他還可以發(fā)現(xiàn)此事后馬上溜走，那就不會(huì)引起任何糾葛�，F(xiàn)在他卻冒著烈日，騎著笨重的車(chē)子一路追來(lái)，為什么要這么做呢？是他的良心！是他做人的道德！你看這世上誰(shuí)說(shuō)沒(méi)有好人！要不，今天這只瓜就太貴了！”

父親拍拍剛買(mǎi)來(lái)的西瓜，又拍了拍兒子的頭，邊敘邊議。兒子停止了抽泣，聽(tīng)得很專注。

不錯(cuò)，小蒙的爸爸是取了照片回來(lái)路上買(mǎi)了西瓜。但是關(guān)于10元與100元的故事，是他的虛構(gòu)。作家與父親的雙重責(zé)任，讓他編了個(gè)美麗的故事。他深深懂得，此刻，這個(gè)14歲少年的心里，太需要陽(yáng)光。

（選自《新中國(guó)六十年文學(xué)大系·小小說(shuō)精選》）

1.下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）

A．小說(shuō)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，語(yǔ)言含蓄雋永，結(jié)尾處設(shè)計(jì)了小蒙的父親編造故事、播灑“陽(yáng)光”的情節(jié)，可謂別出心裁，但也使小說(shuō)蒙上了理想主義的色彩。

B．小說(shuō)中小蒙的生活經(jīng)歷提示我們，青少年仿佛一張白紙，指導(dǎo)他們?cè)谶@張紙上抒寫(xiě)什么樣的人生，社會(huì)、學(xué)校、家庭扮演的角色很重要。

C．小說(shuō)的情節(jié)設(shè)計(jì)有很多巧合，但又讓人覺(jué)得合情合理；文中多次寫(xiě)到了小蒙的“眼淚”，這樣寫(xiě)有助于情節(jié)的推動(dòng)，也使小蒙的形象更加豐滿。

D．板報(bào)事件中，小蒙不但被老師誤解，還失去了身邊朋友的信任，他幼小的心靈受到了傷害，由此小說(shuō)把批判的矛頭指向了學(xué)校和教師。

E．小蒙媽媽說(shuō)“不是要你做一個(gè)自私的人”，但又說(shuō)“現(xiàn)在風(fēng)氣壞，人心不古……”，這種嘮叨體現(xiàn)出了媽媽做人的虛偽，同時(shí)擴(kuò)大了孩子心中的陰影。

2.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析小蒙的形象。（6分）

3.你怎樣看待小說(shuō)中爸爸虛構(gòu)故事這個(gè)情節(jié)？（6分）

4.有人認(rèn)為把文章標(biāo)題“陰影與陽(yáng)光”改為“播撒陽(yáng)光”更能貼近主題，請(qǐng)結(jié)合原文談?wù)勀愕目捶�，并�?lián)系實(shí)際談?wù)勥@篇小說(shuō)給了你怎樣的啟示。（8分）

閱讀下面的文言文，完成小題。

（一）

司馬溫公幼時(shí)，患記問(wèn)不若人，群居講習(xí)，眾兄弟既成誦，游息矣；獨(dú)下帷絕編，迨能倍誦乃止。用力多者收功遠(yuǎn)，其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗言：“書(shū)不可不成誦，或在馬上，或中夜不寢時(shí)，詠其文，思其義所得多矣。”（選自《三朝名臣言行錄》）

（二）

皇甫謐年二十，不好學(xué)，游蕩無(wú)度，或以為癡。嘗得瓜果，輒進(jìn)叔母任氏①。任氏曰：“《孝經(jīng)》云：‘三牲之養(yǎng)，猶為不孝②。’汝今年余二十，目不存教，心不入道，無(wú)以慰我。”因嘆曰：“昔孟母三徙以成仁，曾父烹豕以存教，豈我居不卜鄰，教有所闕，何爾魯鈍之甚也!修身篤學(xué)，自汝得之，于我何有!”因?qū)χ�流涕。謐乃感激，就鄉(xiāng)人席坦受書(shū)，勤力不怠。居貧，躬身稼穡，帶經(jīng)而農(nóng)，遂博綜典籍百家之言。沉靜寡欲，始有高尚之志，以著述為務(wù)，自號(hào)玄晏先生。著《禮樂(lè)》、《圣真》之論。（選自《晉書(shū)·皇甫謐傳》）

【注】①叔母任氏：指撫養(yǎng)他的任姓叔母。②三牲之養(yǎng)，猶為不孝：意為即使每天給父母吃牛、羊、豬(三牲)肉，仍稱不上是孝子。

1.下列句子中劃線的詞語(yǔ)解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（3分）

2.下列句子中劃線的詞意思不同的兩項(xiàng)是（4分）

3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。（4分）

①書(shū)不可不成誦，或在馬上，或中夜不寢時(shí)，詠其文，思其義所得多矣。

②修身篤學(xué)，自汝得之，于我何有!

4.司馬溫公與皇甫謐身上共有的品質(zhì)是什么？請(qǐng)結(jié)合文意，用自己的話作簡(jiǎn)要回答。（4分）

閱讀下面的文言文，完成小題。

（一）

司馬溫公幼時(shí)，患記問(wèn)不若人，群居講習(xí)，眾兄弟既成誦，游息矣；獨(dú)下帷絕編，迨能倍誦乃止。用力多者收功遠(yuǎn)，其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗言：“書(shū)不可不成誦，或在馬上，或中夜不寢時(shí)，詠其文，思其義所得多矣。”（選自《三朝名臣言行錄》）

（二）

皇甫謐年二十，不好學(xué)，游蕩無(wú)度，或以為癡。嘗得瓜果，輒進(jìn)叔母任氏①。任氏曰：“《孝經(jīng)》云：‘三牲之養(yǎng)，猶為不孝②�！�汝今年余二十，目不存教，心不入道，無(wú)以慰我。”因嘆曰：“昔孟母三徙以成仁，曾父烹豕以存教，豈我居不卜鄰，教有所闕，何爾魯鈍之甚也!修身篤學(xué)，自汝得之，于我何有!”因?qū)χ�流涕。謐乃感激，就鄉(xiāng)人席坦受書(shū)，勤力不怠。居貧，躬身稼穡，帶經(jīng)而農(nóng)，遂博綜典籍百家之言。沉靜寡欲，始有高尚之志，以著述為務(wù)，自號(hào)玄晏先生。著《禮樂(lè)》、《圣真》之論。（選自《晉書(shū)·皇甫謐傳》）

【注】①叔母任氏：指撫養(yǎng)他的任姓叔母。②三牲之養(yǎng)，猶為不孝：意為即使每天給父母吃牛、羊、豬(三牲)肉，仍稱不上是孝子。

1.下列句子中劃線的詞語(yǔ)解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（3分）

2.下列句子中劃線的詞意思不同的兩項(xiàng)是（4分）

3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。（4分）

①書(shū)不可不成誦，或在馬上，或中夜不寢時(shí)，詠其文，思其義所得多矣。

②修身篤學(xué)，自汝得之，于我何有!

4.司馬溫公與皇甫謐身上共有的品質(zhì)是什么？請(qǐng)結(jié)合文意，用自己的話作簡(jiǎn)要回答。（4分）