下列幾組句子表意完全相同的一組是

A.這能全怪我嗎?              這能怪我嗎?
B.四年租金為三萬元。          四年租金各為三萬元。
C.你的判斷難道會(huì)準(zhǔn)確嗎?      你的判斷不會(huì)準(zhǔn)確的。
C
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源:福建省月考題 題型:單選題

下列幾組句子表意完全相同的一組是
[     ]
A.這能全怪我嗎?              這能怪我嗎?
B.四年租金為三萬元。          四年租金各為三萬元。
C.你的判斷難道會(huì)準(zhǔn)確嗎?      你的判斷不會(huì)準(zhǔn)確的。

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科目:初中語文 來源:百分學(xué)生作業(yè)本 課時(shí)3練1冊(cè) 七年級(jí)語文(下)下冊(cè) 蘇教課標(biāo)版 蘇教課標(biāo)版 題型:048

閱讀《揚(yáng)州個(gè)園》,完成下列各題。

  江蘇揚(yáng)州個(gè)園,是一座獨(dú)具風(fēng)格的名園。它是清嘉慶、道光年間兩淮鹽總黃至筠在明代《壽芝園》舊址上興建起來的。當(dāng)時(shí)園中遍植翠竹,蓋取東坡詩句:“寧可食無肉,不可居無竹;無肉使人瘦,無竹使人俗!币允局魅瞬凰。又因竹葉開頭很像一個(gè)“個(gè)”字,故名“個(gè)園”。個(gè)園以四季假山的堆疊精巧而著名。

  步入個(gè)園大門,便見湖石傍門,修竹繁茂,石筍參差,恰似“雨后春筍”破土而出,此即個(gè)園春景,稍前又有生肖之假山石,皆在似與不似之間,與整個(gè)“春山”和竹林相映成趣。

  “春”去“夏”來,繞過“宜雨軒”,眼前豁然開朗。在濃陰環(huán)抱的荷花池畔,一座六七米高的太湖石假山出現(xiàn)在面前,這就是“夏山”。過石橋,進(jìn)石洞,只覺得藕荷飄香,蒼翠生涼。

  轉(zhuǎn)過“鶴亭”,是座“一”字開長(zhǎng)樓,循樓而去,“秋從夏雨聲中入”,長(zhǎng)廊盡頭便是“秋山”。秋山全用黃山石堆疊而成,構(gòu)思大膽,用石潑辣,相傳為大畫家石濤杰作?创松剑絼(shì)巍峨,峰巒起伏,又見古柏斜伸,紅楓遍植,鐘乳石掛,石橋儼然,氣象果然不同一般。設(shè)若晴天薄暮時(shí)分,秋山面迎夕照,一紅如染,“秋高氣爽”的詩情畫意頓時(shí)溢出。

  步下秋山,過“透風(fēng)漏月亭”,迎面是一組由白色石英石堆疊而成的“冬景”。一只只“雪獅”似頑皮的孩子用殘雪堆就。山脈、山頂“終年積雪”。南面有一堵白圍墻,墻上開了四排風(fēng)洞,使人不寒而覺寒。

(1)

為什么該園取名為個(gè)園?

(2)

文中引用東坡詩句有什么用意?

(3)

在文中找出能概括個(gè)園特點(diǎn)的一句話。

(4)

本文結(jié)構(gòu)形式是

[  ]

A.

總-分

B.

分-總

C.

總-分-總

D.

并列

(5)

本文介紹個(gè)園,是按________順序?qū)懙,文中用幾個(gè)表示位置變化的詞語,試指出:________________。

(6)

作者每寫一處景致,幾乎都寫到游人的感受,這是為什么?

(7)

本文寫個(gè)園著重介紹了哪些景物?

(8)

個(gè)園內(nèi)部夏、秋、冬三景都以假山為主體,它們各自的特點(diǎn)有何不同?

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科目:初中語文 來源:雙色筆記初中語文總復(fù)習(xí) 新課標(biāo) 題型:048

閱讀《晏殊入朝》,完成后面的題目。

  晏元獻(xiàn)公①為童生②時(shí),張文節(jié)薦之于朝廷。召至闕下,適值御試進(jìn)士,便令公就試。公見試題,曰:“臣十日前已作此賦,有賦草尚在,乞別命題!鄙蠘O愛其不隱。及為館職時(shí),天下無事,許臣幕擇勝燕(通“宴”)飲。當(dāng)時(shí)侍從文館士大夫,各為燕集,以至市樓酒肆,往往皆供帳(帳帷、帳幕)為游息之地。公是時(shí)貧甚,不能出,獨(dú)家居,與昆弟講習(xí)。一日,選東宮官③,忽自宮中批除(任命)晏殊。執(zhí)政莫諭所因,次日進(jìn)復(fù),上諭之曰:“近聞館閣臣僚,無不嬉游燕賞,彌日繼夕。唯殊杜門,與兄弟讀書,如此謹(jǐn)厚,正可為東宮官!惫仁苊,得對(duì),上面諭除授之意,公語言質(zhì)野,則曰:“臣非不樂燕游者直(只,僅)以貧,無可為之具。臣若有錢,亦須往,但無錢不能出耳!鄙弦婕纹湔\(chéng)實(shí),知事君體,眷注日深,仁宗朝卒至大用。

  注釋:①晏元獻(xiàn)公:哪殊,北宋人。②童生:科舉考試中獲得參加秀才考試資格的考生。③東宮官:太子府的官員。

1.對(duì)下面句子中加粗字的解釋,有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

[  ]

A.便令公試    就:參加

B.乞命題     別:另外的

C.唯殊門     杜:關(guān)閉

D.上面諭除之意  授:接受

2.下列兩組句子中加粗詞的意思和用法,判斷正確的一項(xiàng)是

(1)①正可為東宮官、诓蛔銥橥馊说酪

(2)③直以貧、芎忧芹磐鲆詰(yīng)

[  ]

A.①與②相同,③與④相同

B.①與②相同,③與④不同

C.①與②不同,③與④不同

D.①與②不同,③與④相同

3.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①?gòu)埼墓?jié)薦之于朝廷 譯文:________________________________________

②往往皆供帳為游息之地 譯文:____________________________________

4.本文記敘了有關(guān)晏殊的三件事,請(qǐng)選用文中的詞語對(duì)這三件事的內(nèi)容加以概括。(每件事的概括不得超過6個(gè)字)

第一件:________;第二件:________;第三件:________。

5.以下六句話中,全都表現(xiàn)晏殊誠(chéng)實(shí)的一組是

①有賦草尚在,乞別命題、讵(dú)家居,與昆弟講習(xí)、鄢挤遣粯费嘤握,直以貧、艹既粲绣X,亦須往、萆弦婕纹湔\(chéng)實(shí),知事君體、奕首诔渲链笥

[  ]

A.①②⑤
B.②③⑥
C.①③④
D.④⑤⑥

6.選出下列敘述中符合原文意思的項(xiàng)(有幾項(xiàng)選幾項(xiàng))

[  ]

A.晏殊在童生時(shí)就參加了進(jìn)士考試,他因考前做過試題而得以考中。

B.當(dāng)朝中文官們整日宴飲時(shí),晏殊仍潛心研習(xí)學(xué)問,一點(diǎn)也不羨慕館游宴飲的生活。

C.皇帝正是看中了晏殊質(zhì)樸節(jié)儉的品質(zhì),才將東宮官授予了他。

D.皇帝解釋任命晏殊為東宮官的理由時(shí),充分肯定了晏殊的好學(xué)和謹(jǐn)厚人品。

E.晏殊為人誠(chéng)實(shí),治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),因而得到信任,受到了重用。

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科目:初中語文 來源:1+1輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練·九年級(jí)語文下(北京課改版)·銀版 北京課改版·銀版 題型:048

閱讀下文,完成文后問題。

成功的道路是目標(biāo)鋪出來的

 、傩睦韺W(xué)家曾經(jīng)做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn):組織三組人,讓他們分別向著10公里以外的三個(gè)村子進(jìn)發(fā)。

 、诘谝唤M的人既不知道村莊的名字,又不知道路程有多遠(yuǎn),只告訴他們跟著向?qū)ё呔托辛。剛走出兩三公里,就開始有人叫苦;走到一半的時(shí)候。有人幾乎憤怒了,他們抱怨為什么要走這么遠(yuǎn),何時(shí)才能走到頭,有人甚至坐在路邊不愿走了;越往后走,他們的情緒也就越低落。

 、鄣诙M的人知道村莊的名字和路程有多遠(yuǎn),但路邊沒有里程碑,只能憑經(jīng)驗(yàn)來估計(jì)行程的時(shí)間和距離。走到一半的時(shí)候,大多數(shù)人想知道已經(jīng)走了多遠(yuǎn),有人說:“大概走了一半的路程!庇谑,大家又簇?fù)碇^續(xù)向前走。當(dāng)走到全程的四分之三的時(shí)候,大家情緒開始低落,覺得疲憊不堪,而路程似乎還有很長(zhǎng)。當(dāng)有人說:“快到了!”“快到了!”大家又振作起來,加快了行進(jìn)的步伐。

 、艿谌M的人不僅知道村子的名字、路程,而且公路旁每一公里就有一塊里程碑。人們邊走邊看里程碑,每縮短一公里大家便有一小陣的快樂。行進(jìn)中他們用看里程碑的快樂消除疲勞,用堅(jiān)定的步伐丈量行走的路程,所以很快就到達(dá)了目的地。

  ⑤心理學(xué)家得出了這樣的結(jié)論:當(dāng)人們的行動(dòng)有了明確目標(biāo)的時(shí)候,并能把自己的行動(dòng)與目標(biāo)不斷地加以對(duì)照,進(jìn)而清楚地知道自己的行進(jìn)速度和與目標(biāo)之間的距離,人們行動(dòng)的動(dòng)機(jī)就會(huì)得到維持和加強(qiáng),就會(huì)自覺地克服一切困難,努力達(dá)到目標(biāo)。

 、捱@使人聯(lián)想到羅斯?偨y(tǒng)夫人與薩爾洛夫?qū)④姷囊淮螌?duì)話。

 、吡_斯?偨y(tǒng)的夫人在本寧頓學(xué)院念書的時(shí)候,打算在電訊業(yè)找一份工作,以補(bǔ)助生活。她的父親為她引見了自己的一個(gè)好朋友——當(dāng)時(shí)擔(dān)任美國(guó)無線電公司董事長(zhǎng)的薩爾洛夫?qū)④。將軍熱情地接待了她,并認(rèn)真的地問:“想做哪一份工作?”她回答說:“隨便吧!睂④娚袂閲(yán)肅地對(duì)她說:“沒有任何一類工作叫‘隨便’。”片刻之后,將軍目光逼人,以長(zhǎng)輩的口吻提醒她說:“成功的道路是目標(biāo)鋪出來的。”

 、嗳绻松鷽]有目標(biāo),就好比在黑暗中遠(yuǎn)征。人生要有目標(biāo),一輩子的目標(biāo),一個(gè)時(shí)期的目標(biāo),一個(gè)階段的目標(biāo),一個(gè)年度的目標(biāo),一個(gè)月份的目標(biāo),一個(gè)星期的目標(biāo),一天的目標(biāo)……

  ⑨一個(gè)人追求的目標(biāo)越明確、越直接,他進(jìn)步得就越快,對(duì)社會(huì)也就越有益。

  ⑩哈佛大學(xué)曾做過一個(gè)著名的實(shí)驗(yàn)。在一群智力與年齡都相近的青年人中進(jìn)行了一次關(guān)于人生目標(biāo)的調(diào)查,結(jié)果發(fā)現(xiàn):3%的人有十分清晰的人生目標(biāo),10%的人有比較清晰的目標(biāo),60%的人只有一些模模糊糊的目標(biāo),27%的人根本沒有目標(biāo)。

  25年后,哈佛大學(xué)再次對(duì)他們做了跟蹤調(diào)查,結(jié)果令人十分吃驚!

  那3%的人全部成了社會(huì)各界的精英,行業(yè)領(lǐng)袖;那10%的人都是各專業(yè)各領(lǐng)域的成功人士,生活在社會(huì)的中上層,事業(yè)有成;那60%的人大部分生活在社會(huì)中下層,胸?zé)o大志,事業(yè)平平;那27%的人過得很不如意,工作不穩(wěn)定,入不敷出,常常抱怨社會(huì),怨天尤人。

  那27%的人在我們的周圍也有,他們私下里認(rèn)為自己很聰明,但他們的目標(biāo)總是太空泛、太虛幻。其實(shí)他們只是滿足于混日子,敷衍了事,混水摸魚,過一天算一天,日復(fù)一日、年復(fù)一年浪費(fèi)自己寶貴的青春、生命、大好前程。回溯歷史,我們不難發(fā)現(xiàn),每一個(gè)偉大的建樹、每一項(xiàng)杰出的成就都是由那些志向高遠(yuǎn)的人創(chuàng)造的,不論是像愛迪生、貝爾、萊特兄弟這樣的發(fā)明家,還是像馬丁·路德·金以及從囚徒成為南非總統(tǒng)的納爾遜·曼德拉這樣的社會(huì)改革家。他們拒絕接受中庸之道,他們追求卓越,所以他們鑄就歷史,成為了3%的人。

  有了明確的目標(biāo),人們就會(huì)自覺地克服一切困難,以矢志不渝地努力,成就人生壯舉。

  對(duì)于年輕人來說,不管現(xiàn)在他多么貧窮或者多么笨拙,只要他目標(biāo)明確,并能夠用積極進(jìn)取的心態(tài)和更上一層樓的決心為目標(biāo)而努力,那么任何東西都不是他前進(jìn)的障礙。不管他所處的環(huán)境是多么的惡劣,也不管他面臨艱難險(xiǎn)阻,他總是能通過內(nèi)心的力量驅(qū)動(dòng)自己,脫穎而出,勇往直前。

  如果將心理學(xué)家的結(jié)論用哲人的語言來表達(dá),那就是:“偉大的目標(biāo)構(gòu)成偉大的心靈,偉大的目標(biāo)產(chǎn)生偉大的動(dòng)力,偉大的目標(biāo)形成偉大的人物!

(1)

如果理解文章的題目“成功的道路是目標(biāo)鋪出來的”?

________________

(2)

請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容,具體分析第②、③段中第一組、第二組的人失敗的原因。

第一組:________

第二組:________

(3)

“一個(gè)人追求的目標(biāo)越明確、越直接,他進(jìn)步得就越快,對(duì)社會(huì)也就越有益”是作者論述的一個(gè)重點(diǎn),結(jié)合文章⑩~段內(nèi)容,分析作者是如何一步步論述這一點(diǎn)的。

________________

(4)

下列名言中,不能作為文章的道理論據(jù)的一項(xiàng)是

[  ]

A.

“你努力了,盡力了,即使摘不到誘人的金蘋果,也同樣能贏得人們的尊重,享受到人生的快樂!

B.

“你今天站在哪個(gè)位置并不重要,但你下一步邁向哪兒卻很關(guān)鍵!

C.

“不想當(dāng)元帥的士兵,不是好士兵!”

D.

“不能延長(zhǎng)生命的長(zhǎng)度,但你可以增加生命的寬度,目標(biāo)決定了你生命的高度!

(5)

“成功的道路是目標(biāo)鋪出來的”,經(jīng)史悅?cè)恕⒃姇灾,古往今來有多少文章、作品描寫的風(fēng)云人物、感人故事體現(xiàn)了這一點(diǎn),請(qǐng)仿照例句、參考提示續(xù)寫兩個(gè)句子,使之與例句構(gòu)成一組語意連貫的排比句。

提示:《西游記》——師徒取經(jīng)

《藤野先生》——魯迅棄醫(yī)從文

《送東陽馬生序》——“以中有足樂者”

《海燕》——“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧!”

保爾·柯察金能夠成功地抗?fàn)幉∧蛩劳鎏魬?zhàn),因?yàn)樗麑⒄麄(gè)鮮血和生命獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)作為自己的目標(biāo);________,________;________,________。

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀葉圣陶《蘇州園林》選段,完成6~9題。(共13分)

①我國(guó)的建筑,從古代宮殿到近代的一般住房,絕大部分是對(duì)稱的,左邊怎么樣,右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對(duì)稱,好像故意避免似的。東邊有了一個(gè)亭子或者一道回廊,西邊決不會(huì)來一個(gè)同樣的亭子或者一道同樣的回廊。這是為什么?我想,用圖畫來比方,對(duì)稱的建筑是圖案畫,不是美術(shù)畫,而園林是美術(shù)畫,美術(shù)畫要求自然之趣,是不講究對(duì)稱的。

②蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊,可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。至于池沼,大多引用活水。有些園林池沼寬敞,就把池沼作為全園的中心,其他景物配合著布置。池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚,夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放,游覽者看“魚戲蓮葉間”,又是入畫的一景。

      ③蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間,花時(shí)不同的多種花樹相間,這就一年四季不感到寂寞。沒有修剪得像寶塔那樣的松柏,沒有閱兵式似的道旁樹:因?yàn)橐罁?jù)中國(guó)畫的審美觀點(diǎn)看,這是不足取的。有幾個(gè)園里有古老的藤蘿,盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣,使游覽者感到無限的繁華和歡悅,可是沒法說出來。

④游覽蘇州園林必然會(huì)注意到花墻和廊子。有墻壁隔著,有廊子界著,層次多了,景致就見得深了?墒菈Ρ谏嫌写u砌的各式鏤空?qǐng)D案,廊子大多是兩邊無所依傍的,實(shí)際是隔而不隔,界而未界,因而更增加了景致的深度。

6.蘇州園林占地面積不大,但是都能在有限的空間內(nèi)創(chuàng)造無窮的景致。請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容說說設(shè)計(jì)者和匠師們是怎樣做到這一點(diǎn)的。(4分)

                                                                              

                                                                               

7.聯(lián)系上下文,解釋下列句中加點(diǎn)詞語的含義。(4分)

(1)這就一年四季不感到寂寞。

                                                                              

(2)開花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣,使游覽者感到無限的繁華和歡悅,可是沒法說出來。

                                                                               

8.下列加點(diǎn)的詞語刪除后對(duì)句意影響不大的一項(xiàng)是(2分)                 【     】

A.我國(guó)的建筑,從古代的宮殿到近代的一般住房,絕大部分是對(duì)稱的,

B.至于池沼,大多引用活水。

C.池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸,總是高低屈曲任其自然。

D.有幾個(gè)園林還在適當(dāng)?shù)奈恢醚b上一面大鏡子,層次就更多了,幾乎可以說把整個(gè)園林翻了一番。

9. 1997年,拙政園、留園、網(wǎng)師園和環(huán)秀山莊作為蘇州古典園林的代表被列為世界文化遺產(chǎn)。請(qǐng)根據(jù)下列材料,說一說我們應(yīng)該怎樣正確對(duì)待世界文化遺產(chǎn)。(3分)

1972年,聯(lián)合國(guó)教科文組織通過了《保護(hù)世界文化和自然遺產(chǎn)公約》。2011年,杭州西湖申遺成功,網(wǎng)民們都擔(dān)心西湖周圍的地價(jià)、房?jī)r(jià)又要迎來新一輪的“高潮”。法國(guó)雪鐵龍公司在中國(guó)萬里長(zhǎng)城拍攝汽車廣告,該廣告在法國(guó)某電視臺(tái)播出后,招致無數(shù)電話怒斥:“我們法蘭西民族是有著悠久文明傳統(tǒng)的民族,怎能為了拍一個(gè)商業(yè)廣告,竟讓汽車爬上人類文化遺產(chǎn)!”該廣告從此被束之高閣。

                                                                               

                                                                              

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科目:初中語文 來源: 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面新聞和文章,完成后面問題。(12分)
“從我這里是可以看到整個(gè)銅川市耀州區(qū)的全景,那么今天可以看到,天空是灰白色的一片,而遠(yuǎn)處的樓房和山體是已經(jīng)模糊不見了,據(jù)肉眼觀察,這個(gè)能見度大概是在1公里左右! 據(jù)銅川市環(huán)保局發(fā)布數(shù)據(jù),2014年1月31號(hào)銅川的空氣質(zhì)量狀況屬輕微污染,PM10監(jiān)測(cè)值為112毫克/立方米,PM2.5監(jiān)測(cè)值為210微克/立方米,屬五級(jí)重度污染。
(陜西廣播電視臺(tái)《第一新聞》)    
隱形“殺手”PM2.5無處不在
①灰蒙蒙的天氣讓越來越多的中國(guó)公眾注意到PM2.5——一個(gè)由英文和數(shù)字組成的專業(yè)術(shù)語。所謂PM2.5,是指空氣中懸浮的顆粒物,其直徑小于2.5微米。因?yàn)檫@些顆粒物太輕,很難自然沉降落到地面上,而是長(zhǎng)期漂浮在空中,不僅小到看不見,更小到可以直接進(jìn)入肺泡甚至融入血液,和人體內(nèi)的細(xì)胞“搏斗”并傷害這些細(xì)胞。從某種程度上說,叫它“兇手”并不為過。
②一般而言,直徑超過10微米的顆粒物,會(huì)被擋在鼻子的外面;直徑在2.5微米至10微米之間的顆粒物可以進(jìn)入呼吸道,但隨著吐痰、打噴嚏被部分排出體外;而直徑在2.5微米以內(nèi)的細(xì)顆粒物,卻會(huì)順利通過下呼吸道,小于2.5微米的顆?蛇M(jìn)入肺泡之中,并可通過氣血交換進(jìn)入到人體血管。其吸附的重金屬氧化物或多環(huán)芳香烴等致癌物物質(zhì)危害更大。
③如果放大了看這些小顆粒.他們并不一定是圓形或者方型,而呈不規(guī)則狀。這些顆粒物中少部分是自然形成的揚(yáng)塵,絕大部分是人類行為造成的二次污染,如二氧化硫、氫氧化物、硫酸銨、硝酸銨等粒子。這些因?yàn)楣I(yè)等人類活動(dòng)產(chǎn)生的、燃燒不完全而排出的小粒子,本身由一定的二氧化硅和碳組成,有時(shí)燃煤電廠在高溫中生成的致癌物,在冷卻時(shí)被這些細(xì)小的顆粒物吸附著進(jìn)入人體。也就是說,在它們“出生”的瞬間,可能是清白無害的,唯一的特點(diǎn)在于太小、太多。然而,相同質(zhì)量濃度下,顆粒物越細(xì),數(shù)目更多。比起PM10,PM2.5的表面積要大好幾倍,吸附空氣中的毒性物質(zhì)就會(huì)更多。
④這么小的顆粒很難自然沉降,會(huì)在空氣中停留一個(gè)星期甚至幾個(gè)月,本身對(duì)呼吸系統(tǒng)就有影響,造成咳嗽、不適。而小顆粒物上吸附的致癌物,更導(dǎo)致癌癥高發(fā);當(dāng)PM2.5吸附了致癌物,就有致癌效應(yīng):吸附了致畸物,就有效畸效應(yīng)。它通過下呼吸道,進(jìn)入肺的深處,而它攜帶的有害氣體、重金屬就溶解在血液里。
⑤目前學(xué)界對(duì)PM2.5的研究主要有兩個(gè)方面。一種是通過研究其吸附的成分對(duì)人體細(xì)胞的影響入手,一種是不計(jì)成分,單純對(duì)一定濃度的、可能混有多種成分的PM2.5入手。經(jīng)科學(xué)家研究,現(xiàn)在已經(jīng)肯定的是,濃度越高,對(duì)人體的危害越大,但由于這涉及長(zhǎng)期的、大規(guī)模人群實(shí)驗(yàn),具體的量值和對(duì)人體具體的傷害,還沒有準(zhǔn)確數(shù)據(jù)。
由于PM2.5更容易在老人和孩子身上“發(fā)威”,研究者們很關(guān)注“兇手”接近他們的可能,污染的空氣對(duì)幼兒的發(fā)育、智力、健康都會(huì)有不良影響?膳碌氖,這些影響一般不會(huì)在幾個(gè)月甚至幾年內(nèi)被明顯察覺到,也許有些長(zhǎng)期受到空氣污染的人一輩子都不會(huì)覺察其影響……最為可怕的是,空氣污染,受害者比其他污染都來得多,而且它無孔不入,難以防衛(wèi),目前流行的PM2.5檢測(cè)儀從技術(shù)條件上來說并不完善。普通老百姓對(duì)空氣污染沒有足夠的意識(shí),一般情況下也不會(huì)主動(dòng)訴求。
⑦我們?cè)谌粘I钪幸獙W(xué)會(huì)自我保護(hù)。穿行或工作于車流量大的街道、工業(yè)區(qū)時(shí),可載合適的口罩進(jìn)行防護(hù)。吃“豬紅”等進(jìn)行食療也是不錯(cuò)的選擇。豬紅中的血漿蛋白被人體內(nèi)的胃酸分解后,會(huì)產(chǎn)生一種解毒,清腦的分解物,能夠與侵入人體內(nèi)的粉塵、有害金屬微粒發(fā)生化合反應(yīng),易于毒素排出體外?諝鈨艋髂軌蜻^濾掉大部分顆粒物,一些技術(shù)先進(jìn)的空氣凈化器甚至能吸附消除0.01微米的顆粒物。在灰霾多發(fā)季節(jié),喜歡運(yùn)動(dòng)的人應(yīng)該盡量避免戶外運(yùn)動(dòng),因?yàn)殪F氣里面含有各種酸、堿、鹽、胺、酚、塵埃、病原微生物等有害物質(zhì),越是運(yùn)動(dòng),吸入肺部的毒物越多,無形中成了毒霧的吸塵器,霧天外出歸來應(yīng)立即清洗面部及裸露的肌膚。
【小題1】本文以“隱形‘殺手’PM2.5無處不在”為題,有什么作用?(3分)
【小題2】第②段運(yùn)用多種說明方法,請(qǐng)任意列舉一種并分析其表達(dá)效果。(3分)
【小題3】以文中劃線句子為例,簡(jiǎn)析本文語言的特點(diǎn)。(4分)
【小題4】以下說這符合文意的一項(xiàng)是(  )(2分)

A.PM2.5是指人類二次污染產(chǎn)生的二氧化硫、氮氧化物、硫酸銨、硝酸銨等粒子,它們呈不規(guī)則狀。
B.PM2.5本身是清白無害的,當(dāng)它吸附了毒性物質(zhì)被人們吸入體內(nèi),才會(huì)對(duì)人們?cè)斐蓚Α?
C.PM2.5成為“殺手”是因?yàn)樗p、大小,能直接進(jìn)入肺泡甚至融入血液傷害人體細(xì)胞,其吸附的毒性物質(zhì)危害很大,而且不易被察覺。
D.科學(xué)家們已研究確定,PM2.5濃度越高,對(duì)人體的危害越大,具體的量值和對(duì)人體具體的傷害,也已有了準(zhǔn)確數(shù)據(jù)。

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀葉圣陶《蘇州園林》選段,完成下面題目。(共13分)

①我國(guó)的建筑,從古代宮殿到近代的一般住房,絕大部分是對(duì)稱的,左邊怎么樣,右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對(duì)稱,好像故意避免似的。東邊有了一個(gè)亭子或者一道回廊,西邊決不會(huì)來一個(gè)同樣的亭子或者一道同樣的回廊。這是為什么?我想,用圖畫來比方,對(duì)稱的建筑是圖案畫,不是美術(shù)畫,而園林是美術(shù)畫,美術(shù)畫要求自然之趣,是不講究對(duì)稱的。

②蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊,可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。至于池沼,大多引用活水。有些園林池沼寬敞,就把池沼作為全園的中心,其他景物配合著布置。池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚,夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放,游覽者看“魚戲蓮葉間”,又是入畫的一景。

      ③蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間,花時(shí)不同的多種花樹相間,這就一年四季不感到寂寞。沒有修剪得像寶塔那樣的松柏,沒有閱兵式似的道旁樹:因?yàn)橐罁?jù)中國(guó)畫的審美觀點(diǎn)看,這是不足取的。有幾個(gè)園里有古老的藤蘿,盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣,使游覽者感到無限的繁華和歡悅,可是沒法說出來。

④游覽蘇州園林必然會(huì)注意到花墻和廊子。有墻壁隔著,有廊子界著,層次多了,景致就見得深了?墒菈Ρ谏嫌写u砌的各式鏤空?qǐng)D案,廊子大多是兩邊無所依傍的,實(shí)際是隔而不隔,界而未界,因而更增加了景致的深度。

1.蘇州園林占地面積不大,但是都能在有限的空間內(nèi)創(chuàng)造無窮的景致。請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容說說設(shè)計(jì)者和匠師們是怎樣做到這一點(diǎn)的。(4分)

2.聯(lián)系上下文,解釋下列句中劃線詞語的含義。(4分)

(1)這就一年四季不感到寂寞。

(2)開花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣,使游覽者感到無限的繁華和歡悅,可是沒法說出來。

3.下列加點(diǎn)的詞語刪除后對(duì)句意影響不大的一項(xiàng)是(2分)             (     )

A.我國(guó)的建筑,從古代的宮殿到近代的一般住房,絕大部分是對(duì)稱的,

B.至于池沼,大多引用活水。

C.池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸,總是高低屈曲任其自然。

D.有幾個(gè)園林還在適當(dāng)?shù)奈恢醚b上一面大鏡子,層次就更多了,幾乎可以說把整個(gè)園林翻了一番。

4. 1997年,拙政園、留園、網(wǎng)師園和環(huán)秀山莊作為蘇州古典園林的代表被列為世界文化遺產(chǎn)。請(qǐng)根據(jù)下列材料,說一說我們應(yīng)該怎樣正確對(duì)待世界文化遺產(chǎn)。(3分)

1972年,聯(lián)合國(guó)教科文組織通過了《保護(hù)世界文化和自然遺產(chǎn)公約》。2011年,杭州西湖申遺成功,網(wǎng)民們都擔(dān)心西湖周圍的地價(jià)、房?jī)r(jià)又要迎來新一輪的“高潮”。法國(guó)雪鐵龍公司在中國(guó)萬里長(zhǎng)城拍攝汽車廣告,該廣告在法國(guó)某電視臺(tái)播出后,招致無數(shù)電話怒斥:“我們法蘭西民族是有著悠久文明傳統(tǒng)的民族,怎能為了拍一個(gè)商業(yè)廣告,竟讓汽車爬上人類文化遺產(chǎn)!”該廣告從此被束之高閣。

 

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科目:初中語文 來源:2013屆江蘇省常州市八年級(jí)上學(xué)期期末考試語文試卷 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀葉圣陶《蘇州園林》選段,完成下面題目。(共13分)

①我國(guó)的建筑,從古代宮殿到近代的一般住房,絕大部分是對(duì)稱的,左邊怎么樣,右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對(duì)稱,好像故意避免似的。東邊有了一個(gè)亭子或者一道回廊,西邊決不會(huì)來一個(gè)同樣的亭子或者一道同樣的回廊。這是為什么?我想,用圖畫來比方,對(duì)稱的建筑是圖案畫,不是美術(shù)畫,而園林是美術(shù)畫,美術(shù)畫要求自然之趣,是不講究對(duì)稱的。

②蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊,可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。至于池沼,大多引用活水。有些園林池沼寬敞,就把池沼作為全園的中心,其他景物配合著布置。池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚,夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放,游覽者看“魚戲蓮葉間”,又是入畫的一景。

      ③蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間,花時(shí)不同的多種花樹相間,這就一年四季不感到寂寞。沒有修剪得像寶塔那樣的松柏,沒有閱兵式似的道旁樹:因?yàn)橐罁?jù)中國(guó)畫的審美觀點(diǎn)看,這是不足取的。有幾個(gè)園里有古老的藤蘿,盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣,使游覽者感到無限的繁華和歡悅,可是沒法說出來。

④游覽蘇州園林必然會(huì)注意到花墻和廊子。有墻壁隔著,有廊子界著,層次多了,景致就見得深了?墒菈Ρ谏嫌写u砌的各式鏤空?qǐng)D案,廊子大多是兩邊無所依傍的,實(shí)際是隔而不隔,界而未界,因而更增加了景致的深度。

1.蘇州園林占地面積不大,但是都能在有限的空間內(nèi)創(chuàng)造無窮的景致。請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容說說設(shè)計(jì)者和匠師們是怎樣做到這一點(diǎn)的。(4分)

2.聯(lián)系上下文,解釋下列句中劃線詞語的含義。(4分)

(1)這就一年四季不感到寂寞。

(2)開花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣,使游覽者感到無限的繁華和歡悅,可是沒法說出來。

3.下列加點(diǎn)的詞語刪除后對(duì)句意影響不大的一項(xiàng)是(2分)              (     )

A.我國(guó)的建筑,從古代的宮殿到近代的一般住房,絕大部分是對(duì)稱的,

B.至于池沼,大多引用活水。

C.池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸,總是高低屈曲任其自然。

D.有幾個(gè)園林還在適當(dāng)?shù)奈恢醚b上一面大鏡子,層次就更多了,幾乎可以說把整個(gè)園林翻了一番。

4. 1997年,拙政園、留園、網(wǎng)師園和環(huán)秀山莊作為蘇州古典園林的代表被列為世界文化遺產(chǎn)。請(qǐng)根據(jù)下列材料,說一說我們應(yīng)該怎樣正確對(duì)待世界文化遺產(chǎn)。(3分)

1972年,聯(lián)合國(guó)教科文組織通過了《保護(hù)世界文化和自然遺產(chǎn)公約》。2011年,杭州西湖申遺成功,網(wǎng)民們都擔(dān)心西湖周圍的地價(jià)、房?jī)r(jià)又要迎來新一輪的“高潮”。法國(guó)雪鐵龍公司在中國(guó)萬里長(zhǎng)城拍攝汽車廣告,該廣告在法國(guó)某電視臺(tái)播出后,招致無數(shù)電話怒斥:“我們法蘭西民族是有著悠久文明傳統(tǒng)的民族,怎能為了拍一個(gè)商業(yè)廣告,竟讓汽車爬上人類文化遺產(chǎn)!”該廣告從此被束之高閣。

 

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科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下文,完成小題(20分)
揭開害羞之謎
①當(dāng)絕大多數(shù)人都和諧地融于社會(huì)交往中時(shí),害羞者似乎就成了異類。研究表明,大概有10%的幼兒“生來害羞”。這些兒童在與不熟悉的人或環(huán)境接觸時(shí),顯得不同尋常的謹(jǐn)慎和jiān默。
②人們一般認(rèn)為,害羞就是一個(gè)人性格內(nèi)向造成的。但是科學(xué)家通過行為研究、大腦掃描甚至是基因測(cè)試,逐漸了解到,害羞是一種復(fù)雜的狀態(tài)。
③為了尋找害羞的原因,心理學(xué)家招募了一批小學(xué)生。讓小學(xué)生們先回答調(diào)查問卷,然后根據(jù)他們的害羞程度分了小組。之后,又向孩子們展示了一系列的圖畫,上面畫的是表示高興、生氣和沒有任何表情的臉,要求小學(xué)生識(shí)別這些臉。結(jié)果顯示,害羞程度高的小學(xué)生,一直不能順利地解讀表示生氣的臉。
④當(dāng)研究者用腦電圖掃描的方式記錄小學(xué)生的大腦活動(dòng)時(shí),他們又發(fā)現(xiàn)在那些羞怯指數(shù)較高的孩子的大腦中,掌管人情世故的皮層活動(dòng)能力較弱,而負(fù)責(zé)焦慮及警惕情緒的扁桃體部分則頗為活動(dòng)。所以,在參加社交活動(dòng)時(shí),一般的孩子能根據(jù)別人的面部表情變化做出相應(yīng)的反饋;而那些害羞的孩子很可能不懂其他人的面部表情,無法做出相應(yīng)的反饋,當(dāng)他們面對(duì)難以辨識(shí)的表情時(shí),就會(huì)變得很警惕,表現(xiàn)出來的就是害羞。
⑤害羞孩子的大腦是如何被塑造成這樣的呢?心理學(xué)家接著收集了這些小學(xué)生們的唾液樣本,對(duì)其進(jìn)行DNA分析,結(jié)果發(fā)現(xiàn),害羞的孩子的基因中與大腦化學(xué)物質(zhì)5-羥色胺有關(guān)的基因有一兩個(gè)比別人更短,使得他們大腦內(nèi)5-羥色胺濃度過低,導(dǎo)致他們交往不暢,最終產(chǎn)生一系列精神和心理上的問題,比如焦慮,驚恐,最嚴(yán)重的就是抑郁情緒,而這樣的人通常比較害羞。因此,由于基因的差別,有些人生來就害羞。
⑥心理學(xué)家曾對(duì)一批具有羞怯性格傾向的2歲兒童進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)20年的跟蹤研究,他們發(fā)現(xiàn),那些最初有羞怯傾向的人,雖然有2/3的人長(zhǎng)大后仍是這種性格,但仍有1/3的人通過努力克服了這種害羞性格,變得開朗起來。也就是說,                   
⑦人們通常認(rèn)為,害羞會(huì)影響與人溝通、交往的能力,害羞更容易患上焦慮癥、抑郁癥。但是心理學(xué)家發(fā)現(xiàn),害羞的小孩,更能強(qiáng)烈地體驗(yàn)積極的情緒,比如成就感,這能幫助他們走向成功。另外,由于害羞的孩子交往空間相對(duì)狹小,他們會(huì)將注意力集中在一件事上。同時(shí),他們涉及暴力犯罪或團(tuán)伙犯罪的幾率也更低。
小題1:.按拼音寫漢字。jiān 默(2分)
小題2:.文章分別從          、          、          三個(gè)方面揭開了“害羞之謎”。(6分)
小題3:.第④段中畫線句運(yùn)用了          的說明方法,其表達(dá)作用是             (3分)
小題4:. 根據(jù)上下文,下列選項(xiàng)最合適填寫在第⑥段橫線上的句子是    (3分)
A.有害羞基因的人,一部分在成長(zhǎng)過程中,害羞性格自然會(huì)發(fā)生改變。
B.有害羞基因的人,一部分依靠后天的努力,還是能改變害羞性格的。
C.有害羞基因的人,少數(shù)雖然年齡增大,但害羞的性格不會(huì)發(fā)生改變。
D.有害羞基因的人,多數(shù)能克服害羞傾向,長(zhǎng)大之后變得開朗起來。
小題5:.【相關(guān)鏈接】:伯納德-卡爾杜齊是印地安那大學(xué)東南分校害羞研究中心的教授,專門研究害羞心理的他,在青年時(shí)期居然非常害羞。他說:“那時(shí)候我有很多朋友,但從未有過約會(huì)的經(jīng)歷。不自覺地表現(xiàn)為過度忸怩、低估自己、不自信等,就好像隨時(shí)都有一面鏡子在自己面前。其實(shí)害羞心理的形成是一種自我感覺,而這種自我感覺要在出生后18個(gè)月才會(huì)出現(xiàn)。如果后天努力培養(yǎng)自信心,害羞是完全可以克服的!
問題一:如果把本段文字放在原文中,你認(rèn)為在第     段與第     段之間最合適。(2分)
問題二:第①段中寫道:“害羞這似乎就成了異類!彼麄冋娴氖钱愵悊?為什么?請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容,并結(jié)合“相關(guān)鏈接”談?wù)勀愕目捶。?分)

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