將下列句子按正確的順序排列____________________________。  
①你也知道,在經(jīng)過一天酷熱日曬之后,要是花和大地能得到雨水會是多么高興呀!  
②沒有愛,你就不快活,也不想玩了。  
③你摸不到云彩,但你能感覺到雨水。  
④愛也是摸不著的,但你卻能感到她帶來的甜蜜。

A、③④①②
B、①④③②
C、③①④②
D、③①②④
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源:同步題 題型:填空題

將下列句子按正確的順序排列____________________________。  
①你也知道,在經(jīng)過一天酷熱日曬之后,要是花和大地能得到雨水會是多么高興呀!  
②沒有愛,你就不快活,也不想玩了。  
③你摸不到云彩,但你能感覺到雨水。  
④愛也是摸不著的,但你卻能感到她帶來的甜蜜。

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科目:初中語文 來源:同步題 題型:填空題

將下列句子按正確的順序排列。  
(1)愛也是摸不著的,但你卻能感到她帶來的甜蜜。  
(2)你摸不到云彩,但你能感覺到雨水。  
(3)沒有愛,你就不快活,也不想玩了。  
(4)你也知道,在經(jīng)過一天酷熱日曬之后,要是花和大地能得到雨水會是多么高興呀!  
正確的順序是:                                                              

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科目:初中語文 來源:期中題 題型:填空題

將下列句子按正確的順序排列。
①愛也是摸不著的,但你卻能感到她帶來的甜蜜! 
②你摸不到云彩,但你能感覺到雨水! 
③沒有愛,你就不快活,也不想玩了! 
④你也知道,在經(jīng)過一天酷熱日曬之后,要是花和大地能得到雨水會是多么高興呀!  
正確的順序是:_____________________  

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科目:初中語文 來源: 題型:022

將下列句子按正確的順序排列。

A.你也知道,在經(jīng)過一天酷熱日曬之后,要是花和大地能得到雨水會是多么高興呀!

B.沒有愛,你就不快活,也不想玩了。

C.你摸不到云彩,但你能感覺到雨水。

D.愛也是摸不著的,但你卻能感到她帶來的甜蜜。

正確順序:________

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科目:初中語文 來源:百試百樂·中考語文高分策略 題型:048

閱讀下文,回答問題。

土壤是怎樣形成的

 、俅蠹s幾十萬萬年以前,當(dāng)?shù)厍蜻是非常年輕的時候,地面上盡是高山和巖石,既沒有平地,也沒有泥土。大地上是一片寂寞荒涼的景象,毫無生命的氣息。

 、诎滋,烈日當(dāng)空,石頭被曬得又熱又燙;晚上,受著寒氣的襲擊,驟然變冷。夏天和冬天相差得很厲害。幾千萬年過去了,這一熱一冷,一脹一縮之間,終于使石頭產(chǎn)生了裂縫。

 、塾械臅r候,陰云密布,大雨滂沱,雨水沖進(jìn)了石頭裂縫里面,有一部分石頭就被溶解。

 、艿搅撕涞募竟(jié),水凝結(jié)成冰,冰的體積比水的體積大,更容易把石頭脹破。

 、菘耧L(fēng)吹起了,像瘋子一樣,吹得飛沙走石,連大石都搖動了。

 、捱有冰川的作用,也給石頭施上很大的壓力,使它們破碎。

 、呔褪沁@樣:日曬、雨打、風(fēng)吹和冰川的作用,幾千萬年過去了,石頭從山上滾落下來,大石塊變成了小石塊,小石塊變成石子,石子變成沙子,沙子變成泥土。

 、郺.日子久了,山谷就變成平地。b.這是風(fēng)化過程。c.這些沙子和泥土,被大水沖洗而下,慢慢地沉積在山谷里。d.從此,漫山遍野都是泥土。

  ⑨但是呀,泥土還不是土壤,泥土只是制作土壤的原料。要泥土變成土壤,還得經(jīng)過生物界的勞動。

 、馕⑸锸堑谝慌寥赖膭趧诱。在生命開始那一天,它們就參加建設(shè)土壤的工作了。微生物是極小極小的生物,它們的代表是原蟲、藻類、真菌、放線菌和鼎鼎大名的細(xì)菌。

  這些微生物繁殖力非常強(qiáng)盛,只要有一點水分和養(yǎng)料,就會迅速地繁殖起來。它們對于養(yǎng)料的要求并不高,有時有點硫磺和鐵粉就可以充饑,有時能吸取到空氣中的氮也可以養(yǎng)活自己,于是泥土里就有了氮的化合物的成分。同時,泥土也變得疏松了些。這是泥土變成土壤的第一步。

  但是,微生物的能力究竟有限,它們身子很小,不能改變泥土的整個面貌,只能為比它們大一點的生物鋪平生活的道路。經(jīng)過若干年以后,另外一種比較高級的生物——像地衣之類的東西——就在泥土里出現(xiàn)了。它們的生活條件稍微高一點,它們死后,泥土里的有機(jī)質(zhì)和腐植質(zhì)的成分又多了一些,泥土也變得更肥沃一些。

  隨著生物的進(jìn)化,苔蘚類和羊齒類的植物相繼出現(xiàn)了。

  每一次更高一級的生物的出現(xiàn),都給泥土帶來了新的有機(jī)質(zhì)和腐植質(zhì)的內(nèi)容。

  這樣,慢慢地,一步一步地,泥土就變成了土壤。

  如果沒有生物界的勞動,泥土變成土壤是不能想象的。

  不過,不同的地方、不同的泥土、不同的氣候、不同的地形和不同的生物,都會影響土壤的性質(zhì)。

  對于植物的生活來說,隨著自然的發(fā)展,有時候土地會變得更加肥沃,有時候土壤也會變得貧瘠。

  農(nóng)民帶著鋤頭和犁耙來同土壤打交道,要它們生產(chǎn)什么就生產(chǎn)什么,要它們生產(chǎn)多少就生產(chǎn)多少。在人的管理下,土壤正在不斷地發(fā)生新的變化。

(1)

從題目來看,就可知這是一篇________說明文。向我們介紹了________知識。

(2)

第⑦段在文中起什么作用?其中的“日曬”“雨打”“風(fēng)吹”和“冰川”四個詞語的順序能否調(diào)換?請說明理由。

(3)

閱讀第⑧段,仔細(xì)揣摩句間的聯(lián)系,將打亂順序的a、b、c、d四句按正確的程序排列應(yīng)該是________,該段運用了________的說明方法。

(4)

讀完全文,你知道了泥土變成土壤必須的條件是________。哪些因素會影響土壤的性質(zhì)呢?

(5)

“但是,微生物的能力究竟有限,它們身子很小,不能改變泥土的整個面貌,只能為比它們大一點的生物鋪平生活的道路。經(jīng)過若干年以后,另外一種比較高級的生物——像地衣之類的東西——就在泥土里出現(xiàn)了”中加粗的詞語能不能去掉?為什么?

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科目:初中語文 來源:輕巧奪冠優(yōu)化訓(xùn)練蘇教版八年級語文下 題型:048

三分春色一分愁

(臺灣)丁穎

  冬,像一雙倦游的翅膀,悄悄地在暮色里歸去。迎面姍姍而來的——春,似一位多情美麗的小姑娘,渾身帶著一種困人的誘惑,嫵媚的挑逗,多么使人陶醉!

  她若久別重逢的故人,給浪跡他鄉(xiāng)的游子捎來無限溫情;枯萎的生命又涂上一抹綠色的希望。我愛冬天,更愛春天;我愛冬天的雪,也愛春天的太陽。因為,人的心沒有雪那樣純潔,春陽那樣溫柔。亞熱帶的冬天,雖不像北國那樣冰天雪地,但,卻有北國深秋的情調(diào),惹人遐思與懷想!而春天,倒有著濃郁的故鄉(xiāng)的氣息呢!

  “春色惱人眠不得”,燕語呢喃,落花飛絮,徘徊庭前籬下,縷縷莫名的惆悵和空虛縈繞胸臆。心深處像是失去了什么,而究竟失去了什么呢?我亦茫然!

  傍晚,懷揣著書本,懶洋洋地躺在綠茵茵的草坪上,凝視著蔚藍(lán)的天空,幾片淡淡的白云,如仙女撒下的花瓣,輕輕地飄過山巒,飄過海面,飄向遙遠(yuǎn)……

  我沐浴在大自然的懷中,讓柔和的晚風(fēng)輕撫著鬢角,吹去一切郁悶和煩惱。

  吹吧!吹開了杜鵑,吹綠了柳絲,吹得柳葉兒絮絮細(xì)語:仿佛在竊竊訴說一個奇異的神話,在低吟一支愛與悲的曲子。吹吧,吹醒還在沉睡的人們!

  螟色四合,倦鳥投林,歸家的牧童橫坐在牛背上,信口吹著無韻的短笛。我的書滑落在地上,看見他們遠(yuǎn)去的背影,我想:我也該歸去了吧?然而關(guān)山重隔,云水茫茫,我將歸往何處?

  這時,一對情侶踏著夕陽余輝,徜徉于小溪畔,攜手并肩,輕盈的笑聲是那樣甜蜜。!鳥語花香,處處給人以強(qiáng)烈誘惑!春天,這幅旖旎的圖畫,有哪位大畫家能描繪出萬一呢?

  春天太可愛了,可是只有那一剎那!有人說,不要讓你的青春生命就此枯萎了,在你的生活中應(yīng)該有一個美麗動人的故事。然而美麗動人的故事,我只能在書本里去尋覓了!

  于是我又從地上拾起我的書本,低吟道:“三分春色一分愁……”“縱然寶島風(fēng)光多,還有思鄉(xiāng)一片心!卑!這思家的一片心啊,有誰知道呢?

1.文中第7段“我的書滑落在地上”及結(jié)尾段中的“從地上拾起我的書本”兩句與前文中的哪一段哪一句相呼應(yīng)?有何作用?

答:呼應(yīng)的句子是:________________________________________________

作用:________________________________________________

2.第8段描繪了一幅“情侶春色”圖,在全文中起到了什么作用?

答:________________________________________________

3.結(jié)合全文理解分析“三分春色”指什么,“一分愁”指什么。(60字以內(nèi))

答:“三分春色”指________________________________________________

“一分愁”指________________________________________________

4.下列對短文的理解中,不夠正確的兩項是

[  ]

A.開篇述說愛之因,暗含惜春思鄉(xiāng)之情,接著由“燕語”“落花”寫到“縷縷莫名的惆悵和空虛縈繞心頭”。

B.第4段作者凝視藍(lán)天,浮想聯(lián)翩,一種沉重的思鄉(xiāng)情得到真切的表現(xiàn)。

C.第7段作者從神游里跌回到現(xiàn)實,再次發(fā)問,波瀾又起,充滿作者對現(xiàn)實處境和人生道路的思索,“愁”思得到了更深層的體現(xiàn)。

D.本文運用了排比、反問、象征、描寫、伏筆等手法,勾勒出了一幅絢麗多彩的春光圖,表達(dá)了熱愛自然、追求美好生活的主題。

E.文章結(jié)構(gòu)巧妙,起伏跌宕,曲徑通幽,做到了首尾呼應(yīng),按空間、時間順序組合材料,給人以層次井然的感覺。

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科目:初中語文 來源:1+1輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練 語文 八年級下冊。ㄌK教版) 銀版 蘇教版 題型:048

三分春色一分愁

(臺灣)丁穎

  冬,像一雙倦游的翅膀,悄悄地在暮色里歸去。迎面姍姍而來的——春,似一位多情美麗的小姑娘,渾身帶著一種困人的誘惑,嫵媚的挑逗,多么使人陶醉!

  她若久別重逢的故人,給浪跡他鄉(xiāng)的游子捎來無限溫情;枯萎的生命又涂上一抹綠色的希望。我愛冬天,更愛春天;我愛冬天的雪,也愛春天的太陽。因為,人的心沒有雪那樣純潔,春陽那樣溫柔。亞熱帶的冬天,雖不像北國那樣冰天雪地,但,卻有北國深秋的情調(diào),惹人遐思與懷想!而春天,倒有著濃郁的故鄉(xiāng)的氣息呢!

  “春色惱人眠不得”,燕語呢喃,落花飛絮,徘徊庭前籬下,縷縷莫名的惆悵和空虛縈繞胸臆。心深處像是失去了什么,而究竟失去了什么呢?我亦茫然!

  傍晚,懷揣著書本,懶洋洋地躺在綠茵茵的草坪上,凝視著蔚藍(lán)的天空,幾片淡淡的白云,如仙女撒下的花瓣,輕輕地飄過山巒,飄過海面,飄向遙遠(yuǎn)……

  我沐浴在大自然的懷中,讓柔和的晚風(fēng)輕撫著鬢角,吹去一切郁悶和煩惱。

  吹吧!吹開了杜鵑,吹綠了柳絲,吹得柳葉兒絮絮細(xì)語:仿佛在竊竊訴說一個奇異的神話,在低吟一支愛與悲的曲子。吹吧,吹醒還在沉睡的人們!

  螟色四合,倦鳥投林,歸家的牧童橫坐在牛背上,信口吹著無韻的短笛。我的書滑落在地上,看見他們遠(yuǎn)去的背影,我想:我也該歸去了吧?然而關(guān)山重隔,云水茫茫,我將歸往何處?

  這時,一對情侶踏著夕陽余輝,徜徉于小溪畔,攜手并肩,輕盈的笑聲是那樣甜蜜。。▲B語花香,處處給人以強(qiáng)烈誘惑!春天,這幅旖旎的圖畫,有哪位大畫家能描繪出萬一呢?

  春天太可愛了,可是只有那一剎那!有人說,不要讓你的青春生命就此枯萎了,在你的生活中應(yīng)該有一個美麗動人的故事。然而美麗動人的故事,我只能在書本里去尋覓了!

  于是我又從地上拾起我的書本,低吟道:“三分春色一分愁……”“縱然寶島風(fēng)光多,還有思鄉(xiāng)一片心!卑!這思家的一片心啊,有誰知道呢?

(1)

文中第7段“我的書滑落在地上”及結(jié)尾段中的“從地上拾起我的書本”兩句與前文中的哪一段哪一句相呼應(yīng)?有何作用?

答:呼應(yīng)的句子是:________________

作用:____________________________

(2)

第8段描繪了一幅“情侶春色”圖,在全文中起到了什么作用?

答:______________________________

(3)

結(jié)合全文理解分析“三分春色”指什么,“一分愁”指什么。(60字以內(nèi))

答:“三分春色”指_________________

“一分愁”指______________________

(4)

下列對短文的理解中,不夠正確的兩項是

A.

開篇述說愛之因,暗含惜春思鄉(xiāng)之情,接著由燕語”“落花”寫到“縷縷莫名的惆悵和空虛縈繞心頭”。

B.

第4段作者凝視藍(lán)天,浮想聯(lián)翩,一種沉重的思鄉(xiāng)情得到真切的表現(xiàn)。

C.

第7段作者從神游里跌回到現(xiàn)實,再次發(fā)問,波瀾又起,充滿作者對現(xiàn)實處境和人生道路的思索,“愁”思得到了更深層的體現(xiàn)。

D.

本文運用了排比、反問、象征、描寫、伏筆等手法,勾勒出了一幅絢麗多彩的春光圖,表達(dá)了熱愛自然、追求美好生活的主題。

E.

文章結(jié)構(gòu)巧妙,起伏跌宕,曲徑通幽,做到了首尾呼應(yīng),按空間、時間順序組合材料,給人以層次井然的感覺。

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