選出下面沒有錯別字的一項 A、翻來覆去 器宇軒昂 鶴立雞群 憂郁消沉 B、誠惶誠恐 眾目睽睽 文質(zhì)彬彬 不可思意 C、粗制濫造 鋒芒必露 略勝一籌 藏污納垢 D、不可名狀 美不勝收 暗然失色 正襟危坐 |
科目:初中語文 來源: 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文字,完成后面小題。(25分)
陰影和陽光
徐慧芬
14歲的中學(xué)生小蒙覺得自己這幾天倒霉透了。
前天,因為出黑板報的緣故,他是最后一個離校的學(xué)生。黑板報出到一半,突然他想看看高年級的黑板報出得怎么樣,取取經(jīng)。但是人家教室的門已經(jīng)鎖上了。于是他從自己教室搬來一張凳子。人站在凳子上,高了,這樣他就可以通過墻上的氣窗,看到人家教室里的黑板報。正在他臉貼玻璃、專心張望的時候,值班老師走了過來,有點狐疑地問了一番后,就要他趕快回家。巧的是,這天夜里,這一層的辦公室遭竊,所有老師的抽屜都被翻過,連零星小錢都被搜走了。
這樣,作為最后一個離校又有點古怪行為的學(xué)生,小蒙就有理由被喚到教務(wù)處談話。雖然班主任和熟悉他的任課老師全部擔(dān)保他是個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,但是從教務(wù)處出來的小蒙仍忍不住掉了眼淚,因為班上竟有不明真相的同學(xué)用一種陌生的眼光打量他,其中包括和他挺好的同學(xué)。
今天的事就更糟糕了。小蒙向媽媽哭訴今天的遭遇:他放學(xué)回途經(jīng)一個專賣復(fù)習(xí)資料的書屋,買了兩本書,剛準備跨上自行車,迎面一輛卡車上突然掉下一個大紙箱。紙箱破了,里面的兒童玩具散落一地。待車上司機發(fā)現(xiàn),將車停下來時,周圍已有人趁機撿了便宜溜走了。他看司機挺急,就幫著司機把玩具撿起裝回箱子里。好事做完后,他的自行車卻不見了!那是才買不久的新車!
“好心沒好報!小偷太壞了!嗚……”小蒙邊說邊哭,眼淚越流越多。
“哭什么?哭了車子就能回來嗎?以后一定要吸取教訓(xùn)。俗話說,各人自掃門前雪,莫管他人瓦上霜,這話是有一定道理的。媽媽不是要你做一個自私的人,問題是現(xiàn)在風(fēng)氣壞,人心不古,所以要學(xué)會保護自己,不要多管閑事,免得招惹是非……”小蒙的媽媽嘮嘮叨叨邊勸邊教訓(xùn)兒子。
“你在培養(yǎng)兒子朝自私發(fā)展嗎?”小蒙的爸爸從外面踏進門,聽到妻子的話,打趣道。
“你倒還有心情說笑話!你兒子前天為班級做事,被人疑心當(dāng)賊;今天做好事,被賊偷了車!”小蒙的媽媽把兒子今天的遭遇憤憤地說給丈夫聽,一旁的小蒙哭得更厲害了。
“噢,是這樣。兒子,你的運氣確實太壞了!爸爸今天的運氣倒有點好。剛才,碰上了一個大好人。你知道的,我是去攝影社取照片的,取完后,回來路上覺得今天天氣挺熱的,正好有個人用自行車推著兩袋西瓜賣。我挑了一只,過了秤,正好10元錢,我付了錢,騎上車子就走了。
“騎了大約20米,忽聽背后有人叫;仡^看,那個賣西瓜的騎著重重的車子朝我追來,一邊招手,一邊叫我停。我停了車,才知道我原來錯將百元大鈔當(dāng)成10元錢給了他,他是追來還我90元錢的!兒子,你想,他完全可以不管這件事,要還,等我找上來,也不遲;他也完全可以賴掉,因為我沒有憑證;他還可以發(fā)現(xiàn)此事后馬上溜走,那就不會引起任何糾葛,F(xiàn)在他卻冒著烈日,騎著笨重的車子一路追來,為什么要這么做呢?是他的良心!是他做人的道德!你看這世上誰說沒有好人!要不,今天這只瓜就太貴了!”
父親拍拍剛買來的西瓜,又拍了拍兒子的頭,邊敘邊議。兒子停止了抽泣,聽得很專注。
不錯,小蒙的爸爸是取了照片回來路上買了西瓜。但是關(guān)于10元與100元的故事,是他的虛構(gòu)。作家與父親的雙重責(zé)任,讓他編了個美麗的故事。他深深懂得,此刻,這個14歲少年的心里,太需要陽光。
(選自《新中國六十年文學(xué)大系·小小說精選》)
【小題1】下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分)
A.小說結(jié)構(gòu)簡單,語言含蓄雋永,結(jié)尾處設(shè)計了小蒙的父親編造故事、播灑“陽光”的情節(jié),可謂別出心裁,但也使小說蒙上了理想主義的色彩。 |
B.小說中小蒙的生活經(jīng)歷提示我們,青少年仿佛一張白紙,指導(dǎo)他們在這張紙上抒寫什么樣的人生,社會、學(xué)校、家庭扮演的角色很重要。 |
C.小說的情節(jié)設(shè)計有很多巧合,但又讓人覺得合情合理;文中多次寫到了小蒙的“眼淚”,這樣寫有助于情節(jié)的推動,也使小蒙的形象更加豐滿。 |
D.板報事件中,小蒙不但被老師誤解,還失去了身邊朋友的信任,他幼小的心靈受到了傷害,由此小說把批判的矛頭指向了學(xué)校和教師。 |
科目:初中語文 來源:2013-2014學(xué)年吉林省長春市第三次調(diào)研測試語文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文字,完成后面小題。(25分)
陰影和陽光
徐慧芬
14歲的中學(xué)生小蒙覺得自己這幾天倒霉透了。
前天,因為出黑板報的緣故,他是最后一個離校的學(xué)生。黑板報出到一半,突然他想看看高年級的黑板報出得怎么樣,取取經(jīng)。但是人家教室的門已經(jīng)鎖上了。于是他從自己教室搬來一張凳子。人站在凳子上,高了,這樣他就可以通過墻上的氣窗,看到人家教室里的黑板報。正在他臉貼玻璃、專心張望的時候,值班老師走了過來,有點狐疑地問了一番后,就要他趕快回家。巧的是,這天夜里,這一層的辦公室遭竊,所有老師的抽屜都被翻過,連零星小錢都被搜走了。
這樣,作為最后一個離校又有點古怪行為的學(xué)生,小蒙就有理由被喚到教務(wù)處談話。雖然班主任和熟悉他的任課老師全部擔(dān)保他是個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,但是從教務(wù)處出來的小蒙仍忍不住掉了眼淚,因為班上竟有不明真相的同學(xué)用一種陌生的眼光打量他,其中包括和他挺好的同學(xué)。
今天的事就更糟糕了。小蒙向媽媽哭訴今天的遭遇:他放學(xué)回途經(jīng)一個專賣復(fù)習(xí)資料的書屋,買了兩本書,剛準備跨上自行車,迎面一輛卡車上突然掉下一個大紙箱。紙箱破了,里面的兒童玩具散落一地。待車上司機發(fā)現(xiàn),將車停下來時,周圍已有人趁機撿了便宜溜走了。他看司機挺急,就幫著司機把玩具撿起裝回箱子里。好事做完后,他的自行車卻不見了!那是才買不久的新車!
“好心沒好報!小偷太壞了!嗚……”小蒙邊說邊哭,眼淚越流越多。
“哭什么?哭了車子就能回來嗎?以后一定要吸取教訓(xùn)。俗話說,各人自掃門前雪,莫管他人瓦上霜,這話是有一定道理的。媽媽不是要你做一個自私的人,問題是現(xiàn)在風(fēng)氣壞,人心不古,所以要學(xué)會保護自己,不要多管閑事,免得招惹是非……”小蒙的媽媽嘮嘮叨叨邊勸邊教訓(xùn)兒子。
“你在培養(yǎng)兒子朝自私發(fā)展嗎?”小蒙的爸爸從外面踏進門,聽到妻子的話,打趣道。
“你倒還有心情說笑話!你兒子前天為班級做事,被人疑心當(dāng)賊;今天做好事,被賊偷了車!”小蒙的媽媽把兒子今天的遭遇憤憤地說給丈夫聽,一旁的小蒙哭得更厲害了。
“噢,是這樣。兒子,你的運氣確實太壞了!爸爸今天的運氣倒有點好。剛才,碰上了一個大好人。你知道的,我是去攝影社取照片的,取完后,回來路上覺得今天天氣挺熱的,正好有個人用自行車推著兩袋西瓜賣。我挑了一只,過了秤,正好10元錢,我付了錢,騎上車子就走了。
“騎了大約20米,忽聽背后有人叫。回頭看,那個賣西瓜的騎著重重的車子朝我追來,一邊招手,一邊叫我停。我停了車,才知道我原來錯將百元大鈔當(dāng)成10元錢給了他,他是追來還我90元錢的!兒子,你想,他完全可以不管這件事,要還,等我找上來,也不遲;他也完全可以賴掉,因為我沒有憑證;他還可以發(fā)現(xiàn)此事后馬上溜走,那就不會引起任何糾葛,F(xiàn)在他卻冒著烈日,騎著笨重的車子一路追來,為什么要這么做呢?是他的良心!是他做人的道德!你看這世上誰說沒有好人!要不,今天這只瓜就太貴了!”
父親拍拍剛買來的西瓜,又拍了拍兒子的頭,邊敘邊議。兒子停止了抽泣,聽得很專注。
不錯,小蒙的爸爸是取了照片回來路上買了西瓜。但是關(guān)于10元與100元的故事,是他的虛構(gòu)。作家與父親的雙重責(zé)任,讓他編了個美麗的故事。他深深懂得,此刻,這個14歲少年的心里,太需要陽光。
(選自《新中國六十年文學(xué)大系·小小說精選》)
1.下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分)
A.小說結(jié)構(gòu)簡單,語言含蓄雋永,結(jié)尾處設(shè)計了小蒙的父親編造故事、播灑“陽光”的情節(jié),可謂別出心裁,但也使小說蒙上了理想主義的色彩。
B.小說中小蒙的生活經(jīng)歷提示我們,青少年仿佛一張白紙,指導(dǎo)他們在這張紙上抒寫什么樣的人生,社會、學(xué)校、家庭扮演的角色很重要。
C.小說的情節(jié)設(shè)計有很多巧合,但又讓人覺得合情合理;文中多次寫到了小蒙的“眼淚”,這樣寫有助于情節(jié)的推動,也使小蒙的形象更加豐滿。
D.板報事件中,小蒙不但被老師誤解,還失去了身邊朋友的信任,他幼小的心靈受到了傷害,由此小說把批判的矛頭指向了學(xué)校和教師。
E.小蒙媽媽說“不是要你做一個自私的人”,但又說“現(xiàn)在風(fēng)氣壞,人心不古……”,這種嘮叨體現(xiàn)出了媽媽做人的虛偽,同時擴大了孩子心中的陰影。
2.請簡要分析小蒙的形象。(6分)
3.你怎樣看待小說中爸爸虛構(gòu)故事這個情節(jié)?(6分)
4.有人認為把文章標(biāo)題“陰影與陽光”改為“播撒陽光”更能貼近主題,請結(jié)合原文談?wù)勀愕目捶,并?lián)系實際談?wù)勥@篇小說給了你怎樣的啟示。(8分)
科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
A.小說結(jié)構(gòu)簡單,語言含蓄雋永,結(jié)尾處設(shè)計了小蒙的父親編造故事、播灑“陽光”的情節(jié),可謂別出心裁,但也使小說蒙上了理想主義的色彩。 |
B.小說中小蒙的生活經(jīng)歷提示我們,青少年仿佛一張白紙,指導(dǎo)他們在這張紙上抒寫什么樣的人生,社會、學(xué)校、家庭扮演的角色很重要。 |
C.小說的情節(jié)設(shè)計有很多巧合,但又讓人覺得合情合理;文中多次寫到了小蒙的“眼淚”,這樣寫有助于情節(jié)的推動,也使小蒙的形象更加豐滿。 |
D.板報事件中,小蒙不但被老師誤解,還失去了身邊朋友的信任,他幼小的心靈受到了傷害,由此小說把批判的矛頭指向了學(xué)校和教師。 |
科目:初中語文 來源: 題型:048
閱讀下面的選文,完成后面題目。
《中國新文學(xué)大系·散文二集》導(dǎo)言(節(jié)選)在四千余年古國的中國,散文的內(nèi)容自然早已發(fā)達到了五花八門,無以復(fù)加。我們只須一翻開桐城派正宗的《古文辭類纂》來看,曰論辯,曰序跋,曰奏議……一直到辭賦哀祭之類,它的內(nèi)容①真富麗錯綜,活像一部二十四史零售的百貨商店。這一部《古文辭類纂》所以風(fēng)行二百余年,到現(xiàn)在還有人在那里感激涕零的理由,一半雖在它的材料的豐富,但一半也在它的分門別類,能以一個類名來決定內(nèi)容②。但言為心聲,人心不同又各如其面,想以外形的類似而來斷定內(nèi)容的全同,是等于醫(yī)生以穿在外面的衣服而來推論人體的組織;我們不必引用近代修辭學(xué)的分類來與它對比,就有點覺得靠不住了。所以近代的選家就更進了一步,想依文章本體的內(nèi)容③,來分類而辨體。于是乎近世論文章內(nèi)容者,就又把散文分成了描寫、敘事、說明、論理的四大部類;還有人想以實寫、抒情、說理的三項來包括。
從文章的本體來看,當(dāng)然是以后人分類方法為合理而簡明;但有些散文,是既說理而又抒情,或再兼以描寫記敘的,到這時候,你若想把它們來分類合并,當(dāng)然又覺得困難百出了,所以我們來論散文的內(nèi)容,就打算先避掉這分類細敘的方法。
我以為一篇散文的最重要的內(nèi)容,第一要尋這“散文的心”;照中國舊式的說法,就是一篇文章的大意,大約就是這“散文的心”了。有了這“散文的心”,然后方能求散文的體,就是如何能把這心盡情地表現(xiàn)出來的最適當(dāng)?shù)呐帕信c方法。到了這里,文字的新舊等工具問題,方始出現(xiàn)。
中國古代的國體組織,社會沿襲,以及宗族思想等等,都是先我們之生而存在的一層固定的硬殼。這一層硬殼上的三大厚柱,叫作尊君、衛(wèi)道與孝親;經(jīng)書所教的是如此,社會所重的亦如此,我們不說話不行事則已,若欲說話行事,就不能離反這三條教條,做文章的時候,自然更加要嚴守著這些古圣昔賢的明訓(xùn)了。這些就是從秦漢以來的中國散文的內(nèi)容,就是我所說的從前的“散文的心”。
從前的散文的心是如此,從前的散文的體也是一樣。行文必崇尚古雅,模范須取諸六經(jīng);不是前人用過的字,用過的句,絕對不能任意造作,甚至于之乎也者等一個虛字,也要用得確有出典,嗚呼嗟夫等一聲浩嘆,也須古人嘆過才能啟口。此外的起承轉(zhuǎn)合,伏句提句結(jié)句等種種法規(guī),更加可以不必說了,一行違反,就不成文;你想,在這兩重桎梏之下,我們還寫得出好的散文來么?
(1)第1段有三個序號標(biāo)出的“內(nèi)容”,它們的所指是否相同?
①和②________。 、诤廷踎_______! 、俸廷踎_______。
(2)第3段中,作者提出“有了這‘散文的心’,然后方能求散文的體”。他所說的“心”,我們現(xiàn)在通常稱之為________;他所說的“體”,不完全等于“體裁”,應(yīng)該是我們現(xiàn)在常說的________;至于他所說的“文字的新舊等工具問題”,就是我們現(xiàn)在所說的________的問題。
(3)文中的“兩重桎梏”分別指的是什么?
第一重指________。(不超過8個字)
第二重指________。(不超過14個字)
(4)文中《古文辭類纂》,作者雖然沒有完全否定,但也并不是。感激涕零,的人,因為他對這部書的看法是________________(不超過48個字)。
(5)關(guān)于中國新文學(xué)的散文的“心”,根據(jù)選文推斷,下列說法中符合作者觀點的兩項是
[ ]
A.應(yīng)該表現(xiàn)作者個性
B.應(yīng)該內(nèi)容形式統(tǒng)一
C.應(yīng)該反對封建教條
D.應(yīng)該反映民族文化
E.應(yīng)該突破兩重桎梏
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
A.和平與發(fā)展是時代的主題 | B.中美之間存在著共同的利益 |
C.我國與美國的矛盾基本解決了 | D.中美聯(lián)盟的需要 |
A.“喬沒有等他點完就走了。他轉(zhuǎn)向馬洛大街,向監(jiān)獄附近走去。”這寫出了喬把錢包還給失主時并不要求回報的心理。 |
B.“還好,周圍只有兩個人,一個穿著大衣的人輕快地走過,還有一個老乞丐從街道對面的公園走過來!边@里表現(xiàn)了喬緊張不安,怕別人聽到他來找工作的事。 |
C.作者以“‘是我跟我爸爸喝的那杯咖啡’”結(jié)束全文,出乎喬的意料,也出乎我們的意料,從而使整個故事的情節(jié)顯得跌宕起伏,令人回味無窮。 |
D.這篇小說中的老乞丐是杜撰的,威斯科特先生那么有錢,他的父親不可能是一個乞丐。如果是個乞丐,威斯科特先生肯定不愿意跟一個乞丐父親一起喝咖啡。 |
科目:初中語文 來源:學(xué)習(xí)周報 語文 中考版(適用于人教課標(biāo)版) 2009-2010學(xué)年 第10期 總第166期 人教課標(biāo)版 題型:043
閱讀下面文字,回答問題。
①翻閱一本好書,猶如走進一幢新房,打開一扇未知的窗戶,(
A)在面前的是藍天白云、青山綠水,讓讀書人(B)不住內(nèi)心的沖動,(C)著新鮮的空氣,(D)思想的翅膀,自由自在地馳騁2o翔。②臻于此境,讀書人能沒有甜滋滋的意味?③我常想,如果沒有書藉相伴,漫漫一生,多少個無眠的黑夜和無聊的白日將會是怎樣難敖,而這樣的人生是多么無趣和乏味。(
1)給文中加粗字注音,根據(jù)拼音寫漢字。一幢( 。┬路俊
2o( )翔(
2)文中第③句中有兩個錯別字,依次找出并改正。(要求書寫工整、規(guī)范、美觀)________改為________
________改為________
(
3)請從下列選項中給文中A、B、C、D處選填合適的詞語。選項:呼吸 張開 展現(xiàn) 按捺
我會選:
A.________ B.________ C.________ D.________(
4)仿照畫線句的句式,以“翻閱一本好書,猶如……”為開頭,描繪出你讀書后的感受。________________________
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下面的文言文,完成14—17題。(每小題3分,共12分)
扁鵲見蔡桓公,立有間,扁鵲曰:“君有疾在腠理,不治將恐深!被负钤唬骸肮讶藷o疾!北怡o出,桓侯曰:“醫(yī)之好治不病以為功!”居十日,扁鵲復(fù)見,曰:“君之病在肌膚,不治將益深!被负畈粦(yīng)。扁鵲出,桓侯又不悅。居十日,扁鵲復(fù)見,曰:“君之病在腸胃,不治將益深。”桓侯又不應(yīng)。扁鵲出,桓侯又不悅。居十日,扁鵲望桓侯而還走;负罟适谷藛栔怡o曰:“疾在腠理,湯熨之所及也;在肌膚,針石之所及也;在腸胃,火齊之所及也;在骨髓,司命之所屬,無奈何也。今在骨髓,臣是以無請也!本游迦眨负铙w痛,使人索扁鵲,已逃秦矣;负钏焖。
14、對下列句中加點詞語的解釋不正確的一項是( )
A、扁鵲望桓侯而還走 望:遠遠地看
B、居十日 居:居住
C、不治將益深 益:更加
D、使人索扁鵲 索:尋找
15、下列句子中的文言虛詞,解釋不正確的一項是( )
A、針石之所及也 之:用在主謂之間,取消獨立。
B、君之病在肌膚 之:助詞,的。
C、桓候故使人問之 之:代詞,指扁鵲。
D、醫(yī)之好治不病以為功 之:助詞,的。
16、下列句子,翻譯不正確的一項是( )
A、醫(yī)之好治不病以為功 譯文:醫(yī)生喜歡給沒病的人治病來撈取功勞。
B、扁鵲望桓侯而還走 譯文:扁鵲遠遠地望見桓侯,還是走了。
C、不治將益深 譯文:如果不醫(yī)治將更加嚴重。
D、臣是以無請也 譯文:我因此不再過問了。
17、下列對原文分析和概括,不正確的一項是( )
A、選文出自《韓非子•喻老》。作者韓非,戰(zhàn)國末期重要的思想家。文中扁鵲,戰(zhàn)國時醫(yī)學(xué)家,因醫(yī)術(shù)高明,所以人們就用傳說中上古名醫(yī)扁鵲的名字來稱呼他。
B、扁鵲共三次進見蔡桓公,并指出其病在腠理、在肌膚、在骨髓,但桓候卻固執(zhí)己見,剛愎自用,一而再,再而三的諱疾忌醫(yī),導(dǎo)致病情越發(fā)嚴重,不可救藥,并最終不治而死。
C、扁鵲作為一代名醫(yī),當(dāng)蔡桓公病情加重以后,扁鵲卻“望桓候而還走”,說明扁鵲醫(yī)術(shù)高明,在很遠就能看出人有沒有病,但他卻沒有高尚的職業(yè)道德,對病人沒有做耐心細致的工作,望而“還走”是為了逃避,方法生硬簡單。
D、《扁鵲見蔡桓公》說明了盲目自信,諱疾忌醫(yī)必傷自身的道理,告誡人們不要掩飾自己的缺點錯誤,要敢于正視自己,敢于接受別人的批評勸告。
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下面的文言文選段,完成8-—11題。(14分)
備由是詣亮,凡三往,乃見。因屏人曰:“漢室傾頹,奸臣竊命,孤不度德量力,欲信大義于天下,而智術(shù)淺短,遂用猖蹶,至于今日。然志猶未已,君謂計將安出?”亮曰:“今曹操已擁百萬之眾,挾天子而令諸侯,此誠不可與爭鋒。孫權(quán)據(jù)有江東,已歷三世,國險而民附,賢能為之用,此可與為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢沔,利盡南海,東連吳會,西通巴蜀,此用武之國,而其主不能守,此殆天所以資將軍也。益州險塞,沃野千里,天府之土;劉璋暗弱,張魯在北,民殷國富而不知存恤,智能之士思得明君。將軍既帝室之胄,信義著于四海,若跨有荊益,保其巖阻,撫和戎越,結(jié)好孫權(quán),內(nèi)修政治,外觀時變,則霸業(yè)可成,漢室可興矣!
1..下列劃線詞意思相同的一項是( )(3分)
2.. 用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(5分) (1)而智術(shù)淺短,遂用猖蹶,至于今日。
(2)此殆天所以資將軍也。
3.. 諸葛亮為劉備提出的外交政策是“撫和戎越,結(jié)好孫權(quán)”,其中“結(jié)好孫權(quán)”的依據(jù)是什么?請用自己的話簡要分析。(4分)
4..上面這段文字節(jié)選自 主編的《 》一書。(2分) 【答案】 5.(3分)A 6.(5分)(1)可是(我)智短謀淺,因此失敗,直到今天這個地步。(譯出大意2分,關(guān)鍵字“猖蹶”1分。) (2)這大概是上天用來資助將軍的。(譯出大意1分,關(guān)鍵字“殆”1分。) 7.(4分)孫權(quán)的政權(quán),已歷三世,政權(quán)鞏固;(2分)孫權(quán)占據(jù)的江東,地形險要(地理條件優(yōu)越),人才眾多(人心歸附)。(2分) 8.(2分)司馬光 《資治通鑒》(出現(xiàn)錯別字不給分) 【解析】略 【題型】文言文閱讀 【適用】一般 【標(biāo)題】20102011學(xué)年甘肅省瓜州二中九年級第二學(xué)期期末考試語文 【關(guān)鍵字標(biāo)簽】文言文 【結(jié)束】 8【題文】閱讀下面兩段文字,完成12—14題。(8分) 若夫霪雨霏霏,連月不開,陰風(fēng)怒號,濁浪排空;日星隱耀,山岳潛形;商旅不行,檣傾楫摧;薄暮冥冥,虎嘯猿啼。登斯樓也,則有去國懷鄉(xiāng),憂讒畏譏,滿目蕭然,感極而悲者矣。 至若春和景明,波瀾不驚,上下天光,一碧萬頃;沙鷗翔集,錦鱗游泳;岸芷汀蘭,郁郁青青。而或長煙一空,皓月千里,浮光躍金,靜影沉璧;漁歌互答,此樂何極!登斯樓也,則有心曠神怡,寵辱偕忘,把酒臨風(fēng),其喜洋洋者矣。節(jié)選自范仲淹《岳陽樓記》) 9..下列加點詞意思相同的一項是( )(3分)
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科目:初中語文 來源:20102011學(xué)年甘肅省九年級第二學(xué)期期末考試語文 題型:文言文閱讀
閱讀下面的文言文選段,完成8-—11題。(14分)
備由是詣亮,凡三往,乃見。因屏人曰:“漢室傾頹,奸臣竊命,孤不度德量力,欲信大義于天下,而智術(shù)淺短,遂用猖蹶,至于今日。然志猶未已,君謂計將安出?”亮曰:“今曹操已擁百萬之眾,挾天子而令諸侯,此誠不可與爭鋒。孫權(quán)據(jù)有江東,已歷三世,國險而民附,賢能為之用,此可與為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢沔,利盡南海,東連吳會,西通巴蜀,此用武之國,而其主不能守,此殆天所以資將軍也。益州險塞,沃野千里,天府之土;劉璋暗弱,張魯在北,民殷國富而不知存恤,智能之士思得明君。將軍既帝室之胄,信義著于四海,若跨有荊益,保其巖阻,撫和戎越,結(jié)好孫權(quán),內(nèi)修政治,外觀時變,則霸業(yè)可成,漢室可興矣。”
1..下列劃線詞意思相同的一項是( )(3分)
2.. 用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(5分) (1)而智術(shù)淺短,遂用猖蹶,至于今日。
(2)此殆天所以資將軍也。
3.. 諸葛亮為劉備提出的外交政策是“撫和戎越,結(jié)好孫權(quán)”,其中“結(jié)好孫權(quán)”的依據(jù)是什么?請用自己的話簡要分析。(4分)
4..上面這段文字節(jié)選自 主編的《 》一書。(2分) 【答案】 5.(3分)A 6.(5分)(1)可是(我)智短謀淺,因此失敗,直到今天這個地步。(譯出大意2分,關(guān)鍵字“猖蹶”1分。) (2)這大概是上天用來資助將軍的。(譯出大意1分,關(guān)鍵字“殆”1分。) 7.(4分)孫權(quán)的政權(quán),已歷三世,政權(quán)鞏固;(2分)孫權(quán)占據(jù)的江東,地形險要(地理條件優(yōu)越),人才眾多(人心歸附)。(2分) 8.(2分)司馬光 《資治通鑒》(出現(xiàn)錯別字不給分) 【解析】略 【題型】文言文閱讀 【適用】一般 【標(biāo)題】20102011學(xué)年甘肅省瓜州二中九年級第二學(xué)期期末考試語文 【關(guān)鍵字標(biāo)簽】文言文 【結(jié)束】 8【題文】閱讀下面兩段文字,完成12—14題。(8分) 若夫霪雨霏霏,連月不開,陰風(fēng)怒號,濁浪排空;日星隱耀,山岳潛形;商旅不行,檣傾楫摧;薄暮冥冥,虎嘯猿啼。登斯樓也,則有去國懷鄉(xiāng),憂讒畏譏,滿目蕭然,感極而悲者矣。 至若春和景明,波瀾不驚,上下天光,一碧萬頃;沙鷗翔集,錦鱗游泳;岸芷汀蘭,郁郁青青。而或長煙一空,皓月千里,浮光躍金,靜影沉璧;漁歌互答,此樂何極!登斯樓也,則有心曠神怡,寵辱偕忘,把酒臨風(fēng),其喜洋洋者矣。節(jié)選自范仲淹《岳陽樓記》) 9..下列加點詞意思相同的一項是( )(3分)
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科目:初中語文 來源:2014屆江蘇省揚州市邗江區(qū)八年級下學(xué)期期中考試語文試卷(解析版) 題型:文言文閱讀
對比閱讀下面兩篇文言文,完成小題。(15分)
【甲】船頭坐三人,中峨冠而多髯者為東坡,佛印居右,魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端,左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末,右手指卷,如有所語。東坡現(xiàn)右足,魯直現(xiàn)左足,各微側(cè),其兩膝相比者,各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒,袒胸露乳,矯首昂視,神情與蘇、黃不屬。臥右膝,詘右臂支船,而豎其左膝,左臂掛念珠倚之,珠可歷歷數(shù)也。 (《核舟記》節(jié)選)
【乙】在河上,有一人荷竹簏①,牽二犬。于簏中出木雕美人高尺余,手目轉(zhuǎn)動,艷妝如生。又以小錦韉②披犬身,令美人跨坐,安置已,叱犬疾奔。木雕美人鐙而腹藏,腰而尾贅③,跪拜起立,靈變無訛④。又取一木雕男偶,頭插雉尾,披羊裘,跨另一犬追之。木雕美人頻頻回顧,男偶揚鞭追逐,真如生者。 (《木雕美人》有刪改)
注:①竹簏(lù):竹子編的箱子。②錦韉:精美的鞍韉。③贅:垂掛。④無訛:沒有差錯。
1.解釋下列句中劃線的字詞。(4分)
(1)中峨冠而多髯者為東坡( )
(2)詘右臂支船( )
(3)見一人荷竹簏( )
(4)木雕美人頻頻回顧( )
2.下列句中劃線詞的意義和用法相同的一項是( )(3分)
A.左臂掛念珠倚之何陋之有
B.又以小錦韉被犬身以手拂之,其印自落
C.鐙而腹藏鳴之而不能通其意
D.于簏中出木雕美人高尺余嘗貽余核舟一
3.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)
(1) 其兩膝相比者,各隱卷底衣褶中。
(2) 安置已,叱犬疾奔。
4.從【甲】【乙】兩文中分別找出描寫蘇軾和木雕美人肖像的句子,并簡要說說這些描寫的共同作用。(4分)
描寫蘇軾的句子: ;木雕美人肖像的句子: 。
作用: 。
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