指出下列句子所使用的修辭方法。 現(xiàn)在,他正躲在山間墳場(chǎng)邊的破草房里,夜夜失眠,在黑暗中睜著眼,迷迷亂亂地回想著一個(gè)個(gè)碼頭,一條條船只,一個(gè)個(gè)面影。( ) A、比喻 B、排比 C、對(duì)偶 |
科目:初中語文 來源: 題型:048
閱讀理解。
他生就一副多毛的臉龐,植被多于空地,濃密的胡髭使人難以看清他的內(nèi)心世界。長(zhǎng)髯覆蓋了兩頰,遮住了嘴唇,遮住了皺似樹皮的黝黑臉膛,一根根迎面飄動(dòng),頗有長(zhǎng)者風(fēng)度。寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹根,朝上倒豎。一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上。不管從哪個(gè)角度看,你都能見到熱帶森林般茂密的須發(fā)。像米開朗琪羅畫的摩西一樣,托爾斯泰給人留下的難忘形象,來源于他那天父般的猶如卷起的滔滔白浪的大胡子。
人們無不試圖用自己的想象除去他那蓋著面孔的頭發(fā),修剪瘋長(zhǎng)的胡須,以他年輕時(shí)刮去胡須的肖像作為參照,希望用魔法變出一張光潔的臉!@是引向內(nèi)心世界的路標(biāo)。這樣一來,我們不免開始畏縮起來。因?yàn)椋瑹o可否認(rèn)的是,這個(gè)出身于名門望族的男子長(zhǎng)相粗劣,生就一張?zhí)镆按宸虻哪樋。天才的靈魂自甘寓居低矮的陋屋,而天才靈魂的工作間,比起吉爾吉斯人搭建的皮帳篷來好不了多少。小屋粗制濫造,出自一個(gè)農(nóng)村木匠之手,而不是由古希臘的能工巧匠建造起來的。架在小窗上方的橫梁——小眼睛上方的額頭,倒像是用刀胡亂劈成的樹柴。皮膚藏污納垢,缺少光澤,就像用枝條扎成的村舍外墻那樣粗糙,在四方臉中間,我們見到的是一只寬寬的、兩孔朝天的獅子鼻,仿佛被人一拳頭打塌了的樣子。在亂蓬蓬的頭發(fā)后面,怎么也遮不住那對(duì)難看的招風(fēng)耳。凹陷的臉頰中間生著兩片厚厚的嘴唇。留給人的總印象是________、________、________,甚至________。
這副勞動(dòng)者的憂郁面孔上籠罩著消沉的陰影,滯留著愚鈍和壓抑:在他臉上找不到一點(diǎn)奮發(fā)向上的靈氣,找不到精神光彩,找不到陀斯妥耶夫斯基眉宇之間那種像大理石穹頂一樣緩緩隆起的非凡器宇。他的面容沒有一點(diǎn)光彩可言。誰不承認(rèn)這一點(diǎn)誰就沒有講真話。無疑,這張臉平淡無奇,障礙重重,沒法彌補(bǔ),不是傳播智慧的廟堂,而是禁錮思想的囚牢;這張臉蒙昧陰沉,郁郁寡歡,丑陋可憎。從青年時(shí)代起,托爾斯泰就深深意識(shí)到自己這副嘴臉是不討人喜歡的。他說,他討厭任何對(duì)他長(zhǎng)相所抱有的幻想!跋裎疫@么個(gè)生著寬鼻子、厚嘴唇、灰色小眼睛的人,難道還能找到幸福嗎?”正因?yàn)槿绱耍痪镁腿螒{須發(fā)長(zhǎng)得滿臉都是,把自己的嘴唇隱藏在黑貂皮面具般的胡須里,直到年紀(jì)大了以后胡子才變成白色,他臉上籠罩的厚厚一層陰云才消除了;直到人生的晚秋,俊秀之光才使這塊悲涼之地解凍。
永遠(yuǎn)流浪的天才靈魂,竟然在一個(gè)土頭土腦的俄國(guó)人身上找到了簡(jiǎn)陃歸宿,從這個(gè)人身上看不出有任何精神的東西,缺乏詩人、幻想者和創(chuàng)造者的氣質(zhì)。從少年到青壯年,甚至到老年,托爾斯泰一直都是長(zhǎng)相平平,混在人群里找都找不出來。對(duì)他來說,穿這件大衣,還是那件大衣,戴這頂帽子,還是那頂帽子,都沒什么不合適。一個(gè)人長(zhǎng)著這么一張?jiān)诙砹_斯隨處可見的臉,既有可能在臺(tái)上主詩大臣會(huì)議,也有可能在酒肆同一幫酒徒鬼混;既有可能在市場(chǎng)上賣面包,也有可能披著大主教的法衣,舉起十字架從跪地的教徒的頭上掠過。帶著這么一張臉,你不管從事什么職業(yè),不管穿什么服飾,也不管在俄國(guó)什么地方,都不會(huì)有一種鶴立雞群、引人注目的可能。托爾斯泰做學(xué)生的時(shí)候,可能屬于同齡人的混合體;當(dāng)軍官的時(shí)候,沒法把他從戰(zhàn)友里面分辨出來;而恢復(fù)鄉(xiāng)間生活以后,他的樣子和往常出現(xiàn)在舞臺(tái)上的鄉(xiāng)紳角色再吻合不過了。要是你看到一張他趕著馬車外出的照片,還有個(gè)白胡子隨從與他并排坐著,你也許要?jiǎng)幽X筋想上好一陣,才能判斷手握韁繩的是馬車夫,坐在一旁的是伯爵。再看另一張照片,是他在同一些農(nóng)民交談。你假如不明真相,根本就猜不出坐在老農(nóng)中間的列夫是個(gè)有地位有錢財(cái)?shù)娜耍拈T第和身份大大不同于格里高、伊凡、伊利亞、彼得等在場(chǎng)的所有人。他的面相完全沒有特征,完全屬于普通的俄羅斯人,因此,我們得把他稱為普通人,而且此刻會(huì)產(chǎn)生這么一種感覺,即天才沒有任何特殊的長(zhǎng)相,而是一般人的總體現(xiàn)。所以說,托爾斯泰并沒有自己獨(dú)特的面相,他擁有一張俄國(guó)普通大眾的臉,因?yàn)樗c全體俄國(guó)人民同呼吸其命運(yùn)。
(1)選文第一段抓住人物的什么特點(diǎn)?第一句話和后面幾句的關(guān)系是什么?
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(2)舉例說明第一段運(yùn)用什么修辭?有什么作用?
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(3)把下列詞語填在第二段空缺處
A.平庸 B.粗鄙 C.崎嶇 D.失調(diào)
(4)選文描寫托爾斯泰面貌的哪兩方面的特點(diǎn)?
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(5)選文寫托爾斯泰平庸甚至丑陋的外表有什么作用?
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(6)概括選文第三段內(nèi)容。
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(7)舉例說明托爾斯泰長(zhǎng)相平平,是俄國(guó)普通大眾的一員。(舉兩例)
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(8)選文第四段最后一句話有什么深刻含義?
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(9)仿照選文第二段寫你最熟悉的人的面部表情。(字?jǐn)?shù)100字左右)
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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
(2013年咸寧)
淺談態(tài)度/姜以剛
①一群螞蟻為了挪動(dòng)一粒飯或一條蟲,忍受著難以想象的重負(fù),前推后搡,齊心協(xié)力。一只蜜蜂為了采一點(diǎn)花蜜,在花朵之間往返無數(shù)次,翻飛起舞,不辭辛勞。一株野草為了顯示生命的力量,艱難地從石縫中鉆出, , 。螞蟻、蜜蜂和小草的個(gè)體雖小,但它們那認(rèn)真的態(tài)度卻給了我們很多感動(dòng)。
、诮酉聛碚f說我們?nèi)吮旧戆。營(yíng)業(yè)員態(tài)度熱情,讓顧客心滿意足,這家店的生意就會(huì)更好。父母態(tài)度真誠(chéng),讓子女心服口服,這樣的教育效果就會(huì)更佳。教師態(tài)度認(rèn)真,讓學(xué)生耳濡目染,這樣的教學(xué)就會(huì)有潛移默化的效果……
、劬\(chéng)所至,金石為開。孟冬是中國(guó)古代的一大孝子。一年冬天,大雪紛飛。其母臥病在床,突然想吃竹筍。孟冬很久也沒找到竹筍,他便抱著雪地里的竹子痛哭。他終于感動(dòng)了天地,竹林里冒出了竹筍,成全了他的這份孝心。
、芫C觀古今中外的名人,都有一種持之以恒的精神。海倫·凱勒主動(dòng)向命運(yùn)挑戰(zhàn),克服了自身的盲聾啞的生理缺陷,成為了一位作家;艚鹑戆c瘓,只有一根手指能活動(dòng),憑著對(duì)物理學(xué)研究的滿腔熱情,成為了繼愛因斯坦之后的又一位物理學(xué)研究領(lǐng)域的泰斗。
、菀删鸵环聵I(yè),還得有一種謙虛的態(tài)度。三國(guó)時(shí)期的楊修非常有才,但終因恃才放曠,被曹操所殺。一個(gè)人不論天賦的高低,都要不斷學(xué)習(xí)。王安石筆下的方仲永,雖為文學(xué)神童,但每天“環(huán)謁于邑人”,錯(cuò)過了很多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),最終“泯然眾人矣”。
、抟@得更多的成功,既要?jiǎng)俨或,更要敗不餒。諾貝爾經(jīng)過很多次實(shí)驗(yàn)的失敗,甚至連自己的弟弟和助手都在實(shí)驗(yàn)中喪生,自己也差點(diǎn)被炸死。但功夫不負(fù)有心人,他終于發(fā)明了高效炸藥。
、咭獙(shí)現(xiàn)人生理想,還要堅(jiān)持自己的志趣,有矢志不渝、堅(jiān)韌不拔的態(tài)度,才能終成大器。努力不分早晚,出身不論貧富。齊白石年輕時(shí)是一名木匠,但他有種“咬定青山不放松”的精神,經(jīng)常自學(xué),最終成為一位極負(fù)盛名的大畫家。唐朝大書法家柳公權(quán),幼年喪父,家貧無紙習(xí)字,其母便以沙地為紙,以樹枝當(dāng)筆,教他練字。這些都沒有阻礙他日后成為大書法家。
⑧前中國(guó)男足主教練米盧先生說過“態(tài)度決定一切”的名言。態(tài)度是學(xué)業(yè)和事業(yè)的催化劑,在學(xué)習(xí)和工作時(shí),有了好的態(tài)度,你的人生就會(huì)更精彩。
、嵘罹拖褚幻骁R子,它能反射你的喜怒哀懼。保持一種平和的態(tài)度,用一顆真誠(chéng)的心去理解生活,你將會(huì)從生活中提煉更多的靈感。保持一種積極的態(tài)度,微笑面對(duì)生活,生活也會(huì)對(duì)你微笑。你對(duì)生活失望,生活也會(huì)懶得理你。不要關(guān)閉自己心靈的窗戶,打開它,可以讓更多的新鮮空氣吹進(jìn)來,讓更多的美景撲入你的胸懷。
17、請(qǐng)仔細(xì)揣摩第①段前兩句的表達(dá)特點(diǎn),在畫線處填寫兩個(gè)四字短語,使句意一致,句式相同。(2分)
18、第③自然段列舉孟冬的例子,其作用是什么?(2分)
19、結(jié)合全文,下列分析不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.這篇文章的中心論點(diǎn)是:態(tài)度是學(xué)業(yè)和事業(yè)的催化劑,在學(xué)習(xí)和工作時(shí),有了好的態(tài)度,你的人生就會(huì)更精彩。
B.第⑤段是從反面來舉例證明分論點(diǎn)的,而其他段落是從正面舉例論證。
C.本文都是運(yùn)用舉例論證的方法來證明中心論點(diǎn)的。
D.第⑤段中列舉方仲永的例子是為了論證一個(gè)人即使有再高的天賦,也要不斷學(xué)習(xí),才能有所成就,否則一事無成。
20、本文有些句子語言優(yōu)美、含義雋永,試對(duì)最后一段的畫線句子作點(diǎn)賞析。(2分)
21、第⑦段柳公權(quán)的例子除了給我們感動(dòng)外,還給我們什么啟示?請(qǐng)?jiān)倭信e出一個(gè)恰當(dāng)?shù)氖吕枰宰C明。(3分)
科目:初中語文 來源:2013年湖北省咸寧市高級(jí)中等學(xué)校招生考試語文 題型:048
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科目:初中語文 來源:八年級(jí)人教版第四單元測(cè)試題 人教版 題型:048
古代神話里孫悟空用自己的汗毛變成無數(shù)個(gè)小孫悟空的離奇故事,表達(dá)了人類對(duì)復(fù)制自身的幻想。
1938年,德國(guó)科學(xué)家首次提出了哺乳動(dòng)物克隆的思想。1996年,體細(xì)胞克隆羊“多利”出世后,克隆迅速成為世人關(guān)注的焦點(diǎn)。人們不禁疑問:我們會(huì)不會(huì)跟在羊的后面?這種疑問讓所有人都惶恐不安。然而,反對(duì)克隆的喧囂聲沒有抵過科學(xué)家的執(zhí)著追求,伴隨著牛、鼠、豬乃至猴這種與人類生物特征最為相近的靈長(zhǎng)類動(dòng)物陸續(xù)被克隆成功,人們已經(jīng)相信,總有一天,科學(xué)家會(huì)用人類的一個(gè)細(xì)胞復(fù)制出與提供細(xì)胞者一模一樣的人來,克隆人已經(jīng)不是科幻小說里的夢(mèng)想,而是呼之欲出的現(xiàn)實(shí)。目前,已有三個(gè)國(guó)外組織正式宣布他們將進(jìn)行克隆人的實(shí)驗(yàn)。由于克隆人可能帶來復(fù)雜的后果,一些生物技術(shù)發(fā)達(dá)的國(guó)家,現(xiàn)在大都對(duì)此采取明令禁止或者嚴(yán)加限制的態(tài)度?肆诸D說:“通過這種技術(shù)來復(fù)制人類,是危險(xiǎn)的,應(yīng)該被杜絕!”全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)科學(xué)院國(guó)家基因研究中心主任也明確表示反對(duì)進(jìn)行克隆人的研究,而主張把克隆技術(shù)和克隆人區(qū)別開來。
克隆人,真的如潘多拉盒子里的魔鬼一樣可怕嗎?
實(shí)際上,人們不能接受克隆人實(shí)驗(yàn)的最主要原因,在于傳統(tǒng)倫理道德觀念的阻礙。千百年來,人類一直遵循著有性繁殖方式,而克隆人卻是實(shí)驗(yàn)室里的產(chǎn)物,是在人為操縱下制造出來的生命。尤其在西方,“拋棄了上帝,拆離了亞當(dāng)與夏娃”的克隆,更是遭到了許多宗教組織的反對(duì)。而且,克隆人與被克隆人之間的關(guān)系也有悖于傳統(tǒng)的由血緣確定親緣的倫理方式。所有這些,都使得克隆人無法在人類傳統(tǒng)倫理道德里找到合適的安身之地。但是,正如中科院院士何祚麻所言:“克隆人出現(xiàn)的倫理問題應(yīng)該正視,但沒有理由因此而反對(duì)科技的進(jìn)步!比祟惿鐣(huì)自身的發(fā)展告訴我們,科技帶動(dòng)人們的觀念更新是歷史的進(jìn)步,而以陳舊的觀念來束縛科技發(fā)展,則是僵化。歷史上輸血技術(shù)、器官移植等,都曾經(jīng)帶來極大的倫理爭(zhēng)論,而當(dāng)首位試管嬰兒于
1978年出生時(shí),更是掀起了軒然大波。但現(xiàn)在,人們已經(jīng)能夠正確地對(duì)待這一切了。這表明,隨科技發(fā)展而不斷更新的思想觀念并沒有給人類帶來災(zāi)難,相反地,它造福了人類。就克隆技術(shù)而言,“治療性克隆”將會(huì)在生產(chǎn)移植器官和攻克疾病等方面獲得突破,給生物技術(shù)和醫(yī)學(xué)技術(shù)帶來革命性的變化。比如,當(dāng)你的女兒需要骨髓移植而沒有人能為她提供;當(dāng)你不幸失去5歲的孩子而無法擺脫痛苦;當(dāng)你想養(yǎng)育自己的孩子又無法生育……也許你就能夠體會(huì)到克隆的巨大科學(xué)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。治療性克隆的研究和完整克隆人的實(shí)驗(yàn)之間是相輔相成、互相促進(jìn)的,治療性克隆所指向的終點(diǎn)就是完整克隆人的出現(xiàn),如果加以正確地利用,它們都可以而且應(yīng)該為人類社會(huì)帶來福音。科學(xué)從來都是一把雙刃劍。但是,某項(xiàng)科技進(jìn)步是否真正有益于人類,關(guān)鍵在于人類如何對(duì)待和應(yīng)用它,而不能因?yàn)闀簳r(shí)不合情理就因噎廢食。克隆技術(shù)確實(shí)可能和原子能技術(shù)一樣,既能造福人類,也可能禍害無窮。但“技術(shù)恐懼”的實(shí)質(zhì),是對(duì)錯(cuò)誤運(yùn)用技術(shù)的恐懼,而不是對(duì)技術(shù)本身的恐懼。目前,世界各國(guó)對(duì)克隆人的態(tài)度多有“曖昧”,英國(guó)去年以超過三分之二的多數(shù)票通過了允許克隆人類早期胚胎的方案,而在美國(guó)、德國(guó)、澳大利亞,也逐漸聽到了要求放松對(duì)治療性克隆限制的聲音?梢哉f,哪一個(gè)國(guó)家首先掌握了克隆人的技術(shù),就意味著這個(gè)國(guó)家擁有了優(yōu)勢(shì)和主動(dòng),而起步晚的國(guó)家可能因此而遭受現(xiàn)在還無法預(yù)測(cè)的損失。如同當(dāng)年美國(guó)首先掌握了原子能技術(shù),雖然這項(xiàng)技術(shù)從一開始便展現(xiàn)著它罪惡的一面,但后來各國(guó)又不得不加緊這方面的研究和實(shí)驗(yàn)。單從這個(gè)角度講,對(duì)克隆人實(shí)驗(yàn)采取簡(jiǎn)單否定的態(tài)度也是值得探討的。
至于人們擔(dān)憂克隆技術(shù)一旦成熟,會(huì)有用心不良者克隆出千百個(gè)“希特勒”,或者克隆出另一個(gè)名人來混淆視聽,則是對(duì)克隆的誤解?寺∪吮粡(fù)制的只是遺傳特征,而受后天環(huán)境里諸多因素影響的思維、性格等社會(huì)屬性不可能完全一樣,即克隆技術(shù)無論怎樣發(fā)展,也只能克隆人的肉體,而不能克隆人的靈魂,而且,克隆人與被克隆人之間有著年齡上的差距。因此,所謂克隆人并不是人的完全復(fù)制,歷史人物不會(huì)復(fù)生,現(xiàn)實(shí)人物也不必?fù)?dān)心多出一個(gè)“自我”來。
如此說來,克隆人并不是潘多拉盒子里的魔鬼,它的所謂“可怕”不過是人們基于傳統(tǒng)倫理道德觀念之上的偏見和誤解。也許,現(xiàn)在人們迫切需要做的,是以嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度理性地看待克隆人,通過討論達(dá)成共識(shí),加快有關(guān)克隆人的立法,將其納入嚴(yán)格的規(guī)范化管理之中。
(摘自《新民晚報(bào)》
2008年1月,有刪改)1.文中列舉了試管嬰兒的例子是為了說明什么?
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2.“克隆人,真的如潘多拉盒子里的魔鬼一樣可怕嗎?”一句在結(jié)構(gòu)和修辭上各有什么作用?
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3.“人們不能接受克隆人實(shí)驗(yàn)的最主要原因,在于傳統(tǒng)倫理道德觀念的阻礙”一句中的“最主要”三個(gè)字能否刪去,為什么?
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4.科學(xué)從來都是一把雙刃劍。你認(rèn)為克隆人有哪些好處?又有哪些不足?
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科目:初中語文 來源: 題型:048
閱讀文段,完成問題。
[1]杜小康注定了要在這里接受磨難,而磨難他的,正是這些由他和父親精心照料而長(zhǎng)得如此肥碩的鴨子。
[2]那天,是他們離家以來所遇到的一個(gè)最惡劣的天氣。一早上,天就陰沉下來。天黑,河水也黑,蘆葦成了一片黑海。杜小康甚至覺得風(fēng)也是黑的。臨近中午時(shí),雷聲已如萬輛戰(zhàn)車從天邊滾動(dòng)過來,過不一會(huì),暴風(fēng)雨就歇斯底里地開始了,頓時(shí),天昏地暗,仿佛世界已到了末日。四下里,一片呼呼的風(fēng)聲和千萬支蘆葦被風(fēng)掀斷的咔嚓唉聲。
[3]鴨欄忽然被風(fēng)吹開了,等父子倆一起撲上去,企圖修復(fù)它時(shí),一陣旋風(fēng),幾平將鴨欄卷到了天上。杜雍和大叫了一聲“我的鴨子”。幾乎暈倒在地上。因?yàn)椋吹,鴨群被分成了無數(shù)股,一下子就在他眼前消失了。
[4]杜小康忘記了父親,朝一股鴨子追去。這股鴨子大概有六七十只。它們?cè)谵Z隆隆的雷聲中,倉(cāng)皇逃竄著。他緊緊地跟隨著它們。他不停地用手撥著眼前的蘆葦。即使這樣,臉還是一次又一次地被蘆葦葉割破了。他感到腳鉆心地疼痛。他顧不得去察看——下。他知道,這是頭年的蘆葦舊茬兒戳破了他的腳。他一邊追,一邊呼喚著他的鴨子。然而這群平時(shí)很溫順的小東西,今天卻都瘋了一樣,只顧沒頭沒腦地亂竄。
[5]到暴風(fēng)雨將歇時(shí),依然還有十幾只鴨沒被找回來。
[6]杜雍和望著兒子一臉的傷痕和烏得發(fā)紫的雙唇,說:“你進(jìn)窩棚里歇一會(huì)兒,我去找。”
[7]杜小康搖搖頭:“還是分頭去找吧!闭f完,就又走了。
[8]天黑了?帐只氐礁C棚的杜雍和沒有見到杜小康,他就大聲叫起來。但除了雨后的寂靜之外,沒有任何回應(yīng)。他就朝杜小康走去的方向,尋找過去。
[9]杜小康找到了那十幾只鴨,但在蘆蕩里迷路了。一樣的蘆葦,一樣重重疊疊無邊無際。鴨們東鉆西鉆,不一會(huì)工夫就使他失去了方向。眼見著天黑了。他停住了,大聲地呼喊著父親。就像父親聽不到他的回應(yīng)一樣,他也不能聽到父親的回應(yīng)。
[10]杜小康突然感覺到他已累極了,將一些蘆葦踩倒,躺了下來。
[11]那十幾只受了驚的鴨,居然一步不離地挨著主人蹲了下來。
[12]杜小康聞到了一股鴨身上的羽絨氣味。他把頭歪過去,幾乎把臉埋進(jìn)了一只鴨的蓬松的羽毛里。他哭了起來,但并不是悲哀。他說不明白自己為什么想哭。
[13]雨后天晴,天空比任何一個(gè)夜晚都要明亮。杜小康長(zhǎng)這么大,還從未見過藍(lán)成這樣的天空。而月亮又是那么的明亮。
[14]杜小康順手摳了幾根白嫩的蘆葦根,在嘴里嚼著,望著異鄉(xiāng)的天空,心中不免又想起母親,想起桑桑和許多油麻地的孩子。但他沒有哭。他覺得自己突然地長(zhǎng)大了,堅(jiān)強(qiáng)了。
(1)給下列加粗的字注音。
惡( )劣 |
撥( 。┲ |
嚼( )著 |
回應(yīng)( 。 |
(2)第[4]段中加“粗”的“大概”能否去掉,為什么?
(3)指出加“”線的句子分別采用了什么修辭手法?
、賍__________②___________③___________
(4)第[1]段中加粗的兩個(gè)“而”分別表示什么關(guān)系?
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(5)找出文中環(huán)境描寫的段落并指明其作用。
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(6)上文主要采用了哪些描寫手法來表現(xiàn)杜小康的形象?
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(7)請(qǐng)你寫出兩句有關(guān)“磨難”的名言。
、賍______________________________________
、赺______________________________________
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
村莊的語言
許鋒
(1)很多人一生都在做一件事,離開村莊。這話似乎有些偏頗,但若是把“村莊”改成“城市”,這話就有些失去理智了。
(2)其實(shí),看看周圍的人,包括我們的父親,我們熟悉的朋友,還有我們自己,真的很多人一生都在挖空心思地“逃離”村莊,甚至寧死也不回頭,一副大義凜然的樣子,使村莊覺得自慚形穢。是不是有的村莊太丑陋了、太窮了、太封閉了?和城市比較起來——不,村莊是無法和城市相提并論的,比起城鎮(zhèn),比起闋閬之地,它都那么土。
(3)老掉牙的人,開始老的人,在村莊里抗?fàn)幜艘惠呑,終于沒能逃離出去,就都不停地把希望寄托在后生身上,拼命地、砸鍋賣鐵地供孩子讀書,就一句話:讀了書,就能走出村莊了。
(4)村莊里的人都不容易。
(6)總是覺得,每一個(gè)中國(guó)人都是屬于村莊的,F(xiàn)在不是,以前是;以前不是,祖上是。應(yīng)該是沒有徹頭徹尾的純正的城里人。不過是,有的人很快地進(jìn)入了城市,并融入其中,還使自己像極了比之更先去城里的“城里人”,說話像,舉動(dòng)像,逐漸地,生活方式也像,乃至忘記了自己的村莊。不去想,不去說,懶得說,也羞于說。似乎村莊帶給自己的,完全是一種恥辱。
(7)那真的是一種自欺欺人。
(8)總有一樣?xùn)|西,你是決然抹殺不去的,就是方言土語。在你一出生,在你還在村莊時(shí),在你離開村莊前,你一直說的語言,是完全屬于村莊的。那是烙印。有趣的是,離得近的村莊,方言不會(huì)差別很大,可是倘若把范圍擴(kuò)大到方圓百里,就未必了,聽起來覺得很陌生甚至很可笑。村莊就是這么耿直,不是它的,它決不容留,也因此,千百年來,它封閉得越發(fā)讓后生們嫌棄,乃至紛紛離家出走。但即便如此,刻意地抹殺關(guān)于村莊的記憶或者烙印是不明智的。那是人的根,盤桓在記憶深處。那甚至是人心靈的唯一的沃土,抑或是最后的守地。
(9)一個(gè)人骨子里如何,是可以和他的村莊聯(lián)系起來的。村莊是碩大的根,人是枝梢或者葉子。那是一種類似血液般的灌輸,或者是文化的傳承吧。而村莊原本是沒什么文化的,讀書人少,名勝古跡少,沒有大學(xué),也沒有圖書館,更沒有講堂。我不是借用漢語的修辭,運(yùn)用反諷之類的方法來玩弄文字游戲,真的,村莊有什么?什么都沒有,什么都沒有的地方,會(huì)有文化嗎?可是,不能否認(rèn),村莊對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)多么有雕刻作用,宛如歲月的刀,緩慢地、不急不躁地、耐性十足地、一筆一筆地在人的腦子里刻下,刻成年輪,刻成思想,人才成為一個(gè)獨(dú)立的人。到底是誰把持著那柄刀?是村莊不清亮的荒山,是村莊不好看的歪脖子樹,是村莊渾濁的水潭,是村莊的一杯土,乃至,是方言土語?是的,這些是天然的大學(xué)、圖書館、講堂。人甚至從一只羊和一匹馬那里開始了對(duì)人性的思考,開始認(rèn)知善良、丑陋、殘忍和兇惡。是的,只有村莊才能全面且公正地給予你對(duì)生活的全部認(rèn)識(shí)?赡苡幸靶U,卻沒有欺騙;可能有愚昧,卻不妨礙你對(duì)知識(shí)的追求。為什么村莊要鼓動(dòng)你成為一個(gè)城里人?那是因?yàn)榇迩f覺得城里好,并實(shí)實(shí)在在地承認(rèn)村莊有太多的地方不如城里,而絲毫不把自己的觀點(diǎn)藏著。
(10)在村莊里,你看到的都是真相。這是除了村莊以外的地方所欠缺的秉性。
(11)城里很好。生活在城里的時(shí)間一長(zhǎng),有的人就忘記了村莊。很久都不想回去,仿佛村莊是牢籠,是地獄,是陷阱,回去就失了城里人的身份,滿身滿腦子都再也掙脫不了村莊難聞的氣息。方言土語也不說了,說普通話,說外國(guó)語,“Why?”“OK!”夾雜著,半土半洋的。
(12)那天在廣州242路大巴上,看見一個(gè)長(zhǎng)得并不好看的女孩接了一個(gè)電話。大巴是從開發(fā)區(qū)駛向火車站的,而由于連日來的暴風(fēng)雪,火車站已經(jīng)聚集了太多的人。我為這個(gè)顯然是去火車站的女孩擔(dān)憂。那個(gè)電話是她的村莊打來的,她用我完全聽不懂的方言土語說著,笑著,聲音不大,表情豐富,眼睛都瞇成了一條縫,旁若無人,那么開心。我都想笑了。十幾分鐘吧,她掛了電話,趴在了扶手上,看樣子她是暈車的。來自村莊的電話,讓她一瞬間那么可愛,是的,這就是村莊的力量。
(13)村莊決不會(huì)給你大把的錢,讓你富有;決不會(huì)給你權(quán)力、地位,讓你不可一世一村莊只會(huì)給你快樂。任何時(shí)候,只要你走回村莊,你生于城市的那些煩憂,都會(huì)離你遠(yuǎn)去,哪怕很短暫。你說起方言土語,立即就有人搭話,不像在城市,你一張嘴,別人可能就覺得是陷阱。 (選自2010年9月20日《中國(guó)教育報(bào)》,有刪改)
16、結(jié)合全文,下列不能體現(xiàn)“村莊的力量”的一項(xiàng)是( )(3分)
A、為城市的發(fā)展提供了必要的物質(zhì)保障。
B、決然抹殺不去的方言土語所留下的烙印。
C、伴隨成長(zhǎng),雕刻思想,使人才成為一個(gè)獨(dú)立的人。
D、只有村莊才能全面且公正地給予你對(duì)生活的全部認(rèn)識(shí)。
17、下列對(duì)文章的理解和表述,有誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A、村莊的人都想“逃離”村莊是因?yàn)榇迩f跟城市相比顯得太丑陋了,太落后了,太閉塞了。
B、從另一個(gè)意義上說,每一個(gè)中國(guó)人都屬于村莊的。
C、文章寫到女孩用方言通電話這個(gè)細(xì)節(jié),目的是指出任何人都與鄉(xiāng)村有千絲萬縷的關(guān)系,不是刻意就可以回避的。
D、文章最后一段體現(xiàn)了村莊的包容與慈善,它只給你快樂、開心,讓煩惱遠(yuǎn)離你。
18、文中說“任何時(shí)候,只要你走回村莊,你生于城市的那些煩憂,都會(huì)離你遠(yuǎn)去”請(qǐng)你就作者這一觀點(diǎn)寫上簡(jiǎn)潔的批注,發(fā)表你的評(píng)價(jià)和看法。(4分)
答:
科目:初中語文 來源:輕巧奪冠九年級(jí)語文下 題型:048
閱讀下列文字,回答文后問題。
現(xiàn)代文閱讀
八月的陽光一進(jìn)八月,小夏和小秋天天去村前的土路邊盼信。土路上的塵土很厚,八月的陽光煮熟了那層泡沫,赤腳踏上去便會(huì)燎起幾個(gè)水泡。
終于有一天,盼來了信,兩封。小夏一封,小秋一封。兩人急著看了信的封面后,又互看了對(duì)方的。小夏說:“京城的,比我的好!毙∏锏溃骸吧虾5,也不差!毙值軅z將半個(gè)月來的焦躁一起用歡笑發(fā)泄起來。
小夏拆信,小秋也拆信,忘了頭頂上的烈日。小夏一驚,小秋也一愣。
后來兄弟倆半喜半憂地回家,將通知書念給父母聽。父親說:“上大學(xué)要這么多的錢?”母親只嘆了口氣。
八月,棉花還沒到上市的季節(jié)。
父子仨兵分三路,到晚回家,所籌借的錢還不夠費(fèi)用的十分之一,兄弟倆上學(xué)掏空了家底,家里沒什么值錢的東西。母親只好把一頭正在長(zhǎng)膘的豬賣了。
八月的日子越來越少,小夏和小秋的上學(xué)費(fèi)用仍差一大截。那天,他們?nèi)チ藢W(xué)校。校長(zhǎng)和班主任都非常同情,但也無能為力,只好以學(xué)校的名義寫了封信給鄉(xiāng)政府,請(qǐng)他們想辦法。
在烈日下奔波了三天后,父親捧著由鄉(xiāng)政府出面借的2000元貸款回到家里,一下子倒在地上,昏了過去。十天來的勞碌和心焦,使這個(gè)在太陽地里勞作了半個(gè)世紀(jì)的硬漢子也趴下了。
上學(xué)的費(fèi)用還不夠一個(gè)人用的,八月的日子所剩無幾。
沒想到這天郵遞員竟送來了一張匯款單,1000元,學(xué)校來的。附言欄里只有幾個(gè)小字:“祝賀!全體教師捐贈(zèng)!备赣H從床上爬起,母親趕緊將匯款單遞過去,父親的嘴唇蠕動(dòng)著,發(fā)不出聲音。
費(fèi)用還只夠一個(gè)人的,日子不會(huì)停留,小屋里的人立刻意識(shí)到事情的嚴(yán)峻。三個(gè)人的目光一起盯著床上的父親。父親忽地一骨碌坐起來,說:“現(xiàn)在只有一條路,你們也都懂事了,自己決定吧。要不,抓鬮也行!
小夏和小秋頓時(shí)像兩尊雕塑。
像是經(jīng)歷了一個(gè)世紀(jì),小夏抬起頭說:“小秋,你去吧,你的學(xué)校好。”小秋也抬起頭:“不,我比你年輕一歲,哥,你去吧!
這時(shí)誰也沒注意小夏一個(gè)微小的動(dòng)作。他把手伸進(jìn)衣袋,摸出那張錄取通知書,撕了個(gè)粉碎。小秋醒悟過來后,一下子抱住小夏:“哥!”淚水奪眶而出。
八月的最后一天,小夏帶著200元路費(fèi)出了門,他去南方打工。父母欠下了許多債,小秋在學(xué)校還要許多開支。
八月的陽光下,小秋站在村頭的土路旁,出神地看著泡沫似的塵土上那一行深深的腳印……
1.閱讀全文,結(jié)合小夏的言行,在空格處把小說情節(jié)補(bǔ)充完整。(每處4字以內(nèi))
2.小說開頭一段的景物描寫主要有哪些作用?
________________________________
3.“小夏和小秋頓時(shí)像兩尊雕塑”,這句話運(yùn)用了什么修辭手法?有什么表達(dá)效果?
修辭手法________________________
表達(dá)效果________________________
4.從全篇看,標(biāo)題“八月的陽光”,除了指八月的烈日以外,還有什么深刻含義?
________________________________________
5.“小秋站在村頭的土路旁,出神地看著泡沫似的塵土上那一行深深的腳印……”請(qǐng)展開合理的聯(lián)想和想象,描寫小秋“出神”的心理活動(dòng)。(50字以內(nèi))
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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下面的文言文選段,完成8-—11題。(14分)
備由是詣亮,凡三往,乃見。因屏人曰:“漢室傾頹,奸臣竊命,孤不度德量力,欲信大義于天下,而智術(shù)淺短,遂用猖蹶,至于今日。然志猶未已,君謂計(jì)將安出?”亮曰:“今曹操已擁百萬之眾,挾天子而令諸侯,此誠(chéng)不可與爭(zhēng)鋒。孫權(quán)據(jù)有江東,已歷三世,國(guó)險(xiǎn)而民附,賢能為之用,此可與為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢沔,利盡南海,東連吳會(huì),西通巴蜀,此用武之國(guó),而其主不能守,此殆天所以資將軍也。益州險(xiǎn)塞,沃野千里,天府之土;劉璋暗弱,張魯在北,民殷國(guó)富而不知存恤,智能之士思得明君。將軍既帝室之胄,信義著于四海,若跨有荊益,保其巖阻,撫和戎越,結(jié)好孫權(quán),內(nèi)修政治,外觀時(shí)變,則霸業(yè)可成,漢室可興矣!
1..下列劃線詞意思相同的一項(xiàng)是( )(3分)
2.. 用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(5分) (1)而智術(shù)淺短,遂用猖蹶,至于今日。
(2)此殆天所以資將軍也。
3.. 諸葛亮為劉備提出的外交政策是“撫和戎越,結(jié)好孫權(quán)”,其中“結(jié)好孫權(quán)”的依據(jù)是什么?請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要分析。(4分)
4..上面這段文字節(jié)選自 主編的《 》一書。(2分) 【答案】 5.(3分)A 6.(5分)(1)可是(我)智短謀淺,因此失敗,直到今天這個(gè)地步。(譯出大意2分,關(guān)鍵字“猖蹶”1分。) (2)這大概是上天用來資助將軍的。(譯出大意1分,關(guān)鍵字“殆”1分。) 7.(4分)孫權(quán)的政權(quán),已歷三世,政權(quán)鞏固;(2分)孫權(quán)占據(jù)的江東,地形險(xiǎn)要(地理?xiàng)l件優(yōu)越),人才眾多(人心歸附)。(2分) 8.(2分)司馬光 《資治通鑒》(出現(xiàn)錯(cuò)別字不給分) 【解析】略 【題型】文言文閱讀 【適用】一般 【標(biāo)題】20102011學(xué)年甘肅省瓜州二中九年級(jí)第二學(xué)期期末考試語文 【關(guān)鍵字標(biāo)簽】文言文 【結(jié)束】 8【題文】閱讀下面兩段文字,完成12—14題。(8分) 若夫霪雨霏霏,連月不開,陰風(fēng)怒號(hào),濁浪排空;日星隱耀,山岳潛形;商旅不行,檣傾楫摧;薄暮冥冥,虎嘯猿啼。登斯樓也,則有去國(guó)懷鄉(xiāng),憂讒畏譏,滿目蕭然,感極而悲者矣。 至若春和景明,波瀾不驚,上下天光,一碧萬頃;沙鷗翔集,錦鱗游泳;岸芷汀蘭,郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空,皓月千里,浮光躍金,靜影沉璧;漁歌互答,此樂何極!登斯樓也,則有心曠神怡,寵辱偕忘,把酒臨風(fēng),其喜洋洋者矣。節(jié)選自范仲淹《岳陽樓記》) 9..下列加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是( )(3分)
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