選擇中國(guó)古典文學(xué)名著里的人物填空。 ____________借荊州————有借無(wú)還 ____________進(jìn)曹營(yíng)――――一言不發(fā) A、劉備;孫權(quán) B、曹操;關(guān)羽 C、劉備;關(guān)羽 D、關(guān)羽;劉備 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
閱讀理解
談 笑周汝昌
笑,是反映內(nèi)心的一種面部表情。“笑臉相迎”,“滿面春風(fēng)”,“滿臉堆下笑來(lái)”,證明笑和臉的關(guān)系,“啟顏”,“霽顏”,“笑顏逐開”,文氣了些,說(shuō)的卻是同樣的關(guān)系!靶γ婊ⅰ,“笑在臉上,苦在心頭”,情況不同了,“反映內(nèi)心”云云,要重新研究了,可是“面部表情”依然有效。
臉,是籠統(tǒng)而言,笑,又與它的某些“局部”特別關(guān)系密切。一是嘴,“笑口常開”,“笑得合不攏嘴”,固然易見;“抿嘴”笑,“撇嘴”笑,“咧嘴”笑,同是嘴的事,又各有千秋。不過(guò),有時(shí)候嘴是不讓你看到使用何一形態(tài)的,“掩口葫蘆”,你就只好去自加揣摩。
二是牙。文雅的人,大家閨秀,講究“笑不露齒”,可是“粲齒”,“齒冷”,免不了也略有表現(xiàn)!靶Φ舸笱馈蹦蔷驮桨l(fā)欲文雅而無(wú)從了。
三是下巴!敖忸U”尚可,竟至“脫頷”,要請(qǐng)正骨大夫“拿”一“拿”才行。
四是眼。打心里高興,會(huì)“眉開眼笑”,會(huì)“眼笑得瞇成一條縫”。
笑只和臉——不管“整體”還是“局部”——有關(guān)系嗎?亦不盡然!稗哉啤,在于手,“捧腹”又關(guān)乎肚。
笑也牽及全身的,“笑不可仰”,“笑彎了腰”,也還罷了,有時(shí)要“絕倒”,“笑得肚腸子痛”,還不打緊,“笑破肚皮”,甚至“笑煞”,那事情就非同小可了,勢(shì)必尋醫(yī)生搶救。搶救無(wú)效,終于“笑死活人”其事大概也是有過(guò)的吧。
“笑煞”之余,也不一定算完,因?yàn)檫可以“含笑”于地下呢。
“冠纓索絕”,這非古人不辦!皣婏垵M案”,今人猶可試行。
笑因人而異其態(tài)。夫子定是“
__________”,美人勢(shì)必“_________”!都t樓夢(mèng)》里的張道士理應(yīng)“_________”!盎仨恍Α敝荒苁菞钣癍h(huán)。薛大傻子“呆霸王”決不會(huì)工于“__________”,他一發(fā)言,常常引起“_________”“轟然”。“粲然”,“囅然”,“嘩然”,何嘗千篇一律。
論其聲音,“哈哈”,“嘻嘻”,“嘿嘿”,“嚇嚇”,“噗哧”,“啞然”,還有“咯咯”之類,大約用來(lái)形容少女的“銀鈴般的笑聲”。
我常常想,即此而觀,祖國(guó)語(yǔ)言是何等豐富,何等生動(dòng),這其間又反映出人民群眾對(duì)生活的體會(huì)是何等深刻,何等全面。漫畫家、創(chuàng)作家、表演家、說(shuō)唱家、翻譯家、語(yǔ)言學(xué)者、社會(huì)學(xué)者……豈能不向這種寶庫(kù)中作一番巡游探討。如果有這么一部詞典,能夠分門別類,搜集古今雅俗的詞匯(“笑”的典故,另為一類,尚不在此數(shù)),讓人能夠一覽而得,其意義應(yīng)是十分肯定的。
我這種想法,也許早有學(xué)者付諸實(shí)踐了,我還如數(shù)家珍,那就成“笑柄”“笑料”了。
(
1)作者“談笑”的目的是什么?答:
________________________________________________________________________________________________________________________
(
2)分類,要有一定的標(biāo)準(zhǔn),分析一下,選文是從哪些標(biāo)準(zhǔn)對(duì)笑進(jìn)行分類的。請(qǐng)?zhí)畛湎聢D
談笑
(
3)閱讀選文倒數(shù)第二小節(jié),回答下列問(wèn)題。①你如何理解這一小節(jié)三句話之間的關(guān)系。
答
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②這一小節(jié)在全文中的作用是什么?
答:
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(
4)讀“笑因人而異其態(tài)”小節(jié),回答問(wèn)題。①選擇正確的答案填空。
笑因人而異其態(tài)。夫子定是
_________,美人勢(shì)必_________!都t樓夢(mèng)》里的張道士理應(yīng)_________!盎仨恍Α敝荒苁菞钣癍h(huán)。薛大傻子“呆霸王”決不會(huì)工于_________,他一發(fā)言,常常引起_________“轟然”。(備選答案:“呵呵大笑”“哄堂”“嫣然”“巧笑”“莞爾”)②這一小節(jié)還注意到了文字的對(duì)稱,讀來(lái)有較強(qiáng)的節(jié)奏感,其中
_________就是一個(gè)對(duì)偶句。請(qǐng)?jiān)谶x文中再找出一個(gè)類似的句子:______________________________________________________________
③楊玉環(huán)就是歷史上有名的
_________,“回眸一笑_________,六宮粉黛無(wú)顏色”是_________代大詩(shī)人_________在《_________》中對(duì)她的描繪。④“薛大傻子”是我國(guó)四大古典名著中哪一部小說(shuō)中的人物?名字叫什么?能說(shuō)出他妹妹的名字嗎?
答:
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:三點(diǎn)一測(cè)叢書 九年級(jí)語(yǔ)文(上) 題型:048
閱讀下面的詩(shī)歌與文章,回答問(wèn)題
學(xué)問(wèn)之趣味--八月六日在東南大學(xué)為暑期學(xué)校學(xué)員講演
我是個(gè)主張趣味主義的人,倘若用化學(xué)劃分“梁?jiǎn)⒊边@件東西,把里頭所含一種元素名叫“趣味”的抽出來(lái),只怕所剩下僅有個(gè)“0”了。我以為,凡人必常常生活于趣味之中,生活才有價(jià)值,若哭喪著臉捱過(guò)幾十年,那么,生命便成沙漠,要來(lái)何用。中國(guó)人見面最喜歡用的一句話:“近來(lái)作何消遣?”這句話我聽著便討厭。話里的意思,好像生活得不耐煩了,幾十年日子沒(méi)有法子過(guò),勉強(qiáng)找些事情來(lái)消遣他。一個(gè)人若生活于這種狀態(tài)之下,我勸他不如早日投海。我覺得天下萬(wàn)事萬(wàn)物都有趣味。我只嫌二十四點(diǎn)鐘不能擴(kuò)充到四十八點(diǎn),不夠我享用。我一年到頭不肯歇息,問(wèn)我忙什么?忙的是我的趣味。我以為這便是人生最合理的生活。我常常想運(yùn)動(dòng)別人也學(xué)我這樣生活。
凡屬趣味,我一概都承認(rèn)他是好的。但怎么樣才算“趣味”,不能不下一個(gè)注腳。我說(shuō):“凡一件事做下去不會(huì)生出和趣味相反的結(jié)果的,這件事便可以為趣味的主體!辟錢趣味嗎?輸了怎么樣?吃酒趣味嗎?病了怎么樣?做官趣味嗎?沒(méi)有官做的時(shí)候怎么樣?……諸如此類,雖然在短時(shí)間內(nèi)像有趣味,結(jié)果會(huì)鬧到俗語(yǔ)說(shuō)的,“沒(méi)趣一齊來(lái)”。所以我們不能承認(rèn)他是趣味。凡趣味的性質(zhì),總要以趣味始以趣味終。所以能為趣味之主體者,莫如下列的幾項(xiàng):一、勞作。二、游戲。三、藝術(shù)。四、學(xué)問(wèn)。諸君聽我這段話,切勿誤會(huì)以為我用道德觀念來(lái)選擇趣味。我不問(wèn)德不德,只問(wèn)趣不趣。我并不是因?yàn)橘錢不道德才排斥賭錢,因?yàn)橘錢的本質(zhì)會(huì)鬧到?jīng)]趣;鬧到?jīng)]趣便破壞了我的趣味主義,所以排斥賭錢。我并不是因?yàn)閷W(xué)問(wèn)是道德才提倡學(xué)問(wèn)。因?yàn)閷W(xué)問(wèn)的本質(zhì)能夠以趣味始以趣味終,最合于我的趣味主義條件,所以提倡學(xué)問(wèn)。
學(xué)問(wèn)的趣味,是怎么一回事呢?這句話我不能回答。凡趣味總要自己領(lǐng)略,自己未曾領(lǐng)略得到時(shí),旁人沒(méi)有法子告訴你。佛典說(shuō)的:“如人飲水,冷暖自知!蹦銌(wèn)我這水怎樣的冷,我便把所有形容詞說(shuō)盡,也形容不出給你聽,除非你親自喝一口。我這題目--學(xué)問(wèn)之趣味,并不是要說(shuō)學(xué)問(wèn)如何如何的有趣味,只要如何如何便會(huì)嘗得學(xué)問(wèn)的趣味。
諸君要嘗學(xué)問(wèn)的趣味嗎?據(jù)我所經(jīng)歷過(guò)的有下列幾條路應(yīng)走:
第一,“無(wú)所為!保樽x去聲)趣味主義最重要的條件是“無(wú)所為而為”,凡有所為而為的事,都是以別一件事為目的,而以這件事為手段。為達(dá)目的起見勉強(qiáng)用手段,目的達(dá)到時(shí),手段便拋卻。例如學(xué)生為畢業(yè)證書而做學(xué)問(wèn),著作家為b3n( 。(quán)而做學(xué)問(wèn),這種做法,便是以學(xué)問(wèn)為手段,便是有所為。有所為雖然有時(shí)也可以為引起趣味的一種方法,但到趣味真發(fā)生時(shí),必定要和“所為者”脫離關(guān)系。你問(wèn)我“為什么做學(xué)問(wèn)”?我便答道:“不為什么!痹賳(wèn),我便答道:“為學(xué)問(wèn)而學(xué)問(wèn)!被蛘叽鸬溃骸盀槲业娜の丁!敝T君切勿以為我這些話掉弄玄虛,人類合理的生活本來(lái)如此。小孩子為什么游戲?為游戲而游戲。人為什么生活?為生活而生活。為游戲而游戲,游戲便有趣。為體操分?jǐn)?shù)而游戲,游戲便無(wú)趣。
第二,不息!傍f片煙怎樣會(huì)上y!n( 。?”“天天吃!薄吧y!n”這兩個(gè)字,和“天天”這兩個(gè)字是離不開的。凡人類的本能,只要那部分?jǐn)R久了不用,他便會(huì)麻木,會(huì)生銹。十年不跑路,兩條腿一定會(huì)廢了。每天跑一點(diǎn)鐘,跑上幾個(gè)月,一天不得跑時(shí),腿便發(fā)癢。人類為理性的動(dòng)物,“學(xué)問(wèn)欲”原是固有本能之一種,只怕你出了學(xué)校便和學(xué)問(wèn)告辭,把所有經(jīng)管學(xué)問(wèn)的器官一齊打落冷宮,把學(xué)問(wèn)的胃弄壞了,便山珍海味擺在面前,也不愿意動(dòng)筷子。諸君啊,諸君倘若現(xiàn)在從事教育事業(yè)或?qū)?lái)想從事教育事業(yè),自然沒(méi)有問(wèn)題,很多機(jī)會(huì)來(lái)培養(yǎng)你的學(xué)問(wèn)胃口。若是做別的職業(yè)呢,我勸你每日除本業(yè)正當(dāng)勞作之外,最少總要騰出一點(diǎn)鐘,研究你所嗜好的學(xué)問(wèn)。一點(diǎn)鐘哪里不消耗了?千萬(wàn)別要錯(cuò)過(guò),鬧成“學(xué)問(wèn)胃弱”的癥候,白白自己剝奪了一種人類應(yīng)享之特權(quán)啊。
第三,深入的研究。趣味總是慢慢的來(lái),越引越多,像那吃甘蔗,越往下才越得好處。假如你雖然每天定有一點(diǎn)鐘做學(xué)問(wèn),但不過(guò)拿來(lái)消遣消遣,不帶有研究精神,趣味便引不起來(lái);蛘呓裉煅芯窟@樣明天研究那樣,趣味還是引不起來(lái)。趣味總是藏在深處,你想得著,便要入去。這個(gè)門穿一穿,那個(gè)窗戶張一張,再不會(huì)看見“宗廟之美,百官之富”。如何能有趣味!我方才說(shuō):“研究你所嗜好的學(xué)問(wèn)!薄笆群谩眱蓚(gè)字很要緊,一個(gè)人受過(guò)相當(dāng)?shù)慕逃,無(wú)論如何,總有一兩門學(xué)問(wèn)和自己脾胃相合。而已經(jīng)懂得大概可以作加工研究之預(yù)備的,請(qǐng)你就選定一門作為終身正業(yè)(指從事學(xué)者生活的人說(shuō)),或作為本業(yè)勞作以外的副業(yè)(指從事其他職業(yè)的人說(shuō))。不怕范圍窄,越窄越便于聚精神。不怕問(wèn)題難,越難越便于鼓勇氣。你只要肯一層一層的往里面追,我保你一定被他引到“欲罷不能”的地步。
第四,找朋友。趣味比方電,越磨擦越出。前兩段所說(shuō),是靠我本身和學(xué)問(wèn)本身相磨擦,但仍恐怕我本身有時(shí)會(huì)停擺,發(fā)電力便弱了,所以常常要仰賴別人幫助。一個(gè)人總要有幾位共事的朋友,同時(shí)還要有幾位共學(xué)的朋友。共事的朋友,用來(lái)扶持我的職業(yè)。共學(xué)的朋友和共頑的朋友同一性質(zhì),都是用來(lái)磨擦我的趣味。這類朋友,能夠和我同嗜好一種學(xué)問(wèn)的自然最好,我便和他打伙研究,即或不然--他有他的嗜好,我有我的嗜好,只要彼此都有研究精神,我和他常常在一起或常常通信,便不知不覺地把彼此趣味都磨擦出來(lái)了。得著一兩位這種朋友,便算人生大幸福之一,我想只要你肯找,斷不會(huì)找不出來(lái)。
我說(shuō)的這幾件事,雖然像是老生常談,但恐怕大多數(shù)人都不曾會(huì)這樣做。唉,世上人多么可憐啊!有這種不假外求不會(huì)sh0( 。┍静粫(huì)出毛病的趣味世界,竟自沒(méi)有幾個(gè)人肯來(lái)享受。古書說(shuō)的故事“野人獻(xiàn)p)( 。,我是嘗冬天曬太陽(yáng)的滋味嘗得舒服透了,不忍一人獨(dú)享,特地恭恭敬敬的來(lái)告訴諸君,諸君或者會(huì)欣然采納吧!但我還有一句話:太陽(yáng)雖好,總要諸君親自去曬,旁人卻替你曬不來(lái)。
1.給下列加粗字注音。
捱過(guò)( 。 「蔗( 。 嗜好( 。 ∨斥( )
2.給文中拼音處填漢字。
b3n
權(quán)( ) 上y!n( 。 sh0( 。┍尽 ~I(xiàn)p)( )3.為什么作者說(shuō),用化學(xué)成分分析,所剩成分僅有個(gè)“0”了?
答:________________________________________________________
4.“我常常想運(yùn)動(dòng)別人也學(xué)我這樣生活!钡降资窃鯓由?
答:________________________________________________________
5.作者為什么選擇“學(xué)問(wèn)”這一趣味?他告訴讀者學(xué)問(wèn)是如何的趣味了嗎?為什么呢?
答:________________________________________________________
6.為了嘗到學(xué)問(wèn)的趣味,作者認(rèn)為應(yīng)該走哪幾條路?
答:________________________________________________________
7.作者說(shuō)的“無(wú)所為”和“不息”有何含義?
答:________________________________________________________
8.作者又是如何詮釋“深入的研究”和“找朋友”這兩個(gè)方面的?
答:________________________________________________________
9.為什么作者說(shuō)世人可憐?為什么說(shuō)“太陽(yáng)雖好,得自己曬”?
答:________________________________________________________
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:三點(diǎn)一測(cè)叢書 九年級(jí)語(yǔ)文(上) 題型:048
閱讀下面的文段,回答文后的問(wèn)題
老師對(duì)我說(shuō)何為
李致遠(yuǎn)先生是我文學(xué)上的啟蒙老師。
1935年,火一樣酷熱的漢口之夏。我在長(zhǎng)江邊上那個(gè)繁華的城市里,讀完了小學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期?荚嚱Y(jié)束,學(xué)校特地為應(yīng)屆畢業(yè)生安排了一次小小的歡送會(huì)。
歡送會(huì)設(shè)在校舍底層的一間乒乓室里。室內(nèi)屋頂?shù)桶缤叵率,整個(gè)屋子就顯得更長(zhǎng)。從圖書室臨時(shí)搬來(lái)的幾張長(zhǎng)桌排成一字形。桌上整整齊齊擺滿了糕點(diǎn)瓜子和汽水之類。屋子里異乎尋常地安靜極了。這一天,全班四十四個(gè)同學(xué)之間都謙讓有禮,連說(shuō)話的聲音都是低低的。是的,對(duì)所有被歡送的小學(xué)畢業(yè)生來(lái)說(shuō),這是一個(gè)莊嚴(yán)的時(shí)刻,誰(shuí)都珍惜這臨別依依的茶話會(huì)。
我們的級(jí)任老師李致遠(yuǎn)先生不知什么時(shí)候進(jìn)入屋內(nèi)的,因?yàn)槲覀兟犚娛煜さ目人月。他大概三十歲左右,看起來(lái)倒像年近四十。有的同學(xué)說(shuō)他當(dāng)了那么多年小學(xué)教員,天天站在黑板前,吸了太多的粉筆灰,因此得了肺癆。這種病在那個(gè)年代是不治之癥。他臉色陰郁,戴著一副老式玳瑁邊深度近視眼鏡,透過(guò)厚厚的鏡片,那兩只眼睛總是神經(jīng)質(zhì)地睜得大大的,好像隨時(shí)隨地要拍案而起大聲疾呼的樣子。只是在幾聲咳嗽過(guò)后,眼睛里那一縷升騰的火焰似乎又熄滅下去了。
我是從另一個(gè)大城市轉(zhuǎn)學(xué)到那個(gè)學(xué)校的,而且也只讀了半年就畢業(yè)了。擔(dān)任國(guó)文課的李先生也就是級(jí)任老師。說(shuō)實(shí)話,我當(dāng)小學(xué)生時(shí)的作文成績(jī)一直是很差勁的。有一回還得到某老師觸目的紅筆批語(yǔ):“文不對(duì)題!”頗有大喝一聲以示訓(xùn)誡之意。不過(guò)這并不影響我對(duì)文學(xué)的愛好,開始我隨同可愛的木偶匹諾曹經(jīng)歷了種種奇遇,旋即又鉆進(jìn)《水滸傳》《三國(guó)演義》和《西游記》迷人的世界里。到了李先生的課堂上,我不勝奇怪,從第一堂作文課直到期終的畢業(yè)考試,仿佛一次又一次的奇遇,我的作文忽然都變得優(yōu)秀起來(lái),幾乎每一篇都名列第一。有幾次,李先生還在課堂上當(dāng)眾朗讀我的作文,時(shí)或即席講述一番,詳細(xì)分析為什么要加以贊揚(yáng)的原因,這時(shí)他那瘦削的臉上就泛起興奮的紅光。倘有用辭不當(dāng)之處也必定加以指正。凡是他批改過(guò)的作文,即使一個(gè)錯(cuò)誤的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),在他深度的近視眼下也決不會(huì)放過(guò),他于是稍稍停頓片刻,向我投來(lái)逼人的眼光。那閃閃發(fā)光的視線里既有嚴(yán)格的要求,也有熱烈的期望。他無(wú)聲的話比說(shuō)出來(lái)的要多得多,末了總是一陣嗆咳,朗讀也到此中止了。這實(shí)在使我又感動(dòng)又難過(guò)。
在李先生的教誨和鼓舞下,就這樣結(jié)束了我的小學(xué)時(shí)代。現(xiàn)在一轉(zhuǎn)眼就要離別了,半年來(lái)課堂上的情景又歷歷在目。
一陣掌聲,我從沉思中抬起頭來(lái)。
簡(jiǎn)單的歡送儀式舉行過(guò)后,在鋪著潔白臺(tái)布的一字形長(zhǎng)桌盡頭,李先生側(cè)身站在桌旁。還沒(méi)有開口,他用手帕掩著嘴咳了一會(huì)兒,隨后以他銳利的眼光掃視全場(chǎng)。我想,只有一顆真正火熱的心,才能隔著厚厚的鏡片閃射那樣熾熱的光芒。
“哦,畢業(yè)了!崩钕壬f(shuō)了幾句賀詞,停停,他又講下去,幾乎變成憤激的大聲吶喊:“魯迅先生說(shuō)過(guò),其實(shí)地上本沒(méi)有路,走的人多了,也便成了路。同學(xué)們!你們往后走哪條路,由你們選擇,可是千萬(wàn)別重蹈覆轍,再踏上前人走過(guò)的那條自取滅亡的絕路!不!你們要去闖出一條嶄新的路,去,去吧,去走新的路!”
聽起來(lái)聲音有點(diǎn)古怪。這臨別贈(zèng)言有若沉悶黑夜里爆出一聲驚雷,全場(chǎng)的同學(xué)無(wú)不為之愕然。李先生過(guò)于激動(dòng),慢慢坐下來(lái),嗆咳著。我近旁一個(gè)女同學(xué)埋下頭去,一縷長(zhǎng)發(fā)云彩般披落在肩頭。她閉上眼睛,淚珠滾落在她蒼白的臉上。
我即將離開那個(gè)城市。出發(fā)遠(yuǎn)行以前,同那個(gè)女同學(xué)最后一次去看望李先生。他目光炯炯,緊緊拉著我們的手,說(shuō)以后要多給他去信。沉默半晌,他忽然從雜亂無(wú)章的書架上,隨手抽出一本墨綠色封面的書,認(rèn)真地寫上給某某同學(xué)留念的字樣。這是我每一次看到的一本美麗的書,1931年間陳夢(mèng)家編選的一本詩(shī)選,其中包括聞一多幾首著名的詩(shī)作。
那一年秋天風(fēng)雨如晦,我又回到上海讀初中。過(guò)了不久,聽說(shuō)李致遠(yuǎn)先生的病終于不治,溘然長(zhǎng)辭,身后蕭條,只留下一堆不值幾塊大洋的文學(xué)書刊而已。他是舊時(shí)代一個(gè)默默無(wú)聞的小學(xué)教員,在他平凡的崗位上,耗盡了他全部的光和熱。我引以為憾的是沒(méi)有照他的囑咐,給他寫過(guò)一次信;可是在那個(gè)多雪的冬天里,寫下了我的第一篇散文,那篇文章發(fā)表時(shí)用了一個(gè)有紀(jì)念意義的題目:《路》。
1.給下列詞語(yǔ)中加粗的字注音。
(1)旋即( ) 。2)教誨( 。
(3)熾熱( ) 。4)半晌( 。
2.第三段中,畢業(yè)歡送會(huì)上,低矮的屋子里異乎尋常地安靜,全班同學(xué)謙讓有禮,說(shuō)話聲音低低的,作者這樣寫的目的是什么?
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3.歡送會(huì)上李先生的臨別贈(zèng)言有若一聲驚雷,振聾發(fā)聵。在第四段中有一句與之相呼應(yīng)的描寫,將這句話完整準(zhǔn)確地抄寫在下面,書寫力求美觀。
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4.作者為什么說(shuō)“李致遠(yuǎn)先生是我文學(xué)上的啟蒙老師”?仔細(xì)閱讀第五段,用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括原因。
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5.第九段李先生引用的魯迅先生的話出自魯迅的哪篇文章?這篇文章中你印象最深刻的人物是誰(shuí)?結(jié)合文章內(nèi)容概括他(她)的主要特點(diǎn)。
文章:________________________________________
人物:________________________________________
特點(diǎn):________________________________________
6.結(jié)合文章內(nèi)容,根據(jù)自己的理解,分析為什么“我”的那篇“有紀(jì)念意義”的文章題目為《路》?
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7.文章語(yǔ)言自然,行文流暢。其中一些四字詞語(yǔ)準(zhǔn)確凝練,極富表現(xiàn)力。根據(jù)所給解釋,從文中選出相應(yīng)的四字詞語(yǔ)填寫在括號(hào)內(nèi)。
(1)過(guò)去的事情清清楚楚地重現(xiàn)在眼前。( 。
(2)比喻沒(méi)有吸取失敗的教訓(xùn),重犯過(guò)去的錯(cuò)誤。( 。
(3)常用來(lái)形容政治黑暗,社會(huì)不安。( 。
(4)突然和人世永別。( 。
8.文中涉及我國(guó)三部古典文學(xué)名著,其中你最愛讀的是哪一部?結(jié)合這一部名著中的相關(guān)情節(jié)談一談你喜愛的理由。
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9.文章寫于1979年,李致遠(yuǎn)先生44年前的教誨和鼓舞對(duì)作者產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。結(jié)合文章內(nèi)容從作者角度擬一段抒發(fā)對(duì)李先生的感激之情的語(yǔ)句,語(yǔ)言力求簡(jiǎn)潔流暢。
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:04全國(guó)中考試題集錦中考必備 語(yǔ)文 題型:048
閱讀下文,回答問(wèn)題。
老師對(duì)我說(shuō)何為
李致遠(yuǎn)先生是我文學(xué)上的啟蒙老師。
一九三五年,火一樣酷熱的漢口之夏。我在長(zhǎng)江邊上那個(gè)繁華的城市里,讀完了小學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期?荚嚱Y(jié)束,學(xué)校特地為應(yīng)屆畢業(yè)生安排了一次小小的歡送會(huì)。
歡送會(huì)設(shè)在校舍底層的一間乒乓室里。室內(nèi)屋頂?shù)桶缤叵率,整個(gè)屋子就顯得更長(zhǎng)。從圖書室臨時(shí)搬來(lái)的幾張長(zhǎng)桌排成一字形。桌上整整齊齊擺滿了糕點(diǎn)瓜子和汽水之類。屋子里異乎尋常地安靜極了。這一天,全班四十四個(gè)同學(xué)之間都謙讓有禮,連說(shuō)話的聲音都是低低的。是的,對(duì)所有被歡送的小學(xué)畢業(yè)生來(lái)說(shuō),這是一個(gè)莊嚴(yán)的時(shí)刻,誰(shuí)都珍惜這臨別依依的茶話會(huì)。
我們的級(jí)任老師李致遠(yuǎn)先生不知什么時(shí)候進(jìn)入屋內(nèi)的,因?yàn)槲覀兟犚娛煜さ目人月暋K蟾湃畾q左右,看起來(lái)倒像年近四十。有的同學(xué)說(shuō)他當(dāng)了那么多年小學(xué)教員,天天站在黑板前,吸了太多的粉筆灰,因此得了肺癆。這種病在那個(gè)年代是不治之癥。他臉色陰郁,戴著一副老式玳瑁邊深度近視眼鏡,透過(guò)厚厚的鏡片,那兩只眼睛總是神經(jīng)質(zhì)地睜得大大的,好像隨時(shí)隨地要拍案而起大聲疾呼的樣子。只是在幾聲咳嗽過(guò)后,眼睛里那一縷升騰的火焰似乎又熄滅下去了。
我是從另一個(gè)大城市轉(zhuǎn)學(xué)到那個(gè)學(xué)校的,而且也只讀了半年就畢業(yè)了。擔(dān)任國(guó)文課的李先生也就是級(jí)任老師。說(shuō)實(shí)話,我當(dāng)小學(xué)生時(shí)的作文成績(jī)一直是很差勁的。有一回還得到某老師觸目的紅筆批語(yǔ):“文不對(duì)題”!頗有大喝一聲以示訓(xùn)誡之意。不過(guò)這并不影響我對(duì)文學(xué)的愛好,開始我隨同可愛的木偶匹諾曹經(jīng)歷了種種奇遇,旋即又鉆進(jìn)《水滸傳》、《三國(guó)演義》和《西游記》迷人的世界里。到了李先生的課堂上,我不勝奇怪,從第一堂作文課直到期終的畢業(yè)考試,仿佛一次又一次的奇遇,我的作文忽然都變得優(yōu)秀起來(lái),幾乎每一篇都名列第一。有幾次,李先生還在課堂上當(dāng)眾朗讀我的作文,時(shí)或即席講述一番,詳細(xì)分析為什么要加以贊揚(yáng)的原因,這時(shí)他那瘦削的臉上就泛起興奮的紅光。倘有用辭不當(dāng)之處也必定加以指正。凡是他批改過(guò)的作文,即使一個(gè)錯(cuò)誤的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),在他深度的近視眼下也決不會(huì)放過(guò),他于是稍稍停頓片刻,向我投來(lái)逼人的眼光。那閃閃發(fā)光的視線里既有嚴(yán)格的要求,也有熱烈的期望。他無(wú)聲的話比說(shuō)出來(lái)的要多得多,末了總是一陣嗆咳,朗讀也到此中止了。這實(shí)在使我又感動(dòng)又難過(guò)。
在李先生的教誨和鼓舞下,就這樣結(jié)束了我的小學(xué)時(shí)代,F(xiàn)在一轉(zhuǎn)眼就要離別了,半年來(lái)課堂上的情景又歷歷在目。
一陣掌聲,我從沉思中抬起頭來(lái)。
簡(jiǎn)單的歡送儀式舉行過(guò)后,在鋪著潔白臺(tái)布的一字形長(zhǎng)桌盡頭,李先生側(cè)身站在桌旁。還沒(méi)有開口,他用手帕掩著嘴咳了一會(huì)兒,隨后以他銳利的眼光掃視全場(chǎng)。我想,只有一顆真正火熱的心,才能隔著厚厚的鏡片閃射那樣熾熱的光芒。
“哦,畢業(yè)了!崩钕壬f(shuō)了幾句賀詞,停停,他又講下去,幾乎變成憤激的大聲吶喊:“魯迅先生說(shuō)過(guò),其實(shí)地上本沒(méi)有路,走的人多了,也便成了路。同學(xué)們!你們往后走哪條路,由你們選擇,可是千萬(wàn)別重蹈覆轍,再踏上前人走過(guò)的那條自取滅亡的絕路!不!你們要去闖出一條嶄新的路,去,去吧,去走新的路!”
聽起來(lái)聲音有點(diǎn)古怪。這臨別贈(zèng)言有若沉悶黑夜里爆出一聲驚雷,全場(chǎng)的同學(xué)無(wú)不為之愕然。李先生過(guò)于激動(dòng),慢慢坐下來(lái),嗆咳著。我近旁一個(gè)女同學(xué)埋下頭去,一縷長(zhǎng)發(fā)云彩般披落在肩頭。她閉上眼睛,淚珠滾落在她蒼白的臉上。
我即將離開那個(gè)城市。出發(fā)遠(yuǎn)行以前,同那個(gè)女同學(xué)最后一次去看望李先生。他目光炯炯,緊緊拉著我們的手,說(shuō)以后要多給他去信。沉默半晌,他忽然從雜亂無(wú)章的書架上,隨手抽出一本墨綠色封面的書,認(rèn)真地寫上給某某同學(xué)留念的字樣。這是我第一次看到的一本美麗的書,一九三一年間陳夢(mèng)家編選的一本詩(shī)選,其中包括聞一多幾首著名的詩(shī)作。
那一年秋天風(fēng)雨如晦,我又回到上海讀初中。過(guò)了不久,聽說(shuō)李致遠(yuǎn)先生的病終于不治,溘然長(zhǎng)辭,身后蕭條,只留下一堆不值幾塊大洋的文學(xué)書刊而已。他是舊時(shí)代一個(gè)默默無(wú)聞的小學(xué)教員,在他平凡的崗位上,耗盡了他全部的光和熱。我引以為憾的是沒(méi)有照他的囑咐,給他寫過(guò)一次信;可是在那個(gè)多雪的冬天里,寫下了我的第一篇散文,那篇文章發(fā)表時(shí)用了一個(gè)有紀(jì)念意義的題目:《路》。
1.給下列詞語(yǔ)中加粗的字注音。
(1)旋即( 。。2)教誨( 。
(3)熾熱( )。4)半晌( )
2.第三段中,畢業(yè)歡送會(huì)上,低矮的屋子里異乎尋常地安靜,全班同學(xué)謙讓有禮,說(shuō)話聲音低低的,作者這樣寫的目的是什么?
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3.歡送會(huì)上李先生的臨別贈(zèng)言有著一聲驚雷,振聾發(fā)聵。在第四段中有一句與之相呼應(yīng)的描寫,將這句話完整準(zhǔn)確地抄寫在下面,書寫力求美觀。
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4.作者為什么說(shuō)“李致遠(yuǎn)先生是我文學(xué)上的啟蒙老師”?仔細(xì)閱讀第五段,用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括原因。
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5.第九段李先生引用的魯迅先生的話出自魯迅的哪篇文章?這篇文章中你印象最深刻的人物是誰(shuí)?結(jié)合文章內(nèi)容概括他(她)的主要特點(diǎn)。
文章:________________________
人物:________________________
特點(diǎn):________________________
6.結(jié)合文章內(nèi)容,根據(jù)自己的理解,分析為什么“我”的那篇“有紀(jì)念意義”的文章題目為《路》?
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7.文章語(yǔ)言自然,行文流暢。其中一些四字詞語(yǔ)準(zhǔn)確凝練,極富表現(xiàn)力。根據(jù)所給解釋,從文中選出相應(yīng)的四字詞語(yǔ)填寫在括號(hào)內(nèi)。
(1)過(guò)去的事情清清楚楚地重現(xiàn)在眼前! 。ā 。
(2)比喻沒(méi)有吸取失敗的教訓(xùn),重犯過(guò)去的錯(cuò)誤。。ā 。
(3)常用來(lái)形容政治黑暗,社會(huì)不安! 。ā 。
(4)突然和人世永別。 。ā 。
8.文中涉及到我國(guó)三部古典文學(xué)名著,其中你最愛讀的是哪一部?結(jié)合這部名著中的相關(guān)情節(jié)談一談你喜愛的理由。
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9.文章寫于1979年,李致遠(yuǎn)先生四十四年前的教誨和鼓舞對(duì)作者產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。結(jié)合文章內(nèi)容從作者角度擬一段抒發(fā)對(duì)李先生的感激之情的語(yǔ)句,語(yǔ)言力求簡(jiǎn)潔流暢。
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