選出下列句中加粗詞的用法。
夫以子不遇時(shí)____________

A、助詞,用在主謂間,取消句子獨(dú)立性 
B、結(jié)構(gòu)助詞,的
A
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源:四川省期中題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面語段,完成1—6題。
善良的種子
       ①父親常說,只要人幫人,世界上就沒有窮人。
       ②父親不舍得花錢,是村里有名的“摳王”,可是對(duì)那些需要幫助的人,他從不含糊。哪怕他自己不吃不喝,也要盡量去幫助。記得有一次,他把自己的路費(fèi)給了一個(gè)被小偷洗劫一空的老人,自己步行
40里路回家。不知情的鄉(xiāng)鄰以為父親又是為了節(jié)省路費(fèi),“摳王”的名號(hào)在村里愈發(fā)叫得響亮了。
       ③父親沒想到,有一天自己也成了小偷光顧的對(duì)象。那一次正是春播時(shí)節(jié),父親和幾個(gè)鄉(xiāng)鄰去城里買種子。買完種子后,父親的兜里還剩下100多塊錢,他沒花,連午飯都沒舍得吃,就和幾個(gè)鄉(xiāng)鄰急匆匆地坐上了回鄉(xiāng)下的客車。大概是買票的時(shí)候,他兜里的那張100元的票子被人瞄上了,再翻口袋的時(shí)候,那張100元的票子就不翼而飛了。在那個(gè)年代,100塊錢不是個(gè)小數(shù)目,可以買很多東西呢。父親急得滿頭大汗,在翻遍所有的口袋,確定錢丟了之后,父親感到眼前一黑,差點(diǎn)暈倒過去。車上人很多,父親看著滿車廂的人,感覺每一個(gè)都像是偷錢的人。
       ④父親正在心里痛罵自己粗心大意的時(shí)候,聽到了車下一個(gè)女人聲嘶力竭的尖叫:“我的種子丟了,你們誰看到我的種子了?那可是我家里一年的種子啊……”
       ⑤那個(gè)丟了種子的女人在那里不停地抽泣,她說她把種子放在站點(diǎn),自己去解了個(gè)手,就這一小會(huì)兒工夫,種子咋就沒影了呢。她說她家死了男人,里里外外全靠她一個(gè)人支撐著,她命苦啊。她呼天搶地。車?yán)锶硕技娂妼?duì)這個(gè)丟了種子的人表示同情,紛紛譴責(zé)那個(gè)偷種子的缺德的人,他斷了窮人家的活路。
       ⑥“不管咋的,先上車再說吧!备赣H勸她,忘了自己也是個(gè)遭遇了盜賊的人。
       ⑦父親向同來的鄉(xiāng)鄰要了個(gè)空袋子,放到那個(gè)女人手里。他解開自己的袋子,一捧一捧地往那個(gè)素昧平生的人的空袋子里裝種子,一邊捧一邊說:“你少種點(diǎn),我也少種點(diǎn),日子總能挺過去的!迸c父親同來的鄉(xiāng)鄰,看到父親的所作所為,也都紛紛打開袋子,往那個(gè)人的空袋子里捧種子。不一會(huì)兒,那個(gè)空袋子就鼓了起來,仿佛吃飽飯的人,振作了精神。那女人不知道說什么好,一個(gè)勁兒地要給父親和鄉(xiāng)鄰磕頭。父親說:“誰還沒有個(gè)難處,都幫一把,就挺過去了!
       ⑧滿車廂的人都親眼目睹著父親的小小善舉,他們不知道父親的心靈剛剛經(jīng)歷的創(chuàng)痛。父親也自始至終沒有向人說出自己的錢被偷了。
       ⑨下車的時(shí)候,人很擠。他感覺被人緊緊地貼了一下身子。父親再一次翻口袋的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)那張百元票子又回到了他的口袋里。就是他自己的那張,他認(rèn)得,皺皺巴巴的,那上面還有他的體溫呢。
       ⑩望著從車上下來的一個(gè)個(gè)人,父親看誰都不再像是小偷。
      這個(gè)世界上,每一顆良心都是一粒善良的種子,或許你沒有財(cái)富,無法慈善,但你可以去做一粒善良的種子,把愛孕育,讓愛開花。這些種子會(huì)讓世界陽光明媚,花團(tuán)錦簇。
1、父親的那張百元票子為什么又回到了他的口袋里?
__________________________________________________________________
2、第③段和第⑩段兩個(gè)畫線語句矛盾嗎?為什么?請(qǐng)結(jié)合父親的不同心境簡(jiǎn)要說說。
__________________________________________________________________
3、下列說法不夠正確的一項(xiàng)是
[     ]
      A.文章最后一段闡釋了標(biāo)題“善良的種子”的深刻含義。
      B.父親在幫那個(gè)丟了種子的女人時(shí),偷父親錢的那個(gè)小偷肯定就在旁邊。
      C.父親自始自終沒有向人說出自己的錢被偷,是不想節(jié)外生枝,怕人家誤會(huì)他在撒謊。
      D.本文盡管沒有對(duì)父親進(jìn)行外貌描寫,但讀完全文,父親質(zhì)樸、善良、高大的形象呼之欲出。
4、選文第②段寫父親是有名的“摳王”,目的是什么?
__________________________________________________________________
5、下面句子中加橫線詞語運(yùn)用了什么樣的描寫方法?結(jié)合全文,說說這樣寫的好處是什么?
     他認(rèn)得,皺皺巴巴的那上面還有他的體溫呢。
__________________________________________________________________
6、你如何看待文中父親的行為?請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí),談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。
                                                                                                                    

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科目:初中語文 來源:學(xué)習(xí)周報(bào) 語文 人教課標(biāo)八年級(jí)貴州專版 2009-2010學(xué)年 第13期 總第169期 人教課標(biāo)貴州專版 題型:048

扇子

文/黃思苑

  ①之所以鐘愛扇子,是因?yàn)橐环N深沉的中國(guó)文化的結(jié)。

 、谏茸雍竺妫性S多故事、許多人、許多種不同的生活。我想起一些古畫,畫中的士大夫們氣定神閑,靜坐著對(duì)弈或品茶。旁邊是幾個(gè)年方及笄(j9,古代的一種簪子,用來插住挽起的頭發(fā),或插住帽子)的小丫鬟,打著長(zhǎng)柄的薄如蟬翼的扇子,那是一種貴族的作派吧;又有歷代深閨中的女子,搖著輕羅小扇,撲花中蝴蝶,捉月下流螢;她們?cè)谂R水的閣樓上,從雕花的窗里探出頭來,也是一把輕盈的明月般的團(tuán)扇,半遮著曼妙的容顏或斜倚腮邊襯出明眸皓齒的二八年華;又或在茶樓酒肆,風(fēng)流才子將折扇瀟灑一揮,談詩論酒,或?qū)⒄凵纫缓希蚬饕尽,是風(fēng)流年少不可缺的行頭。

 、凵瘸31蛔鳛閻矍榈男盼。古代女子將自己美好的愿望寄托在自己貼身的物件上。漢朝班婕妤作《怨歌行》:“新制齊紈素,皎潔如霜雪。裁為合歡扇,團(tuán)圓似明月。出入君懷袖,動(dòng)搖微風(fēng)發(fā)。?智锕(jié)至,涼風(fēng)奪炎熱。棄捐篋笥(qi8s@,藏物的竹器)中,恩情中道絕!边@不僅是后妃對(duì)君恩短如朝露的感慨,也是在男尊女卑、一夫多妻的社會(huì)里對(duì)執(zhí)著愛情的渴望。東晉時(shí)的桃葉,對(duì)不計(jì)名位、深情愛戀她的書法家王獻(xiàn)之,寫下《團(tuán)扇歌》:“七寶畫團(tuán)扇,燦爛明月光。與郎卻耽暑,相憶莫相忘!蹦鞘菍(duì)愛人樸素而深情的盟約啊。再有一個(gè)秦淮河邊的李香君,她的斑斑血跡在侯方域相贈(zèng)的扇子上染就朵朵桃花!疤一ㄉ鹊姿湍铣,這把扇子,映射出個(gè)人的際遇和歷史的滄桑。

 、芏嘧硕嗖实纳让,有用精密的絲綢所做,有用雪白的絹紗縫制,有用潔白、玄色或泥金的紙糊就,是一片鐵畫銀鉤,或是青山綠水、蟲魚鳥獸、花草樹木、仙人、仕女、孩童……在小小的方寸之間,有著一個(gè)豐富的世界。富貴平庸之人愛工筆畫的花卉仕女,散淡之人愛潑墨山水,端方之士景仰圣賢畫像,高潔之士提詩以明志:小小一方扇,其人的審美情趣和境界可窺一斑。

 、萘硪环N的灑脫、幽默或辛酸也關(guān)聯(lián)著扇子。諸葛亮羽扇綸巾,談笑風(fēng)生。輕輕揮動(dòng)潔白的羽毛扇就揮來了東風(fēng),揮來滿船的箭,也揮來蜀國(guó)的一分江山。漢鐘離坦胸露腹,搖著一把芭蕉扇,怡然自得,大俗即大雅。濟(jì)顛和尚背插著一把破蒲扇,腰懸酒葫蘆,似醉亦醒。恐怕,扇子已經(jīng)成為他們形象的一個(gè)特征,彼此不能分離了。傳說中的唐伯虎放蕩不羈,流連美色,現(xiàn)實(shí)中的他卻是落魄而不得志?此摹肚镲L(fēng)紈扇圖》,那種孤高落寞、無人賞識(shí)、自覺不合時(shí)宜又不肯俯就的情緒通過秋風(fēng)里的紈扇和悲戚的美人表露無疑……

(選自北大名師論壇)

1.給下列加粗的字注音。

( 。 (  )素

( 。┮话摺 〔( 。

2.結(jié)合語境,解釋下列詞語。

明眸皓齒:________________

怡然自得:________________

3.分析文中畫橫線句子的語言特色及作用。

________________________

4.文章介紹了有關(guān)扇子的哪些內(nèi)容?文中的哪個(gè)詞語可以概括作者對(duì)扇子的思想感情?

________________________

5.文章在結(jié)構(gòu)上最大的特點(diǎn)就是中心段與中心句的運(yùn)用。請(qǐng)說說開頭一段在全文中的作用。

________________________

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科目:初中語文 來源:學(xué)習(xí)周報(bào) 語文 人教課標(biāo)八年級(jí)版 2009-2010學(xué)年 第13期 總第169期 人教課標(biāo)版 題型:048

扇子

文/黃思苑

  ①之所以鐘愛扇子,是因?yàn)橐环N深沉的中國(guó)文化的結(jié)。

 、谏茸雍竺妫性S多故事、許多人、許多種不同的生活。我想起一些古畫,畫中的士大夫們氣定神閑,靜坐著對(duì)弈或品茶。旁邊是幾個(gè)年方及笄(j9,古代的一種簪子,用來插住挽起的頭發(fā),或插住帽子)的小丫鬟,打著長(zhǎng)柄的薄如蟬翼的扇子,那是一種貴族的作派吧;又有歷代深閨中的女子,搖著輕羅小扇,撲花中蝴蝶,捉月下流螢;她們?cè)谂R水的閣樓上,從雕花的窗里探出頭來,也是一把輕盈的明月般的團(tuán)扇,半遮著曼妙的容顏或斜倚腮邊襯出明眸皓齒的二八年華;又或在茶樓酒肆,風(fēng)流才子將折扇瀟灑一揮,談詩論酒,或?qū)⒄凵纫缓希蚬饕尽,是風(fēng)流年少不可缺的行頭。

  ③扇常常被作為愛情的信物。古代女子將自己美好的愿望寄托在自己貼身的物件上。漢朝班婕妤作《怨歌行》:“新制齊紈素,皎潔如霜雪。裁為合歡扇,團(tuán)圓似明月。出入君懷袖,動(dòng)搖微風(fēng)發(fā)。?智锕(jié)至,涼風(fēng)奪炎熱。棄捐篋笥(qi8s@,藏物的竹器)中,恩情中道絕!边@不僅是后妃對(duì)君恩短如朝露的感慨,也是在男尊女卑、一夫多妻的社會(huì)里對(duì)執(zhí)著愛情的渴望。東晉時(shí)的桃葉,對(duì)不計(jì)名位、深情愛戀她的書法家王獻(xiàn)之,寫下《團(tuán)扇歌》:“七寶畫團(tuán)扇,燦爛明月光。與郎卻耽暑,相憶莫相忘!蹦鞘菍(duì)愛人樸素而深情的盟約啊。再有一個(gè)秦淮河邊的李香君,她的斑斑血跡在侯方域相贈(zèng)的扇子上染就朵朵桃花!疤一ㄉ鹊姿湍铣,這把扇子,映射出個(gè)人的際遇和歷史的滄桑。

 、芏嘧硕嗖实纳让,有用精密的絲綢所做,有用雪白的絹紗縫制,有用潔白、玄色或泥金的紙糊就,是一片鐵畫銀鉤,或是青山綠水、蟲魚鳥獸、花草樹木、仙人、仕女、孩童……在小小的方寸之間,有著一個(gè)豐富的世界。富貴平庸之人愛工筆畫的花卉仕女,散淡之人愛潑墨山水,端方之士景仰圣賢畫像,高潔之士提詩以明志:小小一方扇,其人的審美情趣和境界可窺一斑。

 、萘硪环N的灑脫、幽默或辛酸也關(guān)聯(lián)著扇子。諸葛亮羽扇綸巾,談笑風(fēng)生。輕輕揮動(dòng)潔白的羽毛扇就揮來了東風(fēng),揮來滿船的箭,也揮來蜀國(guó)的一分江山。漢鐘離坦胸露腹,搖著一把芭蕉扇,怡然自得,大俗即大雅。濟(jì)顛和尚背插著一把破蒲扇,腰懸酒葫蘆,似醉亦醒?峙,扇子已經(jīng)成為他們形象的一個(gè)特征,彼此不能分離了。傳說中的唐伯虎放蕩不羈,流連美色,現(xiàn)實(shí)中的他卻是落魄而不得志?此摹肚镲L(fēng)紈扇圖》,那種孤高落寞、無人賞識(shí)、自覺不合時(shí)宜又不肯俯就的情緒通過秋風(fēng)里的紈扇和悲戚的美人表露無疑……

(選自北大名師論壇)

1.給下列加粗的字注音。

( 。  ( 。┧

( 。┮话摺〔(  )

2.結(jié)合語境,解釋下列詞語。

明眸皓齒:________________

怡然自得:________________

3.分析文中畫橫線句子的語言特色及作用。

__________________________

4.文章介紹了有關(guān)扇子的哪些內(nèi)容?文中的哪個(gè)詞語可以概括作者對(duì)扇子的思想感情?

__________________________

5.文章在結(jié)構(gòu)上最大的特點(diǎn)就是中心段與中心句的運(yùn)用。請(qǐng)說說開頭一段在全文中的作用。

___________________________

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科目:初中語文 來源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀甲乙兩則古文,完成問題。
  【甲】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧,無從致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計(jì)日以還。天大寒,硯冰堅(jiān),手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假余,余因得遍觀群書。既加冠,益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游,嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊,門人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù);俟其欣悅,則又請(qǐng)焉。故余雖愚,卒獲有所聞。
  【乙】任末年十四,負(fù)笈②。從師,不懼險(xiǎn)阻。每言:人若不學(xué),則何以成?或依林木之下,編茅為庵③,削荊為筆,刻樹汁為墨。夜則映星月而讀,暗則縛麻蒿自照。觀書有會(huì)意處,題其衣裳,以記其事。門徒悅其勤學(xué),常以凈衣易之。臨終誡曰:“夫人好學(xué),雖死猶存;不學(xué)者,雖存,謂之行尸走肉耳!保ü(jié)選自王嘉《拾遺記》)
  【注】①任末,東漢人,學(xué)識(shí)淵博。②笈:書籍。③庵:茅草小屋。④麻蒿:植物名稱,點(diǎn)燃后可照明。
1.下列各組加粗詞意思不同的一組是(     )
A.無從書以觀 專心
B.慕圣賢之道 精求精
C.又無碩師名人與游 得患失
D.未嘗稍降色 義正嚴(yán)
2.用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。
(1)俟其欣悅,則又請(qǐng)焉。
_________________________________________________________________
(2)不學(xué)者,雖存,謂之行尸走肉耳。
_________________________________________________________________
3.從【甲】段來看,作者最終能夠?qū)W業(yè)有成的原因是什么?
_________________________________________________________________
4.【乙】段中畫線的句子運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法,有什么作用?
_________________________________________________________________

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科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

       余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧,無從致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計(jì)日以還。天大寒,硯冰堅(jiān),手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假余,余因得遍觀群書。既加冠,益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游,嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊,門人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù);俟其欣悅,則又請(qǐng)焉。故余雖愚,卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也,負(fù)篋曳屣,行深山巨谷中,窮冬烈風(fēng),大雪深數(shù)尺,足膚皸裂而不知。至舍,四支僵勁不能動(dòng),媵人持湯沃灌,以衾擁覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡,戴朱纓寶飾之帽,腰白玉之環(huán),左佩刀,右備容臭,燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間,略無慕艷意。以中有足樂者,不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
1、解釋下列句子中加粗的詞語。
①又無碩師名人與游           :_____________________
②媵人持沃灌                       :_____________________
白玉之環(huán)                           :_____________________
④石備容臭容                          容臭:___________________
2、下列各組句子中加粗詞語的意義和用法相同的一項(xiàng)是( 。
①手自筆錄,計(jì)以還                 而鄉(xiāng)鄰之生
②色愈恭,禮愈至                        后狼止而前狼又
③同舍生皆綺繡                        將軍身堅(jiān)執(zhí)銳
命于危難之間                       不知口體之不若人也
3、與“以中有足樂者”一句中“以”的意義和用法相同的一項(xiàng)是(  。
A、衾擁覆
B、木以物喜,不己悲
C、我日始出時(shí)去人近
D、故為之說,俟夫觀人風(fēng)者得焉
4、翻譯下面句子。
①錄畢,走送之,不敢稍逾約。
____________________________________________
②余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請(qǐng)。
____________________________________________
5、簡(jiǎn)述選文是從哪三方面來寫作者成年以后求學(xué)艱難的。
____________________________________________

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科目:初中語文 來源:河北省期末題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文言語段,完成問題。
  【甲】先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此誠(chéng)危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi),忠志之士忘身于外者,蓋追先帝之殊遇,欲報(bào)之于陛下也。誠(chéng)宜開張圣聽,以光先帝遺德,恢弘志士之氣,不宜妄自菲薄,引喻失義,以塞忠諫之路也。宮中府中,俱為一體,陟罰臧否,不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者,宜付有司論其刑賞,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使內(nèi)外異法也。 ——選自《出師表》
  【乙】墨者有鉅子腹黃享,居秦,其子殺人。秦惠王曰:“先生之年長(zhǎng)矣,非有它子也,寡人已令吏弗誅矣。先生之以此聽寡人也。”腹黃享對(duì)曰:“墨者之法曰‘殺人者死,傷人者刑!怂越麣艘。夫禁殺傷人者,天下之大義也。王雖為之賜而令吏弗誅,腹黃享不可不行墨者之法。”不許惠王,而遂殺之。子,人之所私也;忍所私以行大義,鉅子可謂公矣。 ——選自《呂氏春秋·去私》
  【注】①墨者:指墨家。②鉅子:墨家學(xué)派對(duì)墨學(xué)有成就的人稱“鉅子”。③腹黃享(tún):人名。④秦惠王:戰(zhàn)國(guó)時(shí)秦國(guó)國(guó)君。
1.解釋下列語句中加粗詞的意思。
(1)以先帝遺德 光:__________________
(2)以陛下平明之理 昭:__________________
(3)殺人者死,傷人者刑 刑:__________________
(4)王雖為之而令吏弗誅 賜:__________________
2.結(jié)合語境解釋甲文中的“引喻失義”和乙文中的“天下之大義也”中的“義”的意思。
(1)引喻失義 義:__________________
(2)天下之大也 義:__________________
3.把下列語句翻譯成現(xiàn)代漢語。
(1)若有作奸犯科及為忠善者,宜付有司論其刑賞。
譯文:____________________________________________
(2)益州疲弊,此誠(chéng)危急存亡之秋也。
譯文:____________________________________________
4.甲文和乙文雖然一段是以議論為主,一段是以記敘為主,但是告訴了我們一個(gè)相同的道理。請(qǐng)?jiān)谧x懂乙文故事的基礎(chǔ)上,用甲文中的一句話來概括這個(gè)道理。
____________________________________________________________________________________________________________________________________

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科目:初中語文 來源:浙江省蒼南縣錢庫四中2011-2012學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期第二次月考語文試題 題型:048

閱讀理解

東坡買宅

  建中靖國(guó)元年,東坡自儋北歸①,卜居陽羨。陽羨士大夫猶畏而不敢與之游。獨(dú)士人邵民瞻,從學(xué)于坡。坡亦喜其人,時(shí)時(shí)相與杖策,過長(zhǎng)橋,訪山水為樂。

  邵為坡買一宅,為緡②五百,坡傾囊僅能償之。卜吉③入新第,既得日矣。夜與邵步月,偶至村落,聞婦人哭聲極哀。坡徙倚聽之,曰:異哉,何其悲也!豈有大難割之愛,觸于其心歟?吾將問之。遂與邵推扉而入,則一老嫗,見坡,泣自若。坡問嫗何為哀傷至是,嫗曰:吾家有一居,相傳百年,保守不敢動(dòng),以至于我。而吾子不肖,遂舉以售諸人。吾今日遷徙來此,百年舊居,一旦訣別,寧不痛心!此吾所以泣也。坡亦為之愴然。問其故居所在,則坡以五百緡所得者也。坡因再三慰撫,徐謂之曰:嫗之故居,乃吾所售也,不必深悲,今當(dāng)以是屋還嫗。即命取屋券,對(duì)嫗焚之。呼其子,命翌日迎母還舊第,竟不索其直。

  坡自是遂回毗陵,不復(fù)買宅,而借顧塘橋?qū)O氏居暫憩焉。

(宋費(fèi)袞《梁溪漫志》)

 。圩⑨專荩孩僮再俦睔w:從儋州遇赦回來。東坡曾被貶為瓊州別駕,治所在儋州;

 、诰嚕捍┿~錢的繩子,此處指成串的銅錢。

  ③卜吉:占卜、挑選吉日。

(1)

解釋下列句中加粗詞的意思。

(1)得日矣( 。

(2)哉(  )

(3)坡問嫗何為哀傷至( 。

(2)

下列句子中的“其”用法與其它三項(xiàng)不同的是

[  ]

A.

方其遠(yuǎn)出海門

B.

其真不知馬也。

C.

問其故居所在

D.

意將隧入以攻其后也

(3)

用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。

呼其子,命翌日迎母還舊第,竟不索其直。

________________

(4)

本文表現(xiàn)了蘇東坡哪些美德?

________________

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科目:初中語文 來源:廣西自治區(qū)中考真題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面文言文,按要求完成問題。
  【甲】若夫淫雨霏霏,連月不開,陰風(fēng)怒號(hào),濁浪排空;日星隱唯,山岳潛形;商旅不行,桔傾樣摧;薄暮冥冥,虎嘯猿啼。登斯樓也,則有去國(guó)懷鄉(xiāng),憂讒畏譏,滿目蕭然,感極而悲者矣。至若春和景明,波瀾不驚,上下天光,一碧萬項(xiàng);沙鷗翔集,錦鮮游泳;岸芷汀蘭,郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空,皓月千里,浮光躍金,靜影沉璧,漁歌互答,此樂何極!登斯樓也,則有心曠神怡,寵辱偕忘,把酒臨風(fēng),其喜洋洋者矣。
  暖夫!予嘗求古仁人之心,或異二者之為,何哉?不以物喜,不以己悲;居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂,退亦憂。然則何時(shí)而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”乎。嗯!微斯人,吾誰與歸?
  【乙】齊人有好獵者,曠日持久而不得獸,入則羞對(duì)其家室,出則愧對(duì)其知友,其所以不得之故,乃狗劣也。欲得良狗,人曰:“君宜致力于耕作。”獵者曰:“何為?”人不對(duì)。獵者自思,得無欲吾致力于耕作有獲而后市良犬乎?于是退而疾耕。疾耕則家富,家富則市得良犬,于是獵獸之獲,常過人矣。非獨(dú)獵也,百事也盡然。
[注釋〕曠日:荒廢時(shí)日。
1.結(jié)合文意,找出下列句中加粗詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)(  )
A.暮冥冥 。浩冉
B.沙鷗翔 集:集合
C.人不對(duì)  對(duì):回答
D.家富則得良犬 市:買
2.選出下列句中“然”字的意思與其他三句不同的一項(xiàng)(  )
A.屋舍儼
B.滿目蕭
C.百事也盡
D.望之蔚而深秀者,瑯玡也
3.翻譯下面句子。
①先天下之憂而憂,后天下之樂而樂。
____________________________________
②入則羞對(duì)其家室,出則愧對(duì)其知友。
____________________________________
4.甲文第一段中“感極而悲者”是指哪些人?他們感極而悲的原因是什么?
____________________________________
5.與范仲淹一樣關(guān)注國(guó)家命運(yùn)、關(guān)注民眾疾苦的歷史人物很多。請(qǐng)你從下面提供的人物中任選兩位,并寫出其與此相關(guān)的名句。
杜甫 顧炎武 周恩來
____________________________________
6.下列說法不正確的一項(xiàng)是( 。
A.甲文前兩段采用對(duì)比的寫法。一陰一晴,一悲一喜,兩相對(duì)照。
B.“微斯人,吾誰與歸”表達(dá)了作者對(duì)古仁人的向往和對(duì)朋友的勸勉之情。
C.乙文是一篇寓言故事,通篇敘事,借事說理。
D.乙文說明了人在遇到困難時(shí),不可勉為其難,有時(shí)退是為了更好地進(jìn)的道理。

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科目:初中語文 來源:2007年廣西省貴港市中考語文試卷 題型:048

閱讀下面文言文,按要求完成下題。

 。奂祝萑舴蛞牿B月不開,陰風(fēng)怒號(hào),濁浪排空;日星隱唯,山岳潛形;商旅不行,桔傾樣摧;薄暮冥冥,虎嘯猿啼。登斯樓也,則有去國(guó)懷鄉(xiāng),憂讒畏譏,滿目蕭然,感極而悲者矣。至若春和景明,波瀾不驚,上下天光,一碧萬項(xiàng);沙鷗翔集,錦鮮游泳;岸芷汀蘭,郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空,皓月千里,浮光躍金,靜影沉璧,漁歌互答,此樂何極!登斯樓也,則有心曠神怡,寵辱偕忘,把酒臨風(fēng),其喜洋洋者矣。

  暖夫!予嘗求古仁人之心,或異二者之為,何哉?不以物喜,不以己悲;居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂,退亦憂。然則何時(shí)而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”乎。嗯!微斯人,吾誰與歸?

 。垡遥蔟R人有好獵者,曠日持久而不得獸,入則羞對(duì)其家室,出則愧對(duì)其知友,其所以不得之故,乃狗劣也。欲得良狗,人曰:“君宜致力于耕作。”獵者曰:“何為?”人不對(duì)。獵者自思,得無欲吾致力于耕作有獲而后市良犬乎?于是退而疾耕。疾耕則家富,家富則市得良犬,于是獵獸之獲,常過人矣。非獨(dú)獵也,百事也盡然。

  [注釋]曠日:荒廢時(shí)日。

(1)

結(jié)合文意,找出下列句中加粗詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)

[  ]

A.

暮冥冥     薄:迫近

B.

沙鷗翔集     集:集合

C.

人不對(duì)      對(duì):回答

D.

家富則得良犬  市:買

(2)

選出下列句中“然”字的意思與其他三句不同的一項(xiàng)

[  ]

A.

屋舍儼然

B.

滿目蕭然

C.

百事也盡然

D.

望之蔚然而深秀者,瑯玡也

(3)

翻譯下面句子。

①先天下之憂而憂,后天下之樂而樂。

答:_____________________。

②入則羞對(duì)其家室,出則愧對(duì)其知友。

答:_____________________。

(4)

甲文第一段中“感極而悲者”是指哪些人?他們感極而悲的原因是什么?

答:_____________________。

(5)

與范仲淹一樣關(guān)注國(guó)家命運(yùn)、關(guān)注民眾疾苦的歷史人物很多。請(qǐng)你從下面提供的人物中任選兩位,并寫出其與此相關(guān)的名句。

杜甫  顧炎武  周恩來

答:杜甫_______________。

顧炎武―_______________。

周恩來―為中華崛起而讀書。

(6)

下列說法不正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.

甲文前兩段采用對(duì)比的寫法。一陰一晴,一悲一喜,兩相對(duì)照。

B.

“微斯人,吾誰與歸”表達(dá)了作者對(duì)古仁人的向往和對(duì)朋友的勸勉之情。

C.

乙文是一篇寓言故事,通篇敘事,借事說理。

D.

乙文說明了人在遇到困難時(shí),不可勉為其難,有時(shí)退是為了更好地進(jìn)的道理。

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科目:初中語文 來源: 題型:048

閱讀下面文言文,按要求完成(1)~(6)題。

  【甲】若夫淫雨霏霏,連月不開,陰風(fēng)怒號(hào),濁浪排空;日星隱曜,山岳潛形;商旅不行,檣傾楫摧;薄暮冥冥,虎嘯猿啼。登斯樓也,則有去國(guó)懷鄉(xiāng),憂讒畏譏,滿目蕭然,感極而悲者矣。

  至若春和景明,波瀾不驚,上下天光,一碧萬頃;沙鷗翔集,錦鱗游泳:岸芷汀蘭,郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空,皓月千里,浮光躍金,靜影沉璧,漁歌互答,此樂何極!登斯樓也,則有心曠神怡,寵辱偕忘,把酒臨風(fēng),其喜洋洋者矣。

  嗟夫!予嘗求古仁人之心,或異二者之為,何哉?不以物喜,不以己悲;居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂,退亦憂。然則何時(shí)而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”乎。噫!微斯人,吾誰與歸?

  【乙】齊人有好獵者,曠日持久而不得獸,入則羞對(duì)其家室,出則愧對(duì)其知友,其所以不得之故,乃狗劣也。欲得良狗,人曰:“君宜致力于耕作!鲍C者曰:“何為?”人不對(duì)。獵者自思,得無欲吾致力于耕作有獲而后市良犬乎?于是退而疾耕。疾耕則家富,家富則市得良犬,于是獵獸之獲,常過人矣。非獨(dú)獵也,百事也盡然。

[注]①曠日:荒廢時(shí)日。

(1)結(jié)合文意,找出下列句中加粗詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)

[  ]

A.暮冥冥
。浩冉
B.沙鷗翔
集:集合
C.人不對(duì)
對(duì):回答
D.家富則得良犬
市:買

(2)選出下列句中“然”字的意思與其他三句不同的一項(xiàng)

[  ]

A.屋舍儼然
B.滿目蕭然
C.百事也盡然
D.望之蔚然而深秀者,瑯玡也

(3)翻譯下面句子。

①先天下之憂而憂,后天下之樂而樂。

________________________________________________

②入則羞對(duì)其家室,出則愧對(duì)其知友。

________________________________________________

(4)甲文第一段中“感極而悲者”是指哪些人?他們感極而悲的原因是什么?

________________________________________________

(5)與范仲淹一樣關(guān)注國(guó)家命運(yùn)、關(guān)注民眾疾苦的歷史人物很多。請(qǐng)你從下面提供的人物中任選兩位,并寫出其與此相關(guān)的名句。

杜甫 顧炎武 周恩來

________________________________________________

(6)下列說法不正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.甲文前兩段采用對(duì)比的寫法。一陰一晴,一悲一喜,兩相對(duì)照。

B.“微斯人,吾誰與歸”表達(dá)了作者對(duì)古仁人的向往和對(duì)朋友的勸勉之情。

C.乙文是一篇寓言故事,通篇敘事,借事說理。

D.乙文說明了人在遇到困難時(shí),不可勉為其難,有時(shí)退是為了更好地進(jìn)的道理。

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