給下列句中加粗的字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

（1）他在村口遇到了一條凍僵（　�。┝说纳摺�

（2）我因?yàn)閼zmǐn（　�。�惡人，才受到如此的惡報(bào)��！

（3）妻子勸丈夫放棄報(bào)仇的念頭，以免毒蛇糾纏（　�。�（　�。�，后huàn________無(wú)窮。

（4）“別lūo　sūo________了，”魔鬼說(shuō)道，“反正你是非死不可”。

閱讀下列文字，按要求答題。

　　我為尋你爬上了高高的山嶺，原只是因?yàn)楹闷�，卻想不到你如此強(qiáng)烈地①振動(dòng)了我的心懷。我不愿離去了。我望見(jiàn)②（ji4n）底③閃（shu^）的泉水，我明白那是你含淚的微笑。

　　秋日的艷陽(yáng)在森林的樹(shù)梢上歡樂(lè)地跳躍，把林子里_A_松、_B_唐棋、_C_楊、_D_楓，打扮得④五采繽紛。瞧!陽(yáng)光現(xiàn)在多么喜愛(ài)它們，好像它從來(lái)就是這么⑤慷概。

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　　干枯的小草兒在我腳下發(fā)出⑥（s)　s)）的響聲，似乎在提醒我注意它。它確實(shí)比你這地下森林要高出好幾分呢，這得意的小草兒。然而我卻想攀著⑦古膝爬下去，爬到深深的谷底去。那兒的樹(shù)木雖然遠(yuǎn)不如山上的小草高，但它卻可以自豪地宣布：我是森林!

　　啊，我聽(tīng)見(jiàn)了，聽(tīng)見(jiàn)了_E_的回聲：我是森林!

大自然每一次劇烈的運(yùn)動(dòng)，總要破壞和毀滅一些什么，但也總有一些頑強(qiáng)生命，不會(huì)屈服，絕不屈服啊!地下森林，我們古老的地球生命中新⑧（ju6）起的驕子，謝謝你的啟迪。

（1）請(qǐng)將上面語(yǔ)段中標(biāo)序號(hào)或加粗的詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有誤的字改正過(guò)來(lái)，或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，依次寫(xiě)在下面。

我會(huì)寫(xiě)：________

（2）請(qǐng)從下列選項(xiàng)中給文中A、B、C、D處填合適的詞語(yǔ)。

選項(xiàng)：火紅的　　墨綠的　　橘黃的　　金色的

我會(huì)選：A________　　B________　　C________　　D________

（3）請(qǐng)依據(jù)語(yǔ)境給文中E處補(bǔ)寫(xiě)最合適的語(yǔ)句，使上下文語(yǔ)意連貫。

我會(huì)寫(xiě)：________

閱讀題

　　你必須吃很多糧食、蔬菜、水果，飲很多水和奶，才能漸漸增長(zhǎng)自己的身高和體重。記住，是土地供給你營(yíng)養(yǎng)讓你漸漸高出土地，你不要忘了隨時(shí)低下頭來(lái)，甚至要全身心撲在地面上，看看土地的面容和傷痕。為了讓你站起來(lái)，土地一直謙卑地p*　f*（　�。┲�，在偉大的土地面前，你一定要學(xué)會(huì)謙卑。

　　為了生長(zhǎng)，你不得不多吃一些東西，這就不得不請(qǐng)求別的生命的幫助，這就難以避免地傷害了它們。憨厚的豬、忠誠(chéng)的牛、活潑的魚(yú)、誠(chéng)懇的雞……都幫助了你的生長(zhǎng)，多少犧牲構(gòu)成了生命的廟宇�？此评硭�當(dāng)然的過(guò)程，實(shí)際卻充滿著疼痛和傷害。為此，感恩和懺悔，應(yīng)該成為你一生的功課，這樣或許沉重了些，但沉重之后，你將獲得真正的美德。

　　你將吃很多的鹽，然后漸漸匯成內(nèi)心的深海，并體會(huì)那種咸的感情。

　　你將翻過(guò)許多山，很可能你找不到通向峰頂?shù)穆窂�，那么繼續(xù)攀登吧，許多迂回重復(fù)的路，使你的記憶彎曲并有了深度；而當(dāng)你終于到達(dá)一座山頂，你會(huì)看到更遠(yuǎn)處那積雪的山峰，于是你知道，你必須不停地走，生命就是不停地開(kāi)始，只有過(guò)程，沒(méi)有頂點(diǎn)。

　　你必須經(jīng)歷很多個(gè)夜晚，為此，你應(yīng)該多準(zhǔn)備一些燈盞。學(xué)會(huì)把燈高高地舉起，不僅照亮了自己的夜晚，也為遠(yuǎn)處的另一位夜行者提示了路的存在。

　　永遠(yuǎn)向高處、向遠(yuǎn)處敞開(kāi)胸懷，你將獲得遼闊的胸懷和源源不謁的激情。

　　但是孩子，你必須隨時(shí)把目光從高遠(yuǎn)處收回，看看低處。學(xué)會(huì)尊重和熱愛(ài)低處吧，熱愛(ài)低處的人，熱愛(ài)低處的勞動(dòng)，熱愛(ài)低處的水域，并化作一滴水匯入低處吧。最低處的海，最低年的水，養(yǎng)活著這個(gè)世界。

　　當(dāng)然，孩子，我仍然沒(méi)有說(shuō)清楚什么，真理的金子是隱藏在黑夜的（　�。├锏�。為此，你必須走向你的河流，深入你的波濤，淘洗和尋覓吧，當(dāng)整整一條河流都從你的手指間漫過(guò)，或許你會(huì)發(fā)現(xiàn)一些閃光的顆粒。

　　即使注定不會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)，你也必須走向河流，與它一同發(fā)源，一同（　�。�，一同（　　），一同化入蒼茫。

　　孩子，向自己的河流走去吧……

1．根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給加粗字注音。

（1）為了讓你站起來(lái)，土地一直謙卑地p*　f*（　　）著。

（2）感恩和懺悔（　�。�，應(yīng)該成為你一生的功課。

2．根據(jù)語(yǔ)境為下面的比喻句選擇合適的喻體填入文中的括號(hào)中。

真理的金子是隱藏在黑夜的（　�。├锏�。（備選詞語(yǔ)：濃霧、泥沙）

3．作者對(duì)孩子說(shuō)了些什么？請(qǐng)至少概括三條。

4．說(shuō)說(shuō)下列句中加粗詞的含義。

你必須經(jīng)歷很多個(gè)夜晚，為此，你應(yīng)該多準(zhǔn)備一些燈盞。

5．聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)下面句子的理解。

（1）終于到達(dá)一座山頂，你會(huì)看到更遠(yuǎn)處……

6．請(qǐng)?jiān)诘箶?shù)第二段的括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)，使之構(gòu)成排比。

　　①一般人常常以為，對(duì)任何問(wèn)題不求甚解都是不好的。其實(shí)也不盡然。我們雖然不必提倡不求甚解的態(tài)度，但是，盲目地反對(duì)不求甚解的態(tài)度同樣沒(méi)有充分的理由。

　�、诓磺笊踅膺@句話最早是陶淵明說(shuō)的。他在《五柳先生傳》這篇短文中寫(xiě)道：“________�！比藗兺�往只抓住他說(shuō)的前一句話，而丟了他說(shuō)的后一句話。因此，就對(duì)陶淵明的讀書(shū)態(tài)度很不滿意，這是何苦來(lái)呢？他說(shuō)的前后兩句話緊緊相連，交互闡明，意思非常清楚。這是古人讀書(shū)的正確態(tài)度，我們應(yīng)該虛心學(xué)習(xí)，完全不應(yīng)該對(duì)他濫加粗暴的不講道理的非議。

　　③應(yīng)該承認(rèn)，好（1）讀書(shū)這個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成是很重要的。如果根本不讀書(shū)或者不喜歡讀書(shū)，那么，無(wú)論說(shuō)什么求甚解或不求甚解就都毫無(wú)意義了。因?yàn)椴蛔x書(shū)就不了解什么知識(shí)，不喜歡讀也就不能用心去了解書(shū)中的道理。一定要好讀書(shū)，這才有起碼的發(fā)言權(quán)。真正把書(shū)讀進(jìn)去了，越讀越有興趣，自然就會(huì)慢慢了解書(shū)中的道理。一下子想完全讀懂所有的書(shū)，特別是完全讀懂重要的經(jīng)典著作，那除了狂妄自大的人以外，誰(shuí)也不敢這樣自信。而讀書(shū)的要訣，全在于會(huì)意。對(duì)于這一點(diǎn)，陶淵明尤其有獨(dú)到的見(jiàn)解。所以，他每每遇到真正會(huì)意的時(shí)候，就高興得連飯都忘記吃了。

　�、苓@樣說(shuō)來(lái)，陶淵明主張讀書(shū)要會(huì)意，而真正的會(huì)意又很不容易，所以只好（2）說(shuō)不求甚解了�？梢�(jiàn)這不求甚解四字的含義，有兩層：一是表示虛心，目的在于勸誡學(xué)者不要驕傲自負(fù)，以為什么書(shū)一讀就懂，實(shí)際上不一定真正體會(huì)得了書(shū)中的真意，還是老老實(shí)實(shí)承認(rèn)自己只是不求甚解為好。二是說(shuō)明讀書(shū)的方法，不要固執(zhí)一點(diǎn)，咬文嚼字，而要前后貫通，了解大意。這兩層意思都很重要，值得我們好好體會(huì)。

　　⑤列寧就曾經(jīng)多次批評(píng)普列漢諾夫，說(shuō)他自以為熟讀馬克思的著作，而實(shí)際上對(duì)馬克思的著作卻做了許多曲解。我們今天對(duì)于馬克思列寧主義的經(jīng)典著作，也應(yīng)該抱虛心的態(tài)度，切不可以為都讀得懂，其實(shí)不懂的地方還多得很哩！要想把經(jīng)典著作讀透，懂得其中的真理，并且正確地用來(lái)指導(dǎo)我們的工作，還必須不斷努力學(xué)習(xí)。要學(xué)習(xí)得好，就不能死讀，而必須活讀，就是說(shuō)，不能只記住經(jīng)典著作的一些字句，而必須理解經(jīng)典著作的精神實(shí)質(zhì)。

　�、拊谶@一方面，古人的確有許多成功的經(jīng)驗(yàn)諸葛亮就是這樣讀書(shū)的。據(jù)王粲的《英雄記抄》說(shuō)，諸葛亮與徐庶、石廣元、孟公威等人一道游學(xué)讀書(shū)，“三人務(wù)于精熟，而亮獨(dú)觀其大略”。看來(lái)諸葛亮比徐庶等人確實(shí)要高明得多，因?yàn)橛^其大略的人，往往知識(shí)更廣泛，了解問(wèn)題更全面。

　�、弋�(dāng)然，這也不是說(shuō)，讀書(shū)可以馬馬虎虎，很不認(rèn)真。絕對(duì)不應(yīng)該這樣。觀其大略同樣需要認(rèn)真讀書(shū)，只是不死摳一字一句，不因小失大，不為某一局部而放棄了整體。

　�、嘟�(jīng)驗(yàn)證明，有許多書(shū)看一遍兩遍還不懂得，讀三遍四遍就懂得了；或者一本書(shū)讀了前面有許多不懂的地方，讀到后面才豁然貫通；有的書(shū)昨天看不懂，過(guò)些日子再看才懂得；也有的似乎已經(jīng)看懂了，其實(shí)不大懂，后來(lái)有了一些實(shí)際知識(shí)，才真正懂得它的意思。因此，重要的書(shū)必須常常反復(fù)閱讀，每讀一次都會(huì)覺(jué)得開(kāi)卷有益。

1．請(qǐng)為第③段和第④段中兩個(gè)“好”字分別注上拼音。

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2．請(qǐng)?jiān)诘冖诙螜M線上準(zhǔn)確填寫(xiě)《五柳先生傳》中的相關(guān)語(yǔ)句。

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3．第⑥段說(shuō)，“亮獨(dú)觀其大略”，請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)“觀其大略”的看法。

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4．前面幾篇閱讀文章都附有“相關(guān)鏈接”，鏈接了一些與文章有關(guān)的材料。請(qǐng)你也來(lái)參與，為《不求甚解》添加一則“相關(guān)鏈接”。（提示：古今中外，會(huì)讀書(shū)的人、勤讀書(shū)的事……都可以作為你的“鏈接”的內(nèi)容，字?jǐn)?shù)在50個(gè)左右。）

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