“在中國(guó),最美最母親的國(guó)度”詩(shī)句中的“母親”原是名詞,用副詞“最”字修飾后變成了形容詞,下列加粗的詞語(yǔ),哪一項(xiàng)用法與此相同?

A.他很寶貝自己的衣服。
B.班長(zhǎng)的行為十分商人
C.這是最縱容最寬闊的床。
D.我對(duì)他的印象好不深刻
B
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:人教版新課標(biāo)(2012) 七年級(jí)上 題型:

“在中國(guó),最美最母親的國(guó)度”詩(shī)句中的“母親”原是名詞,用副詞“最”字修飾后變成了形容詞,下列加粗的詞語(yǔ),哪一項(xiàng)用法與此相同?

[  ]

A.

他很寶貝自己的衣服。

B.

班長(zhǎng)的行為十分商人

C.

這是最縱容最寬闊的床。

D.

我對(duì)他的印象好不深刻。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

漢語(yǔ)是我們的母語(yǔ),我們每天都生活在母語(yǔ)之中。關(guān)愛(ài)母語(yǔ),往小里說(shuō),有助于人們順暢地交流和自由地表達(dá);往大里說(shuō),則關(guān)系到民族認(rèn)同和文化接續(xù)的大話題。

我們深情地凝望美麗的、充盈著濃濃人文氣息的母語(yǔ)!靶r(shí)候,鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票,我在這頭,母親在那頭!痹(shī)人余光中的詩(shī)句為漢語(yǔ)蘊(yùn)涵的人文精神做了生動(dòng)的注解。幾千年來(lái),中華民族以漢語(yǔ)認(rèn)識(shí)世界,接納客體,并不斷豐富完善我們的精神世界。孔子的漢語(yǔ),李白的漢語(yǔ),蘇東坡的漢語(yǔ),魯迅的漢語(yǔ),沈從文的漢語(yǔ)……中華文字列隊(duì)而來(lái),曾經(jīng)和正在給予我們多少心靈的慰藉和精神的陶冶!

我們也同樣殷切地關(guān)注著母語(yǔ)表情達(dá)意的工具價(jià)值。專家指出,語(yǔ)文是最重要的交際工具,是人類文化的重要組成部分。國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部提出,“交流表達(dá)”能力是一個(gè)勞動(dòng)者的核心技能之一。此方面能力的高低,直接影響著其自身吸納信息和溝通外界的成效。

然而,一段時(shí)間以來(lái),社會(huì)上出現(xiàn)了比較嚴(yán)重的冷落母語(yǔ)的情形。無(wú)論是漢語(yǔ)的( )性還是( )性,在目前的社會(huì)生活里都沒(méi)有受到應(yīng)有的關(guān)切。可能我們習(xí)焉不察,可能我們顧此失彼,但一個(gè)不能否認(rèn)的事實(shí)擺在我們的面前,漢語(yǔ)曾經(jīng)的魅力正在逐漸消退。新八段文體的質(zhì)木無(wú)文、套話連篇,部分網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的粗俗失范等等,都在提醒人們要關(guān)愛(ài)母語(yǔ)。

我們不一定贊同一些文化保守主義者的主張,但我們同樣不贊同對(duì)漢語(yǔ)的(  )、(  )甚至(  )。

由此我們鄭重呼吁:要關(guān)愛(ài)、重視母語(yǔ),要學(xué)好用好我們的母語(yǔ)。在社會(huì)層面,提倡說(shuō)普通話,寫規(guī)范字;在管理層面,有關(guān)方面應(yīng)該將漢語(yǔ)能力列為一種評(píng)價(jià)制度,實(shí)事求是,規(guī)范要求;在文字使用頻繁的一些行業(yè),比如新聞、司法、經(jīng)濟(jì)、教育等領(lǐng)域,提倡規(guī)范使用漢語(yǔ)。

我們相信,越是在開放、發(fā)展的大語(yǔ)境下,母語(yǔ)的天空越是自由開闊!

12.理解作者的表達(dá)意圖,給本文擬一個(gè)醒目的標(biāo)題(2分):

                                              

13.文中第②節(jié)中,“孔子的漢語(yǔ),李白的漢語(yǔ),蘇東坡的漢語(yǔ),魯迅的漢語(yǔ),沈從文的漢語(yǔ)……中華文字列隊(duì)而來(lái),曾經(jīng)和正在給予我們多少心靈的慰藉和精神的陶冶!”請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系所學(xué)的詩(shī)文或所積累的名句,從上句中選取一個(gè)人物,談?wù)勊o我們帶來(lái)怎樣的心靈慰藉和精神陶冶?(3分)

                                              

                                                                    

14.根據(jù)第二、第三兩個(gè)自然段的內(nèi)容,填入第四自然段括號(hào)中的兩個(gè)詞應(yīng)分別是(2分):

                                              

15.要將“沖擊”、“踐踏”、“冷落”三詞還原于第五自然段中的括號(hào)中,其順序是(3分):

                                                 

16.請(qǐng)你任意組合至少兩則材料,提取材料中的關(guān)鍵信息,從一個(gè)或多個(gè)角度思考,談?wù)勀銓?duì)母語(yǔ)現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)。(4分,見(jiàn)解獨(dú)到,語(yǔ)言精彩另加2分,字?jǐn)?shù)40字左右)

相關(guān)鏈接:

①目前,我國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用,許多國(guó)家掀起了學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的熱潮。外國(guó)人中學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人數(shù)已超過(guò)2500萬(wàn),35個(gè)國(guó)家的87個(gè)城市開設(shè)了漢語(yǔ)課。——《人民日?qǐng)?bào)》

②很難以“bai ri yi shan jin ,huang he ru hai liu ”(“白日依山盡,黃河入海流”)這29個(gè)字母上讀出唐詩(shī)的韻味,應(yīng)該更好地進(jìn)行漢語(yǔ)的教學(xué)與傳承。——《新華日?qǐng)?bào)》

③某漢語(yǔ)言學(xué)家說(shuō):當(dāng)前人們對(duì)外語(yǔ)的關(guān)注程度前所未有,已經(jīng)對(duì)母語(yǔ)的學(xué)習(xí)造成了巨大的沖擊;ù罅繒r(shí)間學(xué)習(xí)外語(yǔ)究竟作用何在?對(duì)此,國(guó)人應(yīng)深思。——《文摘周報(bào)》

                                              

                                                                    

                                              

                                                                    

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:學(xué)習(xí)周報(bào) 語(yǔ)文 人教課標(biāo)七年級(jí)版 2009-2010學(xué)年 第7期 總第163期 人教課標(biāo)版 題型:048

聆聽(tīng)春天

文/方益松

 、傥疑畹倪@個(gè)南方的都市,從溫度上來(lái)說(shuō),春天的概念總是很模糊。剛脫下棉衣,不過(guò)一個(gè)多月的光景——似乎,不經(jīng)意間,就要迫不及待地穿上襯衫了。春天,于城市中的我來(lái)說(shuō),無(wú)非是道路兩旁樹葉的由枯到榮,小區(qū)草坪的由黃變綠,城市中的季節(jié)變換,僅僅是視覺(jué)上的感受,聆聽(tīng)不到春天的聲音。于是,總也忘不了田野間的春天。

 、凇安脊取⒉脊取,當(dāng)催春的布谷在田野上低低飛過(guò),便有驚雷乍響,喚醒了沉睡一冬的大地與蟄伏的生物。冰凍的河流漸漸蘇醒,春天邁著淺綠鵝黃的腳步,小姑娘般,深情地,款款走來(lái)了。

 、坶]上眼,腦海里總有這樣的畫卷,逐漸清晰并鋪展開來(lái)——天高、云淡,空曠的田野,和風(fēng)拂面。野草潑辣地生著,野花如繁星般點(diǎn)綴著大地。在蟲兒的呢喃聲中,倘若靜下心來(lái),你可以感受到麥苗拔節(jié)的聲音。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,一樹一樹的柳枝,冒出了黃黃綠綠的嫩芽,一片一片的油菜花,瘋開了黃燦燦的一片。竹林中的春筍,爭(zhēng)先恐后,探出尖尖的腦門,一棵棵、一簇簇。山前屋后,桃花、杏花也搖曳了一樹粉紅、雪白,引來(lái)滿枝蝶飛蜂舞,愛(ài)美的人兒,掐一朵,別在發(fā)間,便有清香縈繞,令人陶醉。

  ④在春天,最容易別離,也最適宜相思。喚著兒子的乳名,是母親的殷殷盼歸與兩行濁淚;納一雙千層底,是妻子對(duì)出門在外的丈夫的一種厚厚叮嚀。遠(yuǎn)山若現(xiàn),田野盡隱。“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲!边@是杜甫的詩(shī)句。淅淅瀝瀝的是貴如油的春雨呀,如絲如霧,密密斜織了遠(yuǎn)方游子的思緒與柔情,心坎里不禁泛起了思鄉(xiāng)的愁緒,繼而漸漸潮濕起來(lái),形成了一片感念的海。原來(lái),許多年,我一直沒(méi)有走出鄉(xiāng)村的牽掛,更走不出那種黃黃綠綠的田野間的記憶。

 、荨皫滋幵琥L爭(zhēng)暖樹,誰(shuí)家新燕啄春泥!薄班蹏!,在我腦海中,總有鳥雀?jìng)冊(cè)诓嘶ㄉ峡兆分鸨P旋,鳴叫聲悠揚(yáng)啼囀。黑白相間的燕子此時(shí)早已飛回老屋的木梁,“啾啾、啾啾”,拖兒攜女,銜來(lái)了春泥。最開心的當(dāng)數(shù)兒童,折一截柳枝,抽出雪白的莖,吹響了闊別一冬的柳笛,聲音悠揚(yáng)、久遠(yuǎn)。那,不就是若干年前的我嗎?不遠(yuǎn)處,是頭上別著野花的大姑娘、小媳婦在畦壟田間割野菜。嬉鬧,追逐,銀鈴般的歡聲笑語(yǔ)在田野間久久回蕩。

 、抟荒曛(jì)在于春。冰消、雪融,經(jīng)過(guò)一冬的賦閑與企盼,終于有耕犁耙過(guò)田間。泥土疏松潮濕,如果仔細(xì)聆聽(tīng),還可以聽(tīng)到“嗞嗞”的聲音,這是大地的感恩、春的召喚。撒在田間的種子,又何嘗不是一種觀望與等待。累了,蹲下來(lái),“吧唧吧唧”吸上一袋旱煙,瞇上眼,看煙霧繚繞,冉冉地飄向空中。春天,對(duì)于樸實(shí)的農(nóng)民來(lái)說(shuō),深耕密植全是一種希望,只盼今年能夠風(fēng)調(diào)雨順,到秋來(lái)方有大堆大堆的谷子進(jìn)倉(cāng),大疊大疊的鈔票可數(shù)。

 、叽禾欤偸翘N(yùn)蓄了土地的呢喃與叮囑。聆聽(tīng)春天,就是聆聽(tīng)希望的腳步。聆聽(tīng)春天,就是等待沉甸甸的收獲。

(選自《鹽城晚報(bào)》200939日)

1.朱自清先生在《春》中描繪了多幅初春美景,在上文中,作者是怎樣感受到春天到來(lái)的呢?

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2.在《春》與上文中,兩位作者對(duì)春天都寄寓了情感,其中的情感有何相同之處?

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3.在《春》和上文中,兩位作者都運(yùn)用了多種修辭手法來(lái)描繪感受到的春天,請(qǐng)你分別從兩文中選取使用了修辭手法的精美句子,品味其妙處。

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4.朱自清與上文的作者都對(duì)春天的田野表現(xiàn)出極大的熱情,你眼中的城市之春和田野之春有著怎樣的區(qū)別呢?

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5.我國(guó)幅員遼闊,南北東西各地的差異很大。當(dāng)春來(lái)到你所生活的地區(qū)時(shí),她又是什么模樣呢?

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6.閱讀過(guò)《春》與《聆聽(tīng)春天》后,談?wù)勀銓?duì)“一年之計(jì)在于春”的感悟。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:山東省中考真題 題型:單選題

  “在中國(guó),最美最母親的國(guó)度”詩(shī)句中的“母親”原是名詞,用副詞“最”字修飾后變成了形容詞,下列加粗的詞語(yǔ),哪一項(xiàng)用法與此相同?
[     ]
A.他很寶貝自己的衣服。
B.班長(zhǎng)的行為十分商人。
C.這是最縱容最寬闊的床。
D.我對(duì)他的印象好不深刻。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面兩個(gè)文段,回答問(wèn)題。
[甲]
  一段一段的舞蹈表演過(guò)(小妹妹拉達(dá),有時(shí)單獨(dú)舞蹈,有時(shí)和姐姐配合,她是一只雛鳳!形容尚小而功夫已深,將來(lái)的成就也是不可限量的),我們發(fā)現(xiàn)她們不但是表現(xiàn)神和人,就是草木禽獸:如蓮花的花開瓣顫,小鹿的疾走驚躍,孔雀的高視闊步,都能形容盡致,盡態(tài)極妍!最精彩的是“蛇舞”,頸的輕搖,肩的微顫:一陣一陣的柔韌的蠕動(dòng),從右手的指尖,一直傳到左手的指尖!我實(shí)在描寫不出,只能借用白居易的兩句詩(shī)“珠纓炫轉(zhuǎn)星宿搖,花鬘斗藪龍蛇動(dòng)”來(lái)包括了。
  看了卡拉瑪姐妹的舞蹈,使人深深地體會(huì)到印度的優(yōu)美悠久的文化藝術(shù):舞蹈、音樂(lè)、雕刻、圖畫……都如同一條條的大榕樹上的樹枝,枝枝下垂,入地生根。這么多樹枝在大地里面息息相通,吸收著大地母親給予它的食糧的供養(yǎng),而這大地就是印度的廣大人民群眾。
  卡拉瑪和拉達(dá)還只是這棵大榕樹上的兩條柔枝。雖然卡拉瑪以她22歲的年華,已過(guò)了17年的舞臺(tái)生活;12歲的拉達(dá)也已經(jīng)有了4年的演出經(jīng)驗(yàn),但是我們知道印度的偉大的大地母親,還會(huì)不斷地給她們以滋潤(rùn)培養(yǎng)的。
  最使人惆悵的是她們剛顯示給中國(guó)人民以她們“游龍”般的舞姿,因著她們祖國(guó)廣大人民的需求,她們又將在兩三天內(nèi)“驚鴻”般地飛了回去!
  北京的早春,找不到像她們的南印度故鄉(xiāng)那樣的豐滿芬芳的花朵,我們只能學(xué)她們的偉大詩(shī)人泰戈?duì)柕某錆M詩(shī)意的說(shuō)法:讓我們將我們一顆顆的贊嘆感謝的心,像一朵朵的紅花似的穿成花串,獻(xiàn)給她們掛在胸前,帶回到印度人民那里去,感謝他們的友誼和熱情,感謝他們把拉克希曼姐妹送來(lái)的盛意。ㄟx自《觀舞記》)
[乙]
  清麗、優(yōu)美的芭蕾舞劇《睡美人》序曲奏響了,可是扮演公主奧羅拉的女A角卻“失蹤”了。
  “砰!”化妝間的小門開了,一名女演員報(bào)告:“找遍了,哪兒也沒(méi)有。”導(dǎo)演陰沉著臉,心中緊扣著的一線希望也隨著這一聲響給繃斷了。突然,他的手指向了端坐在一邊的女B角:“你上!
  女B角激動(dòng)地站起身,雙手撫摩著短裙,眼里閃著倔強(qiáng)和自信的光。只見(jiàn)她,踮起腳尖,一個(gè)優(yōu)雅的旋轉(zhuǎn),輕盈地提著舞裙,飄然來(lái)到臺(tái)上……
  導(dǎo)演余怒未息,女A角有豐富的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn),和扮演菲利浦的男A角又是老搭檔,今天的匯報(bào)演出正是勝敗定局的關(guān)鍵時(shí)刻,萬(wàn)一女B角腿一軟……他不禁打了個(gè)冷戰(zhàn)。
  ……女B角在追光下獨(dú)舞。多么典雅雍容的舞步,多么飄灑翩翩的舞姿……
  ……英俊的王子出現(xiàn)了,兩人在月光如水的舞臺(tái)上跳起了雙人舞。導(dǎo)演緊張地瞇起了眼,這是最令人擔(dān)心的,女B角和男A角的第一次同臺(tái)演出。奇怪,導(dǎo)演的眼前,女B角分明被愛(ài)情擁托而出,漂浮在浪花之上,乘著白色雙翼……她和男A角的搭檔真是天衣無(wú)縫!
  導(dǎo)演的拳頭松開了,他暗暗驚訝,我平時(shí)怎么沒(méi)有發(fā)現(xiàn)呢?是由于她的倔強(qiáng)和頂撞?是由于她的執(zhí)著、自信大于技巧?……
  ……哀怨、激昂的主題如泣如訴,在輕叩觀眾的心扉。一個(gè)個(gè)音符,飄墜在導(dǎo)演的心湖上,泛起圈圈漣漪。女B角不是曾經(jīng)要求和男A角搭檔嗎?而我卻用“A”“B”角這道堅(jiān)固的厚墻將一對(duì)“情人”隔開,導(dǎo)演了一出“悲劇”,唉!
  ……奧羅拉醒了!安睡了100年后,由于王子純真的愛(ài)情,她,死而復(fù)蘇了!而女B角,這位現(xiàn)實(shí)生活中的“睡美人”,恰似許多沉睡著的美,她,春花怒放了!
  “嘩”,忽然,劇場(chǎng)里響起了熱烈的掌聲。女B角噙著淚,微笑著向觀眾躬身回禮;可是,她的目光在某一觀眾席上凝滯了——
  女A角正微笑著坐在那兒鼓著掌……(選自《睡美人》)
1.[甲]、[乙]兩文分別運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法來(lái)描寫舞蹈家的舞姿?
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2.[甲]文中卡拉瑪姐妹的舞蹈和[乙]文中女B角的舞蹈給我們什么感受?
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3.[甲]文中卡拉瑪姐妹舞技精湛的主要原因是什么?[乙]文給我們?cè)鯓拥膯⑹荆?BR>___________________________________________________ 
4.[乙]文是怎樣描寫人物的內(nèi)心活動(dòng)的?請(qǐng)以導(dǎo)演為例具體分析。
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:江蘇期末題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀《岳飛》一文,完成文后各題。
岳飛
 、僖簧砜,令所有的對(duì)手潰不成軍.但你擋得住面前的攻打,卻經(jīng)不起背后的謀殺.
 、谝粔K中原大地般寬厚的脊背,針針見(jiàn)血地負(fù)起母親的叮嚀與沉雄的神州:“精忠報(bào)國(guó)”!——可報(bào)國(guó)路,讓昏君奸臣弄得曲曲折折,坑坑洼洼,險(xiǎn)象環(huán)生.你忠于誰(shuí),誰(shuí)就決定你的生死.朝賜你財(cái)物,午賜你宅院,暮賜你美女的人,就不定何時(shí)便賜你一死.可你忙于出征,忙于布陣,忙于廝殺,便不曾留心,天子的夸獎(jiǎng),是一種帶回鉤的暗器;你醉心于把戰(zhàn)表化成捷報(bào),更不曾留意,金鑾殿不露聲色檐角,已勾勒出風(fēng)波亭的雛形……
 、坳幹\出籠,出皇城,十二道金牌,十二個(gè)夜叉——將忠良捉拿.昨天的獵人,今天的獵物——你角色的轉(zhuǎn)換過(guò)于險(xiǎn)陡,連看慣沉浮的黃河,事先都是毫無(wú)預(yù)感.手上銬子,腳上鐐子,頸上枷子,最重的是馱在背上——那母親的至囑,如今成了要命的包袱.不歸路上,當(dāng)豎著的性命同一柄橫著的利刃勃然相遇,你才曉《滿江紅》的寫作,是從校場(chǎng)熟悉的槍尖上起筆,而在一塊陌生的磨石上結(jié)束的。
 、芡らg是佞賊一個(gè)人的獰笑,亭外是滿天下無(wú)數(shù)人的痛哭.屠刀下落,宏文頓成斷章!被噴染的夕陽(yáng)涂制頁(yè)頁(yè)血帆,浪踉蹌,船蹀躞,黃河倒抽一口涼氣,剎那改道……
 、轁L燙的座右銘,一下子變成冰涼的墓志銘,幸虧那識(shí)字也識(shí)大體的岳母先行一步,否則她這白發(fā)人該怎哭祭黑發(fā)兒郎“精忠報(bào)國(guó)”的每個(gè)字,都該活上一百年,一千年,一萬(wàn)年.可這區(qū)區(qū)三十八度春秋,已驀然成為構(gòu)思之外的殘簡(jiǎn)……
 、弈惆税傥迨昵暗囊磺粺嵫,化作歷史的一把冷汗.莫須有的罪名造奇冤!誰(shuí)讓你滿懷抱負(fù),渾身功夫,卻趕上一個(gè)有重病而無(wú)良藥的時(shí)代。宮殿里,龍書案后昏庸的半徑,量得出民間黑暗的周長(zhǎng)。這絕對(duì)是悲劇的情節(jié):善良遇上惡毒依舊善良,惡毒遇險(xiǎn)上善良益發(fā)惡毒。
 、呖嫌跒榱贾獔(zhí)言的,只有暴死的良知;能夠給邪惡張目的,還是活著的邪惡。莫以為前朝氣才有怪胎,罪惡也并非偶然的宮外孕。
 、辔铱倝(mèng)見(jiàn)影影綽綽的亭上,有蚊蟲剔牙,有蒼蠅打嗝.醒來(lái)不由驚問(wèn):風(fēng)波亭在哪?它是一顆懸于神州大梁的苦臉,讓有志有為的臥薪者品嘗,明目明心,以認(rèn)清忠奸。
 、峥礆v史要細(xì)心,看現(xiàn)實(shí)要耐心.同為軍人,二十九歲的項(xiàng)羽自殺了,三十八歲的岳飛被殺了。岳元帥,請(qǐng)?jiān)徫腋吲,我與你都有為詩(shī)之好,而且我們的理想也大致相同,概括起來(lái)就是你說(shuō)過(guò)的那五個(gè)字:“收拾舊山河!”被別人侵占和被自己污染的山河,都須重新整理。
 、馀!你名字的背面是民族的瘡疤,你名字的下面是歷史的勛章。
1.這篇散文中,作者為什么說(shuō)“那母親的至囑,如今成了要命的包袱”?(限35字內(nèi))
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2.說(shuō)岳飛“才曉《滿江紅》的寫作”,《滿江紅》是岳飛的代表作,請(qǐng)寫出該詞勉勵(lì)自己建功立業(yè),至今仍激勵(lì)人們惜時(shí)上進(jìn)的2句。
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3.(1)從全文看,第4段至第7段運(yùn)用了什么寫作手法?這一手法具有怎樣的表達(dá)效果?
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(2)作者如此寫想要表明怎樣的意思?(限25字內(nèi))
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4.這篇散文中將“風(fēng)波亭”比作“苦膽”這一藝術(shù)手法有什么特點(diǎn)?其用意義又怎樣?
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5.對(duì)“項(xiàng)羽自殺”和“岳飛被殺”應(yīng)該如何理解?作者這樣寫的主要目的是什么?
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀。     
                大自然之歌(節(jié)選)
陳世旭

  (1)在整個(gè)世界,除了水,我最喜歡的就是森林。     
  (2)森林多么好。森林有花有草,森林有云有霧,森林有風(fēng)有雨,森林有泉有湖…     
  (3)森林有詩(shī)。     
  (4)花與樹的纏綿,云與霧的交融,風(fēng)與雨的相伴,泉與湖的交響,無(wú)處不是詩(shī)的流淌。云聚云散是詩(shī),花謝花開是詩(shī),草飛草長(zhǎng)是詩(shī),月圓月缺是詩(shī),森林是詩(shī)的寵兒。     
  (5)走向森林,常常是我的夢(mèng)想,我的渴望。     
  (6)在森林任何一個(gè)無(wú)人知曉的角落,都會(huì)有風(fēng)吹落潮濕的種子。季節(jié)更替,在森林到處蕩漾的,是人的自由意志。傾聽(tīng)森林的語(yǔ)言,你將成熟,聰明,坦蕩,洞悉真理……生活的困惑與感傷隨風(fēng)而逝。走在森林,你會(huì)發(fā)現(xiàn)你是快樂(lè)的,森林是無(wú)聲的呼喚,充實(shí)了你原本空洞的靈魂。     
  (7)因?yàn)槎栊院腿狈τ職,我任由自己常年被囚禁在嘈雜的城市。城市也是森林。樓群像樹林,只是沒(méi)有枝葉,沒(méi)有花朵,沒(méi)有果實(shí),沒(méi)有令人戀眷的狗尾巴草的清香。孩子們長(zhǎng)大了,不會(huì)唱“采蘑菇的小姑娘”。樓群的顏色頑固,隱去了季節(jié)的界限;窗口在夜晚篩下星星,擠窄了無(wú)邊際的想象;鋼筋水泥傲然挺立,帶來(lái)了堅(jiān)硬工具的壓抑。這是化工森林。在這里,躺著的心事結(jié)成青苔,站立的思想競(jìng)爭(zhēng)陽(yáng)光,人們掩起私下里表情豐富的臉龐,讓善意和溫情在陌生中蟄伏窺望。     
  (8)只有森林才會(huì)有真正的歌唱。森林的歌,嘹亮、清逸而深遠(yuǎn)。森林里最多的是樹,每棵樹都是歌手。     
  (9)走進(jìn)森林,走進(jìn)歌聲,走進(jìn)激動(dòng)的曲調(diào)和流暢的節(jié)奏。帶著幻變的夢(mèng)境,靈感和鳥語(yǔ)花香,離開城市的喧囂,演奏自己的樂(lè)章。讓漫天的音樂(lè)的羽毛,化作無(wú)邊的新綠與嫩黃。等待心靈的撞擊,等待靈魂的再生。     
  (10)每次我都會(huì)力圖進(jìn)入森林的深處。穿過(guò)茂密的、散發(fā)著濃郁的樹脂和草莓香味的松樹林,心里泛起一種甜絲絲的快感。林中的湖泊像美人的鏡子,波光粼粼地閃爍在無(wú)邊森林的懷抱,映照著藍(lán)天的纖塵不染和青山的雄渾與嫵媚。
  (11)頭上樹椏上,這兒那兒站著不知名的鳥。它們大大方方、滿不在乎地站著。不時(shí)地懶洋洋地一跳。有時(shí)候落到離你很近的地方,然后又撲撲地飛起,它們撥起的風(fēng),直朝你臉上吹過(guò)來(lái)。柔順的,毛茸茸的松鼠就在附近無(wú)憂無(wú)慮地跳來(lái)跳去。有時(shí)候會(huì)突然停下來(lái),蹲在離你最近的樹枝上和灌木中,睜大眼睛滴溜溜地打量你。所有的生靈都充分享受著作為這片樹林的天然主人的特權(quán)。
  (12)森林無(wú)疑有一種凝重的隱喻性質(zhì),暗示出生活最為深沉的一面。森林是生命的典范,告訴人們生命的原始法則。
  (13)契訶夫是那般動(dòng)情:“不可思議的大森林啊,你永遠(yuǎn)放射著光輝,美麗而又超然,你,我們把你稱作母親,你本身包括了生與死,既賦予生命,又主宰滅亡!
  (14)風(fēng)拂過(guò)思緒,撥動(dòng)迷離的眼神。卷起的紅松皮被陽(yáng)光照耀,摘它一片,發(fā)現(xiàn)東風(fēng)沉醉于此的秘密:暗香誘著彩蝶,在樹木之間傳遞著甜蜜。綠肥紅瘦都被遺忘,而你將保留森林中的這一縷暗香;等有一天終于不能呼吸的時(shí)候,就融入樹下的土,無(wú)聲地悠悠地去到森林的漩渦深處,肅穆,嚴(yán),神秘,而心,戰(zhàn)栗。然后在返青的季節(jié),同螞蟻、蚯蚓和飛蟲、同所有卑微的生命一起,用柔軟的頭顱叩開泥土的門,迎接春天的來(lái)臨。一聲鳥鳴,心便永不寂寞。(選自《2010中國(guó)散文排行榜》,北京工業(yè)大學(xué)出版社,2011年出版,有刪改)
1.閱讀(5)、(6)兩段,說(shuō)說(shuō)走向森林是“我的夢(mèng)想,我的渴望”的原因。
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2.從修辭手法的角度簡(jiǎn)要分析第(4)段畫線句子的表達(dá)效果。
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3.文章主要寫自然森林,第(7)段卻詳細(xì)描述了化工森林,有何作用?
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4.縱觀本文,作者在文中書寫了什么情懷?又給你什么啟示?
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