下面對(duì)課文內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是 |
A.文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青”的詩(shī)句,歷來(lái)為后人稱頌。但其在《〈指南錄〉后序》 中也有“隱忍以行”的想法,其實(shí)并不矛盾。因?yàn)椤半[忍以行”的目的是審時(shí)度勢(shì),暫且保有生命以 求“將以有為也”。 B.《拿來(lái)主義》既反對(duì)無(wú)原則的全盤西化的主張,也反對(duì)盲目排斥的拒絕接受外來(lái)文化的傾向,主張 “運(yùn)用腦髓,放出眼光,自己來(lái)拿”。 C.杜甫《登高》前四句描寫登高聞見之景,后四句抒發(fā)登高所見之慨,全詩(shī)歸結(jié)到世事艱難是潦倒不堪 的根源,體現(xiàn)了詩(shī)人憂國(guó)傷時(shí)的情懷。 D.馬丁·路德·金發(fā)表《我有一個(gè)夢(mèng)想》的演說(shuō)源自于黑人在美國(guó)社會(huì)所遭受到的不平等待遇。他號(hào)召所 有的黑人拿起武器,跟白人斗爭(zhēng)到底。 |
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:2013屆浙江省高二下期期中考試語(yǔ)文卷(解析版) 題型:選擇題
下面對(duì)課文內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是
A.《橋邊的老人》老人充滿愛心,其形象閃耀著普遍的人性的光輝。作者旨在呼喚人性與愛的回歸,斥責(zé)非正義戰(zhàn)爭(zhēng)給世界帶來(lái)的災(zāi)難。 |
B.《橋邊的老人》采用“全知視角”的敘事角度,由“我”這個(gè)小說(shuō)中的人物來(lái)講述故事,給我們一種親身經(jīng)歷的感覺,有很強(qiáng)的真實(shí)感、親切感。 |
C.《山羊茲拉特》前后都寫到了阿隆一家對(duì)茲拉特的感情態(tài)度,但前文的不舍只是一種人與動(dòng)物之間有等級(jí)的感情。經(jīng)歷了生離死別之后,勒文全家與山羊的感情超越了動(dòng)物層面。 |
D.《炮獸》一文注重鋪墊與對(duì)照:船員的緊張不安凸現(xiàn)了炮隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)的英勇無(wú)畏;炮隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)的勇斗“炮獸”,則是為了襯托朗德納克侯爵的有勇有謀。 |
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:單選題
A.《橋邊的老人》老人充滿愛心,其形象閃耀著普遍的人性的光輝。作者旨在呼喚人性與愛的回歸,斥責(zé)非正義戰(zhàn)爭(zhēng)給世界帶來(lái)的災(zāi)難。 |
B.《橋邊的老人》采用“全知視角”的敘事角度,由“我”這個(gè)小說(shuō)中的人物來(lái)講述故事,給我們一種親身經(jīng)歷的感覺,有很強(qiáng)的真實(shí)感、親切感。 |
C.《山羊茲拉特》前后都寫到了阿隆一家對(duì)茲拉特的感情態(tài)度,但前文的不舍只是一種人與動(dòng)物之間有等級(jí)的感情。經(jīng)歷了生離死別之后,勒文全家與山羊的感情超越了動(dòng)物層面。 |
D.《炮獸》一文注重鋪墊與對(duì)照:船員的緊張不安凸現(xiàn)了炮隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)的英勇無(wú)畏;炮隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)的勇斗“炮獸”,則是為了襯托朗德納克侯爵的有勇有謀。 |
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:浙江省期末題 題型:單選題
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
下面對(duì)課文內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是
A.《念奴嬌.赤壁懷古》中“亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪”,這幾句詩(shī)表現(xiàn)出赤壁古戰(zhàn)場(chǎng)的壯麗奇險(xiǎn),體現(xiàn)了詞人神馳赤壁古戰(zhàn)場(chǎng)的心情。
B.《雷雨》中周樸園說(shuō)“魯貴像是個(gè)很不老實(shí)的人”的潛臺(tái)詞是:魯貴看來(lái)不好對(duì)付,如果知道了你我的事情,會(huì)有很多麻煩,我不希望這件事讓他知道。
C.《論語(yǔ)》中孔子說(shuō)“唯上知與下愚不移”,這句話的意思是社會(huì)上層的人是智者和社會(huì)下層的人是愚人,這是改變不了的。
D.《橋邊的老人》中老人說(shuō)“我待在那兒照料動(dòng)物,我是最后一個(gè)離開圣卡洛斯的”,這一句告訴我們老人離開自己深愛之物,讓它們被炮火摧殘的無(wú)奈與悲哀。
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
下面對(duì)課文內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是
A.《橋邊的老人》老人充滿愛心,其形象閃耀著普遍的人性的光輝。作者旨在呼喚人性與愛的回歸,斥責(zé)非正義戰(zhàn)爭(zhēng)給世界帶來(lái)的災(zāi)難。
B.《橋邊的老人》采用“全知視角”的敘事角度,由“我”這個(gè)小說(shuō)中的人物來(lái)講述故事,給我們一種親身經(jīng)歷的感覺,有很強(qiáng)的真實(shí)感、親切感。
C.《山羊茲拉特》前后都寫到了阿隆一家對(duì)茲拉特的感情態(tài)度,但前文的不舍只是一種人與動(dòng)物之間有等級(jí)的感情。經(jīng)歷了生離死別之后,勒文全家與山羊的感情超越了動(dòng)物層面。
D.《炮獸》一文注重鋪墊與對(duì)照:船員的緊張不安凸現(xiàn)了炮隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)的英勇無(wú)畏;炮隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)的勇斗“炮獸”,則是為了襯托朗德納克侯爵的有勇有謀。
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
下列對(duì)課文內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是( )
A.《指南錄后序》雖以敘事為主,但飽含著強(qiáng)烈的抒情性,基調(diào)悲壯。“痛定思痛,痛何如哉”把文章的氣勢(shì)推到悲痛的極點(diǎn)。
B.燭之武指出,秦、鄭相隔遙遠(yuǎn),晉、鄭卻是近鄰,因此亡鄭只能對(duì)晉國(guó)有利,對(duì)秦反而因“鄰之厚”而顯得“君之薄”。燭之武的措辭激烈嚴(yán)厲,直指秦晉聯(lián)盟的虛偽性。
C.司馬遷寫澠池之會(huì)中秦王的貪欲、欺詐、色厲內(nèi)荏、窘態(tài)畢露,反襯出藺相如的機(jī)智勇敢!柏(fù)荊請(qǐng)罪”的故事一方面以廉頗的居功自傲反襯出藺相如的豁達(dá)大度,顧全大局,另一方面也表現(xiàn)廉頗勇于改過(guò)的精神。
D.中國(guó)古代最長(zhǎng)的抒情詩(shī)《離騷》表現(xiàn)了屈原崇仰真理、矢志報(bào)國(guó)的高尚品格,同時(shí)表現(xiàn)出他憂國(guó)憂民的思想同楚國(guó)黑暗政治之間的矛盾。
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
下列對(duì)課文內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是( )
A.《指南錄后序》雖以敘事為主,但飽含著強(qiáng)烈的抒情性,基調(diào)悲壯!巴炊ㄋ纪,痛何如哉”把文章的情感推到高潮。
B.燭之武指出,秦、鄭相隔遙遠(yuǎn),晉、鄭卻是近鄰,因此亡鄭只能對(duì)晉國(guó)有利,對(duì)秦反而因“鄰之厚”而顯得“君之薄”。燭之武的措辭激烈嚴(yán)厲,直指秦晉聯(lián)盟的虛偽性。
C.司馬遷寫秦王的貪欲、欺詐、色厲內(nèi)荏、窘態(tài)畢露,反襯出藺相如的機(jī)智勇敢!柏(fù)荊請(qǐng)罪”的故事一方面以廉頗的居功自傲反襯出藺相如的豁達(dá)大度,顧全大局,另一方面也表現(xiàn)廉頗勇于改過(guò)的精神。
D.中國(guó)古代最長(zhǎng)的抒情詩(shī)《離騷》表現(xiàn)了屈原崇仰真理、矢志報(bào)國(guó)的高尚品格,同時(shí)表現(xiàn)出他憂國(guó)憂民的思想同楚國(guó)黑暗政治之間的矛盾。
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:2010--2011學(xué)年浙江省嘉興市第一中學(xué)高一下學(xué)期期中考試語(yǔ)文卷 題型:單選題
下列對(duì)課文內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是( )
A.《指南錄后序》雖以敘事為主,但飽含著強(qiáng)烈的抒情性,基調(diào)悲壯!巴炊ㄋ纪,痛何如哉”把文章的情感推到高潮。 |
B.燭之武指出,秦、鄭相隔遙遠(yuǎn),晉、鄭卻是近鄰,因此亡鄭只能對(duì)晉國(guó)有利,對(duì)秦反而因“鄰之厚”而顯得“君之薄”。燭之武的措辭激烈嚴(yán)厲,直指秦晉聯(lián)盟的虛偽性。 |
C.司馬遷寫秦王的貪欲、欺詐、色厲內(nèi)荏、窘態(tài)畢露,反襯出藺相如的機(jī)智勇敢!柏(fù)荊請(qǐng)罪”的故事一方面以廉頗的居功自傲反襯出藺相如的豁達(dá)大度,顧全大局,另一方面也表現(xiàn)廉頗勇于改過(guò)的精神。 |
D.中國(guó)古代最長(zhǎng)的抒情詩(shī)《離騷》表現(xiàn)了屈原崇仰真理、矢志報(bào)國(guó)的高尚品格,同時(shí)表現(xiàn)出他憂國(guó)憂民的思想同楚國(guó)黑暗政治之間的矛盾。 |
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:2010年浙江省高一下學(xué)期期中考試語(yǔ)文 題型:選擇題
下列對(duì)課文內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是( )
A.《指南錄后序》雖以敘事為主,但飽含著強(qiáng)烈的抒情性,基調(diào)悲壯!巴炊ㄋ纪,痛何如哉”把文章的氣勢(shì)推到悲痛的極點(diǎn)。 |
B.燭之武指出,秦、鄭相隔遙遠(yuǎn),晉、鄭卻是近鄰,因此亡鄭只能對(duì)晉國(guó)有利,對(duì)秦反而因“鄰之厚”而顯得“君之薄”。燭之武的措辭激烈嚴(yán)厲,直指秦晉聯(lián)盟的虛偽性。 |
C.司馬遷寫澠池之會(huì)中秦王的貪欲、欺詐、色厲內(nèi)荏、窘態(tài)畢露,反襯出藺相如的機(jī)智勇敢!柏(fù)荊請(qǐng)罪”的故事一方面以廉頗的居功自傲反襯出藺相如的豁達(dá)大度,顧全大局,另一方面也表現(xiàn)廉頗勇于改過(guò)的精神。 |
D.中國(guó)古代最長(zhǎng)的抒情詩(shī)《離騷》表現(xiàn)了屈原崇仰真理、矢志報(bào)國(guó)的高尚品格,同時(shí)表現(xiàn)出他憂國(guó)憂民的思想同楚國(guó)黑暗政治之間的矛盾。 |
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:2010--2011學(xué)年浙江省嘉興市高一下學(xué)期期中考試語(yǔ)文卷 題型:選擇題
下列對(duì)課文內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是( )
A.《指南錄后序》雖以敘事為主,但飽含著強(qiáng)烈的抒情性,基調(diào)悲壯!巴炊ㄋ纪,痛何如哉”把文章的情感推到高潮。 |
B.燭之武指出,秦、鄭相隔遙遠(yuǎn),晉、鄭卻是近鄰,因此亡鄭只能對(duì)晉國(guó)有利,對(duì)秦反而因“鄰之厚”而顯得“君之薄”。燭之武的措辭激烈嚴(yán)厲,直指秦晉聯(lián)盟的虛偽性。 |
C.司馬遷寫秦王的貪欲、欺詐、色厲內(nèi)荏、窘態(tài)畢露,反襯出藺相如的機(jī)智勇敢!柏(fù)荊請(qǐng)罪”的故事一方面以廉頗的居功自傲反襯出藺相如的豁達(dá)大度,顧全大局,另一方面也表現(xiàn)廉頗勇于改過(guò)的精神。 |
D.中國(guó)古代最長(zhǎng)的抒情詩(shī)《離騷》表現(xiàn)了屈原崇仰真理、矢志報(bào)國(guó)的高尚品格,同時(shí)表現(xiàn)出他憂國(guó)憂民的思想同楚國(guó)黑暗政治之間的矛盾。 |
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