下列各句中,劃線字與例句劃線字詞類活用相同的一項(xiàng)是 |
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例句:野蜂巢其間,采花髓為蜜 A.糞土當(dāng)年萬戶侯 B.然吾居鄉(xiāng),見長(zhǎng)人者好煩其令 C.方其系燕父子以組,函梁君臣之首 D.日削月割,以趨于亡 |
科目:高中語文 來源:0108 期中題 題型:單選題
科目:高中語文 來源:2012-2013學(xué)年江蘇省鹽城中學(xué)高一上學(xué)期中考試語文試卷(帶解析) 題型:單選題
從詞類活用看,下列各句中劃線詞的用法與例句中劃線字的用法相同的一項(xiàng)是(3分)
例:于其身也,則恥師焉
A.泣孤舟之嫠婦 |
B.非能水也 |
C.西望夏口 |
D.望西山,始指異之 |
科目:高中語文 來源:2015屆江蘇省高一上學(xué)期中考試語文試卷(解析版) 題型:選擇題
從詞類活用看,下列各句中劃線詞的用法與例句中劃線字的用法相同的一項(xiàng)是(3分)
例:于其身也,則恥師焉
A.泣孤舟之嫠婦
B.非能水也
C.西望夏口
D.望西山,始指異之
科目:高中語文 來源:不詳 題型:單選題
A.泣孤舟之嫠婦 |
B.非能水也 |
C.西望夏口 |
D.望西山,始指異之 |
科目:高中語文 來源: 題型:單選題
科目:高中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下面選文,完成小題。
方欲發(fā)使送武等,會(huì)緱王與長(zhǎng)水虞常等謀反匈奴中。緱王者,昆邪王姊子也,與昆邪王俱降漢,后隨浞野侯沒胡中。及衛(wèi)律所將降者,陰相與謀劫單于母閼氏歸漢。會(huì)武等至匈奴。虞常在漢時(shí),素與副張勝相知,私候勝曰:“聞漢天子甚怨衛(wèi)律,常能為漢伏弩射殺之。吾母與弟在漢,幸蒙其賞賜。”張勝許之,以貨物與常。
后月余,單于出獵,獨(dú)閼氏子弟在。虞常等七十余人欲發(fā),其一人夜亡,告之。單于子弟發(fā)兵與戰(zhàn)。緱王等皆死,虞常生得。單于使衛(wèi)律治其事,張勝聞之,恐前語發(fā),以狀語武。武曰:“事如此,此必及我,見犯乃死,重負(fù)國(guó)!庇詺,勝、惠共止之。虞常果引張勝。單于怒,召諸貴人議,欲殺漢使者。左伊秩訾曰:“即謀單于,何以復(fù)加?宜皆降之!
單于使衛(wèi)律召武受辭。武謂惠等:“屈節(jié)辱命,雖生何面目以歸漢!”引佩刀自刺。衛(wèi)律驚,自抱持武,馳召醫(yī)。鑿地為坎,置煴火,覆武其上,蹈其背以出血。武氣絕,半日復(fù)息;莸瓤,輿歸營(yíng)。單于壯其節(jié),朝夕遣人候問武,而收系張勝。
武益愈。單于使使曉武,會(huì)論虞常,欲因此時(shí)降武。劍斬虞常已,律曰:“漢使張勝謀殺單于近臣,當(dāng)死。單于募降者赦罪!迸e劍欲擊之,勝請(qǐng)降。律謂武曰:“副有罪,當(dāng)相坐。”武曰:“本無謀,又非親屬,何謂相坐?”復(fù)舉劍擬之,武不動(dòng)。律曰:“蘇君,律前負(fù)漢歸匈奴,幸蒙大恩,賜號(hào)稱王,擁眾數(shù)萬,馬畜彌山,富貴如此。蘇君今日降,明日復(fù)然?找陨砀嗖菀埃l復(fù)知之?”武不應(yīng)。律曰:“君因我降,與君為兄弟;今不聽吾計(jì),后雖欲復(fù)見我,尚可得乎?”武罵律曰:“女為人臣子,不顧恩義,畔主背親,為降虜于蠻夷,何以女為見?且單于信女,使決人死生,不平心持正,反欲斗兩主,觀禍敗。若知我不降明,欲令兩國(guó)相攻,匈奴之禍,從我始矣!保ū匦匏 《蘇武傳》)
8.下列語句中劃線字的意義與例句中加點(diǎn)字的意義相同的一項(xiàng)是( )
例:吾母與弟在漢,幸蒙其賞賜
A.來時(shí),大夫人已不幸,陵送葬至陽陵 B. 律前負(fù)漢歸匈奴,幸蒙大恩
C.幸可廣問訊,不得便相許 D.君不如肉袒伏斧質(zhì)請(qǐng)罪,則幸得脫矣
9.下列各句中劃線字的詞類活用類型不同于其他三項(xiàng)的是( )
A. 欲因此時(shí)降武 B. 單于壯其節(jié)
C. 空以身膏草野 D. 反欲斗兩主
10.下列各句中文言句式不同于其他三項(xiàng)的是( )
A. 緱王等皆死,虞常生得 B. 見犯乃死,重負(fù)國(guó)
C. 為降虜于蠻夷 D. 洎牧以讒誅,邯鄲為郡
科目:高中語文 來源:2013屆山西山大附中高三上學(xué)期10月第二次月考語文試卷(帶解析) 題型:文言文閱讀
閱讀下面選文,完成小題。
方欲發(fā)使送武等,會(huì)緱王與長(zhǎng)水虞常等謀反匈奴中。緱王者,昆邪王姊子也,與昆邪王俱降漢,后隨浞野侯沒胡中。及衛(wèi)律所將降者,陰相與謀劫單于母閼氏歸漢。會(huì)武等至匈奴。虞常在漢時(shí),素與副張勝相知,私候勝曰:“聞漢天子甚怨衛(wèi)律,常能為漢伏弩射殺之。吾母與弟在漢,幸蒙其賞賜!睆垊僭S之,以貨物與常。
后月余,單于出獵,獨(dú)閼氏子弟在。虞常等七十余人欲發(fā),其一人夜亡,告之。單于子弟發(fā)兵與戰(zhàn)。緱王等皆死,虞常生得。單于使衛(wèi)律治其事,張勝聞之,恐前語發(fā),以狀語武。武曰:“事如此,此必及我,見犯乃死,重負(fù)國(guó)!庇詺ⅲ瑒、惠共止之。虞常果引張勝。單于怒,召諸貴人議,欲殺漢使者。左伊秩訾曰:“即謀單于,何以復(fù)加?宜皆降之!
單于使衛(wèi)律召武受辭。武謂惠等:“屈節(jié)辱命,雖生何面目以歸漢!”引佩刀自刺。衛(wèi)律驚,自抱持武,馳召醫(yī)。鑿地為坎,置煴火,覆武其上,蹈其背以出血。武氣絕,半日復(fù)息。惠等哭,輿歸營(yíng)。單于壯其節(jié),朝夕遣人候問武,而收系張勝。
武益愈。單于使使曉武,會(huì)論虞常,欲因此時(shí)降武。劍斬虞常已,律曰:“漢使張勝謀殺單于近臣,當(dāng)死。單于募降者赦罪!迸e劍欲擊之,勝請(qǐng)降。律謂武曰:“副有罪,當(dāng)相坐!蔽湓唬骸氨緹o謀,又非親屬,何謂相坐?”復(fù)舉劍擬之,武不動(dòng)。律曰:“蘇君,律前負(fù)漢歸匈奴,幸蒙大恩,賜號(hào)稱王,擁眾數(shù)萬,馬畜彌山,富貴如此。蘇君今日降,明日復(fù)然?找陨砀嗖菀,誰復(fù)知之?”武不應(yīng)。律曰:“君因我降,與君為兄弟;今不聽吾計(jì),后雖欲復(fù)見我,尚可得乎?”武罵律曰:“女為人臣子,不顧恩義,畔主背親,為降虜于蠻夷,何以女為見?且單于信女,使決人死生,不平心持正,反欲斗兩主,觀禍敗。若知我不降明,欲令兩國(guó)相攻,匈奴之禍,從我始矣!保ū匦匏 《蘇武傳》)
【小題1】下列語句中劃線字的意義與例句中加點(diǎn)字的意義相同的一項(xiàng)是( )
例:吾母與弟在漢,幸蒙其賞賜
A.來時(shí),大夫人已不幸,陵送葬至陽陵 | B.律前負(fù)漢歸匈奴,幸蒙大恩 |
C.幸可廣問訊,不得便相許 | D.君不如肉袒伏斧質(zhì)請(qǐng)罪,則幸得脫矣 |
A.欲因此時(shí)降武 | B.單于壯其節(jié) |
C.空以身膏草野 | D.反欲斗兩主 |
A.緱王等皆死,虞常生得 | B.見犯乃死,重負(fù)國(guó) |
C.為降虜于蠻夷 | D.洎牧以讒誅,邯鄲為郡 |
科目:高中語文 來源:2012-2013學(xué)年浙江省樂清市第二中學(xué)高一第二次月考語文試卷(帶解析) 題型:文言文閱讀
閱讀下面《六國(guó)論》節(jié)選文字,完成小題(12分)
齊人未嘗賂秦,終繼五國(guó)遷滅,何哉?與贏而不助五國(guó)也。五國(guó)既喪,齊亦不免矣。燕、趙之君,始有遠(yuǎn)略,能守其土,義不賂秦。是故燕雖小國(guó)而后亡,斯用兵之效也。至丹以荊卿為計(jì),始速禍焉。趙嘗五戰(zhàn)于秦,二敗而三勝。后秦?fù)糈w者再,李牧連卻之;洎牧以讒誅,邯鄲為郡,惜其用武而不終也。且燕、趙處秦革滅殆盡之際,可謂智力孤危,戰(zhàn)敗而亡,誠(chéng)不得已。向使三國(guó)各愛其地,齊人勿附于秦,刺客不行,良將猶在,則勝負(fù)之?dāng)?shù),存亡之理,當(dāng)與秦相較,或未易量。
嗚呼!以賂秦之地封天下之謀臣;以事秦之心禮天下之奇才;并力西向,則吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫!有如此之勢(shì),而為秦人積威之所劫,日削月割,以趨于亡。為國(guó)者無使為積威之所劫哉!
夫六國(guó)與秦皆諸侯,其勢(shì)弱于秦,而猶有可以不賂而勝之之勢(shì)。茍以天下之大,下而從六國(guó)破亡之故事,是又在六國(guó)下矣。
【小題1】下列句子中劃線詞不屬于詞類活用的一項(xiàng)是( )
A.以事秦之心禮天下之奇才 | B.日削月割,以趨于亡 |
C.方其破荊州,下江陵,順流而東 | D.縈青繚白,外與天際,四望如一 |
A.可謂智力孤危 | B.下而從六國(guó)破亡之故事 |
C.以為凡是州之山水有異態(tài)者 | D.暴霜露,斬荊棘 |
A.第一段采用舉例論證的手法,圍繞著不賂秦的國(guó)家滅亡的原因進(jìn)行論述,說明“不賂秦”的滅亡也是“賂”的結(jié)果。 |
B.第二段用比喻論證的手法,用“秦人食之不得下咽也”形象地寫了假如六國(guó)能并力抗秦的結(jié)果,總結(jié)了歷史教訓(xùn),為后文評(píng)論現(xiàn)實(shí)做了鋪墊。 |
C.第三段點(diǎn)明題旨,將六國(guó)的形勢(shì)和北宋的形勢(shì)做比較,借古諷今,提醒北宋王朝統(tǒng)治者切勿重蹈六國(guó)滅亡的覆轍。 |
D.文中“嗚呼”“悲夫”等感情強(qiáng)烈的嗟嘆詞的運(yùn)用,讓文章在具有雄辯力量的同時(shí)也富有充沛的氣勢(shì),表現(xiàn)了作者對(duì)北宋王朝的深深憂慮。 |
科目:高中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
A.以事秦之心禮天下之奇才 | B.日削月割,以趨于亡 |
C.方其破荊州,下江陵,順流而東 | D.縈青繚白,外與天際,四望如一 |
A.可謂智力孤危 | B.下而從六國(guó)破亡之故事 |
C.以為凡是州之山水有異態(tài)者 | D.暴霜露,斬荊棘 |
A.第一段采用舉例論證的手法,圍繞著不賂秦的國(guó)家滅亡的原因進(jìn)行論述,說明“不賂秦”的滅亡也是“賂”的結(jié)果。 |
B.第二段用比喻論證的手法,用“秦人食之不得下咽也”形象地寫了假如六國(guó)能并力抗秦的結(jié)果,總結(jié)了歷史教訓(xùn),為后文評(píng)論現(xiàn)實(shí)做了鋪墊。 |
C.第三段點(diǎn)明題旨,將六國(guó)的形勢(shì)和北宋的形勢(shì)做比較,借古諷今,提醒北宋王朝統(tǒng)治者切勿重蹈六國(guó)滅亡的覆轍。 |
D.文中“嗚呼”“悲夫”等感情強(qiáng)烈的嗟嘆詞的運(yùn)用,讓文章在具有雄辯力量的同時(shí)也富有充沛的氣勢(shì),表現(xiàn)了作者對(duì)北宋王朝的深深憂慮。 |
科目:高中語文 來源:2013屆福建省福州外國(guó)語學(xué)校高三上學(xué)期期中考試語文試卷(解析版) 題型:文言文閱讀
課內(nèi)文言知識(shí)(共12分)
1.下列劃線字解釋有誤的一項(xiàng)是( )
A.或未易量(輕易)絕云氣,負(fù)青天(直上云霄) |
B.豈得殺身自效(獻(xiàn)出)秦貪,負(fù)其強(qiáng)(憑借) |
C.相如度秦王特以詐佯為予趙城(特意) 當(dāng)與秦相較(倘若) |
D.此言得之(適宜,得當(dāng))豈獨(dú)伶人也哉(只,僅僅) |
2.下列各項(xiàng)的劃線詞不是古今異義的一組是( )
A.韓魏之經(jīng)營(yíng),齊楚之精英 |
B.衡常思圖身之事,以為吉兇倚仗 |
C.臣少多疾病,九歲不行 |
D.思厥先祖父,暴霜露,斬荊棘 |
3.下列劃線詞的活用情況歸類正確的一項(xiàng)是( )
①函梁君臣之首 ②樂琴書以消憂 ③謹(jǐn)拜表以聞 ④此天之亡我 ⑤朝歌夜弦,為秦宮人
⑥單于壯其節(jié) ⑦亦使后人而復(fù)哀后人也 ⑧小則獲邑,大則得城 ⑨垣墻周庭
⑩賓主盡東南之美
A.①⑤⑨/②④⑥/③/⑦/⑧⑩ |
B.①⑤⑥/②/③④/⑨/⑦⑧⑩ |
C.①⑤/④⑨⑧/⑥/②③/⑦⑩ |
D.①⑤⑨/②⑥/③④/⑦/⑧⑩ |
4.下列劃線虛詞的意義和用法解釋有誤的一組是( )
A.垣墻周庭,以當(dāng)南日(表目的的連詞,來) 以勇氣聞?dòng)谥T侯(用) |
B.其遠(yuǎn)而無所至極耶(表因果關(guān)系)臣以神遇而不以目視(表并列關(guān)系) |
C.奚以之九萬里而南為(動(dòng)詞,到)茍以天下之大(定語后置的標(biāo)志) |
D.窮且益堅(jiān),不墜青云之志(反而)彼且奚適也(將要) |
5.下列各句中固定結(jié)構(gòu)的解釋有誤的一項(xiàng)是( )
A.奚以之九萬里而難為?(奚以……為:哪里用得著……呢?) |
B.天之亡我,我何渡為?(何……為:為什么要……呢?) |
C.天之蒼蒼,其正色邪?其遠(yuǎn)而無所至極邪?(其……其……:難道是……嗎?) |
D.是故無貴無賤,無長(zhǎng)無少。(是故:因此) |
6.下列各項(xiàng)的句式與例句相同的一項(xiàng)是( )
例句:騎能屬者百余人耳。
A.夫禍患常積于忽微,而智勇多困于所溺 |
B.儼驂騑于上路,訪風(fēng)景于崇阿。 |
C.秦人不暇自哀,而后人哀之。 |
D.都督閻公之雅望,棨戟遙臨。 |
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