將下列句子重排列,使之成為語(yǔ)意連貫的一段話,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
①因此,中國(guó)南北園林各有特點(diǎn)。
②為解決與自然環(huán)境相結(jié)合的問(wèn)題,中國(guó)園林建筑應(yīng)該考慮自然氣候、季節(jié)的因素。
③其建筑一分為二,一面向北,一面向南,分別適應(yīng)冬夏兩季生活。
④比如,江南園林中有一種鴛鴦廳是結(jié)合自然氣候、季節(jié)的最好例子。

A.②③④①
B.②①④③
C.①④③②
D.④①③②
B
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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

將下列句子重排列,使之成為語(yǔ)意連貫的一段話,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

①因此,中國(guó)南北園林各有特點(diǎn)。

②為解決與自然環(huán)境相結(jié)合的問(wèn)題,中國(guó)園林建筑應(yīng)該考慮自然氣候、季節(jié)的因素。

③其建筑一分為二,一面向北,一面向南,分別適應(yīng)冬夏兩季生活。

④比如,江南園林中有一種鴛鴦廳是結(jié)合自然氣候、季節(jié)的最好例子。

A.②③④①        B.②①④③        C.①④③②         D.④①③②

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

將下列句子重排列,使之成為語(yǔ)意連貫的一段話,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

①因此,中國(guó)南北園林各有特點(diǎn)。

②為解決與自然環(huán)境相結(jié)合的問(wèn)題,中國(guó)園林建筑應(yīng)該考慮自然氣候、季節(jié)的因素。

③其建筑一分為二,一面向北,一面向南,分別適應(yīng)冬夏兩季生活。

④比如,江南園林中有一種鴛鴦廳是結(jié)合自然氣候、季節(jié)的最好例子。

A.②③④①        B.②①④③        C.①④③②         D.④①③②

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:0119 月考題 題型:單選題

將下列句子重排列,使之成為語(yǔ)意連貫的一段話,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
[     ]
①因此,中國(guó)南北園林各有特點(diǎn)。
②為解決與自然環(huán)境相結(jié)合的問(wèn)題,中國(guó)園林建筑應(yīng)該考慮自然氣候、季節(jié)的因素。
③其建筑一分為二,一面向北,一面向南,分別適應(yīng)冬夏兩季生活。
④比如,江南園林中有一種鴛鴦廳是結(jié)合自然氣候、季節(jié)的最好例子。
A.②③④①
B.②①④③
C.①④③②
D.④①③②

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:《黃岡題庫(kù)·練考新課堂》高一語(yǔ)文(全冊(cè)) 題型:048

閱讀下面一段文字,完成問(wèn)題。

今日,隱藏在欺瞞之后的暴行,正威脅著全世界,造成空前煩悶的氣氛。雖然如此,我仍然確信真理、友好、仁愛(ài)、和氣與善良是超越一切暴行的力量。只要有人始終充分地思考,并實(shí)踐仁愛(ài)和真理,世界將屬于他。現(xiàn)世的一切暴力都有其自然的限制,早晚會(huì)產(chǎn)生和它同等或者超越它的對(duì)抗性暴力?墒橇忌扑l(fā)揮的作用卻是單純而繼續(xù)不斷的。它不會(huì)產(chǎn)生使它自己停頓的危機(jī),卻能解除現(xiàn)有的危機(jī)。它能消除猜疑和誤解。因此良善將建立無(wú)可動(dòng)搖的基礎(chǔ),而追求良善是最有效的努力。一個(gè)人在世間所作的善行,會(huì)影響他人的心理和思想。我們最愚昧的錯(cuò)誤就是不肯認(rèn)真去冒險(xiǎn)為善。我們常常不使用能幫助我們千百倍力量的杠桿,卻想移動(dòng)重物。耶穌曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句發(fā)人深思的至理名言:溫和的人有福了,因?yàn)樗麄儽爻惺芡恋亍?/P>

1.根據(jù)文意寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。

①欺瞞(    )

②煩悶(   。

③實(shí)踐(   。

④承受(    )

2.將劃線的句子改成語(yǔ)意連貫的排比句和比喻句。(可適當(dāng)發(fā)揮想像)

我仍然確信,真理就像________,友好就像________,仁愛(ài)就像________,和氣就像________,善良就像________,它們是超越一切暴行的力量。

3.“我們常常不使用能幫助我們千百倍力量的杠桿”中“杠桿”的含義是

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文字,完成后面題。
書(shū)法藝術(shù)旋律論
一切文學(xué)藝術(shù)作品的內(nèi)涵,特別是感情的內(nèi)涵,主要是通過(guò)它的藝術(shù)旋律表達(dá)出來(lái)的。
書(shū)法的藝術(shù)旋律是一篇書(shū)法整體的抑揚(yáng)頓挫、起承轉(zhuǎn)合。整體的跌宕起伏、大起大落、大開(kāi)大闔。這里重要的是整體,其次才是局部。在整體旋律中,每一個(gè)字的用筆與結(jié)體,又以其大小、粗細(xì)、斜正、枯濕、長(zhǎng)闊、輕重、快慢、斷續(xù),作出了與旋律相協(xié)調(diào)的變化,從而增加了整體旋律的藝術(shù)魅力。孫子兵法:“兵無(wú)常勢(shì),水無(wú)常形,能因敵變化而取勝者,謂之神。”書(shū)法旋律也是如此。
行氣,有助于加強(qiáng)整體旋律的藝術(shù)感染力,但代替不了整體的旋律,它不是旋律的同義語(yǔ)。行氣,是書(shū)寫(xiě)字句運(yùn)行中氣勢(shì)的連貫與呼應(yīng),它的產(chǎn)生也是由于書(shū)法家對(duì)于詩(shī)文感情的感受或由于形式的需要。但是,它的產(chǎn)生是源于字句的各行各句,于是所表達(dá)出來(lái)的藝術(shù)魅力也便局限于本行的范圍,而缺乏宏觀的視野與整體的安排。
旋律,是從整體布局出發(fā),用包括行氣在內(nèi)的多樣的藝術(shù)手段,以托出詩(shī)文的感情或是景色為目的,所安排的大開(kāi)大闔的藝術(shù)節(jié)奏。有時(shí),由于內(nèi)涵的需要,甚至?xí)簳r(shí)把詩(shī)句的書(shū)寫(xiě)運(yùn)行在中途停斷一段時(shí)間,留下一段空白,也是藝術(shù)旋律的表達(dá)手段之一,這就更不是僅僅著眼于局部行氣所能包括的了。
沒(méi)有整體的藝術(shù)旋律,便沒(méi)有深沉的藝術(shù)。千年來(lái),書(shū)法的安排,把詩(shī)詞文賦所描寫(xiě)的人世間如此復(fù)雜的事物,如此不同的感情,一直都被放置于一個(gè)同樣平齊方正的算盤(pán)式的固定框架中,把本來(lái)看起來(lái)、讀起來(lái)節(jié)奏鏗鏘、長(zhǎng)短有致的詩(shī)句文辭,一律寫(xiě)成了難以斷句、千篇一律的字群,這將又如何去感動(dòng)讀者感情的心弦?
中國(guó)歷代書(shū)法,在用筆、結(jié)體上,創(chuàng)造并留下了豐富的遺產(chǎn),在局部行氣上,有許多有益的探索,但長(zhǎng)期忽略了對(duì)整體藝術(shù)旋律的研究和運(yùn)用,這大大埋沒(méi)了書(shū)法藝術(shù)震撼讀者感情的力量。
宋陸放翁詩(shī)曰:“汝果欲學(xué)詩(shī),功夫在詩(shī)外!睍(shū)法亦然。如向音樂(lè)借鑒,安排書(shū)法的整體旋律,其實(shí)和為歌詞譜一支曲相仿,是詩(shī)文感情的波瀾起伏,決定了書(shū)法旋律的跌宕起伏。再讀一遍白居易《琵琶行》當(dāng)是有益的,其中關(guān)于樂(lè)聲的描寫(xiě),那其實(shí)也是一篇對(duì)書(shū)法旋律的描寫(xiě)。向繪畫(huà)借鑒。繪畫(huà)中疏密、粗細(xì)、斷續(xù)、曲直的對(duì)比,中鋒、側(cè)鋒、順?shù)h、逆鋒的運(yùn)用,布局和變形的畫(huà)理,都能使書(shū)法藝術(shù)得到借鑒。書(shū)法中畫(huà)意的布局,不僅能使詩(shī)文中畫(huà)意的描寫(xiě)得到加強(qiáng),更能使詩(shī)文的感情得到充分的抒發(fā)。歷代一些有創(chuàng)意的書(shū)法家中,同時(shí)也是畫(huà)家的甚多。還可向武術(shù)借鑒、向大自然借鑒、從文學(xué)中研究、從社會(huì)生活中學(xué)習(xí)。
在藝術(shù)旋律這片遼闊的天地里,中國(guó)書(shū)法必將會(huì)產(chǎn)生千萬(wàn)朵撼人心魄的藝術(shù)花朵。        
【小題1】下列說(shuō)法與原文意思相符的兩項(xiàng)是(   )(5分)

A.一個(gè)字的大小、粗細(xì)、斜正、枯濕、長(zhǎng)闊等的變化,都意味著書(shū)法藝術(shù)旋律的根本變化。
B.書(shū)法的旋律,是從整體布局出發(fā)的抑揚(yáng)頓挫,起承轉(zhuǎn)合,它的目的是更好地表現(xiàn)詩(shī)文的感情或景色。
C.上千年來(lái),書(shū)法將詩(shī)文寫(xiě)成難以斷句、千篇一律的字群,因而難以感動(dòng)讀者感情的心弦。
D.歷代書(shū)法注重了在用筆、結(jié)體這些局部行氣上的探索,但從未對(duì)整體藝術(shù)旋律進(jìn)行研究和運(yùn)用。
E.字的用筆與結(jié)體,要有整體的考慮,必須根據(jù)作品的旋律,作出與之協(xié)調(diào)的變化,才能增加書(shū)法的藝術(shù)魅力。
【小題2】最能證明“行氣代替不了整體的旋律”這一說(shuō)法的一項(xiàng)是(    )(3分)
A.行氣源于字句的各行各句,是書(shū)寫(xiě)字句運(yùn)行中氣勢(shì)的連貫與呼應(yīng)。
B.行氣的產(chǎn)生是由于書(shū)法家對(duì)于詩(shī)文感情的感受或由于形式的需要。
C.行氣表達(dá)出來(lái)的藝術(shù)魅力局限于本行的范圍,缺乏宏觀的視野與整體的安排。
D.行氣沒(méi)有包括作為藝術(shù)旋律的表達(dá)手段之一的“空白”,不能表達(dá)人世間復(fù)雜的事物和感情。
【小題3】請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括中國(guó)歷代書(shū)法成就上的得與失。(4分)
【小題4】請(qǐng)簡(jiǎn)要分析書(shū)法中的“行氣”和“旋律”的不同。(4分)

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文字,完成后面題。
書(shū)法藝術(shù)旋律論
一切文學(xué)藝術(shù)作品的內(nèi)涵,特別是感情的內(nèi)涵,主要是通過(guò)它的藝術(shù)旋律表達(dá)出來(lái)的。
書(shū)法的藝術(shù)旋律是一篇書(shū)法整體的抑揚(yáng)頓挫、起承轉(zhuǎn)合。整體的跌宕起伏、大起大落、大開(kāi)大闔。這里重要的是整體,其次才是局部。在整體旋律中,每一個(gè)字的用筆與結(jié)體,又以其大小、粗細(xì)、斜正、枯濕、長(zhǎng)闊、輕重、快慢、斷續(xù),作出了與旋律相協(xié)調(diào)的變化,從而增加了整體旋律的藝術(shù)魅力。孫子兵法:“兵無(wú)常勢(shì),水無(wú)常形,能因敵變化而取勝者,謂之神!睍(shū)法旋律也是如此。
行氣,有助于加強(qiáng)整體旋律的藝術(shù)感染力,但代替不了整體的旋律,它不是旋律的同義語(yǔ)。行氣,是書(shū)寫(xiě)字句運(yùn)行中氣勢(shì)的連貫與呼應(yīng),它的產(chǎn)生也是由于書(shū)法家對(duì)于詩(shī)文感情的感受或由于形式的需要。但是,它的產(chǎn)生是源于字句的各行各句,于是所表達(dá)出來(lái)的藝術(shù)魅力也便局限于本行的范圍,而缺乏宏觀的視野與整體的安排。
旋律,是從整體布局出發(fā),用包括行氣在內(nèi)的多樣的藝術(shù)手段,以托出詩(shī)文的感情或是景色為目的,所安排的大開(kāi)大闔的藝術(shù)節(jié)奏。有時(shí),由于內(nèi)涵的需要,甚至?xí)簳r(shí)把詩(shī)句的書(shū)寫(xiě)運(yùn)行在中途停斷一段時(shí)間,留下一段空白,也是藝術(shù)旋律的表達(dá)手段之一,這就更不是僅僅著眼于局部行氣所能包括的了。
沒(méi)有整體的藝術(shù)旋律,便沒(méi)有深沉的藝術(shù)。千年來(lái),書(shū)法的安排,把詩(shī)詞文賦所描寫(xiě)的人世間如此復(fù)雜的事物,如此不同的感情,一直都被放置于一個(gè)同樣平齊方正的算盤(pán)式的固定框架中,把本來(lái)看起來(lái)、讀起來(lái)節(jié)奏鏗鏘、長(zhǎng)短有致的詩(shī)句文辭,一律寫(xiě)成了難以斷句、千篇一律的字群,這將又如何去感動(dòng)讀者感情的心弦?
中國(guó)歷代書(shū)法,在用筆、結(jié)體上,創(chuàng)造并留下了豐富的遺產(chǎn),在局部行氣上,有許多有益的探索,但長(zhǎng)期忽略了對(duì)整體藝術(shù)旋律的研究和運(yùn)用,這大大埋沒(méi)了書(shū)法藝術(shù)震撼讀者感情的力量。
宋陸放翁詩(shī)曰:“汝果欲學(xué)詩(shī),功夫在詩(shī)外!睍(shū)法亦然。如向音樂(lè)借鑒,安排書(shū)法的整體旋律,其實(shí)和為歌詞譜一支曲相仿,是詩(shī)文感情的波瀾起伏,決定了書(shū)法旋律的跌宕起伏。再讀一遍白居易《琵琶行》當(dāng)是有益的,其中關(guān)于樂(lè)聲的描寫(xiě),那其實(shí)也是一篇對(duì)書(shū)法旋律的描寫(xiě)。向繪畫(huà)借鑒。繪畫(huà)中疏密、粗細(xì)、斷續(xù)、曲直的對(duì)比,中鋒、側(cè)鋒、順?shù)h、逆鋒的運(yùn)用,布局和變形的畫(huà)理,都能使書(shū)法藝術(shù)得到借鑒。書(shū)法中畫(huà)意的布局,不僅能使詩(shī)文中畫(huà)意的描寫(xiě)得到加強(qiáng),更能使詩(shī)文的感情得到充分的抒發(fā)。歷代一些有創(chuàng)意的書(shū)法家中,同時(shí)也是畫(huà)家的甚多。還可向武術(shù)借鑒、向大自然借鑒、從文學(xué)中研究、從社會(huì)生活中學(xué)習(xí)。
在藝術(shù)旋律這片遼闊的天地里,中國(guó)書(shū)法必將會(huì)產(chǎn)生千萬(wàn)朵撼人心魄的藝術(shù)花朵。        
小題1:下列說(shuō)法與原文意思相符的兩項(xiàng)是(   )(5分)
A.一個(gè)字的大小、粗細(xì)、斜正、枯濕、長(zhǎng)闊等的變化,都意味著書(shū)法藝術(shù)旋律的根本變化。
B.書(shū)法的旋律,是從整體布局出發(fā)的抑揚(yáng)頓挫,起承轉(zhuǎn)合,它的目的是更好地表現(xiàn)詩(shī)文的感情或景色。
C.上千年來(lái),書(shū)法將詩(shī)文寫(xiě)成難以斷句、千篇一律的字群,因而難以感動(dòng)讀者感情的心弦。
D.歷代書(shū)法注重了在用筆、結(jié)體這些局部行氣上的探索,但從未對(duì)整體藝術(shù)旋律進(jìn)行研究和運(yùn)用。
E.字的用筆與結(jié)體,要有整體的考慮,必須根據(jù)作品的旋律,作出與之協(xié)調(diào)的變化,才能增加書(shū)法的藝術(shù)魅力。
小題2:最能證明“行氣代替不了整體的旋律”這一說(shuō)法的一項(xiàng)是(    )(3分)
A.行氣源于字句的各行各句,是書(shū)寫(xiě)字句運(yùn)行中氣勢(shì)的連貫與呼應(yīng)。
B.行氣的產(chǎn)生是由于書(shū)法家對(duì)于詩(shī)文感情的感受或由于形式的需要。
C.行氣表達(dá)出來(lái)的藝術(shù)魅力局限于本行的范圍,缺乏宏觀的視野與整體的安排。
D.行氣沒(méi)有包括作為藝術(shù)旋律的表達(dá)手段之一的“空白”,不能表達(dá)人世間復(fù)雜的事物和感情。
小題3:請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括中國(guó)歷代書(shū)法成就上的得與失。(4分)
小題4:請(qǐng)簡(jiǎn)要分析書(shū)法中的“行氣”和“旋律”的不同。(4分)

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下文面一段文字,完成下面試題。

書(shū)法藝術(shù)旋律論

一切文學(xué)藝術(shù)作品的內(nèi)涵,特別是感情的內(nèi)涵,主要地是通過(guò)它的藝術(shù)旋律表達(dá)出來(lái)的。

書(shū)法的藝術(shù)旋律是一篇書(shū)法整體的抑揚(yáng)頓挫,起承轉(zhuǎn)合。整體的跌宕起伏,大起大落,大開(kāi)大闔。這里重要的是整體,其次才是局部。在整體旋律中,每一個(gè)字的用筆與結(jié)體,又以其大小、粗細(xì)、斜正、枯濕、長(zhǎng)闊、輕重、快慢、斷續(xù),作出了與旋律相協(xié)調(diào)的變化,從而增加了整體旋律的藝術(shù)魅力。孫子兵法:“兵無(wú)常勢(shì),水無(wú)常形,能因敵變化而取勝者,謂之神!睍(shū)法旋律也是如此。

行氣,有助于加強(qiáng)整體旋律的藝術(shù)感染力,但代替不了整體的旋律,它不是旋律的同義語(yǔ)。行氣,是書(shū)寫(xiě)字句運(yùn)行中氣勢(shì)的連貫與呼應(yīng),它的產(chǎn)生也是由于書(shū)法家對(duì)于詩(shī)文感情的感受或由于形式的需要。但是,它的產(chǎn)生是源于字句的各行各句,于是所表達(dá)出來(lái)的藝術(shù)魅力也便局限于本行的范圍,而缺乏宏觀的視野與整體的安排。

旋律,是從整體布局出發(fā),用包括行氣在內(nèi)的多樣的藝術(shù)手段,以托出詩(shī)文的感情或是景色為目的,所安排的大開(kāi)大闔的藝術(shù)節(jié)奏。有時(shí),由于內(nèi)涵的需要,甚至?xí)簳r(shí)把詩(shī)句的書(shū)寫(xiě)運(yùn)行在中途停斷一段時(shí)間,留下一段空白,也是藝術(shù)旋律的表達(dá)手段之一,這就更不是僅僅著眼于局部行氣所能包括的了。

沒(méi)有整體的藝術(shù)旋律,便沒(méi)有深沉的藝術(shù)。千年來(lái),書(shū)法的安排,把詩(shī)詞文賦所描寫(xiě)的人世間如此復(fù)雜的事物,如此不同的感情,一直都被放置于一個(gè)同樣平齊方正的算盤(pán)式的固定框架中,把本來(lái)看起來(lái),讀起來(lái)節(jié)奏長(zhǎng)短、鏗鏘有致的詩(shī)句文辭,一律寫(xiě)成了難以斷句、千篇一律的字群,這將又如何去感動(dòng)讀者感情的心弦?

中國(guó)歷代書(shū)法,在用筆、結(jié)體上,創(chuàng)造并留下了豐富的遺產(chǎn),在局部行氣上,有許多有益的探索,但長(zhǎng)期忽略了對(duì)整體藝術(shù)旋律的研究和運(yùn)用,這大大埋沒(méi)了書(shū)法藝術(shù)震撼讀者感情的力量。

宋陸放翁詩(shī)曰:“汝果欲學(xué)詩(shī),功夫在詩(shī)外!睍(shū)法亦然。如向音樂(lè)借鑒,安排書(shū)法的整體旋律,其實(shí)和為歌詞譜一支曲相仿,是詩(shī)文感情的波瀾起伏,決定了書(shū)法旋律的跌宕起伏。再讀一遍白居易《琵琶行》當(dāng)是有益的,其中關(guān)于樂(lè)聲的描寫(xiě),那其實(shí)也是一篇對(duì)書(shū)法旋律的描寫(xiě)。向繪畫(huà)借鑒。繪畫(huà)中疏密、粗細(xì)、斷續(xù)、曲直的對(duì)比,中鋒、側(cè)鋒、順?shù)h、逆鋒的運(yùn)用,布局和變形的畫(huà)理,都能使書(shū)法藝術(shù)得到借鑒。書(shū)法中畫(huà)意的布局,不僅能使詩(shī)文中畫(huà)意的描寫(xiě)得到加強(qiáng),更能使詩(shī)文的感情得到充分的抒發(fā)。歷代一些有創(chuàng)意的書(shū)法家中,同時(shí)也是畫(huà)家的甚多。還可向武術(shù)借鑒、向大自然借鑒、從文學(xué)中研究、從社會(huì)生活中學(xué)習(xí)。

在藝術(shù)旋律這片遼闊的天地里,中國(guó)書(shū)法必將會(huì)產(chǎn)生千萬(wàn)朵撼人心魄的藝術(shù)花朵。

                  《李山行草書(shū)法·第一集》

下面關(guān)于“書(shū)法藝術(shù)旋律”的說(shuō)法正確的一項(xiàng)是(     )

A.書(shū)法藝術(shù)作品蘊(yùn)含著感情和其它內(nèi)涵,它們都是通過(guò)作品的藝術(shù)旋律表達(dá)出來(lái)的。

B.對(duì)書(shū)法藝術(shù)旋律的分析,著眼的是書(shū)法整體的跌宕起伏,起落開(kāi)闔,局部的變化是可以忽略的。

C.字的用筆與結(jié)體,要有整體的考慮,必須根據(jù)作品的旋律,作出與之協(xié)調(diào)的變化,才能增加書(shū)法的藝術(shù)魅力。

D.孫子兵法說(shuō):“能因敵變化而取勝者,謂之神!边@與書(shū)法藝術(shù)旋律的道理相通,可見(jiàn)孫子對(duì)書(shū)法藝術(shù)也是有著相當(dāng)深刻的理解。

最能證明“行氣代替不了整體的旋律”這一說(shuō)法的一項(xiàng)是(     )

A.行氣源于字句的各行各句,是書(shū)寫(xiě)字句運(yùn)行中氣勢(shì)的連貫與呼應(yīng)。

B.行氣的產(chǎn)生是由于書(shū)法家對(duì)于詩(shī)文感情的感受或由于形式的需要。

C.行氣表達(dá)出來(lái)的藝術(shù)魅力局限于本行的范圍,缺乏宏觀的視野與整體的安排。

D.行氣沒(méi)有包括作為藝術(shù)旋律的表達(dá)手段之一的“空白”,不能表達(dá)人世間復(fù)雜的事物和感情。

下列說(shuō)法與原文意思相符的一項(xiàng)是(    )

A.一個(gè)字的大小、粗細(xì)、斜正、枯濕、長(zhǎng)闊等的變化,都意味著書(shū)法藝術(shù)旋律的根本變化。

B.書(shū)法的旋律,是從整體布局出發(fā)的抑揚(yáng)頓挫,起承轉(zhuǎn)合,它的目的是更好地表現(xiàn)詩(shī)文的感情或景色。

C.上千年來(lái),書(shū)法將詩(shī)文寫(xiě)成難以斷句、千篇一律的字群,因而難以感動(dòng)讀者感情的心弦。

D.歷代書(shū)法注重了在用筆、結(jié)體這些局部行氣上的探索,但從未對(duì)整體藝術(shù)旋律進(jìn)行研究和運(yùn)用。

據(jù)原文所提供的信息,以下推斷不正確的一項(xiàng)是(     )

A.深沉的藝術(shù)都有著整體的藝術(shù)旋律,像王羲之的書(shū)法作品《蘭亭集序》被奉為經(jīng)典,就因?yàn)樗胺Q(chēng)深沉的藝術(shù),蘊(yùn)含著優(yōu)美的整體旋律。

B.宋陸放翁說(shuō):“汝果欲學(xué)詩(shī),功夫在詩(shī)外。”由此類(lèi)推,學(xué)習(xí)書(shū)法應(yīng)更多地從書(shū)法以外吸取營(yíng)養(yǎng),而不是著眼于書(shū)法的基本功的訓(xùn)練。

C.白居易的《琵琶行》其中關(guān)于樂(lè)聲的描寫(xiě),其實(shí)也是對(duì)書(shū)法乃至其他藝術(shù)旋律的精彩再現(xiàn),這可見(jiàn)各門(mén)類(lèi)藝術(shù)其實(shí)是相通的。

D.書(shū)法可以從繪畫(huà)的旋律中得到借鑒,同樣,繪畫(huà)也可以從書(shū)法的旋律中得到啟發(fā):不同的藝術(shù)門(mén)類(lèi)常常可以在藝術(shù)旋律的互相借鑒中達(dá)到一個(gè)更高的境界。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

閱讀下面的短文,回答文后的問(wèn)題。

 

  巷,是城市建筑藝術(shù)中一篇飄逸恬靜的散文,一幅古雅沖淡的圖畫(huà)。

  這種巷,常在江南的小城市中,有如古代的少女,躲在僻靜的深閨,輕易不肯拋頭露面。你要在這種城市里住久了,和它真正成了莫逆知交,你才有機(jī)會(huì)看見(jiàn)她,接觸到她優(yōu)雅的風(fēng)度。它不是鄉(xiāng)村的陋巷,湫隘破敗,泥濘坎坷,雜草亂生,兩旁還排列著錯(cuò)落的糞缸。它也不是上海的里弄,鱗次櫛比的人家,擁擠得喘不過(guò)氣;小販憧憧來(lái)往,黝黯的小門(mén)邊,不時(shí)走出一些跟著拖鞋的女子,頭發(fā)亂似臨風(fēng)飛舞的秋蓬,眼睛里網(wǎng)滿紅絲,臉上殘留著不調(diào)和的隔夜脂粉,頹然地走到老虎灶上去提水。也不像北地的胡同,滿目塵土,風(fēng)起處刮著彌天的黃沙。

  這種小巷,隔絕了市廛的紅塵,卻又不是鄉(xiāng)村風(fēng)味。它又深又長(zhǎng),一個(gè)人耐心靜靜走去,要老半天才走完。它又這么曲折,你望著前面,好像已經(jīng)堵塞了,可是走了過(guò)去,一轉(zhuǎn)彎,依然是巷陌深深,而且更加幽靜。那里常是寂寂的,寂寂的,不論什么時(shí)候,你向巷中踅去,都如寧?kù)o的黃昏,可以清晰地聽(tīng)到自己的足音。不高不矮的圍墻擋在兩邊,斑斑駁駁的苔痕,墻上掛著一串串蒼翠欲滴的藤蘿,簡(jiǎn)直像古樸的屏風(fēng)。墻里常是人家的竹園,修竹森森,天籟細(xì)細(xì);春來(lái)時(shí)還常有幾枝嬌艷的桃花杏花,娉娉婷婷,從墻頭殷勤地?fù)u曳紅袖,向行人招手。走過(guò)幾家墻門(mén),都是緊緊關(guān)著,不見(jiàn)一個(gè)人影,因?yàn)槟嵌际侨思业暮箝T(mén)。偶然躺著一只狗,但是決不會(huì)對(duì)你狺狺的狂吠。

  小巷的動(dòng)人處就是它無(wú)比的悠閑。無(wú)論誰(shuí),只要你到巷里去躑躅一會(huì),你的心情就會(huì)如巷尾無(wú)波的古井,那是一種和平的靜穆,而不是陰森和肅殺。它鬧中取靜,別有天地,仍是人間。它可能是一條現(xiàn)代的烏衣巷,家家有自己的一本哀樂(lè)賬,一部興衰史,可是重門(mén)疊戶,諱莫如深,夕陽(yáng)影里,野草閑花,燕子低飛,尋覓舊家。只是一片澄明如水的氣氛,凈化一切,籠罩一切,使人忘憂。

  你是否覺(jué)得勞生草草,身心兩乏?我勸你工余之暇,常到小巷里走走,那是最好的休息,會(huì)使你消除疲勞,緊張的心弦得到調(diào)整。你如果有時(shí)情緒煩躁,心境悒郁,我勸你到小巷里負(fù)手行吟一陣,你一定會(huì)豁然開(kāi)朗,怡然自得,物我兩忘。你有愛(ài)人嗎?我建議不要帶她去什么名園勝境,還是利用晨昏時(shí)節(jié),到深巷中散散步。在那里,你們倆可以隨意談天,心貼得更近,在街上那種貪婪的睨視,惡意的斜覷,巷里是沒(méi)有的;偶然呀的一聲,墻門(mén)口顯現(xiàn)出一個(gè)人影,又往往是深居簡(jiǎn)出的姑娘,看見(jiàn)你們,會(huì)嬌羞地返身回避了。

  巷,是茫茫人海中的一道避風(fēng)港,給人帶來(lái)安全感;是城市喧囂擾攘中的一帶洞天幽境,勝似皇家的閣道,便于平常百姓徘徊徜徉。

  愛(ài)逐名爭(zhēng)利,錙銖必較的,請(qǐng)到長(zhǎng)街鬧市去;愛(ài)輕嘴薄舌,爭(zhēng)是論非的,請(qǐng)到茶館酒樓去;愛(ài)鑼鼓鉦鏜,管弦嗷嘈的,請(qǐng)到歌臺(tái)劇院去;愛(ài)寧?kù)o淡泊,沉思默想的,深深的小巷在靜候你!

  注:唐代詩(shī)人劉禹錫有一首寫(xiě)六朝興亡的詠史名篇《烏衣巷》:“朱雀橋邊野草花,烏衣巷口夕陽(yáng)斜。舊時(shí)王謝堂前燕,飛入尋常百姓家!

 。ā犊蚂`散文選》,略有改動(dòng))

 。1)文章開(kāi)篇將“巷”比作“散文”和“圖畫(huà)”,下文又從幾個(gè)方面具體寫(xiě)出了小巷的特點(diǎn)。請(qǐng)用文中詞語(yǔ)概括這些特點(diǎn)。

  特點(diǎn)之一:________;特點(diǎn)之二:________;特點(diǎn)之三:________

 。2)作者在第四段中涉及了一首唐詩(shī)《烏衣巷》,作者這樣寫(xiě)的目的是什么?

  答:______________________________________________________________________

 。3)文章的最后一段連用了四個(gè)以“愛(ài)”引導(dǎo)的句子,請(qǐng)結(jié)合作品分析這樣寫(xiě)的好處。

  答:______________________________________________________________________

  (4)下列對(duì)這篇文章的賞析,不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( 

  A.文章充分運(yùn)用對(duì)比的手法,將江南小巷獨(dú)有的風(fēng)味表現(xiàn)得真實(shí)自然,與上海、北方等地的同類(lèi)建筑物大異其趣。

  B.苔痕、藤蘿、修竹、艷花、緊閉的門(mén)扉、閑臥的家犬……作者用細(xì)膩的筆觸為我們描繪了一幅古雅沖淡的小巷圖。

  C.文中關(guān)于負(fù)手行吟、戀人漫步等內(nèi)容的想像,自然地再現(xiàn)了小巷中的人文生活,取材雖然平凡,讀來(lái)卻別有溫情。

  D.在作者看來(lái),安全、寧?kù)o、平易等品格是小巷與名園勝境、大街馬路的區(qū)別所在,而這些品格也都為小巷增添了美感。

  E.本文布局嚴(yán)整,第一段構(gòu)成全文總綱,貫串全篇,后面文字從不同角度分述開(kāi)篇的“文情畫(huà)意”,收放自如,脈絡(luò)清晰。

 

 

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048

閱讀下面的短文,回答文后的問(wèn)題。

 

  巷,是城市建筑藝術(shù)中一篇飄逸恬靜的散文,一幅古雅沖淡的圖畫(huà)。

  這種巷,常在江南的小城市中,有如古代的少女,躲在僻靜的深閨,輕易不肯拋頭露面。你要在這種城市里住久了,和它真正成了莫逆知交,你才有機(jī)會(huì)看見(jiàn)她,接觸到她優(yōu)雅的風(fēng)度。它不是鄉(xiāng)村的陋巷,湫隘破敗,泥濘坎坷,雜草亂生,兩旁還排列著錯(cuò)落的糞缸。它也不是上海的里弄,鱗次櫛比的人家,擁擠得喘不過(guò)氣;小販憧憧來(lái)往,黝黯的小門(mén)邊,不時(shí)走出一些跟著拖鞋的女子,頭發(fā)亂似臨風(fēng)飛舞的秋蓬,眼睛里網(wǎng)滿紅絲,臉上殘留著不調(diào)和的隔夜脂粉,頹然地走到老虎灶上去提水。也不像北地的胡同,滿目塵土,風(fēng)起處刮著彌天的黃沙。

  這種小巷,隔絕了市廛的紅塵,卻又不是鄉(xiāng)村風(fēng)味。它又深又長(zhǎng),一個(gè)人耐心靜靜走去,要老半天才走完。它又這么曲折,你望著前面,好像已經(jīng)堵塞了,可是走了過(guò)去,一轉(zhuǎn)彎,依然是巷陌深深,而且更加幽靜。那里常是寂寂的,寂寂的,不論什么時(shí)候,你向巷中踅去,都如寧?kù)o的黃昏,可以清晰地聽(tīng)到自己的足音。不高不矮的圍墻擋在兩邊,斑斑駁駁的苔痕,墻上掛著一串串蒼翠欲滴的藤蘿,簡(jiǎn)直像古樸的屏風(fēng)。墻里常是人家的竹園,修竹森森,天籟細(xì)細(xì);春來(lái)時(shí)還常有幾枝嬌艷的桃花杏花,娉娉婷婷,從墻頭殷勤地?fù)u曳紅袖,向行人招手。走過(guò)幾家墻門(mén),都是緊緊關(guān)著,不見(jiàn)一個(gè)人影,因?yàn)槟嵌际侨思业暮箝T(mén)。偶然躺著一只狗,但是決不會(huì)對(duì)你狺狺的狂吠。

  小巷的動(dòng)人處就是它無(wú)比的悠閑。無(wú)論誰(shuí),只要你到巷里去躑躅一會(huì),你的心情就會(huì)如巷尾無(wú)波的古井,那是一種和平的靜穆,而不是陰森和肅殺。它鬧中取靜,別有天地,仍是人間。它可能是一條現(xiàn)代的烏衣巷,家家有自己的一本哀樂(lè)賬,一部興衰史,可是重門(mén)疊戶,諱莫如深,夕陽(yáng)影里,野草閑花,燕子低飛,尋覓舊家。只是一片澄明如水的氣氛,凈化一切,籠罩一切,使人忘憂。

  你是否覺(jué)得勞生草草,身心兩乏?我勸你工余之暇,常到小巷里走走,那是最好的休息,會(huì)使你消除疲勞,緊張的心弦得到調(diào)整。你如果有時(shí)情緒煩躁,心境悒郁,我勸你到小巷里負(fù)手行吟一陣,你一定會(huì)豁然開(kāi)朗,怡然自得,物我兩忘。你有愛(ài)人嗎?我建議不要帶她去什么名園勝境,還是利用晨昏時(shí)節(jié),到深巷中散散步。在那里,你們倆可以隨意談天,心貼得更近,在街上那種貪婪的睨視,惡意的斜覷,巷里是沒(méi)有的;偶然呀的一聲,墻門(mén)口顯現(xiàn)出一個(gè)人影,又往往是深居簡(jiǎn)出的姑娘,看見(jiàn)你們,會(huì)嬌羞地返身回避了。

  巷,是茫茫人海中的一道避風(fēng)港,給人帶來(lái)安全感;是城市喧囂擾攘中的一帶洞天幽境,勝似皇家的閣道,便于平常百姓徘徊徜徉。

  愛(ài)逐名爭(zhēng)利,錙銖必較的,請(qǐng)到長(zhǎng)街鬧市去;愛(ài)輕嘴薄舌,爭(zhēng)是論非的,請(qǐng)到茶館酒樓去;愛(ài)鑼鼓鉦鏜,管弦嗷嘈的,請(qǐng)到歌臺(tái)劇院去;愛(ài)寧?kù)o淡泊,沉思默想的,深深的小巷在靜候你!

  注:唐代詩(shī)人劉禹錫有一首寫(xiě)六朝興亡的詠史名篇《烏衣巷》:“朱雀橋邊野草花,烏衣巷口夕陽(yáng)斜。舊時(shí)王謝堂前燕,飛入尋常百姓家!

 。ā犊蚂`散文選》,略有改動(dòng))

 。1)文章開(kāi)篇將“巷”比作“散文”和“圖畫(huà)”,下文又從幾個(gè)方面具體寫(xiě)出了小巷的特點(diǎn)。請(qǐng)用文中詞語(yǔ)概括這些特點(diǎn)。

  特點(diǎn)之一:________;特點(diǎn)之二:________;特點(diǎn)之三:________。

 。2)作者在第四段中涉及了一首唐詩(shī)《烏衣巷》,作者這樣寫(xiě)的目的是什么?

  答:______________________________________________________________________

  (3)文章的最后一段連用了四個(gè)以“愛(ài)”引導(dǎo)的句子,請(qǐng)結(jié)合作品分析這樣寫(xiě)的好處。

  答:______________________________________________________________________

 。4)下列對(duì)這篇文章的賞析,不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( 

  A.文章充分運(yùn)用對(duì)比的手法,將江南小巷獨(dú)有的風(fēng)味表現(xiàn)得真實(shí)自然,與上海、北方等地的同類(lèi)建筑物大異其趣。

  B.苔痕、藤蘿、修竹、艷花、緊閉的門(mén)扉、閑臥的家犬……作者用細(xì)膩的筆觸為我們描繪了一幅古雅沖淡的小巷圖。

  C.文中關(guān)于負(fù)手行吟、戀人漫步等內(nèi)容的想像,自然地再現(xiàn)了小巷中的人文生活,取材雖然平凡,讀來(lái)卻別有溫情。

  D.在作者看來(lái),安全、寧?kù)o、平易等品格是小巷與名園勝境、大街馬路的區(qū)別所在,而這些品格也都為小巷增添了美感。

  E.本文布局嚴(yán)整,第一段構(gòu)成全文總綱,貫串全篇,后面文字從不同角度分述開(kāi)篇的“文情畫(huà)意”,收放自如,脈絡(luò)清晰。

 

 

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:宣武區(qū)高三第二次質(zhì)量檢測(cè) 語(yǔ)文(北京卷) 題型:048

閱讀下面這篇小說(shuō),完成下題。

一片蒼茫

戴濤

  白生要去?h做知縣,至恩師大學(xué)士多舉府上辭行。待白生坐定,多舉便讓人端上一盤(pán)水果,問(wèn)白生,可識(shí)得盤(pán)中為何物?白生細(xì)細(xì)打量一番,說(shuō),狀如梨,梨有皮,或黃或青,而此果似無(wú)皮,白如雪,透如水,學(xué)生真不知何方仙果。

多舉撫掌大笑,說(shuō),這亦是梨,名晶梨,產(chǎn)地即是茫縣。他拿起一只遞給白生,白生接過(guò)梨來(lái),小心翼翼張開(kāi)嘴,未等勁咬,只聽(tīng)得一聲脆響,一股清香撲鼻,一股甘甜沁脾。

  好梨好梨,白生情不自禁脫口叫道。多舉說(shuō),當(dāng)今從皇親國(guó)戚到滿朝文武非此梨不吃,?h可真是個(gè)好地方喲。白生忙跪倒,學(xué)生一定不辜負(fù)恩師之厚望。

煙花三月,白生起程。一路春色誘人,白生無(wú)心戀景,很快便到了?h。此時(shí)一班縣衙的官吏幕僚和當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)紳名士已迎候多時(shí),寒暄過(guò)后便請(qǐng)白生到鴻運(yùn)樓洗塵。酒過(guò)三巡,店小二端上一碟水果,白生見(jiàn)是蘋(píng)果,隨口問(wèn)道:“咦,?h不是盛產(chǎn)晶梨么?小二卻面露難色,稟大人,小店什么新鮮果子都有,就是未備晶梨。白生說(shuō),入其鄉(xiāng)則隨其俗,我偏就稀罕這遍地都是的土產(chǎn)。

  聽(tīng)得此言店小二卻急了,稟大人,這晶梨如今實(shí)在是想買(mǎi)也買(mǎi)不到了。白生好生納悶,便看坐在身旁的縣丞汪過(guò),汪過(guò)立刻端起酒杯說(shuō),我等還是一起敬白大人一杯吧。眾人也都紛紛應(yīng)喝著祝白大人平步青云。白生于是糊里糊涂地舉杯。待酒足飯飽,已是掌燈時(shí)分。

  一覺(jué)醒來(lái)已是第二天早上,白生趕緊升堂。新官上任,自然要漂漂亮亮地審他幾件案子,可白生在堂上正襟危坐了一整天,不見(jiàn)一人來(lái)告,而且一連三天皆如此。

  第四天,白生實(shí)在覺(jué)得無(wú)聊,便喊了退堂,然后換了便服一個(gè)人悄悄出了縣衙,策馬朝鄉(xiāng)間跑去。茫縣多丘陵,舉目望去,層層疊疊的梯田此時(shí)一片雪白,清氣四溢,悅?cè)搜勰俊4R跑近,但見(jiàn)一株株一人多高的梨樹(shù)枝繁葉茂,盛開(kāi)著朵朵嬌嫩的小白花,更有無(wú)數(shù)蜂蝶翩翩起舞,煞是好看。白生看得如癡如醉,連連喝道,美景美景!

  這時(shí),不知從哪兒跑出一男童,上前來(lái)捉蜜蜂。捉到后便立刻將蜜蜂撕成兩段,隨即放到嘴邊貪婪地吮著。

  白生問(wèn),你吃什么?男童答,蜂蜜。

  白生說(shuō),可這小生靈卻被你無(wú)端弄死了。男童說(shuō),我餓。

  白生大怒,餓你回家吃飯呀!家里沒(méi)飯。

  白生這才注意到眼前的男童竟是如此瘦弱。

  白生隨著男童到了他家。幾排東歪西倒的茅屋,其中一間,推門(mén)進(jìn)去,白生一驚,四壁空空,只有土坑上躺著一個(gè)須發(fā)皆白的老頭。白生問(wèn)男童,你爹呢?男童答,這就是我爹。白生又是一驚。

  從男童家出來(lái),白生又踏進(jìn)另一間茅屋……當(dāng)白生離開(kāi)村寨,心沉得如同鉛墜,抬頭西望,殘陽(yáng)如血,遍地的梨花也是殷紅殷紅的。

  你別看這晶梨雪白雪白的,可在我們百姓眼里它可是血紅血紅的。

你說(shuō)每戶上交一筐梨給朝廷也算不得什么,可你知道么,這晶梨多么刁鉆古怪,三畝地一粒糧食沒(méi)種,全種了梨樹(shù),也只能收得這一筐好梨。

  你問(wèn)我這日子是怎么過(guò)的,挑剩的孬梨到外邊換得半年的雜糧已是大幸,余下的日子就靠要飯了。

  回到縣衙,白生將縣丞汪過(guò)叫到書(shū)房,陰沉著臉問(wèn)道,汪大人,你可知道百姓為梨遭的罪?汪過(guò)說(shuō),知道。白生說(shuō),就沒(méi)辦法么?汪過(guò)說(shuō),有,白大人,您把梨伺候好嘍,早點(diǎn)兒像您的前任那樣由幽谷遷喬木,離開(kāi)?h,此外別無(wú)他法。

白生沉默無(wú)語(yǔ)。

  時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)眼已是金秋十月,晶梨收獲的季節(jié)。今年的梨格外好,個(gè)兒大肉嫩透著水靈。衙門(mén)上下忙得不亦樂(lè)乎?偹惆牙媸正R了,一個(gè)不落全裝了船。按慣例,由縣丞押運(yùn)進(jìn)京,臨行前白生突然對(duì)汪過(guò)說(shuō),這趟不勞你的駕了,我親自走一趟。汪過(guò)淡然一笑,自當(dāng)相讓。

  一月有余,運(yùn)梨船終于回歸。不出汪過(guò)所料,白生果然沒(méi)有回來(lái)。又過(guò)了數(shù)天,朝廷果然派來(lái)了個(gè)新知縣。汪過(guò)旁敲側(cè)擊地打聽(tīng)白大人,誰(shuí)料竟驚出一身冷汗:原來(lái)白生送到朝廷的梨不知何故竟然又酸又硬,皇上才咬了一口,梨沒(méi)有咬下,卻將半顆圣牙咬落,于是龍顏大怒,將白生打入死牢。

  臘月二十八,圣旨傳來(lái),命?h砍去所有梨樹(shù),永不得再種。百姓聞聽(tīng)此訊,雀躍歡呼,奔走相告,個(gè)個(gè)操起砍刀奔向自家梨園。進(jìn)了梨園人人大驚,寒冬時(shí)節(jié)本已干枯的梨樹(shù)枝頭竟然掛滿了朵朵白花………

  是夜,京城,白生被推出午門(mén),天地一片蒼茫。

(1)

下列對(duì)這篇小說(shuō)的賞析,不恰當(dāng)的兩項(xiàng)是

A.

作品開(kāi)篇以多舉薦梨入筆,自此“晶梨”便成了一條貫穿全文的線索,梨的命運(yùn)與人的命運(yùn)相交織,最終演繹出一曲為民謀福者殞身不恤的悲歌。

B.

作品將主要人物置于一個(gè)特定的環(huán)境中,上有貪婪的皇上、多舉等權(quán)貴,下有狡詐的汪過(guò)等地方污吏,白生處境之艱難決定了其反抗態(tài)度之堅(jiān)決。

C.

這篇作品中有許多出乎文中人意料之外的筆墨,如新官無(wú)案審、名縣無(wú)糧吃、白生有去無(wú)回、梨樹(shù)永不再種……這種筆法的運(yùn)用,使故事情節(jié)更加曲折有趣。

D.

這篇作品語(yǔ)言較為雅致,“心沉如鉛墜”的比喻,用語(yǔ)貼切:“雪白”與“殷紅”的對(duì)比,色彩鮮明;“你別看”、“你問(wèn)我”等人物語(yǔ),真切傳神,頗具感染力。

E.

“蒼!,即空闊遼遠(yuǎn),無(wú)邊無(wú)際之意。作品以此為題,便寓有作者對(duì)百姓深重苦難的憐憫,對(duì)父母官孤獨(dú)悲壯的哀嘆,對(duì)世道昏暗荒謬的憂憤,韻味蒼涼。

(2)

①?h官吏鄉(xiāng)紳為白生接風(fēng)洗塵這一部分內(nèi)容,在文中有何作用?

________________________________________________

②“第四天…”一段中,畫(huà)線的景物描寫(xiě)在文中有何作用?

________________________________________________

(3)

對(duì)倒數(shù)第二段中畫(huà)線的句子“進(jìn)了梨園人人大驚,寒冬時(shí)節(jié)本已干枯的梨樹(shù)枝頭竟然掛滿了朵朵白花……”應(yīng)怎樣理解?

________________________________________________________________

(4)

結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析白生這一人物形象。

________________________________________________________

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