將下列句子重排列,使之成為語(yǔ)意連貫的一段話,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 |
①因此,中國(guó)南北園林各有特點(diǎn)。 ②為解決與自然環(huán)境相結(jié)合的問(wèn)題,中國(guó)園林建筑應(yīng)該考慮自然氣候、季節(jié)的因素。 ③其建筑一分為二,一面向北,一面向南,分別適應(yīng)冬夏兩季生活。 ④比如,江南園林中有一種鴛鴦廳是結(jié)合自然氣候、季節(jié)的最好例子。 A.②③④① B.②①④③ C.①④③② D.④①③② |
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
將下列句子重排列,使之成為語(yǔ)意連貫的一段話,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
①因此,中國(guó)南北園林各有特點(diǎn)。
②為解決與自然環(huán)境相結(jié)合的問(wèn)題,中國(guó)園林建筑應(yīng)該考慮自然氣候、季節(jié)的因素。
③其建筑一分為二,一面向北,一面向南,分別適應(yīng)冬夏兩季生活。
④比如,江南園林中有一種鴛鴦廳是結(jié)合自然氣候、季節(jié)的最好例子。
A.②③④① B.②①④③ C.①④③② D.④①③②
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
將下列句子重排列,使之成為語(yǔ)意連貫的一段話,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
①因此,中國(guó)南北園林各有特點(diǎn)。
②為解決與自然環(huán)境相結(jié)合的問(wèn)題,中國(guó)園林建筑應(yīng)該考慮自然氣候、季節(jié)的因素。
③其建筑一分為二,一面向北,一面向南,分別適應(yīng)冬夏兩季生活。
④比如,江南園林中有一種鴛鴦廳是結(jié)合自然氣候、季節(jié)的最好例子。
A.②③④① B.②①④③ C.①④③② D.④①③②
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:0119 月考題 題型:單選題
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:《黃岡題庫(kù)·練考新課堂》高一語(yǔ)文(全冊(cè)) 題型:048
閱讀下面一段文字,完成問(wèn)題。
今日,隱藏在欺瞞之后的暴行,正威脅著全世界,造成空前煩悶的氣氛。雖然如此,我仍然確信真理、友好、仁愛(ài)、和氣與善良是超越一切暴行的力量。只要有人始終充分地思考,并實(shí)踐仁愛(ài)和真理,世界將屬于他。現(xiàn)世的一切暴力都有其自然的限制,早晚會(huì)產(chǎn)生和它同等或者超越它的對(duì)抗性暴力?墒橇忌扑l(fā)揮的作用卻是單純而繼續(xù)不斷的。它不會(huì)產(chǎn)生使它自己停頓的危機(jī),卻能解除現(xiàn)有的危機(jī)。它能消除猜疑和誤解。因此良善將建立無(wú)可動(dòng)搖的基礎(chǔ),而追求良善是最有效的努力。一個(gè)人在世間所作的善行,會(huì)影響他人的心理和思想。我們最愚昧的錯(cuò)誤就是不肯認(rèn)真去冒險(xiǎn)為善。我們常常不使用能幫助我們千百倍力量的杠桿,卻想移動(dòng)重物。耶穌曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句發(fā)人深思的至理名言:溫和的人有福了,因?yàn)樗麄儽爻惺芡恋亍?/P>
1.根據(jù)文意寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。
①欺瞞( )
②煩悶( 。
③實(shí)踐( 。
④承受( )
2.將劃線的句子改成語(yǔ)意連貫的排比句和比喻句。(可適當(dāng)發(fā)揮想像)
我仍然確信,真理就像________,友好就像________,仁愛(ài)就像________,和氣就像________,善良就像________,它們是超越一切暴行的力量。
3.“我們常常不使用能幫助我們千百倍力量的杠桿”中“杠桿”的含義是
________________________________________________
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文字,完成后面題。
書(shū)法藝術(shù)旋律論
一切文學(xué)藝術(shù)作品的內(nèi)涵,特別是感情的內(nèi)涵,主要是通過(guò)它的藝術(shù)旋律表達(dá)出來(lái)的。
書(shū)法的藝術(shù)旋律是一篇書(shū)法整體的抑揚(yáng)頓挫、起承轉(zhuǎn)合。整體的跌宕起伏、大起大落、大開(kāi)大闔。這里重要的是整體,其次才是局部。在整體旋律中,每一個(gè)字的用筆與結(jié)體,又以其大小、粗細(xì)、斜正、枯濕、長(zhǎng)闊、輕重、快慢、斷續(xù),作出了與旋律相協(xié)調(diào)的變化,從而增加了整體旋律的藝術(shù)魅力。孫子兵法:“兵無(wú)常勢(shì),水無(wú)常形,能因敵變化而取勝者,謂之神。”書(shū)法旋律也是如此。
行氣,有助于加強(qiáng)整體旋律的藝術(shù)感染力,但代替不了整體的旋律,它不是旋律的同義語(yǔ)。行氣,是書(shū)寫(xiě)字句運(yùn)行中氣勢(shì)的連貫與呼應(yīng),它的產(chǎn)生也是由于書(shū)法家對(duì)于詩(shī)文感情的感受或由于形式的需要。但是,它的產(chǎn)生是源于字句的各行各句,于是所表達(dá)出來(lái)的藝術(shù)魅力也便局限于本行的范圍,而缺乏宏觀的視野與整體的安排。
旋律,是從整體布局出發(fā),用包括行氣在內(nèi)的多樣的藝術(shù)手段,以托出詩(shī)文的感情或是景色為目的,所安排的大開(kāi)大闔的藝術(shù)節(jié)奏。有時(shí),由于內(nèi)涵的需要,甚至?xí)簳r(shí)把詩(shī)句的書(shū)寫(xiě)運(yùn)行在中途停斷一段時(shí)間,留下一段空白,也是藝術(shù)旋律的表達(dá)手段之一,這就更不是僅僅著眼于局部行氣所能包括的了。
沒(méi)有整體的藝術(shù)旋律,便沒(méi)有深沉的藝術(shù)。千年來(lái),書(shū)法的安排,把詩(shī)詞文賦所描寫(xiě)的人世間如此復(fù)雜的事物,如此不同的感情,一直都被放置于一個(gè)同樣平齊方正的算盤(pán)式的固定框架中,把本來(lái)看起來(lái)、讀起來(lái)節(jié)奏鏗鏘、長(zhǎng)短有致的詩(shī)句文辭,一律寫(xiě)成了難以斷句、千篇一律的字群,這將又如何去感動(dòng)讀者感情的心弦?
中國(guó)歷代書(shū)法,在用筆、結(jié)體上,創(chuàng)造并留下了豐富的遺產(chǎn),在局部行氣上,有許多有益的探索,但長(zhǎng)期忽略了對(duì)整體藝術(shù)旋律的研究和運(yùn)用,這大大埋沒(méi)了書(shū)法藝術(shù)震撼讀者感情的力量。
宋陸放翁詩(shī)曰:“汝果欲學(xué)詩(shī),功夫在詩(shī)外!睍(shū)法亦然。如向音樂(lè)借鑒,安排書(shū)法的整體旋律,其實(shí)和為歌詞譜一支曲相仿,是詩(shī)文感情的波瀾起伏,決定了書(shū)法旋律的跌宕起伏。再讀一遍白居易《琵琶行》當(dāng)是有益的,其中關(guān)于樂(lè)聲的描寫(xiě),那其實(shí)也是一篇對(duì)書(shū)法旋律的描寫(xiě)。向繪畫(huà)借鑒。繪畫(huà)中疏密、粗細(xì)、斷續(xù)、曲直的對(duì)比,中鋒、側(cè)鋒、順?shù)h、逆鋒的運(yùn)用,布局和變形的畫(huà)理,都能使書(shū)法藝術(shù)得到借鑒。書(shū)法中畫(huà)意的布局,不僅能使詩(shī)文中畫(huà)意的描寫(xiě)得到加強(qiáng),更能使詩(shī)文的感情得到充分的抒發(fā)。歷代一些有創(chuàng)意的書(shū)法家中,同時(shí)也是畫(huà)家的甚多。還可向武術(shù)借鑒、向大自然借鑒、從文學(xué)中研究、從社會(huì)生活中學(xué)習(xí)。
在藝術(shù)旋律這片遼闊的天地里,中國(guó)書(shū)法必將會(huì)產(chǎn)生千萬(wàn)朵撼人心魄的藝術(shù)花朵。
【小題1】下列說(shuō)法與原文意思相符的兩項(xiàng)是( )(5分)
A.一個(gè)字的大小、粗細(xì)、斜正、枯濕、長(zhǎng)闊等的變化,都意味著書(shū)法藝術(shù)旋律的根本變化。 |
B.書(shū)法的旋律,是從整體布局出發(fā)的抑揚(yáng)頓挫,起承轉(zhuǎn)合,它的目的是更好地表現(xiàn)詩(shī)文的感情或景色。 |
C.上千年來(lái),書(shū)法將詩(shī)文寫(xiě)成難以斷句、千篇一律的字群,因而難以感動(dòng)讀者感情的心弦。 |
D.歷代書(shū)法注重了在用筆、結(jié)體這些局部行氣上的探索,但從未對(duì)整體藝術(shù)旋律進(jìn)行研究和運(yùn)用。 |
A.行氣源于字句的各行各句,是書(shū)寫(xiě)字句運(yùn)行中氣勢(shì)的連貫與呼應(yīng)。 |
B.行氣的產(chǎn)生是由于書(shū)法家對(duì)于詩(shī)文感情的感受或由于形式的需要。 |
C.行氣表達(dá)出來(lái)的藝術(shù)魅力局限于本行的范圍,缺乏宏觀的視野與整體的安排。 |
D.行氣沒(méi)有包括作為藝術(shù)旋律的表達(dá)手段之一的“空白”,不能表達(dá)人世間復(fù)雜的事物和感情。 |
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
A.一個(gè)字的大小、粗細(xì)、斜正、枯濕、長(zhǎng)闊等的變化,都意味著書(shū)法藝術(shù)旋律的根本變化。 |
B.書(shū)法的旋律,是從整體布局出發(fā)的抑揚(yáng)頓挫,起承轉(zhuǎn)合,它的目的是更好地表現(xiàn)詩(shī)文的感情或景色。 |
C.上千年來(lái),書(shū)法將詩(shī)文寫(xiě)成難以斷句、千篇一律的字群,因而難以感動(dòng)讀者感情的心弦。 |
D.歷代書(shū)法注重了在用筆、結(jié)體這些局部行氣上的探索,但從未對(duì)整體藝術(shù)旋律進(jìn)行研究和運(yùn)用。 |
A.行氣源于字句的各行各句,是書(shū)寫(xiě)字句運(yùn)行中氣勢(shì)的連貫與呼應(yīng)。 |
B.行氣的產(chǎn)生是由于書(shū)法家對(duì)于詩(shī)文感情的感受或由于形式的需要。 |
C.行氣表達(dá)出來(lái)的藝術(shù)魅力局限于本行的范圍,缺乏宏觀的視野與整體的安排。 |
D.行氣沒(méi)有包括作為藝術(shù)旋律的表達(dá)手段之一的“空白”,不能表達(dá)人世間復(fù)雜的事物和感情。 |
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
閱讀下文面一段文字,完成下面試題。
書(shū)法藝術(shù)旋律論
一切文學(xué)藝術(shù)作品的內(nèi)涵,特別是感情的內(nèi)涵,主要地是通過(guò)它的藝術(shù)旋律表達(dá)出來(lái)的。
書(shū)法的藝術(shù)旋律是一篇書(shū)法整體的抑揚(yáng)頓挫,起承轉(zhuǎn)合。整體的跌宕起伏,大起大落,大開(kāi)大闔。這里重要的是整體,其次才是局部。在整體旋律中,每一個(gè)字的用筆與結(jié)體,又以其大小、粗細(xì)、斜正、枯濕、長(zhǎng)闊、輕重、快慢、斷續(xù),作出了與旋律相協(xié)調(diào)的變化,從而增加了整體旋律的藝術(shù)魅力。孫子兵法:“兵無(wú)常勢(shì),水無(wú)常形,能因敵變化而取勝者,謂之神!睍(shū)法旋律也是如此。
行氣,有助于加強(qiáng)整體旋律的藝術(shù)感染力,但代替不了整體的旋律,它不是旋律的同義語(yǔ)。行氣,是書(shū)寫(xiě)字句運(yùn)行中氣勢(shì)的連貫與呼應(yīng),它的產(chǎn)生也是由于書(shū)法家對(duì)于詩(shī)文感情的感受或由于形式的需要。但是,它的產(chǎn)生是源于字句的各行各句,于是所表達(dá)出來(lái)的藝術(shù)魅力也便局限于本行的范圍,而缺乏宏觀的視野與整體的安排。
旋律,是從整體布局出發(fā),用包括行氣在內(nèi)的多樣的藝術(shù)手段,以托出詩(shī)文的感情或是景色為目的,所安排的大開(kāi)大闔的藝術(shù)節(jié)奏。有時(shí),由于內(nèi)涵的需要,甚至?xí)簳r(shí)把詩(shī)句的書(shū)寫(xiě)運(yùn)行在中途停斷一段時(shí)間,留下一段空白,也是藝術(shù)旋律的表達(dá)手段之一,這就更不是僅僅著眼于局部行氣所能包括的了。
沒(méi)有整體的藝術(shù)旋律,便沒(méi)有深沉的藝術(shù)。千年來(lái),書(shū)法的安排,把詩(shī)詞文賦所描寫(xiě)的人世間如此復(fù)雜的事物,如此不同的感情,一直都被放置于一個(gè)同樣平齊方正的算盤(pán)式的固定框架中,把本來(lái)看起來(lái),讀起來(lái)節(jié)奏長(zhǎng)短、鏗鏘有致的詩(shī)句文辭,一律寫(xiě)成了難以斷句、千篇一律的字群,這將又如何去感動(dòng)讀者感情的心弦?
中國(guó)歷代書(shū)法,在用筆、結(jié)體上,創(chuàng)造并留下了豐富的遺產(chǎn),在局部行氣上,有許多有益的探索,但長(zhǎng)期忽略了對(duì)整體藝術(shù)旋律的研究和運(yùn)用,這大大埋沒(méi)了書(shū)法藝術(shù)震撼讀者感情的力量。
宋陸放翁詩(shī)曰:“汝果欲學(xué)詩(shī),功夫在詩(shī)外!睍(shū)法亦然。如向音樂(lè)借鑒,安排書(shū)法的整體旋律,其實(shí)和為歌詞譜一支曲相仿,是詩(shī)文感情的波瀾起伏,決定了書(shū)法旋律的跌宕起伏。再讀一遍白居易《琵琶行》當(dāng)是有益的,其中關(guān)于樂(lè)聲的描寫(xiě),那其實(shí)也是一篇對(duì)書(shū)法旋律的描寫(xiě)。向繪畫(huà)借鑒。繪畫(huà)中疏密、粗細(xì)、斷續(xù)、曲直的對(duì)比,中鋒、側(cè)鋒、順?shù)h、逆鋒的運(yùn)用,布局和變形的畫(huà)理,都能使書(shū)法藝術(shù)得到借鑒。書(shū)法中畫(huà)意的布局,不僅能使詩(shī)文中畫(huà)意的描寫(xiě)得到加強(qiáng),更能使詩(shī)文的感情得到充分的抒發(fā)。歷代一些有創(chuàng)意的書(shū)法家中,同時(shí)也是畫(huà)家的甚多。還可向武術(shù)借鑒、向大自然借鑒、從文學(xué)中研究、從社會(huì)生活中學(xué)習(xí)。
在藝術(shù)旋律這片遼闊的天地里,中國(guó)書(shū)法必將會(huì)產(chǎn)生千萬(wàn)朵撼人心魄的藝術(shù)花朵。
《李山行草書(shū)法·第一集》
下面關(guān)于“書(shū)法藝術(shù)旋律”的說(shuō)法正確的一項(xiàng)是( )
A.書(shū)法藝術(shù)作品蘊(yùn)含著感情和其它內(nèi)涵,它們都是通過(guò)作品的藝術(shù)旋律表達(dá)出來(lái)的。
B.對(duì)書(shū)法藝術(shù)旋律的分析,著眼的是書(shū)法整體的跌宕起伏,起落開(kāi)闔,局部的變化是可以忽略的。
C.字的用筆與結(jié)體,要有整體的考慮,必須根據(jù)作品的旋律,作出與之協(xié)調(diào)的變化,才能增加書(shū)法的藝術(shù)魅力。
D.孫子兵法說(shuō):“能因敵變化而取勝者,謂之神!边@與書(shū)法藝術(shù)旋律的道理相通,可見(jiàn)孫子對(duì)書(shū)法藝術(shù)也是有著相當(dāng)深刻的理解。
最能證明“行氣代替不了整體的旋律”這一說(shuō)法的一項(xiàng)是( )
A.行氣源于字句的各行各句,是書(shū)寫(xiě)字句運(yùn)行中氣勢(shì)的連貫與呼應(yīng)。
B.行氣的產(chǎn)生是由于書(shū)法家對(duì)于詩(shī)文感情的感受或由于形式的需要。
C.行氣表達(dá)出來(lái)的藝術(shù)魅力局限于本行的范圍,缺乏宏觀的視野與整體的安排。
D.行氣沒(méi)有包括作為藝術(shù)旋律的表達(dá)手段之一的“空白”,不能表達(dá)人世間復(fù)雜的事物和感情。
下列說(shuō)法與原文意思相符的一項(xiàng)是( )
A.一個(gè)字的大小、粗細(xì)、斜正、枯濕、長(zhǎng)闊等的變化,都意味著書(shū)法藝術(shù)旋律的根本變化。
B.書(shū)法的旋律,是從整體布局出發(fā)的抑揚(yáng)頓挫,起承轉(zhuǎn)合,它的目的是更好地表現(xiàn)詩(shī)文的感情或景色。
C.上千年來(lái),書(shū)法將詩(shī)文寫(xiě)成難以斷句、千篇一律的字群,因而難以感動(dòng)讀者感情的心弦。
D.歷代書(shū)法注重了在用筆、結(jié)體這些局部行氣上的探索,但從未對(duì)整體藝術(shù)旋律進(jìn)行研究和運(yùn)用。
據(jù)原文所提供的信息,以下推斷不正確的一項(xiàng)是( )
A.深沉的藝術(shù)都有著整體的藝術(shù)旋律,像王羲之的書(shū)法作品《蘭亭集序》被奉為經(jīng)典,就因?yàn)樗胺Q(chēng)深沉的藝術(shù),蘊(yùn)含著優(yōu)美的整體旋律。
B.宋陸放翁說(shuō):“汝果欲學(xué)詩(shī),功夫在詩(shī)外。”由此類(lèi)推,學(xué)習(xí)書(shū)法應(yīng)更多地從書(shū)法以外吸取營(yíng)養(yǎng),而不是著眼于書(shū)法的基本功的訓(xùn)練。
C.白居易的《琵琶行》其中關(guān)于樂(lè)聲的描寫(xiě),其實(shí)也是對(duì)書(shū)法乃至其他藝術(shù)旋律的精彩再現(xiàn),這可見(jiàn)各門(mén)類(lèi)藝術(shù)其實(shí)是相通的。
D.書(shū)法可以從繪畫(huà)的旋律中得到借鑒,同樣,繪畫(huà)也可以從書(shū)法的旋律中得到啟發(fā):不同的藝術(shù)門(mén)類(lèi)常常可以在藝術(shù)旋律的互相借鑒中達(dá)到一個(gè)更高的境界。
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
閱讀下面的短文,回答文后的問(wèn)題。
巷
柯 靈
巷,是城市建筑藝術(shù)中一篇飄逸恬靜的散文,一幅古雅沖淡的圖畫(huà)。
這種巷,常在江南的小城市中,有如古代的少女,躲在僻靜的深閨,輕易不肯拋頭露面。你要在這種城市里住久了,和它真正成了莫逆知交,你才有機(jī)會(huì)看見(jiàn)她,接觸到她優(yōu)雅的風(fēng)度。它不是鄉(xiāng)村的陋巷,湫隘破敗,泥濘坎坷,雜草亂生,兩旁還排列著錯(cuò)落的糞缸。它也不是上海的里弄,鱗次櫛比的人家,擁擠得喘不過(guò)氣;小販憧憧來(lái)往,黝黯的小門(mén)邊,不時(shí)走出一些跟著拖鞋的女子,頭發(fā)亂似臨風(fēng)飛舞的秋蓬,眼睛里網(wǎng)滿紅絲,臉上殘留著不調(diào)和的隔夜脂粉,頹然地走到老虎灶上去提水。也不像北地的胡同,滿目塵土,風(fēng)起處刮著彌天的黃沙。
這種小巷,隔絕了市廛的紅塵,卻又不是鄉(xiāng)村風(fēng)味。它又深又長(zhǎng),一個(gè)人耐心靜靜走去,要老半天才走完。它又這么曲折,你望著前面,好像已經(jīng)堵塞了,可是走了過(guò)去,一轉(zhuǎn)彎,依然是巷陌深深,而且更加幽靜。那里常是寂寂的,寂寂的,不論什么時(shí)候,你向巷中踅去,都如寧?kù)o的黃昏,可以清晰地聽(tīng)到自己的足音。不高不矮的圍墻擋在兩邊,斑斑駁駁的苔痕,墻上掛著一串串蒼翠欲滴的藤蘿,簡(jiǎn)直像古樸的屏風(fēng)。墻里常是人家的竹園,修竹森森,天籟細(xì)細(xì);春來(lái)時(shí)還常有幾枝嬌艷的桃花杏花,娉娉婷婷,從墻頭殷勤地?fù)u曳紅袖,向行人招手。走過(guò)幾家墻門(mén),都是緊緊關(guān)著,不見(jiàn)一個(gè)人影,因?yàn)槟嵌际侨思业暮箝T(mén)。偶然躺著一只狗,但是決不會(huì)對(duì)你狺狺的狂吠。
小巷的動(dòng)人處就是它無(wú)比的悠閑。無(wú)論誰(shuí),只要你到巷里去躑躅一會(huì),你的心情就會(huì)如巷尾無(wú)波的古井,那是一種和平的靜穆,而不是陰森和肅殺。它鬧中取靜,別有天地,仍是人間。它可能是一條現(xiàn)代的烏衣巷①,家家有自己的一本哀樂(lè)賬,一部興衰史,可是重門(mén)疊戶,諱莫如深,夕陽(yáng)影里,野草閑花,燕子低飛,尋覓舊家。只是一片澄明如水的氣氛,凈化一切,籠罩一切,使人忘憂。
你是否覺(jué)得勞生草草,身心兩乏?我勸你工余之暇,常到小巷里走走,那是最好的休息,會(huì)使你消除疲勞,緊張的心弦得到調(diào)整。你如果有時(shí)情緒煩躁,心境悒郁,我勸你到小巷里負(fù)手行吟一陣,你一定會(huì)豁然開(kāi)朗,怡然自得,物我兩忘。你有愛(ài)人嗎?我建議不要帶她去什么名園勝境,還是利用晨昏時(shí)節(jié),到深巷中散散步。在那里,你們倆可以隨意談天,心貼得更近,在街上那種貪婪的睨視,惡意的斜覷,巷里是沒(méi)有的;偶然呀的一聲,墻門(mén)口顯現(xiàn)出一個(gè)人影,又往往是深居簡(jiǎn)出的姑娘,看見(jiàn)你們,會(huì)嬌羞地返身回避了。
巷,是茫茫人海中的一道避風(fēng)港,給人帶來(lái)安全感;是城市喧囂擾攘中的一帶洞天幽境,勝似皇家的閣道,便于平常百姓徘徊徜徉。
愛(ài)逐名爭(zhēng)利,錙銖必較的,請(qǐng)到長(zhǎng)街鬧市去;愛(ài)輕嘴薄舌,爭(zhēng)是論非的,請(qǐng)到茶館酒樓去;愛(ài)鑼鼓鉦鏜,管弦嗷嘈的,請(qǐng)到歌臺(tái)劇院去;愛(ài)寧?kù)o淡泊,沉思默想的,深深的小巷在靜候你!
注:唐代詩(shī)人劉禹錫有一首寫(xiě)六朝興亡的詠史名篇《烏衣巷》:“朱雀橋邊野草花,烏衣巷口夕陽(yáng)斜。舊時(shí)王謝堂前燕,飛入尋常百姓家!
。ā犊蚂`散文選》,略有改動(dòng))
。1)文章開(kāi)篇將“巷”比作“散文”和“圖畫(huà)”,下文又從幾個(gè)方面具體寫(xiě)出了小巷的特點(diǎn)。請(qǐng)用文中詞語(yǔ)概括這些特點(diǎn)。
特點(diǎn)之一:________;特點(diǎn)之二:________;特點(diǎn)之三:________。
。2)作者在第四段中涉及了一首唐詩(shī)《烏衣巷》,作者這樣寫(xiě)的目的是什么?
答:______________________________________________________________________
。3)文章的最后一段連用了四個(gè)以“愛(ài)”引導(dǎo)的句子,請(qǐng)結(jié)合作品分析這樣寫(xiě)的好處。
答:______________________________________________________________________
(4)下列對(duì)這篇文章的賞析,不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( )
A.文章充分運(yùn)用對(duì)比的手法,將江南小巷獨(dú)有的風(fēng)味表現(xiàn)得真實(shí)自然,與上海、北方等地的同類(lèi)建筑物大異其趣。
B.苔痕、藤蘿、修竹、艷花、緊閉的門(mén)扉、閑臥的家犬……作者用細(xì)膩的筆觸為我們描繪了一幅古雅沖淡的小巷圖。
C.文中關(guān)于負(fù)手行吟、戀人漫步等內(nèi)容的想像,自然地再現(xiàn)了小巷中的人文生活,取材雖然平凡,讀來(lái)卻別有溫情。
D.在作者看來(lái),安全、寧?kù)o、平易等品格是小巷與名園勝境、大街馬路的區(qū)別所在,而這些品格也都為小巷增添了美感。
E.本文布局嚴(yán)整,第一段構(gòu)成全文總綱,貫串全篇,后面文字從不同角度分述開(kāi)篇的“文情畫(huà)意”,收放自如,脈絡(luò)清晰。
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048
巷
柯 靈
巷,是城市建筑藝術(shù)中一篇飄逸恬靜的散文,一幅古雅沖淡的圖畫(huà)。
這種巷,常在江南的小城市中,有如古代的少女,躲在僻靜的深閨,輕易不肯拋頭露面。你要在這種城市里住久了,和它真正成了莫逆知交,你才有機(jī)會(huì)看見(jiàn)她,接觸到她優(yōu)雅的風(fēng)度。它不是鄉(xiāng)村的陋巷,湫隘破敗,泥濘坎坷,雜草亂生,兩旁還排列著錯(cuò)落的糞缸。它也不是上海的里弄,鱗次櫛比的人家,擁擠得喘不過(guò)氣;小販憧憧來(lái)往,黝黯的小門(mén)邊,不時(shí)走出一些跟著拖鞋的女子,頭發(fā)亂似臨風(fēng)飛舞的秋蓬,眼睛里網(wǎng)滿紅絲,臉上殘留著不調(diào)和的隔夜脂粉,頹然地走到老虎灶上去提水。也不像北地的胡同,滿目塵土,風(fēng)起處刮著彌天的黃沙。
這種小巷,隔絕了市廛的紅塵,卻又不是鄉(xiāng)村風(fēng)味。它又深又長(zhǎng),一個(gè)人耐心靜靜走去,要老半天才走完。它又這么曲折,你望著前面,好像已經(jīng)堵塞了,可是走了過(guò)去,一轉(zhuǎn)彎,依然是巷陌深深,而且更加幽靜。那里常是寂寂的,寂寂的,不論什么時(shí)候,你向巷中踅去,都如寧?kù)o的黃昏,可以清晰地聽(tīng)到自己的足音。不高不矮的圍墻擋在兩邊,斑斑駁駁的苔痕,墻上掛著一串串蒼翠欲滴的藤蘿,簡(jiǎn)直像古樸的屏風(fēng)。墻里常是人家的竹園,修竹森森,天籟細(xì)細(xì);春來(lái)時(shí)還常有幾枝嬌艷的桃花杏花,娉娉婷婷,從墻頭殷勤地?fù)u曳紅袖,向行人招手。走過(guò)幾家墻門(mén),都是緊緊關(guān)著,不見(jiàn)一個(gè)人影,因?yàn)槟嵌际侨思业暮箝T(mén)。偶然躺著一只狗,但是決不會(huì)對(duì)你狺狺的狂吠。
小巷的動(dòng)人處就是它無(wú)比的悠閑。無(wú)論誰(shuí),只要你到巷里去躑躅一會(huì),你的心情就會(huì)如巷尾無(wú)波的古井,那是一種和平的靜穆,而不是陰森和肅殺。它鬧中取靜,別有天地,仍是人間。它可能是一條現(xiàn)代的烏衣巷①,家家有自己的一本哀樂(lè)賬,一部興衰史,可是重門(mén)疊戶,諱莫如深,夕陽(yáng)影里,野草閑花,燕子低飛,尋覓舊家。只是一片澄明如水的氣氛,凈化一切,籠罩一切,使人忘憂。
你是否覺(jué)得勞生草草,身心兩乏?我勸你工余之暇,常到小巷里走走,那是最好的休息,會(huì)使你消除疲勞,緊張的心弦得到調(diào)整。你如果有時(shí)情緒煩躁,心境悒郁,我勸你到小巷里負(fù)手行吟一陣,你一定會(huì)豁然開(kāi)朗,怡然自得,物我兩忘。你有愛(ài)人嗎?我建議不要帶她去什么名園勝境,還是利用晨昏時(shí)節(jié),到深巷中散散步。在那里,你們倆可以隨意談天,心貼得更近,在街上那種貪婪的睨視,惡意的斜覷,巷里是沒(méi)有的;偶然呀的一聲,墻門(mén)口顯現(xiàn)出一個(gè)人影,又往往是深居簡(jiǎn)出的姑娘,看見(jiàn)你們,會(huì)嬌羞地返身回避了。
巷,是茫茫人海中的一道避風(fēng)港,給人帶來(lái)安全感;是城市喧囂擾攘中的一帶洞天幽境,勝似皇家的閣道,便于平常百姓徘徊徜徉。
愛(ài)逐名爭(zhēng)利,錙銖必較的,請(qǐng)到長(zhǎng)街鬧市去;愛(ài)輕嘴薄舌,爭(zhēng)是論非的,請(qǐng)到茶館酒樓去;愛(ài)鑼鼓鉦鏜,管弦嗷嘈的,請(qǐng)到歌臺(tái)劇院去;愛(ài)寧?kù)o淡泊,沉思默想的,深深的小巷在靜候你!
注:唐代詩(shī)人劉禹錫有一首寫(xiě)六朝興亡的詠史名篇《烏衣巷》:“朱雀橋邊野草花,烏衣巷口夕陽(yáng)斜。舊時(shí)王謝堂前燕,飛入尋常百姓家!
。ā犊蚂`散文選》,略有改動(dòng))
。1)文章開(kāi)篇將“巷”比作“散文”和“圖畫(huà)”,下文又從幾個(gè)方面具體寫(xiě)出了小巷的特點(diǎn)。請(qǐng)用文中詞語(yǔ)概括這些特點(diǎn)。
特點(diǎn)之一:________;特點(diǎn)之二:________;特點(diǎn)之三:________。
。2)作者在第四段中涉及了一首唐詩(shī)《烏衣巷》,作者這樣寫(xiě)的目的是什么?
答:______________________________________________________________________
(3)文章的最后一段連用了四個(gè)以“愛(ài)”引導(dǎo)的句子,請(qǐng)結(jié)合作品分析這樣寫(xiě)的好處。
答:______________________________________________________________________
。4)下列對(duì)這篇文章的賞析,不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( )
A.文章充分運(yùn)用對(duì)比的手法,將江南小巷獨(dú)有的風(fēng)味表現(xiàn)得真實(shí)自然,與上海、北方等地的同類(lèi)建筑物大異其趣。
B.苔痕、藤蘿、修竹、艷花、緊閉的門(mén)扉、閑臥的家犬……作者用細(xì)膩的筆觸為我們描繪了一幅古雅沖淡的小巷圖。
C.文中關(guān)于負(fù)手行吟、戀人漫步等內(nèi)容的想像,自然地再現(xiàn)了小巷中的人文生活,取材雖然平凡,讀來(lái)卻別有溫情。
D.在作者看來(lái),安全、寧?kù)o、平易等品格是小巷與名園勝境、大街馬路的區(qū)別所在,而這些品格也都為小巷增添了美感。
E.本文布局嚴(yán)整,第一段構(gòu)成全文總綱,貫串全篇,后面文字從不同角度分述開(kāi)篇的“文情畫(huà)意”,收放自如,脈絡(luò)清晰。
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:宣武區(qū)高三第二次質(zhì)量檢測(cè) 語(yǔ)文(北京卷) 題型:048
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