下列劃線的“其”,用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是

A、而法所以為法
B、向先表之時(shí)
C、此所以敗也
D、時(shí)已與先王之法虧矣
D
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中語文 來源:月考題 題型:單選題

下列劃線的“其”,用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是
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A、而法所以為法
B、向先表之時(shí)
C、此所以敗也
D、時(shí)已與先王之法虧矣

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科目:高中語文 來源: 題型:單選題

下列劃線的熟語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是


  1. A.
    陸縣長氣呼呼地說:“他去要飯我也不問,‘腳上的泡自己走的’。當(dāng)個(gè)臨時(shí)工,‘三天打魚,兩天曬網(wǎng)’的,找個(gè)工作自己不好好干,我能有什么辦法!”
  2. B.
    在日本,要交到一個(gè)知心朋友是很困難的,需要很長時(shí)間的磨合。日本人執(zhí)著于自己的哲學(xué)“時(shí)間能證明真善美”,這與中國人相信“路遙知馬力,日久見人心”的古訓(xùn)如同一脈。
  3. C.
    在美國看來,只要把自己看著不順眼的政權(quán)一個(gè)個(gè)趕下臺(tái)!就能實(shí)現(xiàn)它所想要的“和平與安全”,就能取得反“恐”勝利。其實(shí),與其揚(yáng)湯止沸,何若釜底抽薪,一味炫耀武力難免按下葫蘆浮起瓢。
  4. D.
    韓小強(qiáng)的問題是有家庭和社會(huì)根源的,俗話說“小時(shí)偷針,大時(shí)偷金,他從小嬌慣,長大結(jié)交了一些不三不四的朋友,最終走上了犯罪道路。

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科目:高中語文 來源:2014屆福建東山二中高二上學(xué)期第一次月考語文試卷(解析版) 題型:文言文閱讀

下列句子中劃線的詞,用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是(     )(3分)

A.風(fēng),孟學(xué)士之詞宗

B.賈誼于長沙,非無圣主

C.梁鴻于海曲

D.盡東南之

 

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科目:高中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

下列句子中劃線的詞,用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是(     )(3分)
A.風(fēng),孟學(xué)士之詞宗B.賈誼于長沙,非無圣主
C.梁鴻于海曲D.盡東南之

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科目:高中語文 來源: 題型:單選題

下列句子中劃線成語使用正確的一項(xiàng)是


  1. A.
    三十年前,他學(xué)建筑,我學(xué)法律,如今異曲同工,為開發(fā)區(qū)貢獻(xiàn)力量。
  2. B.
    《家庭現(xiàn)場(chǎng)急救》軟件用了近500幅插圖、動(dòng)畫及AVI小電影,演示了各種自救與互救的方法,讓您身臨其境,體會(huì)在關(guān)鍵時(shí)刻如何妙手回春。
  3. C.
    工作上的馬虎,使他多次受到批評(píng),但他總是認(rèn)為不足為訓(xùn),結(jié)果吃了大虧。
  4. D.
    看著孩子們滑稽的表演,他啞然失笑了。

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科目:高中語文 來源: 題型:單選題

下列句子中加下劃線詞的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是


  1. A.
    艱難苦恨霜鬢
  2. B.
    三江而五湖
  3. C.
    昨夜西風(fēng)碧樹
  4. D.
    直可天地,鬼神

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科目:高中語文 來源:2012-2013學(xué)年福建東山二中高二上學(xué)期第一次月考語文試卷(帶解析) 題型:單選題

下列句子中劃線的詞,用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是(     )(3分)

A.風(fēng),孟學(xué)士之詞宗B.賈誼于長沙,非無圣主
C.梁鴻于海曲D.盡東南之

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科目:高中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞


閱讀下列文言文,完成下面題目
召公諫厲王弭謗
  厲王虐,國人謗王。召公告曰:“民不堪命矣!”王怒,得衛(wèi)巫,使監(jiān)謗者。以告,則殺之。國人莫敢言,道路以目。
  王喜,告召公曰:“吾能弭謗矣,乃不敢言!闭俟唬骸笆钦现病7烂裰,甚于防川。川壅而潰,傷人必多,民亦如之。是故為川者決之使導(dǎo),為民者宣之使言。故天子聽政,使公卿至于列士獻(xiàn)詩,瞽獻(xiàn)曲,史獻(xiàn)書,師箴,瞍賦,曚誦,百工諫,庶人傳語,近臣盡規(guī),親戚補(bǔ)察,瞽、史教誨,耆、艾修之,而后王斟酌焉,是以事行而不悖。民之有口,猶土之有山川也,財(cái)用于是乎出;猶其有原隰衍沃也,衣食于是乎生?谥砸,善敗于是乎興。行善而備敗,其所以阜財(cái)用、衣食者也。夫民慮之于心而宣之于口,成而行之,胡可壅也?若壅其口,其與能幾何?”
  王不聽,于是國人莫敢出言。三年,乃流王于彘。
小題1:下列句中加點(diǎn)詞語解釋符合文意的一項(xiàng)是( )
A.厲王虐,國人謗王。謗:誹謗
B.是以事行而不悖。悖:違逆
C.夫民慮之于心而宣之于口。宣:宣傳
D.三年,乃流王于彘。乃:竟然
小題2:下列句子中加點(diǎn)詞語用法相同的一組是( )
A.以告,則殺之此則岳陽樓之大觀也
B.是障之也巨是凡人,偏在遠(yuǎn)郡
C.川壅而潰,傷人必多諸君而有意,瞻予馬首可也
D.民不堪命矣眾不能堪,抶而仆之
小題3:下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析與概括,正確的一項(xiàng)是( )
A召公針對(duì)厲王的暴虐,大膽勸諫,使得厲王十分生氣,于是找來巫師,讓他嚴(yán)密監(jiān)視召公。
B召公提出“防民之口,甚于防川”,其原因在于“傷人必多”,這從一個(gè)側(cè)面體現(xiàn)了召公“以人為本”的執(zhí)政思想。
C召公認(rèn)為天子執(zhí)政,應(yīng)該廣開言路,虛心采納各階層人士的批評(píng)與建議,這樣才能做到行事不悖。
D、面對(duì)召公的勸諫,厲王卻一意孤行,暴虐執(zhí)政,讓百姓敢怒不敢言,最后終于激起民憤,他自己也落得個(gè)身死國滅的下場(chǎng)。
小題4:把文中劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語:
⑴是故為川者決之使導(dǎo),為民者宣之使言。
                                                                        
⑵行善而備敗,其所以阜財(cái)用、衣食者也。
                                                                      

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科目:高中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的一段文字,完成以下各題。

白鶴梁

白鶴梁是一段長約1600米、平均寬約15米的石梁,位于重慶市涪陵區(qū)北面的長江中,因從前經(jīng)常有許多白鶴棲息于梁上而得名。白鶴梁多數(shù)時(shí)候隱沒于江中,只有在枯水期才顯露出來。從唐代廣德元年(公元763年)以來,先人們以在石梁上刻石魚的方法記錄了長江的枯水水位;石梁上還有許多詩文碑刻,也寫到了石魚出水的時(shí)間和石魚距離枯水線的尺度等。這些石魚和碑刻是非常珍貴的水文資料,為探索過去1200年以來長江上游枯水期的發(fā)生和水量的變化規(guī)律提供了極其準(zhǔn)確的科學(xué)依據(jù),因此白鶴梁被譽(yù)為“世界第一古代水文站”。加上白鶴梁上的題刻大多出自歷代名家之手,具有極高的藝術(shù)欣賞和保留價(jià)值,因此白鶴梁成為三峽庫區(qū)唯一一處國家級(jí)文物保護(hù)單位。

白鶴梁的表層由硬質(zhì)砂巖和軟質(zhì)頁巖組成,由于砂巖下的泥質(zhì)巖容易被水流淘空,懸空的砂巖體容易蹦落或翻轉(zhuǎn),再加上風(fēng)化、船只撞擊等因素,因此盡管白鶴梁的石魚和題刻保存尚好,但也開始出現(xiàn)一些環(huán)境地質(zhì)災(zāi)害。同時(shí),白鶴梁的標(biāo)高是138米,而三峽工程壩前水位將達(dá)175米,白鶴梁在三峽工程最終竣工以后將永遠(yuǎn)沉沒于水下,如此高的水位也將使它經(jīng)受不住強(qiáng)大的水壓而導(dǎo)致?lián)p壞。如何保護(hù)白鶴梁成為水利專家們心中的一件大事。
  從1994年起,國家開始組織專家為保護(hù)白鶴梁出謀劃策,先后有天津大學(xué)、長江水利委員會(huì)、三峽建設(shè)委員會(huì)和武漢大學(xué)等提出了各種方案。天津大學(xué)的“水下博物館”方案認(rèn)為,可以建一個(gè)密封的橢圓形雙層殼體,罩在石梁上,人們可以通過隧道進(jìn)入殼體進(jìn)行參觀、考察和維護(hù)。但是這一方案技術(shù)難度大,費(fèi)用高,而且被放在水下幾十米深的殼體要承受很大水壓,一旦破損,就會(huì)損壞石梁,因此被否決了。最后提交審議的石三峽建設(shè)委員會(huì)的方案:將白鶴梁就地淤埋,等將來我們的子孫后代有能力時(shí)再去發(fā)掘和利用,而在岸邊水位變動(dòng)區(qū)仿造一個(gè)白鶴梁。

不知什么原因,向來與文物保護(hù)工作沒有接觸的葛修潤院士參加了專家評(píng)審會(huì),于是他在出差路過北京時(shí)專門去國家文物局查看了相關(guān)資料,發(fā)現(xiàn)即將接受評(píng)審的惟一方案不妥,實(shí)際沒有很好地實(shí)現(xiàn)文物保護(hù)的初衷。葛院士在總結(jié)各方案優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上,結(jié)合自己豐富的專業(yè)知識(shí),提出了新方案。新方案與天津大學(xué)的方案類似,不同的是天津大學(xué)采用的是有壓容器,即罩住白鶴梁的殼體要承受很大的水壓,而新方案是無壓容器,即把過濾后的江水注入殼體內(nèi),使殼體內(nèi)外的水壓達(dá)到平衡。這樣技術(shù)難度小了,費(fèi)用低了,最重要的是不再存在毀壞石梁的危險(xiǎn)。2003年2月13日,葛院士為白鶴梁專門度身定做的“水下宮殿”正式動(dòng)工。白鶴梁也可以“永見天日”了。

1.根據(jù)文意,下列白鶴梁被譽(yù)為“世界第一古代水文站”的原因,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

A.古人在石梁上刻畫的石魚,記錄了1200年以來長江的枯水位。

B.石梁上許多古代詩文碑刻反映了石魚的出水時(shí)間和距離枯水線的尺度。

C.為探索長江上游枯水期的發(fā)生和水量變化的規(guī)律提供了極其珍貴的歷史資料。

D.石梁上反映長江水位的題刻大多出自歷代名家之手,具有藝術(shù)欣賞和保留價(jià)值。

2.根據(jù)文意,屬于白鶴梁急需保護(hù)的理由的一項(xiàng)是

A.白鶴梁的石魚和詩文碑刻記載的水文資料可能會(huì)遺失。

B.白鶴梁表層砂巖下的泥質(zhì)巖容易被水流淘空,懸空的巖體容易蹦落或翻轉(zhuǎn)。

C.由于風(fēng)化、船只撞擊等因素,白鶴梁已出現(xiàn)一些環(huán)境地質(zhì)災(zāi)害。

D.白鶴梁將會(huì)承受不住三峽工程完工后高水位的強(qiáng)大壓力。

3.下列理解符合原文意思的一項(xiàng)是

A.白鶴梁平時(shí)隱沒在水中,每年枯水期才露出水面一次。

B.白鶴梁上的石魚和題刻不但出自歷代名家之手,而且是珍貴的水文資料。

C.直到三峽工程開工的時(shí)候,白鶴梁上的石魚和題刻保存得還算完好。

D.“就地淤埋,岸邊復(fù)制”也是保護(hù)白鶴梁的一種行之有效的方案。

4.根據(jù)本文提供的信息,以下推斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

A.在三峽工程建成以后,即使在長江的枯水期水庫的壩前水位也將高于138米。

B.天津大學(xué)的方案之所以被否決,最重要的原因是存在毀壞石梁的危險(xiǎn)。

C.在葛院士的方案中,人們可以進(jìn)入罩在石梁上的殼體進(jìn)行參觀、考察和維護(hù)。

D.除了葛院士的方案,其他各單位所提出的方案都不能使白鶴梁“永見天日”。

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科目:高中語文 來源:練考新教堂·高三語文 題型:048

閱讀下面的一段文字,完成1~4題

 、70年代末,美國微生物學(xué)家卡爾·沃伊斯和喬治·?怂沟扔锚(dú)創(chuàng)的生物化學(xué)方法分析了200多種微生物,結(jié)果發(fā)現(xiàn),包括產(chǎn)甲烷、嗜鹽和嗜酸嗜熱細(xì)菌的極端環(huán)境生物具有獨(dú)特的生物化學(xué)組成。他提出將這類生物與其他細(xì)菌——真細(xì)菌及其他生物——真核生物并列為生物的三大類,認(rèn)為過去將生物分為兩大類——原核生物和包括植物、動(dòng)物以及人在內(nèi)的真核生物的觀點(diǎn)不對(duì)。

 、20年來,沃伊斯等人不斷用新的生物化學(xué)方法論證這一點(diǎn)。而另一方面,更多的生物學(xué)家則認(rèn)為,古細(xì)菌仍然屬于原核生物,沒有必要將其單劃出來。兩種觀成為生物進(jìn)化研究中的焦點(diǎn)。前者最早的依據(jù)是16S(或18S)核糖體核糖核酸(rBNA)的寡核苷酸譜,后來又測(cè)定承前述在太平洋底災(zāi)山口找到的產(chǎn)甲烷古細(xì)菌的脫氧核糖核酸(DNA)的1700系列,由此來證明古細(xì)菌才不同于真細(xì)菌和真核生物,并提出這種古細(xì)菌可能是最原始的、并存在于其他星球上的生命形式。后者則從生物學(xué)更廣泛的視野看待三者關(guān)系:從細(xì)胞結(jié)構(gòu)看,古細(xì)菌和真細(xì)菌都是單細(xì)胞,無細(xì)胞核生物;從染色體結(jié)構(gòu)考慮,古細(xì)菌和真細(xì)菌都是環(huán)狀的,與真核生物雙螺旋不同;古細(xì)菌與真細(xì)菌以類似的交換機(jī)制傳遞基因信息;從生物的手性分子考慮,真細(xì)菌和古細(xì)菌都是利用“非天然手性分子”,而真核生物則利用“天然手性分子”。結(jié)論是古細(xì)菌與真細(xì)菌較之真核生物更相似,沒有必要將古細(xì)菌單劃出來,即傳統(tǒng)的生物分類仍然有效,并認(rèn)為古細(xì)菌的確和真細(xì)菌有差別,在研究生物進(jìn)化時(shí)應(yīng)該考慮這種差別。

1.第①段中加粗的“這類生物”指代的內(nèi)容,正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.微生物

B.古細(xì)菌

C.原核生物

D.甲烷、嗜鹽和嗜酸嗜熱細(xì)菌

2.第②段中加粗的“前者”“后者”的具體內(nèi)容,正確的一項(xiàng)是

[  ]

   前 者        后 者

A.將生物分為三大類  將生物分為兩大類

B.沃伊斯等人     更多的生物學(xué)家

C.生物化學(xué)方法    生物學(xué)更廣闊的視野

D.古細(xì)菌概念     傳統(tǒng)生物學(xué)分類

3.第②段中加橫線的“古細(xì)菌與真細(xì)菌較之真核生物更相似”的意思,理解正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.拿古細(xì)菌和真細(xì)菌兩種細(xì)菌同真核生物比較,古細(xì)菌和真細(xì)菌兩者都相似,它們都屬于真核生物。

B.拿古細(xì)菌和真細(xì)菌兩種細(xì)菌同真核生物比較,真細(xì)菌與真核生物更相似,真細(xì)菌屬于真核生物。

C.拿古細(xì)菌和真細(xì)菌兩種細(xì)菌同真核生物比較,古細(xì)菌和真細(xì)菌兩者更相似,它們都屬于原核生物。

D.拿古細(xì)菌和真細(xì)菌兩種細(xì)菌同真核生物比較,古細(xì)菌與真核生物更相似,古細(xì)菌屬于真核生物。

4.對(duì)本文所提供的信息,理解正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.沃伊斯等人的觀點(diǎn)創(chuàng)立了生命起源的新理論。

B.沃伊斯等人使用的生物化學(xué)方法有分析和測(cè)定微生物的核糖核酸、蛋白質(zhì)和甲烷等等。

C.對(duì)于古細(xì)菌、原核生物、真核生物,傳統(tǒng)生物學(xué)視野廣闊。

D.傳統(tǒng)生物學(xué)家認(rèn)為原核生物包括真細(xì)菌、古細(xì)菌。

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