從劃線詞詞類(lèi)活用角度分析，下列歸類(lèi)正確的一項(xiàng)是
①沛公軍霸上 ②素善留侯張良 ③項(xiàng)伯殺人，臣活之 ④君為我呼入，吾得兄事之
⑤秋毫不敢有所近 　⑥常以身翼蔽沛公 　⑦范增數(shù)目項(xiàng)王 ⑧沛公旦日從百余騎來(lái)見(jiàn)項(xiàng)王
⑨先破秦入咸陽(yáng)者王之 ⑩頃之未發(fā)，太子遲之

A．①⑦⑨/②⑤⑩ /③⑧ /④⑥
B．①⑦/ ②⑤ /③⑧⑨ /④⑥/⑩
C．①⑦ /②⑤ /③⑧ /④⑥/⑨⑩
D．①⑦⑨ / ②⑤/ ③⑧/④⑥/ ⑩
D
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科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源：0112 月考題 題型：單選題

從劃線詞詞類(lèi)活用角度分析，下列歸類(lèi)正確的一項(xiàng)是
[     ]
①沛公軍霸上 ②素善留侯張良 ③項(xiàng)伯殺人，臣活之 ④君為我呼入，吾得兄事之
⑤秋毫不敢有所近 　 ⑥常以身翼蔽沛公 　 ⑦范增數(shù)目項(xiàng)王 ⑧沛公旦日從百余騎來(lái)見(jiàn)項(xiàng)王
⑨先破秦入咸陽(yáng)者王之 ⑩頃之未發(fā)，太子遲之
A．①⑦⑨/②⑤⑩ /③⑧ /④⑥
B．①⑦/ ②⑤ /③⑧⑨ /④⑥/⑩
C．①⑦ /②⑤ /③⑧ /④⑥/⑨⑩
D．①⑦⑨ / ②⑤/ ③⑧/④⑥/ ⑩

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科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源：2011-2012學(xué)年海南省海南中學(xué)高二第一學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷 題型：文言文閱讀

閱讀下面文章，回答下列小題。
歸去來(lái)兮，田園將蕪胡不歸？既自以心為形役，奚惆悵而獨(dú)悲？悟已往之不諫，知來(lái)者之可追 。實(shí)迷途其未遠(yuǎn)，覺(jué)今是而昨非。舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。問(wèn)征夫以前路，恨晨光之熹微。
乃瞻衡宇，載欣載奔。僮仆歡迎，稚子候門(mén)。三徑就荒，松菊猶存。攜幼入室，有酒盈樽。引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏。倚南窗以寄傲，審容膝之易安。園日涉以成趣，門(mén)雖設(shè)而常關(guān)。策扶老以流憩，時(shí)矯首而遐觀。云無(wú)心以出岫，鳥(niǎo)倦飛而知還。景翳翳以將入，撫孤松而盤(pán)桓。
　　歸去來(lái)兮，請(qǐng)息交以絕遊。世與我而相違，復(fù)駕言兮焉求？悅親戚之情話，樂(lè)琴書(shū)以消憂。農(nóng)人告余以春及，將有事于西疇�；蛎碥�(chē)，或棹孤舟。既窈窕以尋壑，亦崎嶇而經(jīng)丘。木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。善萬(wàn)物之得時(shí)，感吾生之行休。
已矣乎！寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)？曷不委心任去留？胡為乎遑遑欲何之？富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。懷良辰以孤往，或植杖而耘耔，登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩(shī)。聊乘化以歸盡，樂(lè)夫天命復(fù)奚疑！
【小題1】下列句中劃線的詞解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（   ）

A．既自以心為形役（役使）B．或命巾車(chē)，或棹孤舟（長(zhǎng)槳）
C．眄庭柯以怡顏（使……現(xiàn)出愉悅）D．景翳翳以將入（日光）
【小題2】對(duì)下列各句中“以”字的用法分類(lèi)正確的是（   ）
①舟遙遙以輕飏②木欣欣以向榮③樂(lè)琴書(shū)以消憂④請(qǐng)息交以絕游⑤問(wèn)征夫以前路
⑥農(nóng)人告余以春及⑦眄庭柯以怡顏
A．①②/③④/⑤⑥/⑦B．①②/③⑦/⑤/④⑥
C．①②/③⑦/④/⑤⑥D．①②/③/⑤⑦/④⑥
【小題3】從句式的角度分析，不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（   ）
A．既自以心為形役B．胡為乎遑遑欲何之
C．農(nóng)人告余以春及D．樂(lè)夫天命復(fù)奚疑
【小題4】對(duì)文意概括與分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　　）
A．首段交待陶淵明歸隱田園的真正原因——“心為形役”，即心志被形體役使，做了許多違心悖情而又無(wú)可奈何的事情，想做的卻不能做，不想做的卻又不能不做，為下文抒寫(xiě)棄官歸田的決心作鋪墊。
B．第二段描寫(xiě)寧?kù)o淡泊的日常生活、溫馨樸實(shí)的家鄉(xiāng)親情和清新素雅的自然景觀令詩(shī)人留連忘返、自得其樂(lè)，同時(shí)也通過(guò)對(duì)夕陽(yáng)晚照、蒼松兀立、引壺自酌等場(chǎng)景的描寫(xiě)，揭示出詩(shī)人與世隔絕、獨(dú)立自足的清高和冷寂。
C．第三段描寫(xiě)陶淵明的田園之樂(lè)，字里行間體現(xiàn)出詩(shī)人躬耕隴畝的舒心愜意，游山玩水的幽雅閑適和琴書(shū)相伴、情話相談的融洽歡快。大自然萬(wàn)物復(fù)蘇，生機(jī)勃發(fā)的景象，促使詩(shī)人歡欣鼓舞，詩(shī)性大發(fā)。
D．第四段抒發(fā)了詩(shī)人委心乘化、樂(lè)天安命的情志。詩(shī)人崇尚自然，追求自由，返樸歸真，但在“聊乘化以歸盡，樂(lè)夫天命復(fù)奚疑”的感嘆和接二連三的反問(wèn)中卻隱含著詩(shī)人去留難定、取舍難決的矛盾和苦悶。
【小題5】把下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)：
①問(wèn)征夫以前路，恨晨光之熹微。②善萬(wàn)物之得時(shí)，感吾生之行休。

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科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源：專(zhuān)項(xiàng)題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文字，完成1 ～4 題。
一生坎坷陳同甫
[明] 李贄
        陳亮，字同甫，永康人。為人才氣超邁，喜談兵，論議風(fēng)生，下筆數(shù)千言立就，。嘗著《酌古論》，郡守周葵得之，曰：“他日國(guó)士也。”及葵執(zhí)政，朝士白事，必指令揖亮，因得交一時(shí)豪俊。     隆興初，與金人約和，天下忻然幸得蘇息，獨(dú)亮持不可，因上《中興五論》。奏入，不報(bào)。淳熙五年，孝宗即位，又十七年矣。亮更名同，復(fù)詣闕上書(shū)。書(shū)奏，孝宗赫然震動(dòng)，欲榜朝堂，用種放①故事，召令上殿，將擢用之。左右大臣惡其直言，遂有都堂審察之命。亮待命十日，再詣闕上書(shū)，帝欲官之，亮笑曰：“吾欲為社稷開(kāi)數(shù)百年之基，寧用以博一官乎！”遂渡江而歸，日與邑之狂士飲。醉中戲?yàn)榇笱�，有欲中亮者，以其事首刑部侍郎何澹。澹嘗為考試官，黜亮，亮不平，語(yǔ)數(shù)侵澹，澹聞而噪之，即繳狀以聞。事下大理，笞掠亮無(wú)完膚。孝宗知為亮，及奏入取旨，帝日：“秀才醉后妄言，何罪之有！”劃其牘于地。亮遂得免。     居無(wú)何，亮家僮殺人。適被殺者嘗辱亮父，其家疑事繇②亮，聞?dòng)诠�。乃囚亮父于州獄，而屬臺(tái)官論亮，情重，下大理。時(shí)丞相王淮知帝欲生亮，而辛棄疾，援之尤力，復(fù)得不死。     光宗即位。未幾，光宗策進(jìn)士，問(wèn)以禮樂(lè)政刑之要，亮以君道師道對(duì)。時(shí)光宗不朝重華宮③，群臣更進(jìn)迭諫，皆不聽(tīng)。得亮策，乃大喜，以為善處父子之間。奏名第三，御筆擢第一。既知為亮，則大喜。授僉書(shū)建康軍判官?gòu)d公事。未至官，一夕卒。年五十五。亮志存經(jīng)濟(jì)④，重許可，人人見(jiàn)其肺肝。雖為布衣，薦士恐弗及。家僅中產(chǎn)，畸人寒士，衣食之，久不衰。卒之后，葉適請(qǐng)于朝，命補(bǔ)一子官，非故典也。     李卓吾曰：終始知公者葉。乃郡守周葵早歲便知亮，異哉！士唯患不粗豪耳，有粗有豪，而后精細(xì)出矣；不然，皆假也。
        （選自《明代散文名篇選讀》，有刪改）
        [ 注] ①種放：北宋隱士，屢辭征辟，后詔至京，“對(duì)崇政殿，以幅巾見(jiàn)，命坐與語(yǔ)�！慈帐谧笏局G，直詔文館，賜巾服簡(jiǎn)帶”。②繇：通“由”。③不朝重華宮：指光宗與退位為太上皇的孝宗不和。重華宮為孝宗居處。④經(jīng)濟(jì)：經(jīng)國(guó)濟(jì)民。
1 ．對(duì)下列句子中加粗詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（     ）
A．復(fù)詣闕上書(shū)     闕：朝廷
B．帝欲官之，亮笑曰     官：讓……做官
C．以其事首刑部侍郎何澹   首：告發(fā)
D．而屬臺(tái)官論亮     論：討論，評(píng)定
2．從詞類(lèi)活用角度看，下列成語(yǔ)中加粗詞的用法和例句完全相同的一組是（     ）
例句：孝宗赫然震動(dòng)，欲榜朝堂
①沐猴而冠
②風(fēng)餐露宿
③衣錦還鄉(xiāng)
④豐衣足食
⑤草菅人命
⑥揚(yáng)長(zhǎng)避短
⑦不期而遇
⑧不恥下問(wèn)
A．①⑥⑧
B．①③⑦
C．②③⑦
D．④⑤⑧
3．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（     ）
A．陳亮才華卓絕。他喜歡談?wù)撥娛�，而且文思敏捷，幾千字的文章一�?huì)兒就寫(xiě)好；郡守周葵非常器重他，認(rèn)為他將來(lái)一定是國(guó)家的棟梁之材；后來(lái)被光宗皇帝親筆提為第一名。
B．陳亮見(jiàn)解獨(dú)到。和金人議和以后，大家都很高興，認(rèn)為終于可以喘口氣了，唯獨(dú)陳亮保持清醒的頭腦，呈獻(xiàn)了《中興五論》。但是奏折送上了，卻沒(méi)有得到回復(fù)。
C．陳亮一生坎坷。先是因酒后亂說(shuō)大話招致牢獄之災(zāi)被拷打得體無(wú)完膚；后又因家僮殺人案陷于一場(chǎng)官司之中，只是因?yàn)榛实酆托翖壖驳臉O力營(yíng)救才免于一死。
D．陳亮既有經(jīng)國(guó)濟(jì)民之志向，又有經(jīng)國(guó)濟(jì)民之才能。他雖然最后被授予僉書(shū)建康軍判官?gòu)d公事的官職，但沒(méi)有到任就去世了。在文中，作者既贊揚(yáng)了陳亮，又深深同情他的遭遇。
4．把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
(1)及葵執(zhí)政，朝士白事，必指令揖亮，因得交一時(shí)豪俊。
________________________________________________________
(2)吾欲為社稷開(kāi)數(shù)百年之基，寧用以博一官乎！
________________________________________________________
(3)終始知公者葉。乃郡守周葵早歲便知亮，異哉！
________________________________________________________

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科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源：不詳 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀下面文章，回答下列小題。
歸去來(lái)兮，田園將蕪胡不歸？既自以心為形役，奚惆悵而獨(dú)悲？悟已往之不諫，知來(lái)者之可追 。實(shí)迷途其未遠(yuǎn)，覺(jué)今是而昨非。舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。問(wèn)征夫以前路，恨晨光之熹微。
乃瞻衡宇，載欣載奔。僮仆歡迎，稚子候門(mén)。三徑就荒，松菊猶存。攜幼入室，有酒盈樽。引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏。倚南窗以寄傲，審容膝之易安。園日涉以成趣，門(mén)雖設(shè)而常關(guān)。策扶老以流憩，時(shí)矯首而遐觀。云無(wú)心以出岫，鳥(niǎo)倦飛而知還。景翳翳以將入，撫孤松而盤(pán)桓。
　　歸去來(lái)兮，請(qǐng)息交以絕遊。世與我而相違，復(fù)駕言兮焉求？悅親戚之情話，樂(lè)琴書(shū)以消憂。農(nóng)人告余以春及，將有事于西疇。或命巾車(chē)，或棹孤舟。既窈窕以尋壑，亦崎嶇而經(jīng)丘。木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。善萬(wàn)物之得時(shí)，感吾生之行休。
已矣乎！寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)？曷不委心任去留？胡為乎遑遑欲何之？富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。懷良辰以孤往，或植杖而耘耔，登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩(shī)。聊乘化以歸盡，樂(lè)夫天命復(fù)奚疑！
小題1:下列句中劃線的詞解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（   ）
A．既自以心為形役（役使）B．或命巾車(chē)，或棹孤舟（長(zhǎng)槳）
C．眄庭柯以怡顏（使……現(xiàn)出愉悅）D．景翳翳以將入（日光）
小題2:對(duì)下列各句中“以”字的用法分類(lèi)正確的是（   ）
①舟遙遙以輕飏②木欣欣以向榮③樂(lè)琴書(shū)以消憂④請(qǐng)息交以絕游⑤問(wèn)征夫以前路
⑥農(nóng)人告余以春及⑦眄庭柯以怡顏
A．①②/③④/⑤⑥/⑦B．①②/③⑦/⑤/④⑥
C．①②/③⑦/④/⑤⑥D．①②/③/⑤⑦/④⑥
小題3:從句式的角度分析，不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（   ）
A．既自以心為形役B．胡為乎遑遑欲何之
C．農(nóng)人告余以春及D．樂(lè)夫天命復(fù)奚疑
小題4:對(duì)文意概括與分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　　）
A．首段交待陶淵明歸隱田園的真正原因——“心為形役”，即心志被形體役使，做了許多違心悖情而又無(wú)可奈何的事情，想做的卻不能做，不想做的卻又不能不做，為下文抒寫(xiě)棄官歸田的決心作鋪墊。
B．第二段描寫(xiě)寧?kù)o淡泊的日常生活、溫馨樸實(shí)的家鄉(xiāng)親情和清新素雅的自然景觀令詩(shī)人留連忘返、自得其樂(lè)，同時(shí)也通過(guò)對(duì)夕陽(yáng)晚照、蒼松兀立、引壺自酌等場(chǎng)景的描寫(xiě)，揭示出詩(shī)人與世隔絕、獨(dú)立自足的清高和冷寂。
C．第三段描寫(xiě)陶淵明的田園之樂(lè)，字里行間體現(xiàn)出詩(shī)人躬耕隴畝的舒心愜意，游山玩水的幽雅閑適和琴書(shū)相伴、情話相談的融洽歡快。大自然萬(wàn)物復(fù)蘇，生機(jī)勃發(fā)的景象，促使詩(shī)人歡欣鼓舞，詩(shī)性大發(fā)。
D．第四段抒發(fā)了詩(shī)人委心乘化、樂(lè)天安命的情志。詩(shī)人崇尚自然，追求自由，返樸歸真，但在“聊乘化以歸盡，樂(lè)夫天命復(fù)奚疑”的感嘆和接二連三的反問(wèn)中卻隱含著詩(shī)人去留難定、取舍難決的矛盾和苦悶。
小題5:把下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)：
①問(wèn)征夫以前路，恨晨光之熹微。②善萬(wàn)物之得時(shí)，感吾生之行休。

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科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源：海南省海南中學(xué)2011－2012學(xué)年高二上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題 題型：048

閱讀下面的文言文，完成后面的題目。

　　歸去來(lái)兮，田園將蕪胡不歸？既自以心為形役，奚惆悵而獨(dú)悲？悟已往之不諫，知來(lái)者之可追。實(shí)迷途其未遠(yuǎn)，覺(jué)今是而昨非。舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。問(wèn)征夫以前路，恨晨光之熹微。

　　乃瞻衡宇，載欣載奔。僮仆歡迎，稚子候門(mén)。三徑就荒，松菊猶存。攜幼入室，有酒盈樽。引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏。倚南窗以寄傲，審容膝之易安。園日涉以成趣，門(mén)雖設(shè)而常關(guān)。策扶老以流憩，時(shí)矯首而遐觀。云無(wú)心以出岫，鳥(niǎo)倦飛而知還。景翳翳以將入，撫孤松而盤(pán)桓。

　　歸去來(lái)兮，請(qǐng)息交以絕遊。世與我而相違，復(fù)駕言兮焉求？悅親戚之情話，樂(lè)琴書(shū)以消憂。農(nóng)人告余以春及，將有事于西疇�；蛎碥�(chē)，或棹孤舟。既窈窕以尋壑，亦崎嶇而經(jīng)丘。木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。善萬(wàn)物之得時(shí)，感吾生之行休。

　　已矣乎！寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)？曷不委心任去留？胡為乎遑遑欲何之？富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。懷良辰以孤往，或植杖而耘耔，登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩(shī)。聊乘化以歸盡，樂(lè)夫天命復(fù)奚疑！

(1)

下列句中劃線的詞解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

[　　]

A．

既自以心為形役（役使）

B．

或命巾車(chē)，或棹孤舟（長(zhǎng)槳）

C．

眄庭柯以怡顏（使……現(xiàn)出愉悅）

D．

景翳翳以將入（日光）

(2)

對(duì)下列各句中“以”字的用法分類(lèi)正確的是

①舟遙遙以輕飏

②木欣欣以向榮

③樂(lè)琴書(shū)以消憂

④請(qǐng)息交以絕游

⑤問(wèn)征夫以前路

⑥農(nóng)人告余以春及

⑦眄庭柯以怡顏

[　　]

A．

①②／③④／⑤⑥／⑦

B．

①②／③⑦／⑤／④⑥

C．

①②／③⑦／④／⑤⑥

D．

①②／③／⑤⑦／④⑥

(3)

從句式的角度分析，不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是

[　　]

A．

既自以心為形役

B．

胡為乎遑遑欲何之

C．

農(nóng)人告余以春及

D．

樂(lè)夫天命復(fù)奚疑

(4)

對(duì)文意概括與分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

[　　]

A．

首段交待陶淵明歸隱田園的真正原因——“心為形役”，即心志被形體役使，做了許多違心悖情而又無(wú)可奈何的事情，想做的卻不能做，不想做的卻又不能不做，為下文抒寫(xiě)棄官歸田的決心作鋪墊。

B．

第二段描寫(xiě)寧?kù)o淡泊的日常生活、溫馨樸實(shí)的家鄉(xiāng)親情和清新素雅的自然景觀令詩(shī)人留連忘返、自得其樂(lè)，同時(shí)也通過(guò)對(duì)夕陽(yáng)晚照、蒼松兀立、引壺自酌等場(chǎng)景的描寫(xiě)，揭示出詩(shī)人與世隔絕、獨(dú)立自足的清高和冷寂。

C．

第三段描寫(xiě)陶淵明的田園之樂(lè)，字里行間體現(xiàn)出詩(shī)人躬耕隴畝的舒心愜意，游山玩水的幽雅閑適和琴書(shū)相伴、情話相談的融洽歡快。大自然萬(wàn)物復(fù)蘇，生機(jī)勃發(fā)的景象，促使詩(shī)人歡欣鼓舞，詩(shī)性大發(fā)。

D．

第四段抒發(fā)了詩(shī)人委心乘化、樂(lè)天安命的情志。詩(shī)人崇尚自然，追求自由，返樸歸真，但在“聊乘化以歸盡，樂(lè)夫天命復(fù)奚疑”的感嘆和接二連三的反問(wèn)中卻隱含著詩(shī)人去留難定、取舍難決的矛盾和苦悶。

(5)

把下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)：

①問(wèn)征夫以前路，恨晨光之熹微。

②善萬(wàn)物之得時(shí)，感吾生之行休。

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科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源：0121 期中題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文言文，完成后面的題目。
　　歸去來(lái)兮，田園將蕪胡不歸？既自以心為形役，奚惆悵而獨(dú)悲？悟已往之不諫，知來(lái)者之可追 。實(shí)迷途其未遠(yuǎn)，覺(jué)今是而昨非。舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。問(wèn)征夫以前路，恨晨光之熹微。
　　乃瞻衡宇，載欣載奔。僮仆歡迎，稚子候門(mén)。三徑就荒，松菊猶存。攜幼入室，有酒盈樽。引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏。倚南窗以寄傲，審容膝之易安。園日涉以成趣，門(mén)雖設(shè)而常關(guān)。策扶老以流憩，時(shí)矯首而遐觀。云無(wú)心以出岫，鳥(niǎo)倦飛而知還。景翳翳以將入，撫孤松而盤(pán)桓。
　　歸去來(lái)兮，請(qǐng)息交以絕遊。世與我而相違，復(fù)駕言兮焉求？悅親戚之情話，樂(lè)琴書(shū)以消憂。農(nóng)人告余以春及，將有事于西疇�；蛎碥�(chē)，或棹孤舟。既窈窕以尋壑，亦崎嶇而經(jīng)丘。木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。善萬(wàn)物之得時(shí)，感吾生之行休。
　　已矣乎！寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)？曷不委心任去留？胡為乎遑遑欲何之？富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。懷良辰以孤往，或植杖而耘耔，登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩(shī)。聊乘化以歸盡，樂(lè)夫天命復(fù)奚疑！
1．下列句中劃線的詞解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（     ）
A．既自以心為形役（役使）
B．或命巾車(chē)，或棹孤舟（長(zhǎng)槳）
C．眄庭柯以怡顏（使……現(xiàn)出愉悅）
D．景翳翳以將入（日光）
2．對(duì)下列各句中“以”字的用法分類(lèi)正確的是（     ）
①舟遙遙以輕飏 ②木欣欣以向榮 ③樂(lè)琴書(shū)以消憂 ④請(qǐng)息交以絕游
⑤問(wèn)征夫以前路 ⑥農(nóng)人告余以春及 ⑦眄庭柯以怡顏
A．①②/③④/⑤⑥/⑦
B．①②/③⑦/⑤/④⑥
C．①②/③⑦/④/⑤⑥
D．①②/③/⑤⑦/④⑥
3．從句式的角度分析，不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（     ）
A．既自以心為形役
B．胡為乎遑遑欲何之
C．農(nóng)人告余以春及
D．樂(lè)夫天命復(fù)奚疑
4．對(duì)文意概括與分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（     ）
A．首段交待陶淵明歸隱田園的真正原因——“心為形役”，即心志被形體役使，做了許多違心悖情而又無(wú)可奈何的事情，想做的卻不能做，不想做的卻又不能不做，為下文抒寫(xiě)棄官歸田的決心作鋪墊。
B．第二段描寫(xiě)寧?kù)o淡泊的日常生活、溫馨樸實(shí)的家鄉(xiāng)親情和清新素雅的自然景觀令詩(shī)人留連忘返、自得其樂(lè)，同時(shí)也通過(guò)對(duì)夕陽(yáng)晚照、蒼松兀立、引壺自酌等場(chǎng)景的描寫(xiě)，揭示出詩(shī)人與世隔絕、獨(dú)立自足的清高和冷寂。
C．第三段描寫(xiě)陶淵明的田園之樂(lè)，字里行間體現(xiàn)出詩(shī)人躬耕隴畝的舒心愜意，游山玩水的幽雅閑適和琴書(shū)相伴、情話相談的融洽歡快。大自然萬(wàn)物復(fù)蘇，生機(jī)勃發(fā)的景象，促使詩(shī)人歡欣鼓舞，詩(shī)性大發(fā)。
D．第四段抒發(fā)了詩(shī)人委心乘化、樂(lè)天安命的情志。詩(shī)人崇尚自然，追求自由，返樸歸真，但在“聊乘化以歸盡，樂(lè)夫天命復(fù)奚疑”的感嘆和接二連三的反問(wèn)中卻隱含著詩(shī)人去留難定、取舍難決的矛盾和苦悶。
5．把下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)：
①問(wèn)征夫以前路，恨晨光之熹微。
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②善萬(wàn)物之得時(shí)，感吾生之行休。
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科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源：2013屆海南省高二第一學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷 題型：文言文閱讀

閱讀下面文章，回答下列小題。

歸去來(lái)兮，田園將蕪胡不歸？既自以心為形役，奚惆悵而獨(dú)悲？悟已往之不諫，知來(lái)者之可追 。實(shí)迷途其未遠(yuǎn)，覺(jué)今是而昨非。舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。問(wèn)征夫以前路，恨晨光之熹微。

乃瞻衡宇，載欣載奔。僮仆歡迎，稚子候門(mén)。三徑就荒，松菊猶存。攜幼入室，有酒盈樽。引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏。倚南窗以寄傲，審容膝之易安。園日涉以成趣，門(mén)雖設(shè)而常關(guān)。策扶老以流憩，時(shí)矯首而遐觀。云無(wú)心以出岫，鳥(niǎo)倦飛而知還。景翳翳以將入，撫孤松而盤(pán)桓。

　　歸去來(lái)兮，請(qǐng)息交以絕遊。世與我而相違，復(fù)駕言兮焉求？悅親戚之情話，樂(lè)琴書(shū)以消憂。農(nóng)人告余以春及，將有事于西疇�；蛎碥�(chē)，或棹孤舟。既窈窕以尋壑，亦崎嶇而經(jīng)丘。木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。善萬(wàn)物之得時(shí)，感吾生之行休。

已矣乎！寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)？曷不委心任去留？胡為乎遑遑欲何之？富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。懷良辰以孤往，或植杖而耘耔，登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩(shī)。聊乘化以歸盡，樂(lè)夫天命復(fù)奚疑！

1.下列句中劃線的詞解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（    ）

A.既自以心為形役（役使）  B.或命巾車(chē)，或棹孤舟（長(zhǎng)槳）

C.眄庭柯以怡顏（使……現(xiàn)出愉悅）D.景翳翳以將入（日光）

2.對(duì)下列各句中“以”字的用法分類(lèi)正確的是（    ）

①舟遙遙以輕飏②木欣欣以向榮③樂(lè)琴書(shū)以消憂④請(qǐng)息交以絕游⑤問(wèn)征夫以前路

⑥農(nóng)人告余以春及⑦眄庭柯以怡顏

A．①②/③④/⑤⑥/⑦         B．①②/③⑦/⑤/④⑥

C．①②/③⑦/④/⑤⑥         D．①②/③/⑤⑦/④⑥

3.從句式的角度分析，不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（    ）

A．既自以心為形役                   B．胡為乎遑遑欲何之

C．農(nóng)人告余以春及                   D．樂(lè)夫天命復(fù)奚疑

4.對(duì)文意概括與分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　�。�

A．首段交待陶淵明歸隱田園的真正原因——“心為形役”，即心志被形體役使，做了許多違心悖情而又無(wú)可奈何的事情，想做的卻不能做，不想做的卻又不能不做，為下文抒寫(xiě)棄官歸田的決心作鋪墊。

B．第二段描寫(xiě)寧?kù)o淡泊的日常生活、溫馨樸實(shí)的家鄉(xiāng)親情和清新素雅的自然景觀令詩(shī)人留連忘返、自得其樂(lè)，同時(shí)也通過(guò)對(duì)夕陽(yáng)晚照、蒼松兀立、引壺自酌等場(chǎng)景的描寫(xiě)，揭示出詩(shī)人與世隔絕、獨(dú)立自足的清高和冷寂。

C．第三段描寫(xiě)陶淵明的田園之樂(lè)，字里行間體現(xiàn)出詩(shī)人躬耕隴畝的舒心愜意，游山玩水的幽雅閑適和琴書(shū)相伴、情話相談的融洽歡快。大自然萬(wàn)物復(fù)蘇，生機(jī)勃發(fā)的景象，促使詩(shī)人歡欣鼓舞，詩(shī)性大發(fā)。

D．第四段抒發(fā)了詩(shī)人委心乘化、樂(lè)天安命的情志。詩(shī)人崇尚自然，追求自由，返樸歸真，但在“聊乘化以歸盡，樂(lè)夫天命復(fù)奚疑”的感嘆和接二連三的反問(wèn)中卻隱含著詩(shī)人去留難定、取舍難決的矛盾和苦悶。

5.把下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)：

①問(wèn)征夫以前路，恨晨光之熹微。②善萬(wàn)物之得時(shí)，感吾生之行休。

 

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