下列文言句式與例句相同的一項(xiàng)是
例句:茍德之不修,學(xué)之不講

A.徘徊于斗牛之間
B.何為其然也
C.悟言一室之內(nèi)
D.有感于斯文
B
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中語文 來源: 題型:單選題

下列文言句式與例句相同的一項(xiàng)是 例句:茍德之不修,學(xué)之不講


  1. A.
    徘徊于斗牛之間
  2. B.
    何為其然也
  3. C.
    悟言一室之內(nèi)
  4. D.
    有感于斯文

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科目:高中語文 來源:0113 期末題 題型:單選題

下列文言句式與例句相同的一項(xiàng)是
[     ]
例句:茍德之不修,學(xué)之不講
A.徘徊于斗牛之間
B.何為其然也
C.悟言一室之內(nèi)
D.有感于斯文

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科目:高中語文 來源: 題型:

下列文言句式與例句相同的一項(xiàng)是 (    )

例句:茍德之不修,學(xué)之不講

A. 徘徊于斗牛之間                   B. 何為其然也

C. 悟言一室之內(nèi)                     D. 有感于斯文

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科目:高中語文 來源:2013屆福建省高一上學(xué)期期末模塊測試語文卷 題型:選擇題

下列文言句式與例句相同的一項(xiàng)是 (    )(3分)

例句:茍德之不修,學(xué)之不講

A. 徘徊于斗牛之間                   B. 何為其然也

C. 悟言一室之內(nèi)                     D. 有感于斯文

 

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科目:高中語文 來源:不詳 題型:單選題

下列文言句式與例句相同的一項(xiàng)是 (   )(3分)
例句:茍德之不修,學(xué)之不講
A.徘徊于斗牛之間B.何為其然也
C.悟言一室之內(nèi)D.有感于斯文

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科目:高中語文 來源:2010-2011學(xué)年福建省福建師大附中高一上學(xué)期期末模塊測試語文卷 題型:單選題

下列文言句式與例句相同的一項(xiàng)是 (   )(3分)
例句:茍德之不修,學(xué)之不講

A.徘徊于斗牛之間B.何為其然也
C.悟言一室之內(nèi)D.有感于斯文

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科目:高中語文 來源:吉林省長春外國語學(xué)校2011-2012學(xué)年高一第二次月考語文試題 題型:048

閱讀下面的文言文,完成下題。

  蘇子愀然,正襟危坐,而問客曰:何為其然也?客曰:‘月明星稀,烏鵲南飛’,此非曹孟德之詩乎?西望夏口,東望武昌,山川相繆,郁乎蒼蒼,此非孟德之困于周郎者乎?方其破荊州,下江陵,順流而東也,舳艫千里,旌旗蔽空,釃酒臨江,橫槊賦詩,固一世之雄也,而今安在哉?況吾與子漁樵于江渚之上,侶魚蝦而友麋鹿,駕一葉之扁舟,舉匏樽以相屬。寄蜉蝣于天地,渺滄海之一粟。哀吾生之須臾,羨長江之無窮。挾飛仙以遨游,抱明月而長終。知不可乎驟得,托遺響于悲風(fēng)。

  蘇子曰:客亦知夫水與月乎?逝者如斯,而未嘗往也;盈虛者如彼,而卒莫消長也。蓋將自其變者而觀之,則天地曾不能以一瞬;自其不變者而觀之,則物與我皆無盡也,而又何羨乎!且夫天地之間,物各有主,茍非吾之所有,雖一毫而莫取。惟江上之清風(fēng),與山間之明月,耳得之而為聲,目遇之而成色,取之無禁,用之不竭,是造物者之無盡藏也,而吾與子之所共適。

(1)

下列句中加字的解釋錯誤的一項(xiàng)是

[  ]

A.

蘇子愀然,正襟坐(端正)

B.

山川相,郁乎蒼蒼(繚,盤繞)

C.

知不可乎得(驟然,突然)

D.

舉匏樽以相(通“囑”,囑托)

(2)

下列選項(xiàng)中與“何為其然也”句式相同的一項(xiàng)是

[  ]

A.

固一世之雄也

B.

此非孟德之困于周郎者乎

C.

而今安在哉

D.

是造物者之無盡藏也

(3)

下列對選文的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.

“客”舉曹操之例,表述英雄人物不能與天地共存,并發(fā)出“哀吾生之須臾,羨長江之無窮”的深切感慨。這些感慨成為下文蘇軾抒發(fā)建功立業(yè)豪情的依托和憑借。

B.

作者借用江水、明月這些自然意象,闡述事物皆具“變”與“不變”的二重性。問題的關(guān)鍵在于,由“變者”觀之還是由“不變者”觀之。

C.

作者辯證地認(rèn)識萬物,意識到“是造物者之無盡藏也,而吾與子之所共適”,最終找到了克服個體生命短暫而引起的恐懼心理的靈丹妙藥。

D.

作者以曠達(dá)的胸襟和人生態(tài)度,蓄天地之靈氣,化萬物之精魂,感悟大自然所包含的生命的真諦,同時也表現(xiàn)了作者高遠(yuǎn)的情志。

(4)

用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

(1)況吾與子漁樵于江渚之上,侶魚蝦而友麋鹿。

(2)是造物者之無盡藏也,而吾與子之所共適。

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科目:高中語文 來源:廣東省梅縣東山中學(xué)2010-2011學(xué)年高一下學(xué)期期中考試語文試題 題型:048

文言文閱讀。

  于是飲酒樂甚,扣舷而歌之。歌曰:“桂棹兮蘭槳,擊空明兮溯流光。渺渺兮予懷,望美人兮天一方!笨陀写刀春嵳,倚歌而和之。其聲嗚嗚然,如怨如慕,如泣如訴,余音裊裊,不絕如縷。舞幽壑之潛蛟,泣孤舟之嫠婦。

  蘇子愀然,正襟危坐,而問客曰:“何為其然也?”客曰:“月明星稀,烏鵲南飛,此非曹孟德之詩乎?西望夏口,東望武昌。山川相繆,郁乎蒼蒼;此非孟德之困于周郎者乎?方其破荊州,下江陵,順流而東也,舳艫千里,旌旗蔽空,釃酒臨江,橫槊賦詩;固一世之雄也,而今安在哉?況吾與子漁樵于江渚之上,侶魚蝦而友麋鹿,駕一葉之扁舟,舉匏尊以相屬;寄蜉蝣于天地,渺滄海之一粟。哀吾生之須臾,羨長江之無窮;挾飛仙以遨游,抱明月而長終。知不可乎驟得,托遺響于悲風(fēng)!

  蘇子曰:“客亦知夫水與月乎?逝者如斯,而未嘗往也;盈虛者如彼,而卒莫消長也。蓋將自其變者而觀之,則天地曾不能以一瞬;自其不變者而觀之,則物與我皆無盡也。而又何羨乎!且夫天地之間,物各有主,茍非吾之所有,雖一毫而莫取。唯江上之清風(fēng),與山間之明月,耳得之而為聲,目遇之而成色,取之無禁,用之不竭,是造物者之無盡藏也,而吾與子之所共食!笨拖捕Γ幢K更酌。肴核既盡,杯盤狼籍。相與枕藉乎舟中,不知東方之既白。

(1)

下列句子中加粗的詞語在文中的意思不正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.

釃酒臨江,橫賦詩  槊:長矛

B.

方其破荊州,江陵  下:下面

C.

是造物者之無盡也  藏:寶藏

D.

山川相,郁乎蒼蒼  繆:通“繚”,繚繞

(2)

下列句中加粗的詞,屬于意動用法的一項(xiàng)是

[  ]

A.

魚蝦而麋鹿

B.

況吾與子漁于江渚之上

C.

幽壑之潛蛟,孤舟之嫠婦

D.

吾生之須臾

(3)

下列各句中與例句句式相同的一項(xiàng)是

例句:何為其然也

[  ]

A.

托遺響于悲風(fēng)

B.

渺渺兮予懷

C.

而今安在哉

D.

奈何取之盡錙銖,用之如泥沙

(4)

對這段文字的理解和賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

[  ]

A.

這段文字用主客問答的方式來寫。主客問答是賦的傳統(tǒng)手法,一般說來,作者往往借客人的話引出自己的思想感情。

B.

作者善于運(yùn)用比喻的手法,將抽象而不易捉摸的感情和思想變化,寫得具體可感,如“寄蜉蝣于天地”。

C.

作者認(rèn)為,清風(fēng)明月,可以隨意拾取,表現(xiàn)了詩人與大自然合而為一的心靈凈化的境界。

D.

第二段把物與人對比著寫,突出了人的渺小,為第三段寫人的超脫埋下了伏筆,形成了反差。

(5)

翻譯下列句子。

①舞幽壑之潛蛟,泣孤舟之嫠婦。

___________________

②此非孟德之困于周郎者乎?

___________________

(6)

用“/”給下面的文段中劃線句子斷句。

曾子之妻之市,其子隨之而泣。其母曰:“女還,顧反,為女殺彘。”妻適市來,曾子欲捕彘殺之。妻止之曰:“特與嬰兒戲耳。”曾子曰:“嬰兒非與戲也嬰兒非有知也待父母而學(xué)者也聽父母之教今子欺之是教子欺也母欺子子而不信其母非以成教也。”遂烹彘也。

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科目:高中語文 來源:2011-2012學(xué)年浙江省嘉興市第一中學(xué)高一第一學(xué)期期中考試語文試卷 題型:文言文閱讀

閱讀下面文章,回答下列小題。
于是飲酒樂甚,扣舷而歌之。歌曰:"桂棹兮蘭槳,擊空明兮溯流光。渺渺兮予懷,望美人兮天一方。"客有吹洞簫者,倚歌而和之,其聲嗚嗚然:如怨如慕,如泣如訴;余音裊裊,不絕如縷;舞幽壑之潛蛟,泣孤舟之嫠婦。
蘇子愀然,正襟危坐,而問客曰:“何為其然也?”客曰:“‘月明星稀,烏鵲南飛’,此非曹孟德之詩乎?西望夏口,東望武昌,山川相繆,郁乎蒼蒼,此非孟德之困于周郎者乎?方其破荊州,下江陵,順流而東也,舳艫千里,旌旗蔽空,釃酒臨江,橫槊賦詩,固一世之雄也,而今安在哉?況吾與子漁樵于江渚之上,侶魚蝦而友麋鹿,駕一葉之扁舟,舉匏尊以相屬。寄蜉蝣于天地,渺滄海之一粟。哀吾生之須臾,羨長江之無窮。挾飛仙以遨游,抱明月而長終。知不可乎驟得,托遺響于悲風(fēng)!
蘇子曰:“客亦知夫水與月乎?逝者如斯,而未嘗往也;盈虛者如彼,而卒莫消長也。蓋將自其變者而觀之,則天地曾不能以一瞬;自其不變者而觀之,則物與我皆無盡也,而又何羨乎?且夫天地之間,物各有主,茍非吾之所有,雖一毫而莫取。惟江上之清風(fēng),與山間之明月,耳得之而為聲,目遇之而成色,取之無禁,用之不竭。是造物者之無盡藏也,而吾與子之所共食!      (蘇軾《赤壁賦》)
【小題1】下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字意義和用法都相同的一項(xiàng)是(     )(2分)

A.渺渺兮予懷渺滄海之一粟
B.扣舷而歌之倚歌而和之
C.其聲嗚嗚然何為其然也
D.舉匏尊以相屬舉酒屬客
【小題2】下列句中加點(diǎn)虛詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是(   )(2分)
A.哀吾生之須臾巫醫(yī)樂師百工之人
B.而今安在哉非能水也,而絕江河
C.其聲嗚嗚然其皆出于此乎
D.況吾與子漁樵于江渚之上善假于物也。
【小題3】下列加點(diǎn)字的用法完全相同的一項(xiàng)是(     )(2分)
A.正襟危坐,而問客曰小學(xué)而大遺
B.泣孤舟之嫠婦始指異之
C.侶魚蝦而友麋鹿糞土當(dāng)年萬戶侯
D.西望夏口,東望武昌師道之不傳也久已
【小題4】下列文言句式與例句相同的一項(xiàng)是(     )(2分)
例句:而又何羨乎
A.句讀之不知,惑之不解B.以為凡是州之山水有異態(tài)者
C.渺渺兮予懷D.月出于東山之上
【小題5】翻譯下列各句(共5分)
⑴固一世之雄也,而今安在哉?(2分)
                                                                               
⑵是造物者之無盡藏也,而吾與子之所共食。(3分)
                                                                               
【小題6】分別概括最后兩段文字的主旨。(2分)

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科目:高中語文 來源:2014屆浙江省嘉興市高一第一學(xué)期期中考試語文試卷 題型:文言文閱讀

閱讀下面文章,回答下列小題。

于是飲酒樂甚,扣舷而歌之。歌曰:"桂棹兮蘭槳,擊空明兮溯流光。渺渺兮予懷,望美人兮天一方。"客有吹洞簫者,倚歌而和之,其聲嗚嗚然:如怨如慕,如泣如訴;余音裊裊,不絕如縷;舞幽壑之潛蛟,泣孤舟之嫠婦。

蘇子愀然,正襟危坐,而問客曰:“何為其然也?”客曰:“‘月明星稀,烏鵲南飛’,此非曹孟德之詩乎?西望夏口,東望武昌,山川相繆,郁乎蒼蒼,此非孟德之困于周郎者乎?方其破荊州,下江陵,順流而東也,舳艫千里,旌旗蔽空,釃酒臨江,橫槊賦詩,固一世之雄也,而今安在哉?況吾與子漁樵于江渚之上,侶魚蝦而友麋鹿,駕一葉之扁舟,舉匏尊以相屬。寄蜉蝣于天地,渺滄海之一粟。哀吾生之須臾,羨長江之無窮。挾飛仙以遨游,抱明月而長終。知不可乎驟得,托遺響于悲風(fēng)!

蘇子曰:“客亦知夫水與月乎?逝者如斯,而未嘗往也;盈虛者如彼,而卒莫消長也。蓋將自其變者而觀之,則天地曾不能以一瞬;自其不變者而觀之,則物與我皆無盡也,而又何羨乎?且夫天地之間,物各有主,茍非吾之所有,雖一毫而莫取。惟江上之清風(fēng),與山間之明月,耳得之而為聲,目遇之而成色,取之無禁,用之不竭。是造物者之無盡藏也,而吾與子之所共食!       (蘇軾《赤壁賦》)

1.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字意義和用法都相同的一項(xiàng)是(      )(2分)

A.渺渺兮予懷               渺滄海之一粟

B.扣舷而歌之               倚歌而和之

C.其聲嗚嗚然               何為其然也

D.舉匏尊以相屬             舉酒屬客

2.下列句中加點(diǎn)虛詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是(    )(2分)

A.哀吾生之須臾              巫醫(yī)樂師百工之人

B.而今安在哉                非能水也,而絕江河

C.其聲嗚嗚然                其皆出于此乎

D.況吾與子漁樵于江渚之上    善假于物也。

3.下列加點(diǎn)字的用法完全相同的一項(xiàng)是(      )(2分)

A.正襟危坐,而問客曰        小學(xué)而大遺 

B.泣孤舟之嫠婦              始指異之

C.侶魚蝦而友麋鹿            糞土當(dāng)年萬戶侯

D.西望夏口,東望武昌        師道之不傳也久已

4.下列文言句式與例句相同的一項(xiàng)是(      )(2分)

例句:而又何羨乎

A.句讀之不知,惑之不解            B.以為凡是州之山水有異態(tài)者

C.渺渺兮予懷                      D.月出于東山之上

5.翻譯下列各句(共5分)

⑴固一世之雄也,而今安在哉?(2分)

                                                                               

⑵是造物者之無盡藏也,而吾與子之所共食。(3分)

                                                                               

6.分別概括最后兩段文字的主旨。(2分)

 

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