選出對(duì)下列文字分析正確的一項(xiàng) |
路上只我一個(gè)人,背著手踱著。這一片天地好像是我的;我也像超出了平常的自己,到了另一世界里。我愛(ài)熱鬧,也愛(ài)冷靜;愛(ài)群居,也愛(ài)獨(dú)處。像今晚上,一個(gè)人在這蒼茫的月下,什么都可以想,什么都可以不想,便覺(jué)是個(gè)自由的人。白天里一定要做的事,一定要說(shuō)的話(huà),現(xiàn)在都可不理。這是獨(dú)處的妙處,我且受用這無(wú)邊的荷香月色好了。 A.此段文字通過(guò)記敘和抒情,表達(dá)了作者淡淡的喜悅和哀愁。 B.此段文字通過(guò)記敘和議論,抒發(fā)了作者滿(mǎn)腹憂(yōu)愁和對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的痛恨之情。 C.此段文字從側(cè)面表現(xiàn)了作者思想上受到的壓抑和行動(dòng)上的不自由。 D.此段文字主要表現(xiàn)了作者不滿(mǎn)現(xiàn)實(shí)、幻想超脫的心境。 |
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:單選題
選出對(duì)下列文字分析正確的一項(xiàng)
路上只我一個(gè)人,背著手踱著。這一片天地好像是我的;我也像超出了平常的自己,到了另一世界里。我愛(ài)熱鬧,也愛(ài)冷靜;愛(ài)群居,也愛(ài)獨(dú)處。像今晚上,一個(gè)人在這蒼茫的月下,什么都可以想,什么都可以不想,便覺(jué)是個(gè)自由的人。白天里一定要做的事,一定要說(shuō)的話(huà),現(xiàn)在都可不理。這是獨(dú)處的妙處,我且受用這無(wú)邊的荷香月色好了。
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:訓(xùn)練必修二語(yǔ)文人教版 人教版 題型:013
選出對(duì)下列文字分析正確的一項(xiàng)
路上只我一個(gè)人,背著手踱著。這一片天地好像是我的;我也像超出了平常的自己,到了另一世界里。我愛(ài)熱鬧,也愛(ài)冷靜;愛(ài)群居,也愛(ài)獨(dú)處。像今晚上,一個(gè)人在這蒼茫的月下,什么都可以想,什么都可以不想,便覺(jué)是個(gè)自由的人。白天里一定要做的事,一定要說(shuō)的話(huà),現(xiàn)在都可不理。這是獨(dú)處的妙處,我且受用這無(wú)邊的荷香月色好了。
此段文字通過(guò)記敘和抒情,表達(dá)了作者淡淡的喜悅和哀愁。
此段文字通過(guò)記敘和議論,抒發(fā)了作者滿(mǎn)腹憂(yōu)愁和對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的痛恨之情。
此段文字從側(cè)面表現(xiàn)了作者思想上受到的壓抑和行動(dòng)上的不自由。
此段文字主要表現(xiàn)了作者不滿(mǎn)現(xiàn)實(shí)、幻想超脫的心境。
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
選出對(duì)下列文字分析正確的一項(xiàng)( )
路上只我一個(gè)人,背著手踱著。這一片天地好像是我的;我也像超出了平常的自己,到了另一世界里。我愛(ài)熱鬧,也愛(ài)冷靜;愛(ài)群居,也愛(ài)獨(dú)處。像今晚上,一個(gè)人在這蒼茫的月下,什么都可以想,什么都可以不想,便覺(jué)是個(gè)自由的人。白天里一定要做的事,一定要說(shuō)的話(huà),現(xiàn)在都可不理。這是獨(dú)處的妙處,我且受用這無(wú)邊的荷香月色好了。
A.此段文字通過(guò)記敘和抒情,表達(dá)了作者淡淡的喜悅和哀愁。
B.此段文字通過(guò)記敘和議論,抒發(fā)了作者滿(mǎn)腹憂(yōu)愁和對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的痛恨之情。
C.此段文字從側(cè)面表現(xiàn)了作者思想上受到的壓抑和行動(dòng)上的不自由。
D.此段文字主要表現(xiàn)了作者不滿(mǎn)現(xiàn)實(shí)、幻想超脫的心境。
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:單選題
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:013
路上只我一個(gè)人,背著手踱著。這一片天地好像是我的;我也像超出了平常的自己,到了另一世界里。我愛(ài)熱鬧,也愛(ài)冷靜;愛(ài)群居,也愛(ài)獨(dú)處。像今晚上,一個(gè)人在這蒼茫的月下,什么都可以想,什么都可以不想,便覺(jué)是個(gè)自由的人。白天里一定要做的事,一定要說(shuō)的話(huà),現(xiàn)在都可不理。這是獨(dú)處的妙處,我且受用這無(wú)邊的荷香月色好了。
A.此段文字通過(guò)記敘和抒情,表達(dá)了作者淡淡的喜悅和哀愁。
B.此段文字通過(guò)記敘和議論,抒發(fā)了作者滿(mǎn)腹憂(yōu)愁和對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的痛恨之情。
C.此段文字從側(cè)面表現(xiàn)了作者思想上受到的壓抑和行動(dòng)上的不自由。
D.此段文字主要表現(xiàn)了作者不滿(mǎn)現(xiàn)實(shí)、幻想超脫的心境。
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:北京名師全程點(diǎn)撥叢書(shū)·高一語(yǔ)文 題型:013
選出對(duì)下列加粗詞語(yǔ)分析正確的一項(xiàng)。
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A.當(dāng)然,能夠只是送出去,也不算壞事情,一者見(jiàn)得豐富,二者見(jiàn)得大度。
分析 這里是說(shuō)中國(guó)物產(chǎn)豐富,中國(guó)人又很大方,慷慨好施,愿意支援別的國(guó)家。
B.這種獎(jiǎng)賞,不要誤解為“拋來(lái)”的東西,這是“拋給”的,說(shuō)得冠冕些,可以稱(chēng)之為“送來(lái)”,我在這里不想舉出實(shí)例。
分析 這兩個(gè)詞語(yǔ),特別是“給”和“送”字,點(diǎn)明了帝國(guó)主義懷著陰險(xiǎn)的企圖把多余的物資,危害中國(guó)人民的東西等強(qiáng)行塞給中國(guó)。
C.看見(jiàn)魚(yú)翅,并不就拋在路上以顯其“平民化”,只要有養(yǎng)料,也和朋友們像蘿卜白菜一樣的吃掉。
分析 “魚(yú)翅”比喻文學(xué)作品中的名著!疤}卜白菜”比喻通俗流行的小說(shuō)等。
D.只有煙槍和煙燈,雖然形式上和印度,波斯,阿刺伯的煙具都不同,確可以算是一種國(guó)粹。
分析 “煙槍”“煙燈”是抽鴉片用的工具,這些東西有著獨(dú)具的特色。
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:2012屆浙江省杭州師范大學(xué)附屬中學(xué)高三適應(yīng)性考試語(yǔ)文卷 題型:現(xiàn)代文閱讀
① 一個(gè)世紀(jì)以來(lái),中國(guó)在發(fā)生著劇烈的變化,社會(huì)在不斷地轉(zhuǎn)型,一步步走向復(fù)興之路。中國(guó)的文學(xué)隨著時(shí)代在顛簸,幾代人在適應(yīng),在試驗(yàn),直至今天。今天的中國(guó)文學(xué)有著它的熱鬧和華麗,我們欣賞著它的成就。但環(huán)顧四周,回頭望去,我們的文學(xué)還存在相當(dāng)大的缺憾,不僅未堅(jiān)挺于世界文學(xué)之林,就是在國(guó)內(nèi),社會(huì)和廣大的讀者仍不滿(mǎn)意。我們需要反省,這種反省是具備了一定實(shí)力后的意識(shí),這種反省也只有在這個(gè)時(shí)候。歷史把這一任務(wù)扔給了我們,是我們當(dāng)代作家的使命。
② 我們的文學(xué)到了要求展示國(guó)家形象的時(shí)候。
③ 如何才能展示國(guó)家形象?我談不出更深的道理,我只是感覺(jué),在面對(duì)著永恒和沒(méi)有永恒的局面時(shí),我們的文學(xué)里中國(guó)文化的立場(chǎng)一定有了問(wèn)題。
④ 我們一直在說(shuō),越是民族的越是世界的。這無(wú)疑是真理,但一直是像標(biāo)語(yǔ)一樣只是寫(xiě)在墻上沒(méi)有刻在心上。好像如我們的許多事情一樣,說(shuō)的不一定做,做的不一定說(shuō)。可以說(shuō),在很長(zhǎng)的時(shí)間里,我們的心中并沒(méi)有以中國(guó)文化的自豪感去從事寫(xiě)作。如果去問(wèn):我們“民族的”這三個(gè)字是什么內(nèi)容?再問(wèn):我們民族文化的經(jīng)典著作有多少人在研究甚至讀過(guò)?我們常在抱怨外國(guó)對(duì)我們的文學(xué)了解不如我們對(duì)外國(guó)文學(xué)的了解,而我們自己又了解多少我們傳統(tǒng)的東西?我們沒(méi)有堅(jiān)持我們民族文化的立場(chǎng),我們的血液里沒(méi)有了中國(guó)的哲學(xué)、美學(xué),雖然使用的是漢語(yǔ),但中國(guó)的味道不足,這是必然的。
⑤ 我們的文學(xué)到了不應(yīng)只面對(duì)中國(guó)人,也要面對(duì)全部人類(lèi)去寫(xiě)作的時(shí)候。當(dāng)面對(duì)著全部人類(lèi)的時(shí)候,以什么樣的面目去面對(duì)?我們之所以久久沒(méi)有我們的文化立場(chǎng),是我們民族的苦難太多,經(jīng)歷了外來(lái)的和內(nèi)部的種種磨難,我們是不如人又極力要改變處境,當(dāng)我們覺(jué)醒了,需要站起來(lái)的時(shí)候,必然就得傾訴。所以,在一段時(shí)間里,我們都在傾訴,我們?cè)V說(shuō)自己的丑陋,這樣,我們習(xí)慣了這種傾訴,也養(yǎng)成了外面世界尋找我們就要聽(tīng)我們傾訴的習(xí)慣。我們需要傾訴我們苦難和種種丑陋去喚醒民眾,但這如出售能源換取富裕一樣,它不能保障長(zhǎng)久的富裕和尊嚴(yán)。現(xiàn)在,當(dāng)我們要面對(duì)全部人類(lèi),我們要有我們建立在中國(guó)文化立場(chǎng)上的獨(dú)特的制造,這個(gè)制造不再只符合中國(guó)的需要,而要符合全部人類(lèi)的需要,也就是說(shuō)為全部人類(lèi)的未來(lái)發(fā)展提供我們的一些經(jīng)驗(yàn)和想法。即便這種制造還不大,哪怕是一個(gè)手電筒,但這手電筒是中國(guó)的,在世界上是唯一的,而不是別人用打火機(jī)了,我們還津津樂(lè)道著松節(jié)油,或者只是在說(shuō)我們多么可憐呀還用著松節(jié)油,或者只去組裝別人的打火機(jī)。
⑥ 我沒(méi)有理性分析的能力,我只是感覺(jué)我們得調(diào)整我們的思維,這就是,我們的文學(xué)應(yīng)該面對(duì)全部人類(lèi),而不僅僅只是中國(guó)。在面對(duì)全部人類(lèi)時(shí),我們要有中國(guó)文化的立場(chǎng),去提供我們生存狀況下的生存經(jīng)驗(yàn),以此在世界文學(xué)的舞臺(tái)上展示我們的國(guó)家形象?赡苓@樣的工作將很艱難,但如果從現(xiàn)在起,經(jīng)過(guò)一代兩代作家的努力,我們的文學(xué)才能堅(jiān)挺于世界文學(xué)之林,成為世界文學(xué)的一部分。
⑦所以,我們要保護(hù)有著中國(guó)文學(xué)立場(chǎng)的文學(xué)原創(chuàng)。
(選自2009-11-13《中華讀書(shū)報(bào)》)
【小題1】對(duì)“我們需要反省現(xiàn)在的中國(guó)文學(xué)”的理由,解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是( )
A.與古代的中國(guó)文學(xué)相比,今天的中國(guó)文學(xué)還存在著相當(dāng)大的缺憾。 |
B.今天的中國(guó)文學(xué)雖然成就斐然,但至今未能堅(jiān)挺于世界文學(xué)之林。 |
C.反省是具備了一定實(shí)力后的意識(shí),而走向復(fù)興的中國(guó)在各方面都具備了一定的實(shí)力。 |
D.盡管今天的中國(guó)文學(xué)熱鬧而華麗,但社會(huì)和廣大讀者仍不滿(mǎn)意。 |
A.一個(gè)世紀(jì)以來(lái),中國(guó)文學(xué)一直在適應(yīng)著社會(huì)的轉(zhuǎn)型,雖然涌現(xiàn)了許多反映時(shí)代生活的優(yōu)秀作品,但這些作品都缺乏中國(guó)文化的立場(chǎng)。 |
B.作者認(rèn)為,從社會(huì)發(fā)展和文學(xué)自身發(fā)展等方面,都要求今天的中國(guó)文學(xué)能在世界文學(xué)的舞臺(tái)上展示國(guó)家形象。 |
C.作者認(rèn)為,我們要充分認(rèn)識(shí)民族與世界的關(guān)系,鉆研民族文化的經(jīng)典著作,從而獲得面向世界寫(xiě)作的能力。 |
D.也許經(jīng)過(guò)幾代作家的努力,我們的文學(xué)就能站在中國(guó)文化的立場(chǎng)上,為全人類(lèi)提供我們生存狀態(tài)下的生存經(jīng)驗(yàn)。 |
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:2012屆浙江省高三適應(yīng)性考試語(yǔ)文卷 題型:現(xiàn)代文閱讀
① 一個(gè)世紀(jì)以來(lái),中國(guó)在發(fā)生著劇烈的變化,社會(huì)在不斷地轉(zhuǎn)型,一步步走向復(fù)興之路。中國(guó)的文學(xué)隨著時(shí)代在顛簸,幾代人在適應(yīng),在試驗(yàn),直至今天。今天的中國(guó)文學(xué)有著它的熱鬧和華麗,我們欣賞著它的成就。但環(huán)顧四周,回頭望去,我們的文學(xué)還存在相當(dāng)大的缺憾,不僅未堅(jiān)挺于世界文學(xué)之林,就是在國(guó)內(nèi),社會(huì)和廣大的讀者仍不滿(mǎn)意。我們需要反省,這種反省是具備了一定實(shí)力后的意識(shí),這種反省也只有在這個(gè)時(shí)候。歷史把這一任務(wù)扔給了我們,是我們當(dāng)代作家的使命。
② 我們的文學(xué)到了要求展示國(guó)家形象的時(shí)候。
③ 如何才能展示國(guó)家形象?我談不出更深的道理,我只是感覺(jué),在面對(duì)著永恒和沒(méi)有永恒的局面時(shí),我們的文學(xué)里中國(guó)文化的立場(chǎng)一定有了問(wèn)題。
④ 我們一直在說(shuō),越是民族的越是世界的。這無(wú)疑是真理,但一直是像標(biāo)語(yǔ)一樣只是寫(xiě)在墻上沒(méi)有刻在心上。好像如我們的許多事情一樣,說(shuō)的不一定做,做的不一定說(shuō)。可以說(shuō),在很長(zhǎng)的時(shí)間里,我們的心中并沒(méi)有以中國(guó)文化的自豪感去從事寫(xiě)作。如果去問(wèn):我們“民族的”這三個(gè)字是什么內(nèi)容?再問(wèn):我們民族文化的經(jīng)典著作有多少人在研究甚至讀過(guò)?我們常在抱怨外國(guó)對(duì)我們的文學(xué)了解不如我們對(duì)外國(guó)文學(xué)的了解,而我們自己又了解多少我們傳統(tǒng)的東西?我們沒(méi)有堅(jiān)持我們民族文化的立場(chǎng),我們的血液里沒(méi)有了中國(guó)的哲學(xué)、美學(xué),雖然使用的是漢語(yǔ),但中國(guó)的味道不足,這是必然的。
⑤ 我們的文學(xué)到了不應(yīng)只面對(duì)中國(guó)人,也要面對(duì)全部人類(lèi)去寫(xiě)作的時(shí)候。當(dāng)面對(duì)著全部人類(lèi)的時(shí)候,以什么樣的面目去面對(duì)?我們之所以久久沒(méi)有我們的文化立場(chǎng),是我們民族的苦難太多,經(jīng)歷了外來(lái)的和內(nèi)部的種種磨難,我們是不如人又極力要改變處境,當(dāng)我們覺(jué)醒了,需要站起來(lái)的時(shí)候,必然就得傾訴。所以,在一段時(shí)間里,我們都在傾訴,我們?cè)V說(shuō)自己的丑陋,這樣,我們習(xí)慣了這種傾訴,也養(yǎng)成了外面世界尋找我們就要聽(tīng)我們傾訴的習(xí)慣。我們需要傾訴我們苦難和種種丑陋去喚醒民眾,但這如出售能源換取富裕一樣,它不能保障長(zhǎng)久的富裕和尊嚴(yán),F(xiàn)在,當(dāng)我們要面對(duì)全部人類(lèi),我們要有我們建立在中國(guó)文化立場(chǎng)上的獨(dú)特的制造,這個(gè)制造不再只符合中國(guó)的需要,而要符合全部人類(lèi)的需要,也就是說(shuō)為全部人類(lèi)的未來(lái)發(fā)展提供我們的一些經(jīng)驗(yàn)和想法。即便這種制造還不大,哪怕是一個(gè)手電筒,但這手電筒是中國(guó)的,在世界上是唯一的,而不是別人用打火機(jī)了,我們還津津樂(lè)道著松節(jié)油,或者只是在說(shuō)我們多么可憐呀還用著松節(jié)油,或者只去組裝別人的打火機(jī)。
⑥ 我沒(méi)有理性分析的能力,我只是感覺(jué)我們得調(diào)整我們的思維,這就是,我們的文學(xué)應(yīng)該面對(duì)全部人類(lèi),而不僅僅只是中國(guó)。在面對(duì)全部人類(lèi)時(shí),我們要有中國(guó)文化的立場(chǎng),去提供我們生存狀況下的生存經(jīng)驗(yàn),以此在世界文學(xué)的舞臺(tái)上展示我們的國(guó)家形象。可能這樣的工作將很艱難,但如果從現(xiàn)在起,經(jīng)過(guò)一代兩代作家的努力,我們的文學(xué)才能堅(jiān)挺于世界文學(xué)之林,成為世界文學(xué)的一部分。
⑦所以,我們要保護(hù)有著中國(guó)文學(xué)立場(chǎng)的文學(xué)原創(chuàng)。
(選自2009-11-13《中華讀書(shū)報(bào)》)
1.對(duì)“我們需要反省現(xiàn)在的中國(guó)文學(xué)”的理由,解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是( )
A.與古代的中國(guó)文學(xué)相比,今天的中國(guó)文學(xué)還存在著相當(dāng)大的缺憾。
B.今天的中國(guó)文學(xué)雖然成就斐然,但至今未能堅(jiān)挺于世界文學(xué)之林。
C.反省是具備了一定實(shí)力后的意識(shí),而走向復(fù)興的中國(guó)在各方面都具備了一定的實(shí)力。
D.盡管今天的中國(guó)文學(xué)熱鬧而華麗,但社會(huì)和廣大讀者仍不滿(mǎn)意。
2.下列對(duì)文章內(nèi)容的表述,符合文意的一項(xiàng)( )
A.一個(gè)世紀(jì)以來(lái),中國(guó)文學(xué)一直在適應(yīng)著社會(huì)的轉(zhuǎn)型,雖然涌現(xiàn)了許多反映時(shí)代生活的優(yōu)秀作品,但這些作品都缺乏中國(guó)文化的立場(chǎng)。
B.作者認(rèn)為,從社會(huì)發(fā)展和文學(xué)自身發(fā)展等方面,都要求今天的中國(guó)文學(xué)能在世界文學(xué)的舞臺(tái)上展示國(guó)家形象。
C.作者認(rèn)為,我們要充分認(rèn)識(shí)民族與世界的關(guān)系,鉆研民族文化的經(jīng)典著作,從而獲得面向世界寫(xiě)作的能力。
D. 也許經(jīng)過(guò)幾代作家的努力,我們的文學(xué)就能站在中國(guó)文化的立場(chǎng)上,為全人類(lèi)提供我們生存狀態(tài)下的生存經(jīng)驗(yàn)。
3.請(qǐng)概括說(shuō)明“我們的文學(xué)里中國(guó)文化的立場(chǎng)”出現(xiàn)了哪些問(wèn)題。 (3分)
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
A.一爾之后,命子拜伏爾:如此 | B.必有志均義敵敵:敵對(duì) |
C.兒生一期期:周年 | D.門(mén)前然火然:通“燃” |
A.以驗(yàn)貪廉愚智均之二策,寧許以負(fù)秦曲 |
B.若尋常墳典其視下也,亦若是則已矣 |
C.乃儒雅之罪人 精思傅會(huì),十年乃成 |
D.親表聚集,致宴享焉 置杯焉則膠,水淺而舟大也 |
A.古代一個(gè)人的名和字是代表不同的意思的,名代表自己,而字則代表著這個(gè)人的德行,我們常說(shuō)的“避諱”一般是指諱字。 |
B.在節(jié)選的文中,作者從“名字”“歸殺”“廢物”“試兒”“結(jié)拜”等幾個(gè)方面闡述了對(duì)風(fēng)操德行的一些看法。 |
C.作者認(rèn)為“結(jié)拜”是不能隨意為之的,結(jié)拜者要有共同的志向,而且,也要講究一定的儀式,不能太草率。 |
D.本文節(jié)選自《顏氏家訓(xùn)·風(fēng)操篇》,風(fēng)操是指士大夫的門(mén)風(fēng)節(jié)操。作者從傳統(tǒng)經(jīng)學(xué)出發(fā),結(jié)合當(dāng)時(shí)的實(shí)際,論述了對(duì)名諱、結(jié)交等流行風(fēng)尚的看法。 |
A.以佐其外/勢(shì)者/因利而制/權(quán)也/兵者詭道也/故能而示之不能/用而示之不用/近而示之遠(yuǎn)/遠(yuǎn)而示之近。 |
B.以佐其外/勢(shì)者/因利而制權(quán)也/兵者/詭道也/故能而示之不能/用而示之不用/近而示之遠(yuǎn)/遠(yuǎn)而示之近。 |
C.以佐其外勢(shì)者/因利而制權(quán)也/兵者詭道也/故能而示之不能/用而示之不用/近而示之遠(yuǎn)/遠(yuǎn)而示之近。 |
D.以佐其外勢(shì)者/因利而制/權(quán)也/兵者/詭道也/故能而示之不能/用而示之不用/近而示之遠(yuǎn)/遠(yuǎn)而示之近。 |
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:2011年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一仿真考試(一)語(yǔ)文試題 題型:048
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