閱讀下面的文字，完成下列各題。
丁聰，時(shí)代身上的牛虻
子天
①2009年5月26日，一代諷刺漫畫大師丁聰溘然長逝。在遺囑中，他吩咐家人：不留骨灰不搞儀式，“我是普通畫人就普通離去�！倍÷�?shù)囊簧�，始終不曾放下手中的畫筆。無論身處什么年代，他的漫畫幾乎從不歌功頌德，而是執(zhí)著于對(duì)社會(huì)負(fù)面現(xiàn)象的揭露。作為一個(gè)有著獨(dú)立風(fēng)骨的知識(shí)分子，他不黨、不派、不媚，對(duì)任何一個(gè)時(shí)期，他都懷有同樣的警惕，都持有平民的立場(chǎng)和批判的眼光。如同一只牛虻狠狠叮在時(shí)代龐大軀體的病灶上，他的勇敢和正直令人欽佩。
②1916年，丁聰出生于上海。其父是一位自學(xué)成才的畫家，中國第一塊漫畫協(xié)會(huì)的牌子就掛在丁家大門口。鼎鼎大名的漫畫家父親并沒有教他畫畫，甚至不愿意兒子今后走他的路。但丁聰卻自己喜歡上了這門藝術(shù)。有一天，十六七歲的丁聰忽然把自己畫的京劇速寫拿出來給前輩們看，滿堂俱驚，父親遂不再阻攔。
③1935年，中學(xué)畢業(yè)的丁聰，為補(bǔ)貼家用，開始編電影畫報(bào)的生涯，不久后在當(dāng)時(shí)頗有影響的畫刊《良友》任美術(shù)編輯。當(dāng)時(shí)，對(duì)丁聰?shù)纳�活和藝術(shù)影響最大的漫畫家是張光宇、葉淺予。他們的畫，描摹了上海市井的百態(tài)，這讓丁聰觸動(dòng)很深，也影響著他后來那種針砭時(shí)弊，一針見血的畫風(fēng)。一次，丁聰畫了一幅漫畫要發(fā)表，報(bào)館讓他署個(gè)名字，他順手寫下“小丁”。這個(gè)名字他一用就是60年，丁聰說，中文的“丁”有“人”的意思，“小丁”就是小人物。
④抗戰(zhàn)爆發(fā)后，丁聰在《良友》畫抗日漫畫，試圖用漫畫救亡。上海淪陷后，丁聰逃到香港，八年中輾轉(zhuǎn)于香港、重慶、昆明、桂林等地。
⑤1949年年初，丁聰被任命為《人民畫報(bào)》副總編兼編輯部主任。丁聰仍堅(jiān)持自己的諷刺漫畫，由此成為歷次政治運(yùn)動(dòng)中挨整的資深“運(yùn)動(dòng)員”。從1958年的“反右”到“文革”，丁聰都在劫難逃。鳴放中，丁聰對(duì)“外行領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)行”提出的批評(píng)，連同籌辦同人刊物《萬象》的構(gòu)想，成了反右高潮中的罪狀。1958年的一天，“右派”丁聰和黃苗子等乘上一列開往東北的火車，去了北大荒850農(nóng)場(chǎng)云山畜牧場(chǎng)勞動(dòng)改造。
⑥“文革”開始時(shí)，丁聰被分配到美術(shù)館掃地、寫標(biāo)簽，不許畫畫，他就偷偷地在展出作品的廢標(biāo)簽后面畫上漫畫。白天要?jiǎng)趧?dòng)，畫畫的時(shí)間難保證。丁聰正發(fā)愁時(shí)，趕上單位體檢，查出來丁聰血壓高，單位給放了一個(gè)星期假，丁聰可樂壞了。為了能爭(zhēng)取一段完整的創(chuàng)作時(shí)間，丁聰不吃藥，復(fù)檢時(shí)憋著一口氣，血壓當(dāng)然還是高，丁聰又爭(zhēng)取到了一個(gè)星期的假。就是利用這兩個(gè)星期，丁聰趕出了30多幅魯迅小說插圖。
⑦1979年春，丁聰剛被宣布“沒事兒”，就跟政府說：“我已經(jīng)63了，把最后幾年時(shí)間留給我吧，讓我畫畫吧，我就喜歡畫畫，這一輩子沒畫夠��！”小丁由此迎來人生中的第二次創(chuàng)作黃金年代。此時(shí)恰逢《讀書》雜志創(chuàng)刊，受范用、馮亦代之邀，丁聰配畫，陳四益配文，“封二漫畫”幾乎成了《讀書》的金字招牌。漫畫中的幽默和辛辣，讓人覺得，小丁好像從來沒變過。
⑧三中全會(huì)到八十年代的一段時(shí)期，是丁聰認(rèn)為最開放的時(shí)代。他繼續(xù)以筆為刀，針砭時(shí)弊。他的諷刺漫畫與諷刺相聲、傷痕反思文學(xué)、電影話劇一起，組成了文化解放的潮流�！皩�(duì)社會(huì)不良現(xiàn)象的諷刺，實(shí)際上對(duì)政府是有好處的。英美都沒有限制，法治國家，什么題材都可以�！倍÷斏頌橛遗蓵r(shí)的“難友”、著名翻譯家楊憲益曾做打油詩一首：“丁侯作畫不糊涂，筆底才情敵萬夫。今日語言無禁忌，只緣身畔無仙姑�！�
⑨小丁一輩子都是笑呵呵的，天真孩童的形象。這個(gè)有著一顆赤子之心的老人，愛憎分明，用漫畫把對(duì)社會(huì)和現(xiàn)實(shí)的諷刺和鞭笞淋漓盡致地表達(dá)了出來。
⑩丁聰在給《讀書》雜志插畫的30年里，所有的漫畫題材都是來源于他的生活和對(duì)社會(huì)的觀察。可以說，他是一個(gè)對(duì)中國現(xiàn)實(shí)的丑陋發(fā)出個(gè)人諷刺的政治知識(shí)分子�？梢哉f，他是一個(gè)幽默的、熱情的、有赤子之心的政治知識(shí)分子。而他的一生也演繹了一名知識(shí)分子最應(yīng)具有的品格：對(duì)時(shí)代的追問和對(duì)良心的追求。
（選自《青年文摘》；有刪改）
【小題1】下列理解和分析不正確的兩項(xiàng)是（5分）                          （   ）

閱讀下面的文字，完成下列各題。

丁聰，時(shí)代身上的牛虻

子天

①2009年5月26日，一代諷刺漫畫大師丁聰溘然長逝。在遺囑中，他吩咐家人：不留骨灰不搞儀式，“我是普通畫人就普通離去�！倍÷�?shù)囊簧�，始終不曾放下手中的畫筆。無論身處什么年代，他的漫畫幾乎從不歌功頌德，而是執(zhí)著于對(duì)社會(huì)負(fù)面現(xiàn)象的揭露。作為一個(gè)有著獨(dú)立風(fēng)骨的知識(shí)分子，他不黨、不派、不媚，對(duì)任何一個(gè)時(shí)期，他都懷有同樣的警惕，都持有平民的立場(chǎng)和批判的眼光。如同一只牛虻狠狠叮在時(shí)代龐大軀體的病灶上，他的勇敢和正直令人欽佩。

②1916年，丁聰出生于上海。其父是一位自學(xué)成才的畫家，中國第一塊漫畫協(xié)會(huì)的牌子就掛在丁家大門口。鼎鼎大名的漫畫家父親并沒有教他畫畫，甚至不愿意兒子今后走他的路。但丁聰卻自己喜歡上了這門藝術(shù)。有一天，十六七歲的丁聰忽然把自己畫的京劇速寫拿出來給前輩們看，滿堂俱驚，父親遂不再阻攔。

③1935年，中學(xué)畢業(yè)的丁聰，為補(bǔ)貼家用，開始編電影畫報(bào)的生涯，不久后在當(dāng)時(shí)頗有影響的畫刊《良友》任美術(shù)編輯。當(dāng)時(shí)，對(duì)丁聰?shù)纳�活和藝術(shù)影響最大的漫畫家是張光宇、葉淺予。他們的畫，描摹了上海市井的百態(tài)，這讓丁聰觸動(dòng)很深，也影響著他后來那種針砭時(shí)弊，一針見血的畫風(fēng)。一次，丁聰畫了一幅漫畫要發(fā)表，報(bào)館讓他署個(gè)名字，他順手寫下“小丁”。這個(gè)名字他一用就是60年，丁聰說，中文的“丁”有“人”的意思，“小丁”就是小人物。

④抗戰(zhàn)爆發(fā)后，丁聰在《良友》畫抗日漫畫，試圖用漫畫救亡。上海淪陷后，丁聰逃到香港，八年中輾轉(zhuǎn)于香港、重慶、昆明、桂林等地。

⑤1949年年初，丁聰被任命為《人民畫報(bào)》副總編兼編輯部主任。丁聰仍堅(jiān)持自己的諷刺漫畫，由此成為歷次政治運(yùn)動(dòng)中挨整的資深“運(yùn)動(dòng)員”。從1958年的“反右”到“文革”，丁聰都在劫難逃。鳴放中，丁聰對(duì)“外行領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)行”提出的批評(píng)，連同籌辦同人刊物《萬象》的構(gòu)想，成了反右高潮中的罪狀。1958年的一天，“右派”丁聰和黃苗子等乘上一列開往東北的火車，去了北大荒850農(nóng)場(chǎng)云山畜牧場(chǎng)勞動(dòng)改造。

⑥“文革”開始時(shí)，丁聰被分配到美術(shù)館掃地、寫標(biāo)簽，不許畫畫，他就偷偷地在展出作品的廢標(biāo)簽后面畫上漫畫。白天要?jiǎng)趧?dòng)，畫畫的時(shí)間難保證。丁聰正發(fā)愁時(shí)，趕上單位體檢，查出來丁聰血壓高，單位給放了一個(gè)星期假，丁聰可樂壞了。為了能爭(zhēng)取一段完整的創(chuàng)作時(shí)間，丁聰不吃藥，復(fù)檢時(shí)憋著一口氣，血壓當(dāng)然還是高，丁聰又爭(zhēng)取到了一個(gè)星期的假。就是利用這兩個(gè)星期，丁聰趕出了30多幅魯迅小說插圖。

⑦1979年春，丁聰剛被宣布“沒事兒”，就跟政府說：“我已經(jīng)63了，把最后幾年時(shí)間留給我吧，讓我畫畫吧，我就喜歡畫畫，這一輩子沒畫夠�。　毙《∮纱擞瓉砣松�中的第二次創(chuàng)作黃金年代。此時(shí)恰逢《讀書》雜志創(chuàng)刊，受范用、馮亦代之邀，丁聰配畫，陳四益配文，“封二漫畫”幾乎成了《讀書》的金字招牌。漫畫中的幽默和辛辣，讓人覺得，小丁好像從來沒變過。

⑧三中全會(huì)到八十年代的一段時(shí)期，是丁聰認(rèn)為最開放的時(shí)代。他繼續(xù)以筆為刀，針砭時(shí)弊。他的諷刺漫畫與諷刺相聲、傷痕反思文學(xué)、電影話劇一起，組成了文化解放的潮流。“對(duì)社會(huì)不良現(xiàn)象的諷刺，實(shí)際上對(duì)政府是有好處的。英美都沒有限制，法治國家，什么題材都可以�！倍÷斏頌橛遗蓵r(shí)的“難友”、著名翻譯家楊憲益曾做打油詩一首：“丁侯作畫不糊涂，筆底才情敵萬夫。今日語言無禁忌，只緣身畔無仙姑�！�

⑨小丁一輩子都是笑呵呵的，天真孩童的形象。這個(gè)有著一顆赤子之心的老人，愛憎分明，用漫畫把對(duì)社會(huì)和現(xiàn)實(shí)的諷刺和鞭笞淋漓盡致地表達(dá)了出來。

⑩丁聰在給《讀書》雜志插畫的30年里，所有的漫畫題材都是來源于他的生活和對(duì)社會(huì)的觀察�？梢哉f，他是一個(gè)對(duì)中國現(xiàn)實(shí)的丑陋發(fā)出個(gè)人諷刺的政治知識(shí)分子。可以說，他是一個(gè)幽默的、熱情的、有赤子之心的政治知識(shí)分子。而他的一生也演繹了一名知識(shí)分子最應(yīng)具有的品格：對(duì)時(shí)代的追問和對(duì)良心的追求。

（選自《青年文摘》；有刪改）

1.下列理解和分析不正確的兩項(xiàng)是（5分）                     （    ）

    A．一代諷刺漫畫大師丁聰在遺囑中，他吩咐家人：自己死后不留骨灰不搞儀式；這充分表現(xiàn)了一個(gè)畫家崇尚節(jié)儉的作風(fēng)。

    B．文中總結(jié)了丁聰一生的人格魅力：“不黨”、“不派”、“不媚”，從不同的處世哲學(xué)的角度反映了一個(gè)有著獨(dú)立風(fēng)骨的知識(shí)分子的形象。

    C．丁聰能夠成為一代諷刺漫畫大師，其主要啟蒙老師是他的父親，因?yàn)槎÷數(shù)母赣H早就是一位自學(xué)成才的，具有影響的畫家。

    D．文章寫“文革”中，一次丁聰因?yàn)檠獕焊�，單位給放了一個(gè)星期假，這可把丁聰樂壞了。這個(gè)故事的敘述有以“樂景”寫“哀情”的作用。

    E．作者在文中評(píng)價(jià)“他是一個(gè)對(duì)中國現(xiàn)實(shí)的丑陋發(fā)出個(gè)人諷刺的政治知識(shí)分子”。其中退出了一個(gè)股責(zé)任心，熱愛祖國的藝術(shù)家的良心。

2.“如同一只牛虻狠狠叮在時(shí)代龐大軀體的病灶上”。這句話用了什么修辭手法？“牛虻”與“病灶”各指什么？（6分）

      答：                                                                   

3.文中作者既說“小丁一輩子都是笑呵呵的，天真孩童的形象”，又說“這個(gè)有著一顆赤子之心的老人”，前后界定是否矛盾？為什么？（6分）

      答：                                                                   

4.讀第⑩小節(jié)，請(qǐng)?zhí)骄窟@段文章中的兩個(gè)“可以說”的內(nèi)容含義是什么？（8分）

      答：                                                                   

文學(xué)類文本閱讀(25分)
閱讀下面文字，完成（1）～（4）題。
女教師的特異功能
張玉庭
　　假如沒有粉筆，你知道怎么上課嗎？請(qǐng)準(zhǔn)許我給你講個(gè)故事。
　　這故事發(fā)生在一個(gè)偏僻的小村莊，村頭有一所小小的學(xué)校。
　　有一天，上課必需的粉筆突然用完了，女教師便想了一個(gè)辦法。她找了杯清水，然后對(duì)孩子們說：“來，老師蘸著水在黑板上寫，上課——”孩子們懂事地點(diǎn)了點(diǎn)頭，答應(yīng)了。
　　于是，她一筆一畫地教，孩子們一筆一畫地學(xué)。
　　當(dāng)然了，這需要速度——因?yàn)�，只要教得慢了點(diǎn)，或者記得慢了點(diǎn)，那用水寫的字就立刻干了，看不見了。
　　這以后，每當(dāng)沒有粉筆的時(shí)候，女教師就以水代筆；而可憐的孩子們，也便漸漸地適應(yīng)了這種奇怪的上課方式。
　　一天，女教師哭了。她想起了魯迅筆下的孔乙己。那蓬頭垢面的孔乙己，為了教咸亨酒店的小伙計(jì)認(rèn)字，曾用他的長指甲蘸著酒，在柜臺(tái)上寫過“茴香豆”的“茴”字；可是今天，她——一位亭亭玉立的女教師卻要用那仙女般的纖纖玉指，蘸著水在黑板上寫字，在冰涼冰涼的黑板上耕耘了！可她想想，又笑了。磨禿了自己的手指頭，卻豐富了孩子們的心靈，值得。
　　她從容，坦然，一如既往。
　　又一天，她走進(jìn)教室，正準(zhǔn)備上課，突然發(fā)現(xiàn)杯子里的水已全部漏完�！�—也難怪，那盛水的杯子太陳舊了，陳舊得讓人想起這個(gè)古老民族的沉重的歷史。
　　沒水，怎么板書？沒水，怎么上課？也就在這山窮水盡的時(shí)刻，女教師突然感到，從她右手的手指尖上，正在不斷地滲水——亮晶晶的水珠——水！水！有水就能上課！女教師猛地轉(zhuǎn)身，在黑板上不停地寫了起來。
　　她寫得飛快。孩子們也記得飛快。
　　就這樣，每當(dāng)她轉(zhuǎn)身板書的時(shí)候，那指尖上的水珠也就恰到好處地冒了出來。
　　天！她從此有了特異功能！日復(fù)一日，年復(fù)一年。
　　這種古怪教育的奇異結(jié)果，便是造就了一批可以高速理解、高速記憶、高速運(yùn)算的神童。也正是由于這種神奇的高速度，這批神童被一所著名的大學(xué)破格錄取了。
　　后來，有人專門研究過這批神童，發(fā)現(xiàn)他們都具有特異功能，即：凡是被淚水浸泡過的地方，他們都能準(zhǔn)確地?cái)喽�，這里曾經(jīng)發(fā)生過什么，是悲劇，還是喜劇。
那么，從女教師的手指上奔涌而出的那些液體，究竟是什么呢？有人化驗(yàn)過，那水，與淚水的化學(xué)成分一模一樣……
（報(bào)載，在七屆人大的一次分組討論會(huì)上，一位來自山區(qū)的小學(xué)教師，曾經(jīng)含著淚講了這樣一件事：因?yàn)闆]有經(jīng)費(fèi)，買不起粉筆，他們?cè)�用手指蘸著水，在黑板上寫字。�?br />（選自《小小說選刊》
（1）下列對(duì)小說內(nèi)容的理解和鑒賞，不正確的兩項(xiàng)是（5分）

文學(xué)類文本閱讀(25分)
閱讀下面文字，完成（1）～（4）題。
女教師的特異功能
張玉庭
　　假如沒有粉筆，你知道怎么上課嗎？請(qǐng)準(zhǔn)許我給你講個(gè)故事。
　　這故事發(fā)生在一個(gè)偏僻的小村莊，村頭有一所小小的學(xué)校。
　　有一天，上課必需的粉筆突然用完了，女教師便想了一個(gè)辦法。她找了杯清水，然后對(duì)孩子們說：“來，老師蘸著水在黑板上寫，上課——”孩子們懂事地點(diǎn)了點(diǎn)頭，答應(yīng)了。
　　于是，她一筆一畫地教，孩子們一筆一畫地學(xué)。
　　當(dāng)然了，這需要速度——因?yàn)�，只要教得慢了點(diǎn)，或者記得慢了點(diǎn)，那用水寫的字就立刻干了，看不見了。
　　這以后，每當(dāng)沒有粉筆的時(shí)候，女教師就以水代筆；而可憐的孩子們，也便漸漸地適應(yīng)了這種奇怪的上課方式。
　　一天，女教師哭了。她想起了魯迅筆下的孔乙己。那蓬頭垢面的孔乙己，為了教咸亨酒店的小伙計(jì)認(rèn)字，曾用他的長指甲蘸著酒，在柜臺(tái)上寫過“茴香豆”的“茴”字；可是今天，她——一位亭亭玉立的女教師卻要用那仙女般的纖纖玉指，蘸著水在黑板上寫字，在冰涼冰涼的黑板上耕耘了！可她想想，又笑了。磨禿了自己的手指頭，卻豐富了孩子們的心靈，值得。
　　她從容，坦然，一如既往。
　　又一天，她走進(jìn)教室，正準(zhǔn)備上課，突然發(fā)現(xiàn)杯子里的水已全部漏完�！�—也難怪，那盛水的杯子太陳舊了，陳舊得讓人想起這個(gè)古老民族的沉重的歷史。
　　沒水，怎么板書？沒水，怎么上課？也就在這山窮水盡的時(shí)刻，女教師突然感到，從她右手的手指尖上，正在不斷地滲水——亮晶晶的水珠——水！水！有水就能上課！女教師猛地轉(zhuǎn)身，在黑板上不停地寫了起來。
　　她寫得飛快。孩子們也記得飛快。
　　就這樣，每當(dāng)她轉(zhuǎn)身板書的時(shí)候，那指尖上的水珠也就恰到好處地冒了出來。
　　天！她從此有了特異功能！日復(fù)一日，年復(fù)一年。
　　這種古怪教育的奇異結(jié)果，便是造就了一批可以高速理解、高速記憶、高速運(yùn)算的神童。也正是由于這種神奇的高速度，這批神童被一所著名的大學(xué)破格錄取了。
　　后來，有人專門研究過這批神童，發(fā)現(xiàn)他們都具有特異功能，即：凡是被淚水浸泡過的地方，他們都能準(zhǔn)確地?cái)喽�，這里曾經(jīng)發(fā)生過什么，是悲劇，還是喜劇。
那么，從女教師的手指上奔涌而出的那些液體，究竟是什么呢？有人化驗(yàn)過，那水，與淚水的化學(xué)成分一模一樣……
（報(bào)載，在七屆人大的一次分組討論會(huì)上，一位來自山區(qū)的小學(xué)教師，曾經(jīng)含著淚講了這樣一件事：因?yàn)闆]有經(jīng)費(fèi)，買不起粉筆，他們?cè)�用手指蘸著水，在黑板上寫字。�?br> （選自《小小說選刊》
（1）下列對(duì)小說內(nèi)容的理解和鑒賞，不正確的兩項(xiàng)是（5分）

E.作者通過獨(dú)特的視角，表達(dá)了對(duì)現(xiàn)實(shí)的憂慮，對(duì)女教師充滿了詩意的贊美，發(fā)人深思，令人動(dòng)容。
(2)可是有一天，女教師“哭了”后來又“笑了”。試從人物的哭和笑中分析人物的思想感情。（6分）
(3)請(qǐng)簡要概括小說中女教師的形象。（6分）
(4)女教師突然感到，從她右手的手指尖上，正在不斷地滲水——亮晶晶的水珠——水！水！有水就能上課！女教師猛地轉(zhuǎn)身，在黑板上不停地寫了起來。這個(gè)情節(jié)有人認(rèn)為令人感動(dòng)，有人認(rèn)為有些荒誕，你的看法呢？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。（8分）

閱讀下面的文字，完成下題。

霍金——輪椅上的“愛因斯坦”

提起輪椅，中國青年人會(huì)立即想起張海迪，卻很少有人知道，還有一位坐在輪椅上的科學(xué)巨子——史蒂芬·霍金。盡管他不能寫，甚至口齒不清，思想?yún)s飛越廣袤的時(shí)空，邁步解開宇宙之謎的“幾何之舞”，成為當(dāng)今世界公認(rèn)的愛因斯坦以后最杰出的理論物理學(xué)家。

作為英國劍橋大學(xué)盧卡遜數(shù)學(xué)教授（這一職位的光榮在于他之前，只有牛頓和狄拉克擔(dān)任過），霍金的輝煌成就以及巨著《時(shí)間簡史》，都是他在30余年的輪椅生涯中完成的。也許是“天妒英才”吧，霍金在他風(fēng)華正茂之年患上了盧伽雷�。ㄟ\(yùn)動(dòng)神經(jīng)細(xì)胞�。�，使他不得不放棄劍橋劃艇隊(duì)舵手的位置，永遠(yuǎn)地坐上了輪椅。這種病不斷惡化使他的生活越來越麻煩，不能寫字、翻書，只能把資料平鋪在一張大桌上，靠驅(qū)動(dòng)輪椅邊轉(zhuǎn)邊看，后來一場(chǎng)肺病又使他幾乎失聲，必須通過一種語言合成器才能講話，他就是用這種方法做了無數(shù)次的講演�；艚鹩龅降睦щy是難以想象的，但他是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)而樂觀的人，終究是他戰(zhàn)勝了困難，而不是困難壓倒了他。

《時(shí)間簡史》是世界范圍內(nèi)的暢銷書，該書回顧了有關(guān)宇宙的重大理論，探討了將廣義相對(duì)論和量子力學(xué)結(jié)合為統(tǒng)一的重力量子理論，從根本上變革了人類的時(shí)空觀和宇宙觀。很難用幾句話概括這本書，但是我相信，閱讀它絕對(duì)是一種新鮮的感受。我們每一個(gè)人都以為自己懂得了時(shí)間，懂得了昨天、今天和明天的含義。其實(shí)，我們自以為最熟悉的東西有時(shí)恰恰是我們最不明白的東西，比如時(shí)間，單獨(dú)講它是沒有意義的，因?yàn)闀r(shí)間只是相對(duì)于空間才存在，而且它有一個(gè)開端，也會(huì)有一個(gè)結(jié)束。下面是從本書中選錄的一段，作者以凝練而通俗的文字概括介紹了人類對(duì)時(shí)間和空間的認(rèn)識(shí)發(fā)展軌跡。

牛頓運(yùn)動(dòng)定律使空間中絕對(duì)位置的觀念告終。而相對(duì)論擺脫了絕對(duì)時(shí)間�？紤]一對(duì)雙生子，假定其中一個(gè)孩子去山頂上生活，而另一個(gè)留在海平面，第一個(gè)將比第二個(gè)老得快。這樣，如果他們?cè)俅蜗鄷?huì)，一個(gè)會(huì)比另一個(gè)更老。在這種情形下，年紀(jì)的差別非常小。但是，如果有一個(gè)孩子在以近于光速運(yùn)動(dòng)的空間飛船中作長途旅行，這種差別就會(huì)大得多。當(dāng)他回來時(shí)，他會(huì)比留在地球上的另一個(gè)人年輕得多。這即是被稱為雙生子的佯謬。但是，只是對(duì)于頭腦中仍有絕對(duì)時(shí)間觀念的人而言，這才是佯謬。在相對(duì)論中并沒有一個(gè)惟一的絕對(duì)時(shí)間，相反地，每個(gè)人都有他自己的時(shí)間測(cè)度，這依賴于他在何處并如何運(yùn)動(dòng)。

1915年之前，空間和時(shí)間被認(rèn)為是事件在其中發(fā)生的固定舞臺(tái)，而它們不受在其中發(fā)生的事件的影響。即便在狹義相對(duì)論中，這也是對(duì)的。物體運(yùn)動(dòng)，力相互吸引并排斥，但時(shí)間和空間則完全不受影響地延伸著�？臻g和時(shí)間很自然地被認(rèn)為無限地向前延伸。

然而在廣義相對(duì)論中，情況則相當(dāng)不同。這時(shí)，空間和時(shí)間變成為動(dòng)力量：當(dāng)一個(gè)物體運(yùn)動(dòng)時(shí)，或一個(gè)力起作用時(shí)，它影響了空間和時(shí)間的曲率；反過來，空間——時(shí)間的結(jié)構(gòu)影響了物體運(yùn)動(dòng)和力作用的方式�？臻g和時(shí)間不僅去影響，而且被發(fā)生在宇宙中的每一件事所影響。正如一個(gè)人不用空間和時(shí)間的概念不能談?dòng)钪娴氖录�一樣，同樣在廣義相對(duì)論中，在宇宙界限之外講空間和時(shí)間是沒有意義的。

在以后的幾十年中，對(duì)空間和時(shí)間的新的理解是我們的宇宙觀的變革。古老的關(guān)于基本上不變的、已經(jīng)存在并將繼續(xù)存在無限久的宇宙的觀念，已為運(yùn)動(dòng)的、膨脹的并且看來是從一個(gè)有限的過去開始并將在有限的將來終結(jié)的宇宙的觀念所取代。這個(gè)變革正是下一章的內(nèi)容。幾年之后又正是我研究理論物理的起初點(diǎn)。羅杰·彭羅斯和我指出，從愛因斯坦廣義相對(duì)論可推斷出，宇宙必須有個(gè)開端，并可能有個(gè)終結(jié)。

根據(jù)文章前半篇提供的材料，寫一篇《霍金生平簡價(jià)》。

要求：①有主要事跡，有主要成果，還有恰當(dāng)評(píng)價(jià)

      ②要將下列詞語組織成文：風(fēng)華正茂、天妒英才、科學(xué)巨子、宇宙之謎、凝練

      通俗、暢銷世界。（詞語順序不限）

      ③上半篇約700字，要將它縮為150字左右。

作者列舉一對(duì)雙生子的事例，意在說明一個(gè)什么科學(xué)道理？

根據(jù)本文提供的內(nèi)容，對(duì)下列理論作出的不同點(diǎn)作出簡要說明。

    A.牛頓運(yùn)動(dòng)定律：

    B.狹義相對(duì)論：

    C.廣義相對(duì)論：

    D.重力量子理論：

下列解說符合原文意思的有（  ）

    A．文章開頭說的宇宙之謎的“幾何之舞”即霍金《時(shí)間簡吏》闡述的內(nèi)容，亦即“重力量子理論”。

    B.無論是愛因斯坦的“廣義相對(duì)論”，還是霍金的“重力量子理論”，都說明時(shí)間只是相對(duì)空間才存在，宇宙既然有個(gè)開端，也可能有個(gè)終結(jié)。

    C.文章最后一段劃橫線的句子是一個(gè)復(fù)雜的長句，可簡縮為“觀念為觀念所取代”。前一個(gè)“觀念”即宇宙會(huì)有終結(jié)的觀念，后一觀念即宇宙無限延伸的觀念。

   D.本文的標(biāo)題有兩層意思，一是突出了霍金輪椅生涯的不幸遭遇，二是突出了霍金可與愛因斯坦媲美的光輝成就。這個(gè)標(biāo)題也構(gòu)成了本文結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。

閱讀下面的文言文，完成小題。
李穆，字孟雍，開封府陽武人。父成秩，陜西大都督府司馬。穆幼能屬文，有至行。行路得遺物，必訪主歸之。從王昭素受《易》及《莊》《老》書，盡究其義。昭素謂曰：“子所得皆精理，往往出吾意表�！鼻艺Z人日：“李生異日必為廊廟器�！�
周顯德初，以進(jìn)士為郢、汝二州從事，遷右拾遺。宋初，以殿中侍御史選為洋州通判。既至，剖決滯訟，無留獄焉。移陜州通判，有司調(diào)郡租輸河南，穆以本州軍食闕，不即應(yīng)命，坐免。又坐舉官，削前資。時(shí)弟肅為博州從事，穆將母就肅居，雖貧甚，兄弟相與講學(xué)，意泊如也。
開寶五年，以太子中允召。明年，拜左拾遺、知制誥。五代以還，詞令尚華靡，至穆而獨(dú)用雅正，悉矯其弊。穆與盧多遜為同門生，太祖嘗謂多遜：“李穆性仁善，辭學(xué)之外無所豫�！睂�(duì)日：“穆操行端直，臨事不以生死易節(jié)，仁而有勇者也�！鄙显唬骸罢\如是，吾當(dāng)用之�！睍r(shí)將有事江南，已部分諸將，而未有發(fā)兵之端。乃先召李煜入朝，以穆為使。穆至諭旨煜辭以疾言日事大朝以望全濟(jì)今若此有死而己。穆日：“朝與否，國主自處之。然朝廷甲兵精銳，物力雄富，恐不易當(dāng)其鋒，宜熟思之，無自貽后悔�！笔惯�，具言狀，上以為所諭要切。江南亦謂其言誠實(shí)。
太平興國初，轉(zhuǎn)左補(bǔ)闕。三年冬，加史館修撰、判館事，面賜金紫。四年，從征太原還，拜中書含人。預(yù)修《太祖實(shí)最》，賜衣帶、銀器、繒彩。七年，以與盧多遜款狎，又為秦王廷美草朝辭笏記，為言者所劾，責(zé)授司封員外郎。
年春，與宋白等同知貢舉，及侍上御崇政殿親試進(jìn)士，上憫其顏貌癯瘁，即日復(fù)拜中書臺(tái)人、史館修撰、判館事。五月，召為翰林學(xué)士。六月，知開封府．剖判精敏，奸猾無所假貸，由是豪右屏跡，權(quán)貴無敢干以私，上益知其才。十一月，擢拜左諫議大夫、參知政事。月余，丁母憂，未幾，起復(fù)本官。穆三上表乞終制，詔強(qiáng)起之，穆益哀毀盡禮。九年正月，晨起將朝，風(fēng)眩暴卒，年五十七。
穆自責(zé)授員外郎，復(fù)中書舍人，入翰林，參知政事，以至于卒，不度周歲。上聞其死，哭謂近臣曰：“穆國之良臣，朕方倚用，遽茲淪沒，非斯人之不幸，乃朕之不幸也�！辟�(zèng)工部尚書。
（節(jié)選自《宋史·列傳二十二》有刪改）
【小題1】對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(   )

閱讀下面的文字，完成下列各題。

丁聰，時(shí)代身上的牛虻

子天

①2009年5月26日，一代諷刺漫畫大師丁聰溘然長逝。在遺囑中，他吩咐家人：不留骨灰不搞儀式，“我是普通畫人就普通離去�！倍÷�?shù)囊簧�，始終不曾放下手中的畫筆。無論身處什么年代，他的漫畫幾乎從不歌功頌德，而是執(zhí)著于對(duì)社會(huì)負(fù)面現(xiàn)象的揭露。作為一個(gè)有著獨(dú)立風(fēng)骨的知識(shí)分子，他不黨、不派、不媚，對(duì)任何一個(gè)時(shí)期，他都懷有同樣的警惕，都持有平民的立場(chǎng)和批判的眼光。如同一只牛虻狠狠叮在時(shí)代龐大軀體的病灶上，他的勇敢和正直令人欽佩。

②1916年，丁聰出生于上海。其父是一位自學(xué)成才的畫家，中國第一塊漫畫協(xié)會(huì)的牌子就掛在丁家大門口。鼎鼎大名的漫畫家父親并沒有教他畫畫，甚至不愿意兒子今后走他的路。但丁聰卻自己喜歡上了這門藝術(shù)。有一天，十六七歲的丁聰忽然把自己畫的京劇速寫拿出來給前輩們看，滿堂俱驚，父親遂不再阻攔。

③1935年，中學(xué)畢業(yè)的丁聰，為補(bǔ)貼家用，開始編電影畫報(bào)的生涯，不久后在當(dāng)時(shí)頗有影響的畫刊《良友》任美術(shù)編輯。當(dāng)時(shí)，對(duì)丁聰?shù)纳�活和藝術(shù)影響最大的漫畫家是張光宇、葉淺予。他們的畫，描摹了上海市井的百態(tài)，這讓丁聰觸動(dòng)很深，也影響著他后來那種針砭時(shí)弊，一針見血的畫風(fēng)。一次，丁聰畫了一幅漫畫要發(fā)表，報(bào)館讓他署個(gè)名字，他順手寫下“小丁”。這個(gè)名字他一用就是60年，丁聰說，中文的“丁”有“人”的意思，“小丁”就是小人物。

④抗戰(zhàn)爆發(fā)后，丁聰在《良友》畫抗日漫畫，試圖用漫畫救亡。上海淪陷后，丁聰逃到香港，八年中輾轉(zhuǎn)于香港、重慶、昆明、桂林等地。

⑤1949年年初，丁聰被任命為《人民畫報(bào)》副總編兼編輯部主任。丁聰仍堅(jiān)持自己的諷刺漫畫，由此成為歷次政治運(yùn)動(dòng)中挨整的資深“運(yùn)動(dòng)員”。從1958年的“反右”到“文革”，丁聰都在劫難逃。鳴放中，丁聰對(duì)“外行領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)行”提出的批評(píng)，連同籌辦同人刊物《萬象》的構(gòu)想，成了反右高潮中的罪狀。1958年的一天，“右派”丁聰和黃苗子等乘上一列開往東北的火車，去了北大荒850農(nóng)場(chǎng)云山畜牧場(chǎng)勞動(dòng)改造。

⑥“文革”開始時(shí)，丁聰被分配到美術(shù)館掃地、寫標(biāo)簽，不許畫畫，他就偷偷地在展出作品的廢標(biāo)簽后面畫上漫畫。白天要?jiǎng)趧?dòng)，畫畫的時(shí)間難保證。丁聰正發(fā)愁時(shí)，趕上單位體檢，查出來丁聰血壓高，單位給放了一個(gè)星期假，丁聰可樂壞了。為了能爭(zhēng)取一段完整的創(chuàng)作時(shí)間，丁聰不吃藥，復(fù)檢時(shí)憋著一口氣，血壓當(dāng)然還是高，丁聰又爭(zhēng)取到了一個(gè)星期的假。就是利用這兩個(gè)星期，丁聰趕出了30多幅魯迅小說插圖。

⑦1979年春，丁聰剛被宣布“沒事兒”，就跟政府說：“我已經(jīng)63了，把最后幾年時(shí)間留給我吧，讓我畫畫吧，我就喜歡畫畫，這一輩子沒畫夠啊！”小丁由此迎來人生中的第二次創(chuàng)作黃金年代。此時(shí)恰逢《讀書》雜志創(chuàng)刊，受范用、馮亦代之邀，丁聰配畫，陳四益配文，“封二漫畫”幾乎成了《讀書》的金字招牌。漫畫中的幽默和辛辣，讓人覺得，小丁好像從來沒變過。

⑧三中全會(huì)到八十年代的一段時(shí)期，是丁聰認(rèn)為最開放的時(shí)代。他繼續(xù)以筆為刀，針砭時(shí)弊。他的諷刺漫畫與諷刺相聲、傷痕反思文學(xué)、電影話劇一起，組成了文化解放的潮流。“對(duì)社會(huì)不良現(xiàn)象的諷刺，實(shí)際上對(duì)政府是有好處的。英美都沒有限制，法治國家，什么題材都可以。”丁聰身為右派時(shí)的“難友”、著名翻譯家楊憲益曾做打油詩一首：“丁侯作畫不糊涂，筆底才情敵萬夫。今日語言無禁忌，只緣身畔無仙姑�！�

⑨小丁一輩子都是笑呵呵的，天真孩童的形象。這個(gè)有著一顆赤子之心的老人，愛憎分明，用漫畫把對(duì)社會(huì)和現(xiàn)實(shí)的諷刺和鞭笞淋漓盡致地表達(dá)了出來。

⑩丁聰在給《讀書》雜志插畫的30年里，所有的漫畫題材都是來源于他的生活和對(duì)社會(huì)的觀察。可以說，他是一個(gè)對(duì)中國現(xiàn)實(shí)的丑陋發(fā)出個(gè)人諷刺的政治知識(shí)分子。可以說，他是一個(gè)幽默的、熱情的、有赤子之心的政治知識(shí)分子。而他的一生也演繹了一名知識(shí)分子最應(yīng)具有的品格：對(duì)時(shí)代的追問和對(duì)良心的追求。

（選自《青年文摘》；有刪改）

下列理解和分析不正確的兩項(xiàng)是       （    ）

    A．一代諷刺漫畫大師丁聰在遺囑中，他吩咐家人：自己死后不留骨灰不搞儀式；這充分表現(xiàn)了一個(gè)畫家崇尚節(jié)儉的作風(fēng)。

    B．文中總結(jié)了丁聰一生的人格魅力：“不黨”、“不派”、“不媚”，從不同的處世哲學(xué)的角度反映了一個(gè)有著獨(dú)立風(fēng)骨的知識(shí)分子的形象。

    C．丁聰能夠成為一代諷刺漫畫大師，其主要啟蒙老師是他的父親，因?yàn)槎÷數(shù)母赣H早就是一位自學(xué)成才的，具有影響的畫家。

    D．文章寫“文革”中，一次丁聰因?yàn)檠獕焊撸瑔挝唤o放了一個(gè)星期假，這可把丁聰樂壞了。這個(gè)故事的敘述有以“樂景”寫“哀情”的作用。

    E．作者在文中評(píng)價(jià)“他是一個(gè)對(duì)中國現(xiàn)實(shí)的丑陋發(fā)出個(gè)人諷刺的政治知識(shí)分子”。其中退出了一個(gè)股責(zé)任心，熱愛祖國的藝術(shù)家的良心。

“如同一只牛虻狠狠叮在時(shí)代龐大軀體的病灶上”。這句話用了什么修辭手法？“牛虻”與“病灶”各指什么？

    答：                                                                   

文中作者既說“小丁一輩子都是笑呵呵的，天真孩童的形象”，又說“這個(gè)有著一顆赤子之心的老人”，前后界定是否矛盾？為什么？

    答：                                                                   

讀第⑩小節(jié)，請(qǐng)?zhí)骄窟@段文章中的兩個(gè)“可以說”的內(nèi)容含義是什么？

    答：