下列各句中,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是

A.還有秋雨哩,北方的秋雨,也似乎比南方下得奇,下得有味,下得更像樣。
B.“唉,天可真涼了——”(這了字念得很高,拖得很長(zhǎng)。)
C.第一是棗子樹(shù);屋角,墻頭,茅房邊上,灶房門口,它都會(huì)一株株的長(zhǎng)大起來(lái)。
D.南國(guó)之秋,當(dāng)然是也有它的特異的地方的,譬如廿四橋的明月,錢塘江的秋潮,普陀山的涼霧,荔枝
      灣的殘荷等等……”
D
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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

下列各句中,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是    (    )

   A.什么叫領(lǐng)導(dǎo)?領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)。幾年前,我曾說(shuō)過(guò),愿意給教育、科技部門的同志當(dāng)后勤部長(zhǎng)。

   B.不管怎么說(shuō),這幾年經(jīng)濟(jì)發(fā)展是快的。

   C.沒(méi)有理想,沒(méi)有紀(jì)律,就會(huì)像舊中國(guó)那樣一盤散沙,那我們的革命怎么能夠成功?我們的建設(shè)怎么能夠 成功?

   D.概括地說(shuō)就是“尊重知識(shí),尊重人才”八個(gè)字,事情成敗的關(guān)鍵就是能不能發(fā)現(xiàn)人才,能不能使用人才?

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:2012年人教新課標(biāo)版高中語(yǔ)文必修一《金岳霖先生》練習(xí)卷(一)(解析版) 題型:選擇題

下列各句中,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是

A.我給他畫(huà)了幾個(gè)青頭菌、牛肝菌,一根大蔥,兩頭蒜,還有一塊很大的宣威火腿!鹜仁呛苌偃氘(huà)的。

B.聯(lián)大有一次在龍?jiān)频拈L(zhǎng)子,蔣介石的干兒子龍繩武家里開(kāi)校友會(huì),——龍?jiān)频拈L(zhǎng)媳是清華校友,聞先生在會(huì)上大罵:“蔣介石,王八蛋!混蛋!”

C.除了文學(xué)院大一學(xué)生必修邏輯,金先生還開(kāi)了一門“符號(hào)邏輯”,是選修課。

D.林徽因死后,有一年,金先生在北京飯店請(qǐng)了一次客,老朋友收到通知,都納悶:老金為什么請(qǐng)客?到了之后,金先生才宣布:“今天是徽因的生日。”

 

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列各句中,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是(   )
A.一代名醫(yī)孫思邈曾說(shuō):“讀書(shū)三年,便謂天下無(wú)病可治;治病三年,便謂天下無(wú)方可用!边@確是切身經(jīng)驗(yàn)之談。
B.“民主”這個(gè)外來(lái)詞,最初音譯為“德謨克拉西”,《新青年》戲稱為“德先生”,以后又譯為“惟民主義”“民主主義”,最后“民主”一詞才通行。
C.這首詩(shī)將兩種相互對(duì)立的行為——“離別”與“相逢”,兩種不同的情感——“傷心”與“慶幸”平列,展示愛(ài)情的美好與純真,引發(fā)人們的強(qiáng)烈共鳴。
D.我們?cè)谔镩g,可以看到有些瓜果、蔬菜的葉子(如絲瓜、番茄)是平伸的,有些作物的葉子(如水稻、小麥)是直立的。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:單選題

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A.什么叫領(lǐng)導(dǎo)?領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)。幾年前,我曾說(shuō)過(guò),愿意給教育、科技部門的同志當(dāng)后勤部長(zhǎng)。
B.不管怎么說(shuō),這幾年經(jīng)濟(jì)發(fā)展是快的。
C.沒(méi)有理想,沒(méi)有紀(jì)律,就會(huì)像舊中國(guó)那樣一盤散沙,那我們的革命怎么能夠成功?我們的建設(shè)怎么能夠 成功?
D.概括地說(shuō)就是“尊重知識(shí),尊重人才”八個(gè)字,事情成敗的關(guān)鍵就是能不能發(fā)現(xiàn)人才,能不能使用人才?

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:單選題

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A.翻開(kāi)一部《辭源》或《辭海》,金木水火土,各成世界,而一入“雨”部,古神州的天顏千變?nèi)f化,便悉在望中。
B.不過(guò)要領(lǐng)略“白云回望合,青靄入看無(wú)。”的境界,仍須回中國(guó)。
C.而究竟,是米氏父子下筆像中國(guó)的山水,還是中國(guó)的山水上紙像宋畫(huà),恐怕是誰(shuí)也說(shuō)不清楚了吧?
D.無(wú)論鼓琴,詠詩(shī),下棋,投壺,共鳴的效果都特別好。

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A.還有秋雨哩,北方的秋雨,也似乎比南方下得奇,下得有味,下得更像樣。
B.“唉,天可真涼了——”(這了字念得很高,拖得很長(zhǎng)。)
C.第一是棗子樹(shù);屋角,墻頭,茅房邊上,灶房門口,它都會(huì)一株株的長(zhǎng)大起來(lái)。
D.南國(guó)之秋,當(dāng)然是也有它的特異的地方的,譬如廿四橋的明月,錢塘江的秋潮,普陀山的涼霧,荔枝灣的殘荷等等……”

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下列各句中,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是

A.他們那種“債多不愁、樂(lè)天知命”的性格成為文學(xué)中的典型,稱做“密考伯主義”。

B.乳白色的“神舟”五號(hào)飛船內(nèi),楊利偉——中國(guó)第一位航天員正靜候著一個(gè)舉國(guó)關(guān)注的時(shí)刻。

C.我還有什么話可說(shuō)呢,我懂得衰亡民族所以默無(wú)聲息的緣由了。

D.一共八十戶一樓一底的房屋,每間工房的樓上樓下,平均住著三十二三個(gè)“懶蟲(chóng)”和“豬玀”。

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A.一代名醫(yī)孫思邈曾說(shuō):“讀書(shū)三年,便謂天下無(wú)病可治;治病三年,便謂天下無(wú)方可用。”這確是切身經(jīng)驗(yàn)之談。
B.“民主”這個(gè)外來(lái)詞,最初音譯為“德謨克拉西”,《新青年》戲稱為“德先生”,以后又譯為“惟民主義”“民主主義”,最后“民主”一詞才通行。
C.這首詩(shī)將兩種相互對(duì)立的行為——“離別”與“相逢”,兩種不同的情感——“傷心”與“慶幸”平列,展示愛(ài)情的美好與純真,引發(fā)人們的強(qiáng)烈共鳴。
D.我們?cè)谔镩g,可以看到有些瓜果、蔬菜的葉子(如絲瓜、番茄)是平伸的,有些作物的葉子(如水稻、小麥)是直立的。

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       A.這幾年來(lái),中國(guó)軍隊(duì)——尤其是海軍——實(shí)力增長(zhǎng)迅猛,某些國(guó)家有必要為此而擔(dān)心嗎?關(guān)注中國(guó)是必要的,但不該歇斯底里地對(duì)中國(guó)感到恐慌。

       B.一項(xiàng)民調(diào)顯示,美國(guó)人中有三分之二的人對(duì)聯(lián)邦政府的工作方式感到“不滿”,或者干脆感到“憤怒”。民眾估算,他們上繳華盛頓的每一美元稅平均有53美分“被浪費(fèi)”。

       C.中國(guó)政府發(fā)布報(bào)告說(shuō),去年12月份全國(guó)70個(gè)大中城市的房屋銷售價(jià)格(包括新房和二手房)同比上揚(yáng)7.8%。

       D.一位教育專家曾精辟地指出:孩子的一切問(wèn)題,根子在成年人身上。解鈴還須系鈴人,孩子的健康成長(zhǎng)需要家庭、學(xué)校、社會(huì)的共同努力,也就是需要成年人作出樣子。

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下列各句中,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是(     )

A.“裊裊兮秋風(fēng),洞庭波兮木葉下”影響了此后歷代的詩(shī)人們。

B.凡是違背法令、脫離常規(guī)、不合規(guī)矩的事,雖然看來(lái)跟他毫不相干,卻惹得他悶悶不樂(lè)。

C.他們不敢大聲說(shuō)話,不敢寫信,不敢交朋友,不敢看書(shū),不敢周濟(jì)窮人,不敢教人念書(shū)寫字……。

D.這是怎么回事?或者,也許我的眼睛騙了我?難道中學(xué)教師和小姐騎自行車還成體統(tǒng)嗎?”

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