下列句式與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（    ）

A．師不必賢于弟子       B．謫戍之眾，非抗于九國之師也

C．申之以孝悌之義       D．未之有也

 

閱讀下列文言文，完成后面題

晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍汜南。

佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使?fàn)T之武見秦君，師必退�！惫珡闹�。辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉。”許之。

夜縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之。”秦伯說，與鄭人盟，使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。

子犯請擊之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也�！币嗳ブ�。

1.對(duì)下列加點(diǎn)的詞解釋不正確的一項(xiàng)是（   ）（2分）

A．且貳于楚也           貳：從屬二主

B．又欲肆其西封         肆：擴(kuò)張

C．朝濟(jì)而夕設(shè)版焉       濟(jì)：成功

D．若不闕秦，將焉取之   闕：侵損

2.下列加點(diǎn)的“之”與“微夫人之力不及此”的“之”意義用法相同的一項(xiàng)是（   ）（2分）

A．臣之壯也，猶不如人               B．鄰之厚，君之薄也

C．夫晉，何厭之有                  D．今急而求子，是寡人之過也

3.選出句式與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)（ �。�（2分）

Ａ．以其無禮于晉　　　　　　　　 Ｂ．若亡鄭而有益于君

Ｃ．夫晉，何厭之有　　　　　　　 Ｄ．佚之狐言于鄭伯曰

4.選出不屬于讓秦伯退兵的理由的一項(xiàng)（   ）（2分）

A．許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉        B．鄰之厚，君之薄也

C．秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣     　　　 D．闕秦以利晉，唯君圖之

 

閱讀下面的一段文言文，完成1～6題。

　　趙奢者，趙之田部吏也。收租稅而平原君家不肯出租，奢以法治之，殺平原君用事者九人。平原君怒，將殺奢。奢因說曰：“君于趙為貴公子，今縱君家而不奉公則法削，法削則國弱，國弱則諸侯加兵，諸侯加兵是無趙也，君安得有此富乎？以君之貴，奉公如法則上下平，上下平則國疆，國僵則趙固，而君為貴戚，豈輕子天下邪？”平原君以為賢，言之于王。王用之治國賦，國賦大平，民富而府庫實(shí)。

　　秦伐韓，軍于閼與（閼與：古邑名，在今山西和順西北）。王召廉頗而問曰：“可救不？”對(duì)曰：“道遠(yuǎn)險(xiǎn)狹，難救。”又召樂乘而問焉，樂乘對(duì)如廉頗言。又召問趙奢，奢對(duì)曰：“其道遠(yuǎn)險(xiǎn)狹，譬之猶兩鼠斗于穴中，將勇者勝。”王乃令趙奢將，救之。

　　兵去邯鄲三十里，而令軍中曰：“有以軍事諫者死。”秦軍軍武安西，集解徐廣曰：“屬魏郡，在邯鄲西�！鼻剀�鼓噪勒兵，武安屋瓦盡振。軍中候有一人言急救武安，趙奢立斬之。堅(jiān)壁，留二十八日不行，復(fù)益增壘。秦間來入，趙奢善食而遣之。間以報(bào)秦將，秦將大喜曰：“夫去國三十里而軍不行，乃增壘，閼與非趙地也。”趙奢既已遣秦間，乃卷甲而趨之，二日一夜至，令善射者去閼與五十里而軍。軍壘成，秦人聞之，悉甲而至。軍士許歷請以軍事諫，趙奢曰：“內(nèi)之�！痹S歷曰：“秦人不意趙師至此，其來氣盛，將軍必厚集其陣以待之。不然，必?cái)　！壁w奢曰：“請受令。”許歷曰：“請就斧質(zhì)之誅。”趙奢曰：“胥后令邯鄲。”許歷復(fù)請諫，曰：“先據(jù)北山上者勝，后至者敗。”趙奢許諾，即發(fā)萬人趨之。秦兵后至，爭山不得上，趙奢縱兵擊之，大破秦軍。秦軍解而走，遂解閼與之圍而歸。

　　趙惠文王賜奢號(hào)為馬服君，以許歷為國尉。趙奢于是與廉頗、藺相如同位。

（選自《史記·廉頗藺相如列傳》）

（1）對(duì)下列各句中加粗的詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是

[　　]

（2）下列各組句子中，加粗的詞的意義和用法都相同的一項(xiàng)是

[　　]

（3）從文言句式看，下面句子不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是

[　　]

（4）下列句子分別編為四組，全都表明趙奢“膽識(shí)謀略不凡”的一組是

[　　]

①奢以法治之，殺平原君用事者九人。

②國賦大平，民富而府庫實(shí)。

③奢對(duì)曰：“其道遠(yuǎn)險(xiǎn)狹，譬之猶兩鼠斗于穴中，將勇者勝�！�

④軍中候有一人言急救武安，趙奢立斬之。

⑤堅(jiān)壁，留二十八日不行，復(fù)益增壘。

⑥趙奢許諾，即發(fā)萬人趨之。

（5）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

[　　]

A．趙奢任田部吏時(shí)，有膽有識(shí)，敢于堅(jiān)持原則，依法從嚴(yán)懲治了平原君家不肯交租的主事者。

B．平原君不念舊惡，以德報(bào)怨，在國君面前推薦趙奢，讓其負(fù)責(zé)管理全國賦稅。

C．面對(duì)強(qiáng)秦伐韓，在是否援韓的問題上，趙國應(yīng)付對(duì)之策難定時(shí)，趙奢力主救韓，表現(xiàn)了非凡的膽識(shí)。

D．秦軍的奸細(xì)潛入趙軍營區(qū)，趙奢趁此施計(jì)，讓其被表象蒙騙，中圈套而歸，終使秦軍大敗。

（6）將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①君子趙為貴公子，今縱君家而不奉公則法削。

_________________________________________________________

②其道遠(yuǎn)險(xiǎn)狹，譬之猶兩鼠斗于穴中，將勇者勝。

_________________________________________________________

③令善射者去閼與五十里而軍。

_________________________________________________________

閱讀下面的一段文言文，完成1～6題。

　　趙奢者，趙之田部吏也。收租稅而平原君家不肯出租，奢以法治之，殺平原君用事者九人。平原君怒，將殺奢。奢因說曰：“君于趙為貴公子，今縱君家而不奉公則法削，法削則國弱，國弱則諸侯加兵，諸侯加兵是無趙也，君安得有此富乎？以君之貴，奉公如法則上下平，上下平則國疆，國僵則趙固，而君為貴戚，豈輕子天下邪？”平原君以為賢，言之于王。王用之治國賦，國賦大平，民富而府庫實(shí)。

　　秦伐韓，軍于閼與（閼與：古邑名，在今山西和順西北）。王召廉頗而問曰：“可救不？”對(duì)曰：“道遠(yuǎn)險(xiǎn)狹，難救�！庇终贅烦硕鴨栄�，樂乘對(duì)如廉頗言。又召問趙奢，奢對(duì)曰：“其道遠(yuǎn)險(xiǎn)狹，譬之猶兩鼠斗于穴中，將勇者勝。”王乃令趙奢將，救之。

　　兵去邯鄲三十里，而令軍中曰：“有以軍事諫者死。”秦軍軍武安西，集解徐廣曰：“屬魏郡，在邯鄲西。”秦軍鼓噪勒兵，武安屋瓦盡振。軍中候有一人言急救武安，趙奢立斬之。堅(jiān)壁，留二十八日不行，復(fù)益增壘。秦間來入，趙奢善食而遣之。間以報(bào)秦將，秦將大喜曰：“夫去國三十里而軍不行，乃增壘，閼與非趙地也�！壁w奢既已遣秦間，乃卷甲而趨之，二日一夜至，令善射者去閼與五十里而軍。軍壘成，秦人聞之，悉甲而至。軍士許歷請以軍事諫，趙奢曰：“內(nèi)之。”許歷曰：“秦人不意趙師至此，其來氣盛，將軍必厚集其陣以待之。不然，必?cái)��！壁w奢曰：“請受令。”許歷曰：“請就斧質(zhì)之誅�！壁w奢曰：“胥后令邯鄲�！痹S歷復(fù)請諫，曰：“先據(jù)北山上者勝，后至者敗�！壁w奢許諾，即發(fā)萬人趨之。秦兵后至，爭山不得上，趙奢縱兵擊之，大破秦軍。秦軍解而走，遂解閼與之圍而歸。

　　趙惠文王賜奢號(hào)為馬服君，以許歷為國尉。趙奢于是與廉頗、藺相如同位。

（選自《史記·廉頗藺相如列傳》）

（1）對(duì)下列各句中加粗的詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是

[　　]

（2）下列各組句子中，加粗的詞的意義和用法都相同的一項(xiàng)是

[　　]

（3）從文言句式看，下面句子不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是

[　　]

（4）下列句子分別編為四組，全都表明趙奢“膽識(shí)謀略不凡”的一組是

[　　]

①奢以法治之，殺平原君用事者九人。

②國賦大平，民富而府庫實(shí)。

③奢對(duì)曰：“其道遠(yuǎn)險(xiǎn)狹，譬之猶兩鼠斗于穴中，將勇者勝�！�

④軍中候有一人言急救武安，趙奢立斬之。

⑤堅(jiān)壁，留二十八日不行，復(fù)益增壘。

⑥趙奢許諾，即發(fā)萬人趨之。

（5）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

[　　]

A．趙奢任田部吏時(shí)，有膽有識(shí)，敢于堅(jiān)持原則，依法從嚴(yán)懲治了平原君家不肯交租的主事者。

B．平原君不念舊惡，以德報(bào)怨，在國君面前推薦趙奢，讓其負(fù)責(zé)管理全國賦稅。

C．面對(duì)強(qiáng)秦伐韓，在是否援韓的問題上，趙國應(yīng)付對(duì)之策難定時(shí)，趙奢力主救韓，表現(xiàn)了非凡的膽識(shí)。

D．秦軍的奸細(xì)潛入趙軍營區(qū)，趙奢趁此施計(jì)，讓其被表象蒙騙，中圈套而歸，終使秦軍大敗。

（6）將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①君子趙為貴公子，今縱君家而不奉公則法削。

_________________________________________________________

②其道遠(yuǎn)險(xiǎn)狹，譬之猶兩鼠斗于穴中，將勇者勝。

_________________________________________________________

③令善射者去閼與五十里而軍。

_________________________________________________________

閱讀下列文字，完成1——5題。

溫甫六弟左右：五月廿九、六月初一、連接弟三月初一、四月廿五、五月初一三次所發(fā)之信，并四書文二首，筆力實(shí)實(shí)可愛!信中有云：“于兄弟則直達(dá)其隱，父子祖孫間不得不曲致其情�！贝藬�(shù)語有大道理，余之行事，每自以為至誠可質(zhì)天地，何妨直情徑行。咋接四弟信，始知家人天親之地，亦有時(shí)須委曲以行之者。吾過矣!吾過矣!

香海為人最好，吾雖未與久居，而相知頗深，爾以兄事之可也。丁秩臣、王衡臣兩君，吾皆未見，大約可為爾之師，或師之，或友之，在弟自為審擇。若果威儀可則，淳實(shí)宏通，師之可也。若僅博雅能文，友之可也。或師或友，皆宜常存敬畏之心，不宜視為等夷，漸至慢褻，則不復(fù)能受其益矣。

爾三月之信，所定功課太多，多則必不能專，萬萬不可。后信言已向陳季牧借《史記》，此不可不看之書。爾既看《史記》，則斷不可看他書。功課無一定呆法，但須專耳。余從前教諸弟，常限以功課，近覺限人以課程，往往強(qiáng)人以所難，茍其不愿，雖日日遵照限程，亦復(fù)無益。故近來教弟，但有一“專”字耳。專字之外，又有數(shù)語教弟，茲待將冷金箋寫出，弟可貼之座右，時(shí)時(shí)省覽，并抄一付寄家中三弟。

香海言時(shí)文須學(xué)《東萊博議》，甚是。弟先須用筆圈點(diǎn)一遍，然后自選幾篇讀熟。即不讀亦可。無論何書，總須從首至尾，通看一遍，不然，亂翻幾頁，摘抄幾篇，而此書之大局精處，茫然不知也。學(xué)詩從《中州集》入亦好。然吾意讀總集不如讀專集。此事人人意見各殊，嗜好不同。吾之嗜好，于五古則喜讀《文選》，于七古則喜讀昌黎集，于五律則喜讀杜集，七律亦最喜杜詩，而苦不能步趨，故兼讀元遺山集。

吾作詩最短于七律，他體皆有心得。惜京都無人可與暢語者。爾要學(xué)詩，先須看一家集，不要東翻西閱，先須學(xué)一體，不可各體同學(xué)，蓋明一體則皆明也。凌笛舟最善為律詩：若在�。籂柨删椭�求教。習(xí)字臨《千字文》亦可，但須有恒。每日臨帖一百字，萬萬無間斷，則數(shù)年必成書家矣。陳季牧最喜談字，且深思善悟。吾見其寄岱云信，實(shí)能知寫字之法，可愛可畏!爾可從之切磋，此等好學(xué)之友，愈多愈好。 (節(jié)選自《曾國藩家書》)

1、對(duì)下列文言句子中加線的詞解釋正確的一項(xiàng)是（　 ）

A．每自以為至誠可質(zhì)天地，何妨直情徑行　　　　　 每：每次

B．不宜視為等夷，漸至慢褻，則不復(fù)能受其益矣　　 慢褻：傲慢、無禮

c．若果威儀可則，淳實(shí)宏通，師之可也　　　　　　　 則：效法

D．吾作詩最短于七律，他體皆有心得�！　　　� 　　 短：不喜歡

2、下列各組句子中加線的詞語的意義和用法相同的一項(xiàng)是（　 ）

A．①近來覺限人以課程　　　　　　　　 ②不賂者以賂者喪

B．①睹京都無人可與暢語者。　　　　　 ②人馬燒溺死者甚眾

C．①于五古則喜讀《文選》　　　　　　 ②臣誠恐見欺于王而負(fù)趙

D．①若果威儀可則，淳實(shí)宏通，師之可也 ②臣之壯也，猶不如人

3、下列句子分為四組，全部表現(xiàn)本文作者“讀書”觀點(diǎn)的一組是（　 ）

①并四書文二首，筆力實(shí)實(shí)可愛

②故近來教弟，但有一專字耳

③若僅博雅能文，友之可也

④所定功課太多，多則必不能專，萬萬不可

⑤習(xí)字臨《千字文》亦可，但須有恒

⑥然吾意讀總集，不如讀專集

A．①③⑤　 B．②④⑥　 C．①④⑤　 D．②③⑥

4、下列對(duì)原文的敘述和分析，不正確的一項(xiàng)是（　 ）

A．作者認(rèn)為香海、丁秩臣、王衡臣都是優(yōu)秀的人才，叫弟弟要拜他們?yōu)閹�，不要�?duì)他們等閑視之。如果怠慢褻瀆了人家，那便不能受到教益。

B．作者認(rèn)為《史記》是一本不可不熟讀的書。讀《史記》時(shí)，其他書就暫時(shí)不要讀了。

C．作者對(duì)自己過去教育弟弟的方式進(jìn)行了反省，認(rèn)為強(qiáng)人所難的教育方式，是沒有什么益處的。

D．雖然作者喜歡杜甫的七律詩，但自己卻不擅長七律的寫作，其他體裁卻還自認(rèn)有心得。因此對(duì)弟弟要學(xué)詩，他提議專攻一種體裁，學(xué)好某一體裁，其他的就都明白了。

5、把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)大約可為爾之師，或師之，或友之，在爾自為審擇。

譯文：

(2)凌笛舟最善為律詩，若在省，爾可就之求教。

譯文：