選出下列加粗詞活用情況不同于其他三句的一項(xiàng) |
A.止子路宿 B.歌而過孔子 C.殺雞為黍而食之 D.而亂大倫 |
科目:高中語文 來源:福建省月考題 題型:單選題
科目:高中語文 來源:月考題 題型:閱讀理解與欣賞
閱讀下列語段,完成下面問題。 甘羅者,甘茂孫也。茂既死后,甘羅年十二,事秦相文信侯呂不韋。秦始皇帝使剛成君蔡澤于燕,三年而燕王喜使太子丹入質(zhì)于秦,秦使張?zhí)仆嘌,欲與燕共伐趙,以廣河間之地。張?zhí)浦^文信侯曰:"臣嘗為文信侯伐趙,趙怨臣,曰:'得者,與百里地'。今之燕,必經(jīng)趙,臣不可以行。"文信侯不快,未有以強(qiáng)也。
甘羅曰:"君侯何不快之甚也?"文信侯曰:"吾令剛成君蔡澤事燕三年,燕太子丹已入質(zhì)矣。吾自請(qǐng)張卿相燕而不肯行"。甘羅曰:"臣請(qǐng)行之。"文信侯叱曰:"去!我身自請(qǐng)之而不肯,汝焉能行之?"甘羅曰:"大項(xiàng)橐生七歲為孔子師,今臣生十二歲于茲矣,君其試臣,何遽叱乎?"于是甘羅見張卿曰:"卿之功孰與武安君?"卿曰:"武安君南挫強(qiáng)楚,北威燕、趙,戰(zhàn)勝攻取,破城墮邑,不知其數(shù),臣之功不如也。"甘羅曰:"應(yīng)侯之用于秦也,孰與文信侯專?"張卿曰:"應(yīng)侯不如文信侯專。"甘羅曰:"卿明知其不如文信侯專歟?"曰:"知之。"甘羅曰:"應(yīng)侯欲攻趙,武安君難之,去咸陽七里而立死于杜郵。今文信侯自請(qǐng)卿相燕而不肯行,臣不知卿所死處矣。"張?zhí)圃唬?請(qǐng)因孺子行。"令裝治行。 行有日,甘羅謂文信侯曰:"借臣車五乘,請(qǐng)為張?zhí)葡葓?bào)趙。"文信侯乃入,言之于始皇。始皇召見,使甘羅于趙,趙襄王郊迎甘羅,甘羅說趙王曰:"王聞燕太子丹入質(zhì)秦歟?"曰:"聞之。"曰:"聞張?zhí)葡嘌鄽e?"曰:"聞之。""燕太子丹入秦者,燕不欺秦也。張?zhí)葡嘌嗾,秦不欺燕也,燕、秦不相欺者,伐趙,危也。燕秦不相欺無異故,欲攻趙而廣河間。王不如赍臣五城以廣河間,請(qǐng)歸燕太子,與強(qiáng)趙攻弱燕。"趙王立自割五城以廣河間。秦歸燕太子。趙攻燕,得上谷三十城,令秦有十一。甘羅還報(bào)秦,乃封甘羅以為上卿。復(fù)以始甘茂田宅賜之。 (節(jié)選自《史記·甘茂列傳》) 1、對(duì)下列句子加粗的詞語的解釋,不正確的一項(xiàng)是( ) A、卿明知其不如文信侯專歟 明知:確實(shí)知道 B、令裝治行 治行:準(zhǔn)備出發(fā) C、行有日,甘羅請(qǐng)文信侯曰 有日:有一天 D、王不如赍臣五城以廣河間 赍:割讓 2、下列各組句子中加粗的虛詞的意義和用法相同的一組是( ) A、①臣嘗為文信侯伐趙 ②某年月日,秦王為趙王擊缶 B、①復(fù)以始甘茂田宅賜之 ②則請(qǐng)立太子為王,以絕秦望 C、①三年而燕王喜使太子丹入質(zhì)于秦 ②以勇氣聞于諸侯 D、①今之燕,必經(jīng)趙,臣不可以行。 ②我見相如,必辱之。 3、 下列各句劃橫線詞語的活用類型與例句相同的一項(xiàng)是( ) 例句:秦歸燕太子 A、舍相如廣成傳 B、卒廷見相如 C、寧許以負(fù)秦曲 D、且庸人尚羞之 4、下列特殊句式與例句相同的一項(xiàng)是( ) 例句:應(yīng)侯之用于秦也,孰與文信侯專? A、 甘羅者,甘茂孫也。 B、夫趙強(qiáng)而燕弱,而君幸于趙王 C、求人可使報(bào)秦者 D、秦王齋五日后,乃設(shè)九賓禮于廷 5、以下六句編為四組,全都說明"封甘羅為上卿"原因的一組( )是 ①臣請(qǐng)行之君其試臣 ②始皇召見使甘羅于趙 ③趙攻燕,得上谷三十城,令秦有十一 ④請(qǐng)因孺子行令裝治行 ⑤臣不知卿所死處矣 ⑥趙王立自割五城以廣河間 A、①③④ B、②⑤⑥ C、②④⑤ D、②③⑥ 6、下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一組是( ) A、當(dāng)時(shí),秦國派蔡澤出使燕國,燕國派太子到秦國做人質(zhì),秦國又準(zhǔn)備派張?zhí)迫パ鄧鲐┫,這樣,秦燕兩國和好,使趙國處于燕秦兩國夾攻的危險(xiǎn)之中。 B、要張?zhí)迫パ鄧鲐┫啵瑥執(zhí)撇豢铣霭l(fā),是因?yàn)樗ε聦?duì)他有怨恨的趙國不會(huì)放過他,就連呂不韋親自勸說也不肯答應(yīng),張?zhí)铺幵谑治kU(xiǎn)的境地。 C、甘羅勸說張?zhí),引?dǎo)張?zhí)茖v史教訓(xùn)與現(xiàn)實(shí)情況進(jìn)行比較,使張?zhí)企@醒過來。為了秦燕聯(lián)盟,他立即同意出使燕國,甘羅幫助張?zhí)茢[脫險(xiǎn)境,顯示了甘羅是一個(gè)智謀出眾的人才。 D、甘羅出使趙國,游說趙王,三言兩語就說服趙國割地給秦國,拆散了秦燕聯(lián)盟,并唆使趙國去攻打燕國,讓秦國從中漁利,甘羅幫趙國脫離了秦燕夾攻的危險(xiǎn),進(jìn)一步顯示了甘羅縱橫游說,善于謀劃的才干。 7、將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1)卿之功孰與武安君 _____________________________________________________ (2)燕秦不相欺無異故,欲攻趙而廣河間。 _____________________________________________________ (3)吾所以為此者,以先國家之急而后私仇也。 _____________________________________________________ 科目:高中語文 來源: 題型:閱讀理解 閱讀下文,完成下列各題。 黃山聽雨 熊召政 (1)下午,車輪掠過千枝萬枝秋色,每一枝上都懸著黃山的雨云。仿佛只要按一下喇叭,雨點(diǎn)就會(huì)噼噼叭叭掉下來。比之山下,黃山要秋得早一些。又因觸目皆是石破天驚的境界,黃山的秋雨,就格外像千年的老蛇那樣冷峻。 (2)這個(gè)季節(jié),游山的人很多?偷暌褲M,我們一行三人只好投宿到眉毛峰下的一戶農(nóng)家。那是叢林中一棟簡(jiǎn)陋的小樓。我們還沒有走進(jìn)小樓。大雨就滂沱而至。游山的興致,被它淋成一壺欲熱還涼的花雕。 (3)雨下著,樹枝變成了雨箭,很古風(fēng)地飄蕩著;雨下著,嵐霧搓成的雨繩,很悠久地恍惚。雨中孵出的暮藹,像我的肺葉一張一合。黃山七十二峰,七十二座美麗得叫人想哭的自然博物館,在今晚,已不能讓我參觀它隱秘又恢宏的構(gòu)筑了。 (4)黃山最好看的,是松、石、云,如今松在雨中,石在云中,云在暮中。層層疊疊的黃昏,封鎖了所有的山道。 (5)那么,今夜,我在黃山就只能聽雨了。 (6)今年夏天,我已游過廬山,九華山。我想,來到黃山,游興一定能推到極致。誰知天半朱霞已成妄想。順著雨繩,我怎能攀摘黃山的翠微?那時(shí)我曾有好一陣子生氣呢。在這個(gè)淺薄的年頭,不說那些高官巨賈,政客名伶,就連那些星相邪卜,趨炎附勢(shì)之流到處都有青眼相迎。難道黃山也生了一雙勢(shì)利眼,只肯用連山寒雨,來搪塞一個(gè)落拓的詩人? (7)很快,我明白到,這么想是錯(cuò)的。 (8)正因?yàn)槲业穆渫,我的在廬山三疊泉洗過的耳,在九華山的歸城寺里被梵鐘撞得更為清純的襟抱,黃山才迎我以雨。 (9)人之上升的歷史中,雨是永遠(yuǎn)的動(dòng)力。而詩人之于雨,并不僅僅是生物的適應(yīng)。至今我尚能感到,落在唐詩宋詞中的雨,是何其地撩人情懷!鞍蜕揭褂隄q秋池”的李商隱,深沉徹骨;“寒雨連江夜入?yún)恰钡耐醪g,冷峻有加!耙凰驘熡耆纹缴保蠲撁摰奶K東坡情性;“細(xì)雨騎驢過劍門”,書劍飄零的陸放翁自況。大凡血?dú)馐愕脑娙,沒有幾個(gè)不落拓的,唯其落拓,才能讓生命在雨中開放出超凡拔俗的花朵來。 (10)所以說,今夜的黃山雨,是為我下的。 (11)為了好好兒度過這個(gè)雨夜,我詢問小樓的主人有沒有酒。他翻箱倒柜找出半瓶大曲。三人共享,少是少了點(diǎn)兒,但總比沒有強(qiáng)。 (12)雪中飲酒是為了驅(qū)寒,雨中飲酒是為了驅(qū)散寂寞。而今夜我并不寂寞,窗外的每一枝松,每一尊石,都是等了我千年的酒友。 (13)雨是越下越濃了。 (14)夜太深,我見不到樓下的谷中桃花溪崩冰噴雪的流姿,更看不到樓后的山上百丈泉瘦蛟騰舞的威儀。但是,我有滿耳敲金戛玉的聲音,這些涵養(yǎng)靈氣的鄉(xiāng)音,把萬物融為一體,使我無窮遐思的輻射頻帶,瞬間穿透了永恒。 (15)我端起杯來,一口飲盡黃山的七十二峰雨聲。并細(xì)細(xì)品味:哪是鰲魚峰的粗獷,哪是蓮花峰的婀娜,哪是仙人峰的飄逸,哪是耕云峰的深潔……五光十色的黃山雨聲啊,醉了我的十丈青腸。 (16)一杯復(fù)一杯,小飲著酒而豪飲著雨。今夜里,黃山給了我錦繡之胸,青燈外滿掌的黑暗,也被我拍成比軒轅帝還要古老的浩然。 (17)酒盡了,興猶未盡。主人又煮了一壺非常新鮮的雨季送來。用它來泡黃山云霧茶,一杯芬芳的江南便在我眼前裊裊升起。啜飲它,佐以泉鳴飛瀑。我攜之既久的孤獨(dú),頓時(shí)被暖成掛在歷史樹上的一枚果實(shí)。雖然它是酸的,畢竟那么渾圓。 (18)酒也酒過,茶也茶過,雨聲欲不見稍歇。同行的朋友說:這時(shí)候如果雨聲停了,出一輪明月多好,我則希望這雨永遠(yuǎn)落下去。獲瞻霽月固然是清麗的享受,但得到雨聲滋養(yǎng),我的精神領(lǐng)域中,更能長出一片比黃山還要峭拔的風(fēng)景。 1.第(2)段劃線句的意思是 。 2.閱讀(3)—(8)段,簡(jiǎn)單分析作者的情感有著怎樣的變化。 3.在第(9)自然段中所提到的古代文人中任選一個(gè)為例,來說明第(9)段劃線句的意義。 4.任選一個(gè)角度,鑒賞(15)段內(nèi)容。 5.對(duì)全文的理解與分析,正確的兩項(xiàng)是( )( ) A.文章首尾呼應(yīng), 以游覽黃山為線索,表現(xiàn)了黃山的冷峻的境界,給作者以人生的啟示。 B.黃山聽雨,使落拓詩人與古人相通,對(duì)黃山美景有了更深刻的觀照。 C.雨中飲茶飲酒,既是助興,同時(shí)也豐富了作者聽雨時(shí)的感受。 D.由于黃山聽雨對(duì)作者極有意義,他希望這雨能一直落下去,讓他好好欣賞。 E.本文記敘、議論、抒情、描寫相結(jié)合,描摹了作者在雨中所見、所聞、所感,心靈在雨的滋養(yǎng)下更為強(qiáng)健。 6.第(11)段“今夜的黃山雨,是為我下的!彼@么說的理由是什么?(請(qǐng)寫出四點(diǎn)) 科目:高中語文 來源:2011屆上海市十校高三下學(xué)期第二次聯(lián)考語文卷 題型:現(xiàn)代文閱讀 閱讀下文,完成下列各題。(21分)
6.第(11)段“今夜的黃山雨,是為我下的。”他這么說的理由是什么?(請(qǐng)寫出四點(diǎn))(4分) 科目:高中語文 來源:101網(wǎng)校同步練習(xí) 高一語文 蘇教版(新課標(biāo)·2004年初審) 蘇教版 題型:048
科目:高中語文 來源: 題型:048 《漢英法律詞典》編輯的過程,更會(huì)讓你三思。前期翻譯的一百五十人,全部是北大、人大、法大、社科院的教授、副教授、博士、碩士。這些人的英語水平要比美國研究生的入學(xué)水平還要高,且中文還要寫得順暢。這些人干了事至今一分錢還沒有。復(fù)譯的六十人,一個(gè)禮拜干十四個(gè)小時(shí),一個(gè)月才四百元錢。 司法部的一位司長說:這是一個(gè)很奇怪的現(xiàn)象,一部具有國家權(quán)威的詞典是由一群無職無權(quán)無錢的學(xué)生和老人編輯做的,做了我們整個(gè)司法行政教育系統(tǒng)想做而做不了的事情。 參加詞典復(fù)核的有一群老人。他們是原東吳大學(xué)的高材生。在人生的路上他們是風(fēng)雨飄搖,是最無助的人。一九四九年后,他們?nèi)扛男挟?dāng)英語教師或勞改犯,只有極少數(shù)幾個(gè)逃脫。但奇怪的是,國家一次又一次地倚重這些人。 抗戰(zhàn)勝利后,在東京審判戰(zhàn)犯。偌大一個(gè)中國很少有人能擔(dān)當(dāng)?shù)闷馂槲覀冞@個(gè)苦難的民族討伐元兇的角色。國民黨上層十分焦急,蔣介石點(diǎn)名從東吳找人。結(jié)果去東京的中國檢察官全部是東吳法學(xué)院的。五十年后,他們經(jīng)歷苦難,垂垂老矣,但國家又不得不倚重他們一次。九十年代香港法的審校多出自他們之手。因?yàn)槟切┯⑽牡模^去他們熟悉的東西,今人很少知曉。老人們掙扎著在小屋里看稿,而且不要國家一分錢。國務(wù)院嘉獎(jiǎng)來了,他們也僅僅一笑,在最后的歲月他們是不需要這些東西的。 海牙國際法庭恢復(fù)我國席位后,派誰去當(dāng)國際大法官呢?又是這批人。倪征奧以八十五歲高齡就任,一直干到九十一歲,接替他的也是東吳大學(xué)畢業(yè)的李浩培,倪征奧逝世在海牙國際大法庭任內(nèi),時(shí)年九十一歲。 這批老人之中有一位叫周枬的,九十歲。他是二十年代胡適在中國公學(xué)最后的一個(gè)得意門生,比利時(shí)魯紋大學(xué)博士,三十年代就開始寫作《羅馬法原論》,還兼任廈門大學(xué)法律系主任。解放后他被遣到青海師范學(xué)院圖書館,七十年代未被安徽大學(xué)收留,重返教壇。 當(dāng)記者在上海一個(gè)工人居住區(qū)南昌路某號(hào)的小閣樓找到一位小老頭,小老頭顫顫巍巍地正在關(guān)燈。記者問,這里有一個(gè)叫周枬的嗎?老頭聲細(xì)如蚊,我正是。那棟小樓當(dāng)初全是他的,現(xiàn)今他只有十多平方米的小閣樓,一部黑白電視,一個(gè)破冰箱。人家說,你為什么不去找領(lǐng)導(dǎo)把房子要回來。人家還沒有說完,他連連擺手:不要的,不要的。我去商務(wù)印書館得了一本五十年代的《現(xiàn)代漢語詞典》。他對(duì)人家說,我去參加商務(wù)印書館的館慶了,得了一本書!他眼睛是那么的亮,有一種滿足的光芒。他把上下冊(cè)的《羅馬法原論》的稿酬全捐給了商務(wù)印書館。他病在床上半年,手顫抖,寫出的字已經(jīng)無法辨認(rèn)。由八十一歲的老伴謄抄后交用。三十二歲的《漢語法律詞典》主編拿著一些詞條要他復(fù)審的時(shí)候,他竟激動(dòng)得一夜未眠。他患有帕金森癥,第二天昏迷過去了。醒來后他就抱著腦袋強(qiáng)看了兩行稿子。第三天主編找到他,他無力地握著人家的手說:“對(duì)不起同學(xué),我實(shí)在看不了稿子了!比思艺f,你看幾條就行了,我們把你的名字列上。他卻說做了就是做了,沒做就是沒做,否則對(duì)不起將來的讀者。 記者回到北京,跟司法部的一位處長,同是研究羅馬法的專家黃風(fēng)說,您每年至少去一次意大利吧?出國不計(jì)其數(shù).該風(fēng)光的都風(fēng)光了,包括我,想去哪去哪?赡乐芟壬裁礃幼訂?記者說了上海的情況后,黃風(fēng)足足兩三分鐘沒有說話。后來說了一句:這就是為什么我們的學(xué)問超不過他們,我們沒有他們那一輩子的品行。我們當(dāng)中可能出現(xiàn)學(xué)者,但出不了大家。 。ü(jié)選自顧文《我說人與人》) 1.作者兩次使用了“奇怪”一詞,既表達(dá)文中所述現(xiàn)象的________(不超過6個(gè)字),也表達(dá)了文中所述現(xiàn)象的________(不超過6個(gè)字)。(4分) 2.文中哪幾件事表現(xiàn)周枬超越世俗、淡泊名利的品行?(不超過48個(gè)字)(4分)
3.文中幾處加粗的詞語概括了周枬等“東吳”老人的命運(yùn),讀了令我們心情很不平靜。請(qǐng)談?wù)勀愕男那楹蛯?duì)這些老人以如此命運(yùn)仍每每承擔(dān)國家重托的行為的理解。(不超過40個(gè)字)(4分)
4.下列對(duì)文章的內(nèi)容和寫作方法的理解,不正確的兩項(xiàng)是(。6分) A.文章在敘述人數(shù)、時(shí)間、年齡、收入、書的價(jià)格時(shí)多次使用數(shù)字,因?yàn)椴挥镁唧w數(shù)字,意思難以表達(dá)充分和全面。 B.“國家又不得不倚重他們一次”,隱含著國家缺少人才,只好任用政治上并不可靠,年齡又大的東吳老人的意思。 C.周枬老人眼睛中的“滿足的光芒”,源于他得到尊重、得到作為紀(jì)念品的書籍和參予有意義的社會(huì)活動(dòng)的喜悅。 D.“黃風(fēng)足足兩三分鐘沒有說話”,表現(xiàn)了他受到極大的震動(dòng),并且感到慚愧的自責(zé)的心理活動(dòng)。 E.本文作者敘述了一批“東吳老人”的人生境遇,不僅表達(dá)了對(duì)他們的同情和敬意,而且涉及了對(duì)“人與人”、“人與國家”這些深刻而復(fù)雜的問題的探求。
科目:高中語文 來源:語文教研室 題型:048 《漢英法律詞典》編輯的過程,更會(huì)讓你三思。前期翻譯的一百五十人,全部是北大、人大、法大、社科院的教授、副教授、博士、碩士。這些人的英語水平要比美國研究生的入學(xué)水平還要高,且中文還要寫得順暢。這些人干了事至今一分錢還沒有。復(fù)譯的六十人,一個(gè)禮拜干十四個(gè)小時(shí),一個(gè)月才四百元錢。
司法部的一位司長說:這是一個(gè)很奇怪的現(xiàn)象,一部具有國家權(quán)威的詞典是由一群無職無權(quán)無錢的學(xué)生和老人編輯做的,做了我們整個(gè)司法行政教育系統(tǒng)想做而做不了的事情。 參加詞典復(fù)核的有一群老人。他們是原東吳大學(xué)的高材生。在人生的路上他們是風(fēng)雨飄搖,是最無助的人。一九四九年后,他們?nèi)扛男挟?dāng)英語教師或勞改犯,只有極少數(shù)幾個(gè)逃脫。但奇怪的是,國家一次又一次地倚重這些人。 抗戰(zhàn)勝利后,在東京審判戰(zhàn)犯。偌大一個(gè)中國很少有人能擔(dān)當(dāng)?shù)闷馂槲覀冞@個(gè)苦難的民族討伐元兇的角色。國民黨上層十分焦急,蔣介石點(diǎn)名從東吳找人。結(jié)果去東京的中國檢察官全部是東吳法學(xué)院的。五十年后,他們經(jīng)歷苦難,垂垂老矣,但國家又不得不倚重他們一次。九十年代香港法的審校多出自他們之手。因?yàn)槟切┯⑽牡模^去他們熟悉的東西,今人很少知曉。老人們掙扎著在小屋里看稿,而且不要國家一分錢。國務(wù)院嘉獎(jiǎng)來了,他們也僅僅一笑,在最后的歲月他們是不需要這些東西的。 海牙國際法庭恢復(fù)我國席位后,派誰去當(dāng)國際大法官呢?又是這批人。倪征奧以八十五歲高齡就任,一直干到九十一歲,接替他的也是東吳大學(xué)畢業(yè)的李浩培,倪征奧逝世在海牙國際大法庭任內(nèi),時(shí)年九十一歲。 這批老人之中有一位叫周枬的,九十歲。他是二十年代胡適在中國公學(xué)最后的一個(gè)得意門生,比利時(shí)魯紋大學(xué)博士,三十年代就開始寫作《羅馬法原論》,還兼任廈門大學(xué)法律系主任。解放后他被遣到青海師范學(xué)院圖書館,七十年代未被安徽大學(xué)收留,重返教壇。 當(dāng)記者在上海一個(gè)工人居住區(qū)南昌路某號(hào)的小閣樓找到一位小老頭,小老頭顫顫巍巍地正在關(guān)燈。記者問,這里有一個(gè)叫周枬的嗎?老頭聲細(xì)如蚊,我正是。那棟小樓當(dāng)初全是他的,現(xiàn)今他只有十多平方米的小閣樓,一部黑白電視,一個(gè)破冰箱。人家說,你為什么不去找領(lǐng)導(dǎo)把房子要回來。人家還沒有說完,他連連擺手:不要的,不要的。我去商務(wù)印書館得了一本五十年代的《現(xiàn)代漢語詞典》。他對(duì)人家說,我去參加商務(wù)印書館的館慶了,得了一本書!他眼睛是那么的亮,有一種滿足的光芒。他把上下冊(cè)的《羅馬法原論》的稿酬全捐給了商務(wù)印書館。他病在床上半年,手顫抖,寫出的字已經(jīng)無法辨認(rèn)。由八十一歲的老伴謄抄后交用。三十二歲的《漢語法律詞典》主編拿著一些詞條要他復(fù)審的時(shí)候,他竟激動(dòng)得一夜未眠。他患有帕金森癥,第二天昏迷過去了。醒來后他就抱著腦袋強(qiáng)看了兩行稿子。第三天主編找到他,他無力地握著人家的手說:“對(duì)不起同學(xué),我實(shí)在看不了稿子了!比思艺f,你看幾條就行了,我們把你的名字列上。他卻說做了就是做了,沒做就是沒做,否則對(duì)不起將來的讀者。 記者回到北京,跟司法部的一位處長,同是研究羅馬法的專家黃風(fēng)說,您每年至少去一次意大利吧?出國不計(jì)其數(shù).該風(fēng)光的都風(fēng)光了,包括我,想去哪去哪?赡乐芟壬裁礃幼訂?記者說了上海的情況后,黃風(fēng)足足兩三分鐘沒有說話。后來說了一句:這就是為什么我們的學(xué)問超不過他們,我們沒有他們那一輩子的品行。我們當(dāng)中可能出現(xiàn)學(xué)者,但出不了大家。 。ü(jié)選自顧文《我說人與人》) 1.作者兩次使用了“奇怪”一詞,既表達(dá)文中所述現(xiàn)象的________(不超過6個(gè)字),也表達(dá)了文中所述現(xiàn)象的________(不超過6個(gè)字)。(4分) 2.文中哪幾件事表現(xiàn)周枬超越世俗、淡泊名利的品行?(不超過48個(gè)字)(4分)
3.文中幾處加粗的詞語概括了周枬等“東吳”老人的命運(yùn),讀了令我們心情很不平靜。請(qǐng)談?wù)勀愕男那楹蛯?duì)這些老人以如此命運(yùn)仍每每承擔(dān)國家重托的行為的理解。(不超過40個(gè)字)(4分)
4.下列對(duì)文章的內(nèi)容和寫作方法的理解,不正確的兩項(xiàng)是(。6分) A.文章在敘述人數(shù)、時(shí)間、年齡、收入、書的價(jià)格時(shí)多次使用數(shù)字,因?yàn)椴挥镁唧w數(shù)字,意思難以表達(dá)充分和全面。 B.“國家又不得不倚重他們一次”,隱含著國家缺少人才,只好任用政治上并不可靠,年齡又大的東吳老人的意思。 C.周枬老人眼睛中的“滿足的光芒”,源于他得到尊重、得到作為紀(jì)念品的書籍和參予有意義的社會(huì)活動(dòng)的喜悅。 D.“黃風(fēng)足足兩三分鐘沒有說話”,表現(xiàn)了他受到極大的震動(dòng),并且感到慚愧的自責(zé)的心理活動(dòng)。 E.本文作者敘述了一批“東吳老人”的人生境遇,不僅表達(dá)了對(duì)他們的同情和敬意,而且涉及了對(duì)“人與人”、“人與國家”這些深刻而復(fù)雜的問題的探求。
科目:高中語文 來源: 題型:閱讀理解 閱讀下面的內(nèi)容,完成15~18題。 杜甫在夔州 杜甫在篷州最初居住的“客堂”,是在山坡上架木蓋起的簡(jiǎn)陋的房屋;這類的房屋散布在山腰,好像是鳥巢一般。他到這里第一步的工作,就是按照夔州人民的習(xí)慣,用竹筒把水從山泉引到他居住的地方。又因?yàn)闉蹼u能醫(yī)治風(fēng)痹,他養(yǎng)了許多雞,并且催促他的長子宗文在墻東樹立雞柵……對(duì)于生活上的一些瑣事,他下了一番布置的功夫。 夔州是三峽里的山城.這里的山川既雄壯叉險(xiǎn)惡,杜甫一到這里,便起始愛用驚險(xiǎn)的文字描畫它們。他一再歌詠的是白帝城,他感到這座城是“江城含變態(tài).一上一回新”(《上白帝域二首》之一)。另一方面,給杜甫的印象最深的,是夔州人民的生活。他看見夔州的許多女子因?yàn)槟卸∪狈Γ搅怂奈迨畾q還沒有結(jié)婚,她們每天到山上砍柴背到市上出賣,供養(yǎng)一家,有時(shí)還冒著危險(xiǎn)販賣一些私鹽回來。人們不深究原因,只說,她們面貌丑陋,所以找不到丈夫;杜甫卻反過來問:“若道巫山女粗丑,何得此有昭君村?”(《負(fù)薪行》)他看見峽中的男子.少數(shù)富有的駕著大船經(jīng)商,大多數(shù)貧窮的終生充當(dāng)勞苦的船夫,人們說,這里的人都器量狹窄,只圖眼前的利益,杜甫也反過來問:“若道士無英俊才,何得山有屈原宅?”(《最能行》)峽中的人民大部分過著窮苦可憐的生活,而夔州卻是闊綽的估客胡商必經(jīng)之地,這兩種生活的對(duì)照杜甫也寫得很清楚。 除了歌詠山川和人民生活外,杜甫在這時(shí)有了充裕的時(shí)間,回憶他的青年時(shí)代。他在偏僻的山城與外邊廣大的世界隔絕,朋友稀少,生活平靜,因此過去的一切經(jīng)歷在他面前活動(dòng)起來。他寫了不少長篇的詩敘述他過去的生活。他寫《壯游》詩,從七歲學(xué)詩起經(jīng)過吳越齊趙的漫游、長安時(shí)代、安史之亂,一直到滯留巴蜀,是一篇完整的自傳。他還寫了八首長詩,懷念八個(gè)人物,集在一起,叫作《八哀詩》,但它們只有歷史的價(jià)值,藝術(shù)方面并不算是成功的作品。 杜甫在這時(shí)因?yàn)榕c外面的世界脫離,作詩的態(tài)度有時(shí)改變了。他在成都草堂時(shí)說他寫詩的態(tài)度是:“為人性僻耽佳句,語不驚人死不休。老去詩篇渾漫與,春來花鳥莫深愁!鼻皟删湔f他長安時(shí)代以來對(duì)于詩的努力,極力避免庸俗,生活越艱難,作詩也越刻苦;后兩句則說明在草堂的生活較為清閑,對(duì)著美麗的自然界可以信口成章了。無論是刻苦努力,或是信口成章,由于他有充實(shí)的生活體驗(yàn),都能寫出像他天寶末年以后那樣富有創(chuàng)造性的詩歌。但是到了夔州.他又把一部分的精力用到雕琢字句、推敲音律上邊去了。他在《遣悶戲呈路十九曹長》里說“晚節(jié)漸于詩律細(xì)”,叉在《解悶十二首》里說“頗學(xué)陰(陰鏗)何(何遜)苦用心”。并且在指導(dǎo)兒子宗武學(xué)詩時(shí).也教他熟讀《文選》,以便從中采擷辭藻:這好像叉把詩歌扯回到“研揣聲病、尋章摘句”的時(shí)代里去。但杜甫夔州時(shí)代的詩并不是每一首都是這樣寫成的.他用這種態(tài)度寫出來的代表作品最明顯的是《秋興八首》、《諸將五首》。這些詩里不是沒有接觸到實(shí)際的問題.不是沒有說到國家的災(zāi)難與人民的貧困,不足沒有寫出時(shí)代的變遷和自己熱烈的想望,可是這些寶貴的內(nèi)容被鏗鏘的音節(jié)與華麗的詞藻給蒙蓋位了。使后來杜詩的讀者不知有多少人只受到音節(jié)與詞藻的迷惑與陶醉,翻來覆去地誦讀.而不去追問:里邊到底說了些什么?因此在解釋上也發(fā)生分歧。與此相反,反倒是在《寫懷》里毫不費(fèi)力地寫出來的“無貴賤不悲,無富貧亦足”,讀起來覺得親切動(dòng)人;而像:宿江邊閣》里“不眠憂戰(zhàn)伐,無力正乾坤”那樣的詩句足以表達(dá)出詩人的品格。 杜甫在夔州,身體時(shí)好時(shí)壞,瘧疾、肺病、風(fēng)痹、糖尿病都不斷地纏繞著他,最后牙齒落了一半,耳也聾了,幾乎成了一個(gè)殘廢的老人。他在這情形下,兩年內(nèi)寫了四百三十余篇詩.占有他全集詩中的七分之二,而且其中有不少的長篇,這是一個(gè)豐富的創(chuàng)作時(shí)期。由于生活的限制,在內(nèi)容和思想上比起過去的作品都略有遜色,但其中也不缺《登高》這樣的杰作。 (節(jié)選自馮至《杜甫傳》,有刪改) l5.下列對(duì)傳記的分析和概括,不正確的兩項(xiàng)是(5分) A.杜甫愛用驚險(xiǎn)的文字描畫三峽里山城的雄壯險(xiǎn)惡,這說明詩人十分注重以恰當(dāng)?shù)?/p> 文字形式表現(xiàn)作品內(nèi)容。 B.《負(fù)薪行》和《最能行》等詩歌反映了峽中人民窮苦可憐的生活狀況,是杜詩中最具代表性的優(yōu)秀詩篇。 C.“晚節(jié)漸于詩律細(xì)”、“頗學(xué)陰(陰鏗)何(何遜)苦用心”,說明杜甫晚年作詩時(shí)在字句和音律上下了很大工夫。 D.杜甫的一些注重音節(jié)與同藻的詩使讀者迷惑與陶醉,以致于翻來覆去地誦讀也難以知道詩里邊到底說了些什么。 E.“不眠憂戰(zhàn)伐,無力正乾坤”,詩人在老病時(shí)也沒忘記國家的災(zāi)難和自己的責(zé)任,質(zhì)樸的詩句中表現(xiàn)了詩人的品格。 16.從傳記中看,杜甫在夔州時(shí)的詩歌創(chuàng)作題材上具有哪些特色?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)
17.文章最后說“這是一個(gè)豐富的創(chuàng)作時(shí)期”,依據(jù)所選的這部分文字,你認(rèn)為影響作者創(chuàng)作的背景因素有哪些?(6分)
18.第四段說杜甫“作詩的態(tài)度有時(shí)改變了”,你認(rèn)為“變”在何處?這一改變產(chǎn)生了怎樣的結(jié)果?請(qǐng)依據(jù)義本加以探究。(8分) 同步練習(xí)冊(cè)答案 百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表 湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū) 違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com版權(quán)聲明:本站所有文章,圖片來源于網(wǎng)絡(luò),著作權(quán)及版權(quán)歸原作者所有,轉(zhuǎn)載無意侵犯版權(quán),如有侵權(quán),請(qǐng)作者速來函告知,我們將盡快處理,聯(lián)系qq:3310059649。 ICP備案序號(hào): 滬ICP備07509807號(hào)-10 鄂公網(wǎng)安備42018502000812號(hào) |