下列句中加粗的詞與所給例句用法和意義不同的一項(xiàng)是
例:歲寒,然后知松柏后凋也

A.吾末如何也已矣
B.小人過(guò)也必文
C.如日月食焉
A
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:單選題

下列句中加粗的詞與所給例句用法和意義不同的一項(xiàng)是

[     ]

例:歲寒,然后知松柏后彫也
A.吾末如何也已矣
B.小人過(guò)也必文
C.道不行,已知之矣
D.如日月食焉

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:單選題

下列句中加粗的詞與所給例句用法和意義不同的一項(xiàng)是
[     ]
例:歲寒,然后知松柏后凋也
A.吾末如何也已矣
B.小人過(guò)也必文
C.如日月食焉

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:單選題

下列句中加粗的詞語(yǔ)與所給例句意義和用法相同的一項(xiàng)是

[     ]

例:舜有天下,選眾,舉皋陶
A.鄉(xiāng)也吾見(jiàn)夫子而問(wèn)知
B.仲尼豈賢子乎
C.躬自厚而薄責(zé)
D.必不得已而去,斯三者何先

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:單選題

下列句中加粗的詞語(yǔ)與所給例句用法和意義相同的一項(xiàng)是
[     ]
例:躬自厚薄責(zé)于人
A.殺雞為黍食之
B.斯人也有斯疾也
C.必不得已
D.父子莞爾

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:訓(xùn)練必修二語(yǔ)文人教版 人教版 題型:048

閱讀下面的文字,完成下題。

  卓茂字子康,南陽(yáng)宛人也。性寬仁恭愛(ài)。鄉(xiāng)黨故舊,雖行能與茂不同,而皆愛(ài)慕欣欣焉。初辟丞相府史,事孔光,光稱為長(zhǎng)者。時(shí)嘗出行,有人認(rèn)其馬。茂問(wèn)曰:“子亡馬幾何時(shí)?”對(duì)曰:“月余日矣。”茂有馬數(shù)年,心知其謬,嘿解與之,挽車而去,顧曰:“若非公馬,幸至丞相府歸我。”他日,馬主別得亡者,乃詣府送馬,叩頭謝之。茂性不好爭(zhēng)如此。后以儒術(shù)舉為侍郎,給事黃門,遷密令。勞心諄諄,視人如子,舉善而教,口無(wú)惡言,吏人親愛(ài)而不忍欺之。人嘗有言部亭長(zhǎng)受其米肉遺者,茂辟左右問(wèn)之曰:“亭長(zhǎng)為從汝求乎?為汝有事囑之而受乎?將平居自以恩意遺之乎?”人曰:“往遺之耳!泵唬骸斑z之而受,何故言邪?”人曰:“竊聞賢明之君,使人不畏吏,吏不取人。今我畏吏,是以遺之,吏既卒受,故來(lái)言耳!泵唬骸叭隇楸秩艘。凡人所以貴于禽獸者,以有仁愛(ài),知相敬事也。今鄰里長(zhǎng)老尚致饋遺,此乃人道所以相親,況吏與民乎?吏顧不當(dāng)乘威力強(qiáng)請(qǐng)求耳。凡人之生,群居雜處,故有經(jīng)紀(jì)禮義以相交接。汝獨(dú)不欲修之,寧能高飛遠(yuǎn)走,不在人間邪?亭長(zhǎng)素善吏,歲時(shí)遺之,禮也。”人曰:“茍如此,律何故禁之?”茂笑曰:“律設(shè)大法,禮順人情。今我以禮教汝,汝必?zé)o怨惡;以律治汝,何所措其手足乎?一門之內(nèi),小者可論,大者可殺也。且歸念之!”于是人納其訓(xùn),吏懷其恩。初,茂到縣,有所廢置,吏人笑之,鄰城聞?wù)呓则科洳荒。河南郡為置守令,茂不為嫌,理事自若。?shù)年,教化大行,道不拾遺。是時(shí)王莽秉政,置大司農(nóng)六部丞,勸課農(nóng)桑,遷茂為京部丞,密人老少皆涕泣隨送。

(節(jié)選自《后漢書·卓茂傳》)

  李生曰:“偉哉!律設(shè)大法、禮順人性之語(yǔ)也。夫以禮教汝,汝必?zé)o怨惡;以律治汝,則一門之內(nèi),小可論,大可殺,將無(wú)所措手足矣。奈之何為民父母者不念也。茍一日之間,三復(fù)斯語(yǔ),安有不興憫惻之念者,安有無(wú)所措手足之民也。然茂為密令,亦必?cái)?shù)年之后,教乃大行。則非久任不遷,亦當(dāng)以不及降調(diào),疲軟罷斥矣,烏能澤及密黎,聲施后世乎!

(節(jié)選自明·李贄《藏書》)

(1)

對(duì)下列句子中加粗的詞語(yǔ)的解釋,不正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.

嘿解與之,車而去    挽:牽引。

B.

至丞相府歸我      幸:希望。

C.

乃詣府送馬,叩頭之   謝:感謝。

D.

吏顧不當(dāng)威力強(qiáng)請(qǐng)求耳  乘:憑借。

(2)

下列各組句子中,加粗的詞的意義和用法不相同的一組是

[  ]

A.

B.

C.

D.

(3)

下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.

卓茂任密縣縣令期間,十分愛(ài)護(hù)當(dāng)?shù)乩裘。?dāng)有人告發(fā)他屬下的亭長(zhǎng)接受饋贈(zèng)時(shí),他很謹(jǐn)慎地問(wèn)明情況,并用禮義教育告發(fā)者,妥善解決了此事。

B.

卓茂罵告發(fā)者是“敝人”時(shí),心里真有點(diǎn)火了,因?yàn)楦姘l(fā)者話中有話地指責(zé)他沒(méi)有管好屬下官吏,他覺(jué)得告發(fā)者的行為如同禽獸,毫無(wú)仁愛(ài)可言。

C.

卓茂認(rèn)為那亭長(zhǎng)向來(lái)是好官吏,如果百姓出于敬愛(ài)而贈(zèng)送他禮物,他也可以接受,雖然法律禁止此類事物,但這樣做是順從人情,并不違背禮義。

D.

卓茂教育告發(fā)者的一番話,也表明了他為政的基本思想,那就是與人為善,慎用刑法,注重以禮義教化百姓。

(4)

聯(lián)系全文看,下列對(duì)文末李贄一段話的認(rèn)識(shí),不正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.

高度評(píng)價(jià)律設(shè)大法、禮順人情的觀點(diǎn),希望后世官吏經(jīng)常思考卓茂的話。

B.

借卓茂的事例,說(shuō)明做父母官的人應(yīng)憐惜百姓,不可動(dòng)輒用刑法來(lái)懲處。

C.

強(qiáng)調(diào)教化百姓、開(kāi)創(chuàng)良好社會(huì)風(fēng)氣需要有一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程,不能急功近利。

D.

一分為二地看待卓茂的為政,指出他也有軟弱的一面,不過(guò)他較為幸運(yùn)。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:廣東省期末題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面文言文,完成下面的題。
  項(xiàng)脊軒,舊南閣子也。室僅方丈,可容一人居。百年老屋,塵泥滲漉,雨澤下注,每移案,顧視無(wú)可置者。又北向,不能得日,日過(guò)午已昏。余稍為修葺,使不上漏。前辟四窗,垣墻周庭,以當(dāng)南日;日影反照,室始洞然。又雜植蘭桂竹木于庭,舊時(shí)欄楯,亦遂增勝。借書滿架,偃仰嘯歌,冥然兀坐。萬(wàn)籟有聲,而庭階寂寂,小鳥(niǎo)時(shí)來(lái)啄食,人至不去。三五之夜,明月半墻,桂影斑駁。風(fēng)移影動(dòng),珊珊可愛(ài)。然予居于此,多可喜,亦多可悲。
  先是,庭中通南北為一。迨諸父異爨,內(nèi)外多置小門墻,往往而是。東犬西吠,客逾庖而宴,雞棲于廳。庭中始為籬,已為墻,凡再變矣。家有老嫗,嘗居于此。嫗,先大母婢也。乳二世,先妣撫之甚厚。室西連于中閨,先妣嘗一至,嫗每謂予曰:“某所,而母立于茲!眿炗衷唬骸叭赕⒃谖釕,呱呱而泣。娘以指叩門扉曰:‘兒寒乎?欲食乎?’吾從板外相為應(yīng)答!闭Z(yǔ)未畢,余泣,嫗亦泣。(節(jié)選自歸有光《項(xiàng)脊軒志》)
  憶余少時(shí)嘗在外家蓋去縣三十里遙望山頹然如積灰而煙云杳靄在有無(wú)之間今公于此山日親高樓曲檻幾席戶牖常見(jiàn)之。又于屋后構(gòu)小園,作亭其中,取靖節(jié)“悠然見(jiàn)南山”之語(yǔ)以為名。靖節(jié)之詩(shī),類非晉、宋雕繪者之所為。而悠然之意,每見(jiàn)于言外,不獨(dú)一時(shí)之所適。而中無(wú)留滯,見(jiàn)天壤間物,何往而不自得?余嘗以為悠然者實(shí)與道俱。謂靖節(jié)不知道,不可也。(節(jié)選自歸有光《悠然亭記》)
1.下列句子中加粗詞語(yǔ)的意思,與現(xiàn)代漢語(yǔ)不相同的一項(xiàng)是(  )
A. 余稍為修葺,使不上漏
B. 風(fēng)移影動(dòng),珊珊可愛(ài)
C. 內(nèi)外多置小門墻,往往而是
D. 吾從板外相為應(yīng)答
2.對(duì)下列句子中加粗詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是( 。
A.顧視無(wú)可者/置:安放
B.東犬西吠/西:西面
C.客庖而宴/逾:穿過(guò)
D.二世,先妣撫之甚厚/乳:哺育
3.下列各組句子中,加粗詞的意義和用法都相同的一項(xiàng)是( 。
A.  垣墻周庭,當(dāng)南日/前十余日回家,即欲乘便此行之事語(yǔ)汝
B.  偃仰嘯歌,冥兀坐/蘇子愀,正襟危坐
C.  汝姊在吾懷,呱呱泣/驪山北構(gòu)西折,直走咸陽(yáng)
D.  而悠然意,每見(jiàn)于言外/奚以九萬(wàn)里而南為
4.下列各句中,與例句句式特點(diǎn)相同的一項(xiàng)是( 。
例句:嫗,先大母婢也
A.化而為鳥(niǎo),其名為鵬
B.誦明月之詩(shī),歌窈窕之章
C.鐘情如我輩者,能忍之乎
D.族秦者,秦也,非天下也
5.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是(  )
A.房子面積 很小,破敗陳舊,簡(jiǎn)陋昏暗,都是作者最初對(duì)南閣子的切身感受。
B.庭院內(nèi)蘭桂竹木,小屋里借書滿架,反映出作者恬淡的心境和高雅的情趣。
C.伯父、叔父?jìng)兊姆旨沂沟迷鹤娱T庭若市,熱鬧非凡,一派家族興旺的景象。
D.陶淵明詩(shī)有著一種 恬淡自然的意韻,常常體現(xiàn)在言外,不只是一時(shí)的適意。
6.用“/”給文中畫線的內(nèi)容斷句。
憶余少時(shí)嘗在外家蓋去縣三十里遙望山頹然如積灰而煙云杳靄在有無(wú)之間今公于此山日親高樓曲檻幾席戶牖常見(jiàn)之。
7.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
①三五之夜,明月半墻,桂影斑駁。
_________________________________________________________
②又于屋后構(gòu)小園,作亭其中,取靖節(jié)“悠然見(jiàn)南山”之語(yǔ)以為名。
_________________________________________________________

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:2007年南菁前黃梁豐三校聯(lián)考試卷語(yǔ)文試卷 題型:048

閱讀下面文言文,完成下題。

  張克戩,宇德祥,侍中耆曾孫也。第進(jìn)士,歷河間令,知吳縣。吳為浙劇邑,民喜爭(zhēng),大姓怙勢(shì)持官府。為令者踵故抑首,務(wù)為不生事,幸得去而已。克戩一裁以法,奸猾屏氣。使者以狀聞,召拜衛(wèi)尉丞。初,克戩從弟克公為御史,劾蔡京。京再輔政,修怨于張氏,以微事黜克戩

  宣和七年八月,知汾州。十二月,金兵犯河?xùn)|,圍太原。太原距汾二百里,遣將銀朱孛堇來(lái)攻,縱兵四掠。克戩畢力捍御。燕人先內(nèi)附在城下者數(shù)十,陰結(jié)黨欲為內(nèi)應(yīng),悉收斬之。數(shù)選勁卒撓敵營(yíng),出不意焚其柵,敵懼引去。論功加直秘閣。

  靖康元年六月,金兵復(fù)逼城。戍將麻世堅(jiān)中夜斬關(guān)出,通判韓琥相繼亡,克戩召令兵民曰:“太原既陷,吾固知亡矣。然義不忍負(fù)國(guó)家、辱父祖,愿與此城終始以明吾節(jié),諸君其自為謀。”皆泣不能仰視,同辭而對(duì)曰:“公父母也,愿盡死聽(tīng)命!蹦艘鎱柋邮亍賊至,身帥將士披甲登陴(陴:城墻),雖屢卻敵而援師訖不至。金兵破平遙,平遙為汾大邑,久與賊抗,既先陷,又脅降介休、孝義諸縣,據(jù)州南二十村,作攻城器具。兩遣使持書諭克戩,焚不啟。具述危苦之狀,募士間道言之朝,不報(bào)。十月朔,金益萬(wàn)騎來(lái)攻愈急。有十人唱為降語(yǔ),斬以徇。諸酋列城下,克戩臨罵極口,炮中一酋,立斃。度不得免,手草遺表及與妻子遺書,縋州兵持抵京師。明日,金兵從西北隅入,殺都監(jiān)賈亶,克戩猶帥眾巷戰(zhàn)。金人募生致之?藨鞖w索朝服,焚香南向拜舞,自引決,一家死者八人。金將奉其尸禮葬于后園,羅拜設(shè)祭,為立廟。事聞,詔贈(zèng)延康殿學(xué)士,贈(zèng)銀三百兩、絹五百匹,表揭閭里。紹興中,謚忠確。

(選自《宋史》)

(1)

對(duì)下列句子中加粗詞語(yǔ)的解釋,不正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.

大姓勢(shì)持官府    怙:依仗、憑借

B.

結(jié)黨欲為內(nèi)應(yīng)    陰:陰謀

C.

愿與此城終始以明吾節(jié)  終始:偏義復(fù)詞,到最后

D.

焚香南向拜舞    南向:面對(duì)南方

(2)

下列句中加粗虛詞的意義和用法,與例句相同的一項(xiàng)是

[  ]

A.

其身也,則恥師焉

B.

此所謂戰(zhàn)勝朝廷

C.

故燕王欲結(jié)

D.

吾不能舉全吳之地受制

(3)

下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括與分析,不正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.

張克戩擔(dān)任吳縣縣令期間,一改過(guò)去縣令明哲保身的為官之道,依靠法律制裁了向來(lái)飛揚(yáng)跋扈的當(dāng)?shù)卮笮蘸栏唬玫匠⒄J(rèn)可,被授予衛(wèi)尉丞官職。

B.

張克戩知汾州期間,金兵包圍了太原,并派將領(lǐng)銀朱孛堇來(lái)攻打汾州。張克戩盡全力抵御敵人,先殺了城里的內(nèi)應(yīng);然后出奇兵擾亂敵人,燒毀敵人營(yíng)寨的柵欄,敵人畏懼退去。

C.

在太原被圍、汾州危急的情況下,張克戩身先土卒,拼死抵抗,金兵暗中派遣使臣送勸降書,張克戩看都沒(méi)看,就焚燒了書信。

D.

張克戩在保城無(wú)望的情況下,給朝廷寫了上表給家人留了遺書,城破后穿朝服自殺身亡。張克戩死后,金人很佩服他,將他禮葬于后園,并拜祭致禮,為他立廟。

(4)

把上面文言文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(9分)

(1)京再輔政,修怨于張氏,以微事黜克戩。

_____________________________________________

(2)賊至,身帥將士披甲登陴,雖屢卻敵而援師訖不至。

___________________________________________________

(3)度不得免,手草遺表及與妻子遺書,縋州兵持抵京師。

________________________________________________________

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

閱讀下面的文字,完成下題。

  討論文化問(wèn)題,可以列舉文化的各個(gè)部門:科學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)、政治、宗教、倫理……請(qǐng)注意,數(shù)學(xué)也是文化的一部分。數(shù)學(xué)和任何其他學(xué)科不同,它幾乎是任何科學(xué)所不可缺少的。沒(méi)有任何一門科學(xué)能像它那樣澤被天下。它是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的語(yǔ)言和工具,這一點(diǎn)大概沒(méi)有什么人會(huì)懷疑了。它的思想是許多物理學(xué)說(shuō)的核心,并為它們的出現(xiàn)開(kāi)辟了道路,了解這一點(diǎn)的人就比較少了。它曾經(jīng)是科學(xué)革命的旗幟,現(xiàn)代科學(xué)之所以成為現(xiàn)代科學(xué),第一個(gè)決定性的步驟是使自己數(shù)學(xué)化。為什么會(huì)這樣?因?yàn)閿?shù)學(xué)在人類理性思維活動(dòng)中有一些特點(diǎn)。這些特點(diǎn)的形成離不開(kāi)各個(gè)時(shí)代的總的文化背景,同時(shí)又是數(shù)學(xué)影響人類文化最突出之點(diǎn)。我這里并不想概括什么是數(shù)學(xué)文化,而只是就它對(duì)人類精神生活影響最突出之處提出一些看法。誠(chéng)然,其他的學(xué)科也可能有這些特點(diǎn),但大抵是與受數(shù)學(xué)的影響分不開(kāi)的。

  首先,它追求一種完全確定、完全可靠的知識(shí)。在這本小書里可以看到許多被吸引到數(shù)學(xué)中來(lái)的人正是因?yàn)閿?shù)學(xué)有這樣的特點(diǎn)。例如說(shuō),歐幾里德平面上的三角形內(nèi)角和為,這絕不是說(shuō)“在某種條件下”,“絕大部分”三角形的內(nèi)角和“在某種誤差范圍內(nèi)”為,而是在命題的規(guī)定范圍內(nèi),一切三角形的內(nèi)角和不多不少都為。產(chǎn)生這個(gè)特點(diǎn)的原因可以由其對(duì)象和方法兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)明。從希臘的文化背景中形成了數(shù)學(xué)的對(duì)象并不只是具體問(wèn)題,數(shù)學(xué)所探討的不是轉(zhuǎn)瞬即逝的知識(shí),而是某種永恒不變的東西。所以,數(shù)學(xué)的對(duì)象必須有明確無(wú)誤的概念,而且其方法必須由明確無(wú)誤的命題開(kāi)始,并服從明確無(wú)誤的推理規(guī)則,借以達(dá)到正確的結(jié)論。通過(guò)純粹的思維竟能在認(rèn)識(shí)宇宙上達(dá)到如此確定無(wú)疑的地步,當(dāng)然會(huì)給一切需要思維的人以極大的啟發(fā)。人們自然會(huì)要求在一切領(lǐng)域中都這樣去做。正是因?yàn)檫@樣,而且也僅僅因?yàn)檫@樣,數(shù)學(xué)方法既成為人類認(rèn)識(shí)方法的一個(gè)典范,也成為人在認(rèn)識(shí)宇宙和人類自己時(shí)必須持有的客觀態(tài)度的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。就數(shù)學(xué)本身而言,達(dá)到數(shù)學(xué)真理的途徑既有邏輯的方面也有直覺(jué)的方面,但就其與其他科學(xué)比較而言,就其影響人類文化的其他部門而言,它的邏輯方法是最突出的。這個(gè)方法發(fā)展成為人們常說(shuō)的公理方法。迄今為止,人類知識(shí)還沒(méi)有哪一個(gè)部門應(yīng)用公理方法得到如數(shù)學(xué)那樣大的成功。但是,如果到今天某個(gè)知識(shí)部門還是只有論斷而沒(méi)有論據(jù),只是一堆相互沒(méi)有邏輯聯(lián)系的命題,前后又無(wú)一貫性,恐怕是不會(huì)有人接受的了。每個(gè)論點(diǎn)都必須有根據(jù),都必須持之有理。除了邏輯的要求和實(shí)踐的檢驗(yàn)以外,無(wú)論是幾千年的習(xí)俗、宗教的權(quán)威、皇帝的敕令、流行的風(fēng)尚統(tǒng)統(tǒng)是沒(méi)有用的。這樣一種求真的態(tài)度,傾畢生之力用理性的思維去解開(kāi)那偉大而永恒的謎——宇宙和人類的真面目是什么?——是人類文化發(fā)展到高度的標(biāo)志。這個(gè)偉大的理性探索是數(shù)學(xué)發(fā)展必不可少的文化背景,反過(guò)來(lái)也是數(shù)學(xué)貢獻(xiàn)于文化最突出的功績(jī)之一。

(1)加粗詞在句中用比喻義的是

[  ]

 A.沒(méi)有任何一門科學(xué)能像它那樣澤被天下

 B.并為它們的出現(xiàn)開(kāi)辟了道路

 C.它曾經(jīng)是科學(xué)革命的旗幟

 D.但大抵是與受數(shù)學(xué)的影響

 E.而是在命題的規(guī)定范圍內(nèi)

 F.當(dāng)然會(huì)給一切需要思維的人以極大的啟發(fā)

(2)分別指出下面句子中加粗詞語(yǔ)指代的內(nèi)容。

  它的思想是許多物理學(xué)說(shuō)的核心,并為它們的出現(xiàn)開(kāi)辟了道路。了解這一點(diǎn)的人就比較少了。

  “它”指代的是________________________________________________

  “它們”指代的是_______________________________________________

  “這一點(diǎn)”指代的是_____________________________________________

(3)第二段以“歐幾里德平面上的三角形內(nèi)角和為”為例來(lái)闡述什么?

______________________________________________________________

(4)第二段的哪個(gè)句子告訴我們數(shù)學(xué)研究的對(duì)象?

______________________________________________________________

(5)下面的句子和第一段中的哪個(gè)句子照應(yīng)?

  這個(gè)偉大的理性探索是數(shù)學(xué)發(fā)展必不可少的文化背景,反過(guò)來(lái)也是數(shù)學(xué)貢獻(xiàn)于文化最突出的功績(jī)之一。

______________________________________________________________

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:上海期末題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下文,完成第1-6題。
作家之所以偉大
  在現(xiàn)實(shí)中,作家的額面上,并沒(méi)有特別的標(biāo)簽——趨暖避寒,喜樂(lè)悲苦,與常人是一樣的。一如香樟與臭椿,(     )暗里的氣味有些不同,(     )在大地之上,不過(guò)都是樹(shù)而已。
  既為常人,就意味著,腋下流的絕非是香汗,談咳之間也多俗語(yǔ)方言,且逢名利也生攫取之心,遇美色也會(huì)動(dòng)枕席之念,行止之間,都是凡夫俗子的做派。形狀之種種,從作家們的傳記里,是不難找到例證的。
  梭羅的《瓦爾登湖》可謂高品,但現(xiàn)實(shí)中他卻是個(gè)窮人,偶有收益,舍不得上稅,為了逃避懲罰,躲進(jìn)愛(ài)默生的莊園里,筑木屋而居,大唱“生活簡(jiǎn)單,精神富足”的圣明之歌。細(xì)細(xì)想來(lái),這不過(guò)是末路窮途之后的孤芳自賞,因?yàn)闆](méi)有“物質(zhì)”,素性就“反物質(zhì)”,多少有些表演的性質(zhì)!锻郀柕呛吩诋(dāng)時(shí)是冷的,現(xiàn)在的熱,是因?yàn)檫@個(gè)世界欲望膨脹,人有“物化”征象,他的“精神原則”正可用來(lái)反撥。他的名譽(yù)是后世所賜,意外所得。
  俄羅斯人有“重理性”的整體特征,但馬雅可夫斯基卻是個(gè)躁動(dòng)不安的人,時(shí)而激烈,時(shí)而抑郁,時(shí)而堅(jiān)定,時(shí)而猶疑。在一般人眼里,他是個(gè)“心智不全”的人。這樣的一個(gè)人,之所以成了神壇之上的人物,理性反思之后,不難發(fā)現(xiàn),那個(gè)時(shí)代也是患了“多動(dòng)癥”的,他是被社會(huì)賦予了與之相適應(yīng)的一個(gè)角色——在這個(gè)角色上,他要完成一系列規(guī)定動(dòng)作,要不停地“擺姿套”。這時(shí)的藝術(shù),它關(guān)心的不是人,而是人的形象。人的形象(社會(huì)形象),要比人本身高大。
  如果只讀盧梭的自傳《懺悔錄》,感覺(jué)他溫柔善良、純潔優(yōu)雅,幾近于完人。但讀了他同時(shí)代人的記述和后人的研究,便不得不很遺憾地發(fā)現(xiàn),他原來(lái)也是個(gè)善“擺姿態(tài)”的人。他不盡父責(zé),把親生兒女全送進(jìn)公益機(jī)構(gòu),卻以《愛(ài)彌兒》那樣的鴻篇巨制大談特談對(duì)青少年的教育;他對(duì)感情不忠,對(duì)華倫夫人始亂終棄,卻在《新愛(ài)洛依絲》中為婦德編制近乎苛刻的道義原則;既然以思想啟蒙為重,主張自由、平等、博愛(ài),卻與同是啟蒙家的伏爾泰、狄德羅毫不見(jiàn)容,誓死為敵。事實(shí)上,盧梭的高明之處就在于,他把自己擺在受奴役、被迫害的位置上,因而建立了一種進(jìn)入人心的道德優(yōu)勢(shì),一如帕斯捷爾納克在《安全保護(hù)證》中所說(shuō):“藝術(shù)為奴役者興建宮殿時(shí),人們是信任它的。人們以為它在分擔(dān)共同的見(jiàn)解,而日后又會(huì)分擔(dān)共同的命運(yùn)!北R梭的力量,是他懂得如何不露聲色地利用了人間的悲憫與同情。
  不擺姿態(tài)的人是有的,譬如帕斯捷爾納克。
  他的《安全保護(hù)證》和《人與事》兩部自傳寫的是那么平實(shí)、質(zhì)樸,從他身上看到的是一種屬于“眾”的凡常人生。
  他說(shuō),現(xiàn)實(shí)主義不是什么文學(xué)流派,而是寫作的最高準(zhǔn)確性。他認(rèn)為,要實(shí)現(xiàn)這種準(zhǔn)確性,對(duì)現(xiàn)實(shí)做認(rèn)真的觀察是基本的態(tài)度,但在忠于現(xiàn)實(shí)的同時(shí),要有自己的主觀思考,“成為自己的而不是別人的現(xiàn)實(shí)主義”,最終揭示本質(zhì),給客觀事物賦予“喻示”意義。所以,藝術(shù)作為活動(dòng)是現(xiàn)實(shí)的,作為事實(shí)是象征的——準(zhǔn)確的描繪,就是從大自然那里得到“借喻”,以鮮活生動(dòng)、撼人魂魄的形象說(shuō)話。
  所以,準(zhǔn)確的描寫,鮮活的形象,自己就會(huì)站出來(lái)說(shuō)話。
  品藻之余,直讓人感到,所謂象征主義、意象主義、浪漫主義、現(xiàn)在主義,等等主義的文學(xué)流派和樣式,都是現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的衍生與孕育。作家的偉大,也好像并不取決于他自身所散發(fā)出的光芒,不過(guò)是生活的浩瀚之光,從他狹小的指縫之間,折射到蒼白的紙面上的一二縷而已。
  所以,謙卑地垂首,反而是一種榮譽(yù)的風(fēng)范,因?yàn)樯碜艘坏┓诺,反而更能進(jìn)入生活的內(nèi)部,更能得到“核心的核心”,呈現(xiàn)出更為本質(zhì)、更為獨(dú)特的意義,藝術(shù)的不朽,或許就這樣漸漸地近了。
  事實(shí)也正是這樣。在當(dāng)時(shí)獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷、遮天蔽日的馬雅可夫斯基,到了今天,人們干脆就忘記了。而帕斯捷爾納克卻從歷史的覆蓋中,閃身而出,呈現(xiàn)出經(jīng)久不衰的魅力。且不說(shuō)那一部具有金子一般質(zhì)地的《日瓦戈醫(yī)生》,即便是他早期的詩(shī)歌,也搖曳生姿,讓人百讀不厭,與偉大的里爾克、茨維塔耶娃一道,讓人景仰,并像他們之間那樣“純粹的愛(ài)”一樣,我們也愛(ài)得甘心情愿。
  他偉大在自己的“準(zhǔn)確性”之中。(作者凸凹有刪節(jié))
1.填入第1段空格處恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是:(     )
A.即便,但
B.或許,然而
C.既然,那么
D.即使,所以
2.第3-5段,涉及到三位作家、詩(shī)人,在作者看來(lái),他們都是擅長(zhǎng)“擺姿態(tài)”的人;但是,這些人又各有特點(diǎn):梭羅是一位___________的人;馬雅可夫斯基是一位___________的人;盧梭是一位___________的人。(每格4個(gè)字)
3.聯(lián)系上下文,說(shuō)說(shuō)第4段“這時(shí)的藝術(shù),它關(guān)心的不是人,而是人的形象。人的形象(社會(huì)形象),要比人本身高大”這句話的含義。
________________________________________________
4.下列對(duì)本文分析不正確的一項(xiàng)是:(     )
A.在現(xiàn)實(shí)中,作家并非我們想象的那樣偉大;他們往往和常人一樣,也有許多庸俗甚至丑陋的一面。
B.梭羅、馬雅可夫斯基、盧梭都是享譽(yù)世界時(shí)大文豪,但他們的身上都有“凡夫俗子的做派”。
C.本文運(yùn)用了例證、引證、對(duì)比論證等多種論證方法。
D.帕斯捷爾納克是文中唯一肯定與贊美的作家。
5.從全文看,加粗詞是解讀文本的關(guān)鍵。通過(guò)這些詞語(yǔ)的解讀,談?wù)勀銓?duì)文章內(nèi)容的理解。
_________________________________________________
6.“作家之所以偉大”,是因?yàn)椋?BR>①_______________________________________
②_______________________________________

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:一課3練  高三(全年) 題型:048

  閱讀下面的文字,完成下題。

  討論文化問(wèn)題,可以列舉文化的各個(gè)部門:科學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)、政治、宗教、倫理……請(qǐng)注意,數(shù)學(xué)也是文化的一部分。數(shù)學(xué)和任何其他學(xué)科不同,它幾乎是任何科學(xué)所不可缺少的。沒(méi)有任何一門科學(xué)能像它那樣澤被天下。它是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的語(yǔ)言和工具,這一點(diǎn)大概沒(méi)有什么人會(huì)懷疑了。它的思想是許多物理學(xué)說(shuō)的核心,并為它們的出現(xiàn)開(kāi)辟了道路,了解這一點(diǎn)的人就比較少了。它曾經(jīng)是科學(xué)革命的旗幟,現(xiàn)代科學(xué)之所以成為現(xiàn)代科學(xué),第一個(gè)決定性的步驟是使自己數(shù)學(xué)化。為什么會(huì)這樣?因?yàn)閿?shù)學(xué)在人類理性思維活動(dòng)中有一些特點(diǎn)。這些特點(diǎn)的形成離不開(kāi)各個(gè)時(shí)代的總的文化背景,同時(shí)又是數(shù)學(xué)影響人類文化最突出之點(diǎn)。我這里并不想概括什么是數(shù)學(xué)文化,而只是就它對(duì)人類精神生活影響最突出之處提出一些看法。誠(chéng)然,其他的學(xué)科也可能有這些特點(diǎn),但大抵是與受數(shù)學(xué)的影響分不開(kāi)的。

  首先,它追求一種完全確定、完全可靠的知識(shí)。在這本小書里可以看到許多被吸引到數(shù)學(xué)中來(lái)的人正是因?yàn)閿?shù)學(xué)有這樣的特點(diǎn)。例如說(shuō),歐幾里德平面上的三角形內(nèi)角和為,這絕不是說(shuō)“在某種條件下”,“絕大部分”三角形的內(nèi)角和“在某種誤差范圍內(nèi)”為,而是在命題的規(guī)定范圍內(nèi),一切三角形的內(nèi)角和不多不少都為。產(chǎn)生這個(gè)特點(diǎn)的原因可以由其對(duì)象和方法兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)明。從希臘的文化背景中形成了數(shù)學(xué)的對(duì)象并不只是具體問(wèn)題,數(shù)學(xué)所探討的不是轉(zhuǎn)瞬即逝的知識(shí),而是某種永恒不變的東西。所以,數(shù)學(xué)的對(duì)象必須有明確無(wú)誤的概念,而且其方法必須由明確無(wú)誤的命題開(kāi)始,并服從明確無(wú)誤的推理規(guī)則,借以達(dá)到正確的結(jié)論。通過(guò)純粹的思維竟能在認(rèn)識(shí)宇宙上達(dá)到如此確定無(wú)疑的地步,當(dāng)然會(huì)給一切需要思維的人以極大的啟發(fā)。人們自然會(huì)要求在一切領(lǐng)域中都這樣去做。正是因?yàn)檫@樣,而且也僅僅因?yàn)檫@樣,數(shù)學(xué)方法既成為人類認(rèn)識(shí)方法的一個(gè)典范,也成為人在認(rèn)識(shí)宇宙和人類自己時(shí)必須持有的客觀態(tài)度的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。就數(shù)學(xué)本身而言,達(dá)到數(shù)學(xué)真理的途徑既有邏輯的方面也有直覺(jué)的方面,但就其與其他科學(xué)比較而言,就其影響人類文化的其他部門而言,它的邏輯方法是最突出的。這個(gè)方法發(fā)展成為人們常說(shuō)的公理方法。迄今為止,人類知識(shí)還沒(méi)有哪一個(gè)部門應(yīng)用公理方法得到如數(shù)學(xué)那樣大的成功。但是,如果到今天某個(gè)知識(shí)部門還是只有論斷而沒(méi)有論據(jù),只是一堆相互沒(méi)有邏輯聯(lián)系的命題,前后又無(wú)一貫性,恐怕是不會(huì)有人接受的了。每個(gè)論點(diǎn)都必須有根據(jù),都必須持之有理。除了邏輯的要求和實(shí)踐的檢驗(yàn)以外,無(wú)論是幾千年的習(xí)俗、宗教的權(quán)威、皇帝的敕令、流行的風(fēng)尚統(tǒng)統(tǒng)是沒(méi)有用的。這樣一種求真的態(tài)度,傾畢生之力用理性的思維去解開(kāi)那偉大而永恒的謎——宇宙和人類的真面目是什么?——是人類文化發(fā)展到高度的標(biāo)志。這個(gè)偉大的理性探索是數(shù)學(xué)發(fā)展必不可少的文化背景,反過(guò)來(lái)也是數(shù)學(xué)貢獻(xiàn)于文化最突出的功績(jī)之一。

1.加粗詞在句中用比喻義的是

[  ]

A.沒(méi)有任何一門科學(xué)能像它那樣澤被天下

B.并為它們的出現(xiàn)開(kāi)辟了道路

C.它曾經(jīng)是科學(xué)革命的旗幟

D.但大抵是與受數(shù)學(xué)的影響

E.而是在命題的規(guī)定范圍內(nèi)

F.當(dāng)然會(huì)給一切需要思維的人以極大的啟發(fā)

2.分別指出下面句子中加粗詞語(yǔ)指代的內(nèi)容。

的思想是許多物理學(xué)說(shuō)的核心,并為它們的出現(xiàn)開(kāi)辟了道路。了解這一點(diǎn)的人就比較少了。

“它”指代的是________________________________________________

“它們”指代的是_______________________________________________

“這一點(diǎn)”指代的是_____________________________________________

3.第二段以“歐幾里德平面上的三角形內(nèi)角和為”為例來(lái)闡述什么?

______________________________________________________________

4.第二段的哪個(gè)句子告訴我們數(shù)學(xué)研究的對(duì)象?

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5.下面的句子和第一段中的哪個(gè)句子照應(yīng)?

這個(gè)偉大的理性探索是數(shù)學(xué)發(fā)展必不可少的文化背景,反過(guò)來(lái)也是數(shù)學(xué)貢獻(xiàn)于文化最突出的功績(jī)之一。

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