下列句子中加粗詞活用現(xiàn)象相同的一項(xiàng)是 |
A.襟三江而帶五湖——雄州霧列,俊采星馳 B.而后乃今將圖南——目吳會(huì)于云間 C.賓主盡東南之美——眄庭柯以怡顏 D.屈賈誼于長(zhǎng)沙——離而臘之 |
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:單選題
下列句子中加粗詞活用現(xiàn)象相同的一項(xiàng)是 |
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A.襟三江而帶五湖——雄州霧列,俊采星馳 B.而后乃今將圖南——目吳會(huì)于云間 C.賓主盡東南之美——眄庭柯以怡顏 D.屈賈誼于長(zhǎng)沙——離而臘之 |
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:天津期末題 題型:單選題
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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:必修三導(dǎo)練語(yǔ)文人教 人教版 題型:013
下列句中加粗詞都有活用現(xiàn)象,分類正確的一項(xiàng)是
①上食埃土,下飲黃泉
②君子博學(xué)而日參省乎己
③南取漢中,西舉巴、蜀
④假舟楫者,非能水也
⑤席卷天下,包舉宇內(nèi)
⑥序八州而朝同列
⑦五畝之宅,樹(shù)之以桑
⑧外連衡而斗諸侯
⑨且夫天下非小弱也
⑩不恥相師
①⑥⑧/②③⑤/④⑦/⑨/⑩
①⑩/②③⑤/④⑦/⑥⑧⑨
①②③⑤/④⑦/⑥⑧/⑨/⑩
①②⑤/③④⑦/⑥⑧⑨/⑩
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:江蘇省揚(yáng)州市安宜高中2010-2011學(xué)年高二上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題 題型:013
下列各句中加粗成語(yǔ)的使用有誤的一項(xiàng)是
在州長(zhǎng)仍舊仲裁及拒絕執(zhí)行聯(lián)邦政府法令大放厥詞的阿拉巴馬,有一天,黑人男孩和白人男孩可以無(wú)拘無(wú)束地手牽著手,情同手足。
在冬春相交的日子,氣象多變,雨、雪天氣基本上是平分秋色,這使得環(huán)城路擁擠不堪。
為了救活這家瀕臨倒閉的工廠,新上任的廠領(lǐng)導(dǎo)積極開(kāi)展市場(chǎng)調(diào)查,狠抓產(chǎn)品質(zhì)量和開(kāi)發(fā),真可謂是殫精竭慮。
現(xiàn)實(shí)中有太多的壓制與桎梏,有太多悲慘與不平,湯顯祖只有通過(guò)意識(shí)的拓展,通過(guò)想象世界里的追求,才能在夢(mèng)中實(shí)現(xiàn)理想的幸福,這是不是緣木求魚(yú)?
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:新疆自治區(qū)會(huì)考題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:練考新教堂 高二語(yǔ)文 題型:048
閱讀下面文字,完成1~5題
其下平曠,有泉側(cè)出,而記游者甚眾,所謂前洞也。由山以上五六里,有穴窈然,入之甚寒,問(wèn)其深,則其好游者不能窮也,謂之后洞。余與四人擁火以入,入之愈深,其進(jìn)愈難,而其見(jiàn)愈奇,有怠而欲出者,曰:“不出,火且盡!彼炫c之俱出。蓋余所至,比好游者尚不能十一,然視其左右,來(lái)而記之者已少。蓋其又深,則其至又加少矣。方是時(shí),余之力尚足以入,火尚足以明也。既其出,則或咎其欲出者,而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂(lè)也。
1.下列句子中加粗字與“而記游者甚眾”中的“甚”字意義相同的一項(xiàng)是
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A.不若長(zhǎng)安君之甚
B.由此觀之,王之蔽甚矣
C.目似瞑,意暇甚
D.好讀書(shū)不求甚解
2.下列句子中加粗的“其”,全指代“洞”的一組是
①其下平曠 ②問(wèn)其深、蹌t其好游者不能窮也、苋灰其左右 ⑤蓋其又深、藜其出 ⑦其孰能譏之乎
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A.①②④⑤ B.②③⑥⑦
C.①②⑤⑥ D.②④⑤⑦
3.下列各句子中加粗的詞,沒(méi)有活用現(xiàn)象的一項(xiàng)是
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A.其進(jìn)愈難,而其見(jiàn)愈奇
B.蓋予所至,比好游者尚不能十一
C.火尚足以明矣
D.則其至又加少矣
4.“由山以上五六里,有穴窈然”在文中的正確意思是
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A.在山上五六里的地方,有個(gè)洞穴幽暗深遠(yuǎn)
B.順山而上走五六里,有個(gè)洞穴幽暗深遠(yuǎn)
C.在山上五六里的地方,有個(gè)洞穴很美好漂亮
D.順山而上走五六里,有個(gè)洞穴很美好漂亮
5.下列說(shuō)法與這段文字的旨趣不相同的一項(xiàng)是
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A.無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰
B.水滴石穿,繩鋸木斷
C.駑馬十駕,功在不舍,鍥而舍之,朽木不折
D.老驥伏櫪,志在千里,烈士暮年,壯心不已
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
閱讀下面文字,完成1~5題
其下平曠,有泉側(cè)出,而記游者甚眾,—所謂前洞也。由山以上五六里,有穴窈然,入之甚寒,問(wèn)其深,則其好游者不能窮也,—謂之后洞。余與四人擁火以入,入之愈深,其進(jìn)愈難,而其見(jiàn)愈奇,有怠而欲出者,曰:“不出,火且盡!彼炫c之俱出。蓋余所至,比好游者尚不能十一,然視其左右,來(lái)而記之者已少。蓋其又深,則其至又加少矣。方是時(shí),余之力尚足以入,火尚足以明也。既其出,則或咎其欲出者,而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂(lè)也。
1.下列句子中加粗、加下劃線字與“而記游者甚眾”中的“甚”字意義相同的一項(xiàng)是(。
A.不若長(zhǎng)安君之甚 B.由此觀之,王之蔽甚矣
C.目似瞑,意暇甚 D.好讀書(shū)不求甚解
2.下列句子中加粗、加下劃線的“其”,全指代“洞”的一組是(。
、其下平曠 ②問(wèn)其深 ③則其好游者不能窮也 ④然視其左右 ⑤蓋其又深 ⑥既其出 ⑦其孰能譏之乎
A.①②④⑤ B.②③⑥⑦ C.①②⑤⑥ D.②④⑤⑦
3.下列各句子中加粗、加下劃線的詞,沒(méi)有活用現(xiàn)象的一項(xiàng)是(。
A.其進(jìn)愈難,而其見(jiàn)愈奇 B.蓋予所至,比好游者尚不能十一
C.火尚足以明矣 D.則其至又加少矣
4.“由山以上五六里,有穴窈然”在文中的正確意思是(。
A.在山上五六里的地方,有個(gè)洞穴幽暗深遠(yuǎn)
B.順山而上走五六里,有個(gè)洞穴幽暗深遠(yuǎn)
C.在山上五六里的地方,有個(gè)洞穴很美好漂亮
D.順山而上走五六里,有個(gè)洞穴很美好漂亮
5.下列說(shuō)法與這段文字的旨趣不相同的一項(xiàng)是( )
A.無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰
B.水滴石穿,繩鋸木斷
C.駑馬十駕,功在不舍,鍥而舍之,朽木不折
D.老驥伏櫪,志在千里,烈士暮年,壯心不已
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048
其下平曠,有泉側(cè)出,而記游者甚眾,—所謂前洞也。由山以上五六里,有穴窈然,入之甚寒,問(wèn)其深,則其好游者不能窮也,—謂之后洞。余與四人擁火以入,入之愈深,其進(jìn)愈難,而其見(jiàn)愈奇,有怠而欲出者,曰:“不出,火且盡!彼炫c之俱出。蓋余所至,比好游者尚不能十一,然視其左右,來(lái)而記之者已少。蓋其又深,則其至又加少矣。方是時(shí),余之力尚足以入,火尚足以明也。既其出,則或咎其欲出者,而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂(lè)也。
1.下列句子中加粗、加下劃線字與“而記游者甚眾”中的“甚”字意義相同的一項(xiàng)是( )
A.不若長(zhǎng)安君之甚 B.由此觀之,王之蔽甚矣
C.目似瞑,意暇甚 D.好讀書(shū)不求甚解
2.下列句子中加粗、加下劃線的“其”,全指代“洞”的一組是(。
、其下平曠 ②問(wèn)其深 ③則其好游者不能窮也 ④然視其左右 ⑤蓋其又深 ⑥既其出 ⑦其孰能譏之乎
A.①②④⑤ B.②③⑥⑦ C.①②⑤⑥ D.②④⑤⑦
3.下列各句子中加粗、加下劃線的詞,沒(méi)有活用現(xiàn)象的一項(xiàng)是(。
A.其進(jìn)愈難,而其見(jiàn)愈奇 B.蓋予所至,比好游者尚不能十一
C.火尚足以明矣 D.則其至又加少矣
4.“由山以上五六里,有穴窈然”在文中的正確意思是(。
A.在山上五六里的地方,有個(gè)洞穴幽暗深遠(yuǎn)
B.順山而上走五六里,有個(gè)洞穴幽暗深遠(yuǎn)
C.在山上五六里的地方,有個(gè)洞穴很美好漂亮
D.順山而上走五六里,有個(gè)洞穴很美好漂亮
5.下列說(shuō)法與這段文字的旨趣不相同的一項(xiàng)是(。
A.無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰
B.水滴石穿,繩鋸木斷
C.駑馬十駕,功在不舍,鍥而舍之,朽木不折
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:高中新教材輔導(dǎo)(高二全一冊(cè)) 題型:048
閱讀《涉江》部分段落,回答問(wèn)題
余幼好此奇服兮,年既老而不衰。帶長(zhǎng)鋏之陸離兮,冠切云之崔嵬。被明月兮佩寶璐。世溷濁而莫余知兮,吾方高馳而不顧。駕青虬兮驂白螭,吾與重華游兮瑤之圃。登昆侖兮食玉英,與天地兮比壽,與日月兮齊光。哀南夷之莫吾知兮,旦余濟(jì)乎江湘。
1.選出與例句加粗字用法、意思相同的一項(xiàng)。
例句:旦余濟(jì)乎江湘
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A.料大王士卒足以當(dāng)項(xiàng)王乎?
B.在乎山水之間。
C.浩浩乎如馮虛御風(fēng),不知其所止
D.有朋自遠(yuǎn)方來(lái),不亦說(shuō)乎!
2.下列句子詞類活用現(xiàn)象不同的一項(xiàng)是
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3.下面對(duì)詩(shī)歌理解有誤的一項(xiàng)是
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A.詩(shī)人用服飾的奇特、高潔,比喻德行的高潔和志向的遠(yuǎn)大。采用了“比”的手法。
B.本段交待了屈原涉江的原因,即“世溷濁”而“莫吾知”的楚國(guó)的現(xiàn)實(shí)。
C.“重華”即古代的明君舜,該句表現(xiàn)了屈原“賢臣擇主而侍”的思想,并反襯出現(xiàn)實(shí)中楚懷王的昏庸。
D.“登昆侖兮食玉英”義同《離騷》中的“夕餐秋菊之落英”,承接上文的披奇服,駕青虬,結(jié)重華,游瑤圃等,不僅為我們塑造了一個(gè)崇高的藝術(shù)形象,而且創(chuàng)造了一個(gè)美好的理想世界。
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:志鴻系列訓(xùn)練必修一語(yǔ)文粵教版 粵教版 題型:048
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