下列各句都有實(shí)詞活用現(xiàn)象,與其他三句不同類的一項(xiàng)是

A.高宗聞其名,召見(jiàn),異之
B.往而不反,卒至土崩
C.后善其言,遷正諫大夫
D.固辭不與,世潔其為人
B
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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

下列各句都有實(shí)詞活用現(xiàn)象,與其他三句不同類的一項(xiàng)是

A.高宗聞其名,召見(jiàn),異之   B.往而不反,卒至土崩

C.后善其言,遷正諫大夫     D.固辭不與,世潔其為人

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞


下列各句都有實(shí)詞活用現(xiàn)象,與其他三句不同類的一項(xiàng)是
A.高宗聞其名,召見(jiàn),異之B.往而不反,卒至土崩
C.后善其言,遷正諫大夫D.固辭不與,世潔其為人

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:單選題

下列各句都有實(shí)詞活用現(xiàn)象,與其他三句不同類的一項(xiàng)是
[     ]
A.高宗聞其名,召見(jiàn),異之
B.往而不反,卒至土崩
C.后善其言,遷正諫大夫
D.固辭不與,世潔其為人

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:2010~2011學(xué)年江蘇省揚(yáng)州中學(xué)第一學(xué)期高二語(yǔ)文期末考試卷 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的作品,完成下列各題。(18分)
每首詩(shī)都自成一種境界。無(wú)論是作者或是讀者,在心神領(lǐng)會(huì)一首好詩(shī)時(shí),都必有一幅畫(huà)境或是一幕戲景,很新鮮生動(dòng)地突現(xiàn)于眼前,使他神魂為之鉤攝,若驚若喜,霎時(shí)無(wú)暇旁顧,仿佛這小天地中有獨(dú)立自足之樂(lè),此外偌大乾坤宇宙,以及個(gè)人生活中一切憎愛(ài)悲喜,都像在這霎時(shí)間煙消云散去了。純粹的詩(shī)的心境是凝神注視,純粹的詩(shī)的心所觀境是孤立絕緣。心與其所觀境如魚(yú)戲水,忻(注:同“欣”)合無(wú)間。姑任舉一詩(shī)為例:
君家何處?妾住在橫塘。停船暫借問(wèn),或恐是同鄉(xiāng)。(崔顥《長(zhǎng)干行》)
這首詩(shī)儼然是戲景,是畫(huà)境。它是從混整的悠久而流動(dòng)的人生世相中攝取來(lái)的一剎那,一片段。本是一剎那,藝術(shù)灌注了生命給它,它便成為終古,詩(shī)人在一剎那中所心神領(lǐng)會(huì)的,便獲得一種超時(shí)間性的生命,便成為一種獨(dú)立自足的小天地,使天下后世人能不斷地去心領(lǐng)神會(huì)。
無(wú)論是欣賞或是創(chuàng)造,都必須見(jiàn)到一種詩(shī)的境界。這里“見(jiàn)”字最緊要。一種境界是否能成為詩(shī)的境界,全靠“見(jiàn)”的作用如何。要產(chǎn)生詩(shī)的境界,“見(jiàn)”必須具備兩個(gè)重要條件。
第一,詩(shī)的“見(jiàn)”必為“直覺(jué)”。詩(shī)的境界是用“直覺(jué)”見(jiàn)出來(lái)的,它是“直覺(jué)的知”的內(nèi)容而不是“名理的知”的內(nèi)容。比如說(shuō)崔顥的《長(zhǎng)干行》,你必須在一頃刻中把它所寫的情境看成一幅新鮮的圖畫(huà),或是一幕生動(dòng)的戲劇,讓它籠罩住你的全部意識(shí),使你聚精會(huì)神地觀賞它,玩味它,以至于把它以外的一切事物都暫時(shí)忘去。在這一頃刻中你不能同時(shí)起“它是一首唐人五絕”、“它用平聲韻”、“橫塘是某處地名”、“我自己曾經(jīng)被一位不相識(shí)的人認(rèn)為同鄉(xiāng)”之類的聯(lián)想。這些聯(lián)想一發(fā)生,你立刻就從詩(shī)的境界遷移到名理世界和實(shí)際世界了。
“見(jiàn)”所須具的第二個(gè)條件是所見(jiàn)意象必恰能表現(xiàn)一種情趣,“見(jiàn)”為“見(jiàn)者”的主動(dòng),不純粹是被動(dòng)的接收,含有創(chuàng)造性!耙(jiàn)”為直覺(jué)時(shí)尤其是如此。凝神觀照之際,心中只有一個(gè)完整的孤立的意象,無(wú)比較、無(wú)分析、無(wú)旁涉,結(jié)果常致物我由兩忘而同一,我的情趣與物的意態(tài)遂往復(fù)交流,不知不覺(jué)之中人情與物理互相滲透。比如注視一座高山,我們仿佛覺(jué)得它從平地聳立起,挺著一個(gè)雄偉峭拔的軀體,在那里很鎮(zhèn)靜地莊嚴(yán)地俯視一切。這種現(xiàn)象是以人情衡物理,美學(xué)家稱為“移情作用”。詩(shī)文的妙處往往都從移情作用得來(lái),例如“殘菊猶有傲霜枝”句的“傲”,“云破月來(lái)花弄影”句的“來(lái)”和“弄”,都是原文的精彩所在,也都是移情作用的實(shí)例。
(節(jié)選自朱光潛《詩(shī)論》,有刪改)
【小題1】閱讀第一段,概括作者或是讀者在領(lǐng)會(huì)詩(shī)的境界時(shí)的三個(gè)關(guān)鍵詞。(6分)
【小題2】“直覺(jué)的知”和“名理的知”的有何區(qū)別,請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。(6分)
【小題3】請(qǐng)以必修四語(yǔ)文課本所選的晏殊《蝶戀花》上闋為例,運(yùn)用朱光潛《詩(shī)論》中的理論,結(jié)合具體的字句分析“移情作用”。(6分)

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江蘇省第一學(xué)期高二語(yǔ)文期末考試卷 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的作品,完成下列各題。(18分)
每首詩(shī)都自成一種境界。無(wú)論是作者或是讀者,在心神領(lǐng)會(huì)一首好詩(shī)時(shí),都必有一幅畫(huà)境或是一幕戲景,很新鮮生動(dòng)地突現(xiàn)于眼前,使他神魂為之鉤攝,若驚若喜,霎時(shí)無(wú)暇旁顧,仿佛這小天地中有獨(dú)立自足之樂(lè),此外偌大乾坤宇宙,以及個(gè)人生活中一切憎愛(ài)悲喜,都像在這霎時(shí)間煙消云散去了。純粹的詩(shī)的心境是凝神注視,純粹的詩(shī)的心所觀境是孤立絕緣。心與其所觀境如魚(yú)戲水,忻(注:同“欣”)合無(wú)間。姑任舉一詩(shī)為例:
君家何處?妾住在橫塘。停船暫借問(wèn),或恐是同鄉(xiāng)。(崔顥《長(zhǎng)干行》)
這首詩(shī)儼然是戲景,是畫(huà)境。它是從混整的悠久而流動(dòng)的人生世相中攝取來(lái)的一剎那,一片段。本是一剎那,藝術(shù)灌注了生命給它,它便成為終古,詩(shī)人在一剎那中所心神領(lǐng)會(huì)的,便獲得一種超時(shí)間性的生命,便成為一種獨(dú)立自足的小天地,使天下后世人能不斷地去心領(lǐng)神會(huì)。
無(wú)論是欣賞或是創(chuàng)造,都必須見(jiàn)到一種詩(shī)的境界。這里“見(jiàn)”字最緊要。一種境界是否能成為詩(shī)的境界,全靠“見(jiàn)”的作用如何。要產(chǎn)生詩(shī)的境界,“見(jiàn)”必須具備兩個(gè)重要條件。
第一,詩(shī)的“見(jiàn)”必為“直覺(jué)”。詩(shī)的境界是用“直覺(jué)”見(jiàn)出來(lái)的,它是“直覺(jué)的知”的內(nèi)容而不是“名理的知”的內(nèi)容。比如說(shuō)崔顥的《長(zhǎng)干行》,你必須在一頃刻中把它所寫的情境看成一幅新鮮的圖畫(huà),或是一幕生動(dòng)的戲劇,讓它籠罩住你的全部意識(shí),使你聚精會(huì)神地觀賞它,玩味它,以至于把它以外的一切事物都暫時(shí)忘去。在這一頃刻中你不能同時(shí)起“它是一首唐人五絕”、“它用平聲韻”、“橫塘是某處地名”、“我自己曾經(jīng)被一位不相識(shí)的人認(rèn)為同鄉(xiāng)”之類的聯(lián)想。這些聯(lián)想一發(fā)生,你立刻就從詩(shī)的境界遷移到名理世界和實(shí)際世界了。
“見(jiàn)”所須具的第二個(gè)條件是所見(jiàn)意象必恰能表現(xiàn)一種情趣,“見(jiàn)”為“見(jiàn)者”的主動(dòng),不純粹是被動(dòng)的接收,含有創(chuàng)造性!耙(jiàn)”為直覺(jué)時(shí)尤其是如此。凝神觀照之際,心中只有一個(gè)完整的孤立的意象,無(wú)比較、無(wú)分析、無(wú)旁涉,結(jié)果常致物我由兩忘而同一,我的情趣與物的意態(tài)遂往復(fù)交流,不知不覺(jué)之中人情與物理互相滲透。比如注視一座高山,我們仿佛覺(jué)得它從平地聳立起,挺著一個(gè)雄偉峭拔的軀體,在那里很鎮(zhèn)靜地莊嚴(yán)地俯視一切。這種現(xiàn)象是以人情衡物理,美學(xué)家稱為“移情作用”。詩(shī)文的妙處往往都從移情作用得來(lái),例如“殘菊猶有傲霜枝”句的“傲”,“云破月來(lái)花弄影”句的“來(lái)”和“弄”,都是原文的精彩所在,也都是移情作用的實(shí)例。
(節(jié)選自朱光潛《詩(shī)論》,有刪改)
1.閱讀第一段,概括作者或是讀者在領(lǐng)會(huì)詩(shī)的境界時(shí)的三個(gè)關(guān)鍵詞。(6分)
2.“直覺(jué)的知”和“名理的知”的有何區(qū)別,請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。(6分)
3.請(qǐng)以必修四語(yǔ)文課本所選的晏殊《蝶戀花》上闋為例,運(yùn)用朱光潛《詩(shī)論》中的理論,結(jié)合具體的字句分析“移情作用”。(6分)

 

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:2011屆西藏拉薩中學(xué)高三上學(xué)期第三次月考語(yǔ)文卷 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文字,完成下列各題。
中國(guó)古代對(duì)詩(shī)歌藝術(shù)的把握,不重細(xì)密的分析,而重總體的品鑒。把握的方式是直觀的、印象的、頓悟的!敖己畭u瘦”這四個(gè)字,不知被多少人引用過(guò)。若問(wèn):何謂“寒”?何謂“瘦”?說(shuō)這話的蘇東坡本人也未必能作出精確的回答。他只是把自己對(duì)孟郊、賈島這兩位詩(shī)人的總體感受說(shuō)了出來(lái),其中的意味要靠讀者自己去體會(huì)。中國(guó)傳統(tǒng)的詩(shī)歌藝術(shù)研究大抵是這樣,以三言兩語(yǔ)說(shuō)出自己的感受,如同朋友間的對(duì)床夜語(yǔ),只求心靈的啟迪,而無(wú)意于邏輯的實(shí)證;注重直觀的感受,而不甚注意建立理論體系。   
傳統(tǒng)的方法自有其長(zhǎng)處。藝術(shù)不等于數(shù)學(xué),藝術(shù)分析不能達(dá)到也不必追求數(shù)學(xué)計(jì)算的精確性。審美判斷以審美感受為基礎(chǔ),而審美感受的主體應(yīng)當(dāng)有較高的悟性。建立在感受的基礎(chǔ)上、靠妙悟作出的審美判斷,往往比套用某種理論模式演繹出來(lái)的結(jié)論更能引起別人的興趣和共鳴。然而傳統(tǒng)方法也有其不足之處?傮w把握需要細(xì)密的分析作為補(bǔ)充,藝術(shù)品鑒應(yīng)當(dāng)示人以可供捉摸的關(guān)捩,不能總是給人一個(gè)渾濁。   
那么詩(shī)歌的藝術(shù)分析依據(jù)什么呢?我想首先就是詩(shī)歌語(yǔ)言。當(dāng)然,文學(xué)是語(yǔ)言的藝術(shù),各種文學(xué)體裁都離不開(kāi)語(yǔ)言。如果從語(yǔ)言學(xué)的角度給詩(shī)歌下一個(gè)定義,不妨說(shuō)詩(shī)歌是語(yǔ)言的變形,它離開(kāi)了口語(yǔ)和一般的書(shū)面語(yǔ)言,成為一種特異的語(yǔ)言形式。如果一個(gè)人平時(shí)總是用詩(shī)的語(yǔ)言來(lái)講話,別人一定會(huì)感到奇怪或可笑,因?yàn)椴缓虾跞粘=浑H使用語(yǔ)言的習(xí)慣。所以在其他文體里不允許出現(xiàn)的句子,卻可以成為詩(shī)中之佳句。
詞語(yǔ)是構(gòu)建詩(shī)句的材料,也是詩(shī)歌意象的物質(zhì)外殼,由語(yǔ)言分析深入一步就是意象分析。詩(shī)歌的藝術(shù)分析不能停留在語(yǔ)言的表層上,得意忘言是詩(shī)歌鑒賞的法門。中國(guó)詩(shī)歌藝術(shù)的奧妙,從意象上可以尋到不少。其一是詞語(yǔ)的精練與意象的密集。中國(guó)詩(shī)歌多半是短小的抒情詩(shī),一首詩(shī)里詞語(yǔ)的數(shù)量并不多,蘊(yùn)涵的意象卻相當(dāng)豐富,因而詩(shī)的感情容量大,啟示性強(qiáng)。統(tǒng)觀中國(guó)詩(shī)歌,自然界的意象占據(jù)顯著的地位,而且其意蘊(yùn)不斷豐富,這是中國(guó)詩(shī)歌藝術(shù)的又一奧妙。唐詩(shī)之富于藝術(shù)魅力,原因之一就是多姿多彩的意象層出不窮,這些意象既已成熟尚未衰老,正處在最富有生命力的時(shí)候。中國(guó)詩(shī)歌藝術(shù)的另一個(gè)奧妙在于意象組合的靈活性。在這方面,漢語(yǔ)語(yǔ)法的特點(diǎn)給詩(shī)人以極大的方便。詩(shī)人可以靈活地處理和表現(xiàn)意象的時(shí)空關(guān)系、主賓關(guān)系,不黏不滯,自由地?fù)]灑筆墨,使詩(shī)歌的含義帶有更大的彈性。   
由語(yǔ)言和意象的研究再進(jìn)一步就是意境和風(fēng)格的研究。詞語(yǔ)的組合構(gòu)成詩(shī)篇,意象的組合構(gòu)成意境,境生于象而超乎象。意境研究是中國(guó)詩(shī)歌藝術(shù)研究的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。揭示意境的形成,既可看到詩(shī)人的構(gòu)思過(guò)程,又可窺察讀者的鑒賞心理。詩(shī)歌的意境和詩(shī)人的風(fēng)格也有密切的關(guān)系,詩(shī)中經(jīng)常出現(xiàn)某一種意境,就會(huì)形成與之相應(yīng)的某一種風(fēng)格。
詩(shī)歌的藝術(shù)理論、藝術(shù)分析、藝術(shù)鑒賞,單從詩(shī)歌本身入手,就詩(shī)論詩(shī),難以得其三昧。詩(shī)歌藝術(shù)和哲學(xué)、宗教、繪畫(huà)、音樂(lè)有密切關(guān)系。中國(guó)詩(shī)歌藝術(shù)研究,既深入到言、意、象、境和風(fēng)格的范疇,又旁涉哲學(xué)、宗教、繪畫(huà)、音樂(lè)等領(lǐng)域,在廣闊的文化背景上遂能充分展示中國(guó)詩(shī)歌藝術(shù)的完美與晶瑩。
【小題1】以下不屬于中國(guó)古代研究詩(shī)歌藝術(shù)的方法的一項(xiàng)是

A.重總體的品鑒,不重細(xì)密的分析。
B.只求心靈的啟迪,而無(wú)意于邏輯的實(shí)證。
C.注重直觀的感受,而不甚注意建立理論體系。
D.靠妙悟作出審美判斷,結(jié)論更能引起別人的興趣和共鳴。
【小題2】下列對(duì)文章內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是
A.“在其他文體里不允許出現(xiàn)的句子,卻可以成為詩(shī)中之佳句”,說(shuō)明了詩(shī)歌
語(yǔ)言的變形性和創(chuàng)造性。
B.詩(shī)歌藝術(shù)的研究只有和哲學(xué)、宗教、繪畫(huà)、音樂(lè)等結(jié)合起來(lái),才能充分展示
詩(shī)歌藝術(shù)的完美與晶瑩。
C.本文從中國(guó)古代對(duì)詩(shī)歌藝術(shù)的把握說(shuō)起,主要闡述了詩(shī)歌藝術(shù)的特點(diǎn)和研究方法。
D.本文是從詩(shī)歌的語(yǔ)言、意象、意境和風(fēng)格等方面來(lái)闡述詩(shī)歌藝術(shù)分析的過(guò)程的。
【小題3】根據(jù)原文所給的信息,以下推斷不正確的一項(xiàng)是
A.“無(wú)邊落木蕭蕭下,不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)!倍潭痰氖淖謨(nèi)就包含了兩個(gè)意象,
抒發(fā)了詩(shī)人心懷天下,豪情滿懷的情感,意蘊(yùn)豐富。
B.“空山新雨后”,一個(gè)“空”字,表面寫雨后山野的幽靜寧謐,但如果從廣
闊的文化背景上考慮,我們可以聯(lián)想到陶淵明的“虛室有余閑”。
C.“此情可待成追憶,只是當(dāng)時(shí)已惘然!本唧w指什么情,很難說(shuō)清楚,但人
們能以妙悟作出審美判斷。
D.“二十四橋仍在,波心蕩,冷月無(wú)聲!痹摼淇梢钥闯墒窃(shī)歌語(yǔ)言的變形。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:2011屆西藏拉薩中學(xué)高三上學(xué)期第三次月考語(yǔ)文卷 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文字,完成下列各題。
中國(guó)古代對(duì)詩(shī)歌藝術(shù)的把握,不重細(xì)密的分析,而重總體的品鑒。把握的方式是直觀的、印象的、頓悟的!敖己畭u瘦”這四個(gè)字,不知被多少人引用過(guò)。若問(wèn):何謂“寒”?何謂“瘦”?說(shuō)這話的蘇東坡本人也未必能作出精確的回答。他只是把自己對(duì)孟郊、賈島這兩位詩(shī)人的總體感受說(shuō)了出來(lái),其中的意味要靠讀者自己去體會(huì)。中國(guó)傳統(tǒng)的詩(shī)歌藝術(shù)研究大抵是這樣,以三言兩語(yǔ)說(shuō)出自己的感受,如同朋友間的對(duì)床夜語(yǔ),只求心靈的啟迪,而無(wú)意于邏輯的實(shí)證;注重直觀的感受,而不甚注意建立理論體系。   
傳統(tǒng)的方法自有其長(zhǎng)處。藝術(shù)不等于數(shù)學(xué),藝術(shù)分析不能達(dá)到也不必追求數(shù)學(xué)計(jì)算的精確性。審美判斷以審美感受為基礎(chǔ),而審美感受的主體應(yīng)當(dāng)有較高的悟性。建立在感受的基礎(chǔ)上、靠妙悟作出的審美判斷,往往比套用某種理論模式演繹出來(lái)的結(jié)論更能引起別人的興趣和共鳴。然而傳統(tǒng)方法也有其不足之處?傮w把握需要細(xì)密的分析作為補(bǔ)充,藝術(shù)品鑒應(yīng)當(dāng)示人以可供捉摸的關(guān)捩,不能總是給人一個(gè)渾濁。   
那么詩(shī)歌的藝術(shù)分析依據(jù)什么呢?我想首先就是詩(shī)歌語(yǔ)言。當(dāng)然,文學(xué)是語(yǔ)言的藝術(shù),各種文學(xué)體裁都離不開(kāi)語(yǔ)言。如果從語(yǔ)言學(xué)的角度給詩(shī)歌下一個(gè)定義,不妨說(shuō)詩(shī)歌是語(yǔ)言的變形,它離開(kāi)了口語(yǔ)和一般的書(shū)面語(yǔ)言,成為一種特異的語(yǔ)言形式。如果一個(gè)人平時(shí)總是用詩(shī)的語(yǔ)言來(lái)講話,別人一定會(huì)感到奇怪或可笑,因?yàn)椴缓虾跞粘=浑H使用語(yǔ)言的習(xí)慣。所以在其他文體里不允許出現(xiàn)的句子,卻可以成為詩(shī)中之佳句。
詞語(yǔ)是構(gòu)建詩(shī)句的材料,也是詩(shī)歌意象的物質(zhì)外殼,由語(yǔ)言分析深入一步就是意象分析。詩(shī)歌的藝術(shù)分析不能停留在語(yǔ)言的表層上,得意忘言是詩(shī)歌鑒賞的法門。中國(guó)詩(shī)歌藝術(shù)的奧妙,從意象上可以尋到不少。其一是詞語(yǔ)的精練與意象的密集。中國(guó)詩(shī)歌多半是短小的抒情詩(shī),一首詩(shī)里詞語(yǔ)的數(shù)量并不多,蘊(yùn)涵的意象卻相當(dāng)豐富,因而詩(shī)的感情容量大,啟示性強(qiáng)。統(tǒng)觀中國(guó)詩(shī)歌,自然界的意象占據(jù)顯著的地位,而且其意蘊(yùn)不斷豐富,這是中國(guó)詩(shī)歌藝術(shù)的又一奧妙。唐詩(shī)之富于藝術(shù)魅力,原因之一就是多姿多彩的意象層出不窮,這些意象既已成熟尚未衰老,正處在最富有生命力的時(shí)候。中國(guó)詩(shī)歌藝術(shù)的另一個(gè)奧妙在于意象組合的靈活性。在這方面,漢語(yǔ)語(yǔ)法的特點(diǎn)給詩(shī)人以極大的方便。詩(shī)人可以靈活地處理和表現(xiàn)意象的時(shí)空關(guān)系、主賓關(guān)系,不黏不滯,自由地?fù)]灑筆墨,使詩(shī)歌的含義帶有更大的彈性。   
由語(yǔ)言和意象的研究再進(jìn)一步就是意境和風(fēng)格的研究。詞語(yǔ)的組合構(gòu)成詩(shī)篇,意象的組合構(gòu)成意境,境生于象而超乎象。意境研究是中國(guó)詩(shī)歌藝術(shù)研究的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。揭示意境的形成,既可看到詩(shī)人的構(gòu)思過(guò)程,又可窺察讀者的鑒賞心理。詩(shī)歌的意境和詩(shī)人的風(fēng)格也有密切的關(guān)系,詩(shī)中經(jīng)常出現(xiàn)某一種意境,就會(huì)形成與之相應(yīng)的某一種風(fēng)格。
詩(shī)歌的藝術(shù)理論、藝術(shù)分析、藝術(shù)鑒賞,單從詩(shī)歌本身入手,就詩(shī)論詩(shī),難以得其三昧。詩(shī)歌藝術(shù)和哲學(xué)、宗教、繪畫(huà)、音樂(lè)有密切關(guān)系。中國(guó)詩(shī)歌藝術(shù)研究,既深入到言、意、象、境和風(fēng)格的范疇,又旁涉哲學(xué)、宗教、繪畫(huà)、音樂(lè)等領(lǐng)域,在廣闊的文化背景上遂能充分展示中國(guó)詩(shī)歌藝術(shù)的完美與晶瑩。
1.以下不屬于中國(guó)古代研究詩(shī)歌藝術(shù)的方法的一項(xiàng)是

A.重總體的品鑒,不重細(xì)密的分析。

B.只求心靈的啟迪,而無(wú)意于邏輯的實(shí)證。

C.注重直觀的感受,而不甚注意建立理論體系。

D.靠妙悟作出審美判斷,結(jié)論更能引起別人的興趣和共鳴。

2.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是

A.“在其他文體里不允許出現(xiàn)的句子,卻可以成為詩(shī)中之佳句”,說(shuō)明了詩(shī)歌
語(yǔ)言的變形性和創(chuàng)造性。

B.詩(shī)歌藝術(shù)的研究只有和哲學(xué)、宗教、繪畫(huà)、音樂(lè)等結(jié)合起來(lái),才能充分展示
詩(shī)歌藝術(shù)的完美與晶瑩。

C.本文從中國(guó)古代對(duì)詩(shī)歌藝術(shù)的把握說(shuō)起,主要闡述了詩(shī)歌藝術(shù)的特點(diǎn)和研究方法。

D.本文是從詩(shī)歌的語(yǔ)言、意象、意境和風(fēng)格等方面來(lái)闡述詩(shī)歌藝術(shù)分析的過(guò)程的。

3.根據(jù)原文所給的信息,以下推斷不正確的一項(xiàng)是

A.“無(wú)邊落木蕭蕭下,不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)!倍潭痰氖淖謨(nèi)就包含了兩個(gè)意象,
抒發(fā)了詩(shī)人心懷天下,豪情滿懷的情感,意蘊(yùn)豐富。

B.“空山新雨后”,一個(gè)“空”字,表面寫雨后山野的幽靜寧謐,但如果從廣
闊的文化背景上考慮,我們可以聯(lián)想到陶淵明的“虛室有余閑”。

C.“此情可待成追憶,只是當(dāng)時(shí)已惘然!本唧w指什么情,很難說(shuō)清楚,但人
們能以妙悟作出審美判斷。

D.“二十四橋仍在,波心蕩,冷月無(wú)聲!痹摼淇梢钥闯墒窃(shī)歌語(yǔ)言的變形。

 

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