下列詞語(yǔ)中加粗字的注音有誤的一項(xiàng)是

A．埋怨（mán） 繡闥（tà） 熟稔（rěn） 笑靨（yè）
B．吮吸（shǔn） 桃杌（wù） 詭譎（jué） 揠苗助長(zhǎng)（yàn）
C．萇弘（cháng） 應(yīng)驗(yàn)（yìng） 淆亂（xiáo） 卓越（zhuó）
D．蟊賊（máo） 嗟怨（jiē） 拘捕（jū） 罪愆（qiān）
B
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相關(guān)習(xí)題

科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源：0115 模擬題 題型：單選題

下列詞語(yǔ)中加粗字的注音有誤的一項(xiàng)是

[     ]

A．埋怨（mán） 繡闥（tà） 熟稔（rěn） 笑靨（yè）
B．吮吸（shǔn） 桃杌（wù） 詭譎（jué） 揠苗助長(zhǎng)（yàn）
C．萇弘（cháng） 應(yīng)驗(yàn)（yìng） 淆亂（xiáo） 卓越（zhuó）
D．蟊賊（máo） 嗟怨（jiē） 拘捕（jū） 罪愆（qiān）

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科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源：必修二導(dǎo)練語(yǔ)文蘇教版 蘇教版 題型：013

下列詞語(yǔ)中加粗字的注音有誤的一項(xiàng)是

[　　]
A．

泅水（qi*）　　　儺送（nu$）　　　茶峒（t$ng）　　　蔭處（y@n）

B．粗鄙（b!）　　　氽著（t(n）　　　　鞶鼓（p2n）　　　欺侮（w(）

C．喧闐（ti2n）　　鎮(zhèn)筸（g1n）　　　　糍粑（c0　b1）　　眺望（ti4o）

D．

埋怨（m2n）　　　敞坪（ch3ng）　　拮據(jù)（j&）　　　　　強(qiáng)橫（h8ng）

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科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：單選題

下列詞語(yǔ)中，加粗字的注音有誤的一項(xiàng)是
[     ]
A．提防（dī） 親眷（juàn） 諦聽(tīng)（dì） 鰥寡孤獨(dú)（ɡuān）
B．伺候（cì） 縝密（zhěn） 諗知（shěn） 阿諛奉迎（yú ）
C．埋怨（mái ） 棲遲（xī） 暮靄（ǎi） 繁文縟節(jié)（rù）
D．自詡（xǔ） 吝嗇（lìn sè ） 綸巾（ɡuān） 刎頸之交（wěn）

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科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源：甘肅省嘉峪關(guān)市一中2010－2011學(xué)年高一下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題 題型：013

下列詞語(yǔ)中，加粗字的注音有誤的一項(xiàng)是

[　　]
A．

提防（d9）　　親眷（ju4n）　　　　諦聽(tīng)（d@）　　　鰥寡孤獨(dú)（gu1n）

B．

伺候（c@）　　縝密（zh7n）　　　　諗知（sh7n）　　阿諛奉迎（y*）

C．

埋怨（m2i）　　棲遲（q9）　　　　暮靄（3i）　　　　繁文縟節(jié)（r)）

D．自詡（x(）　　吝嗇（l@n　s8）　　綸巾（gu1n）　　　刎頸之交（w7n）

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科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：閱讀理解

閱讀下面的文字，完成下面試題。

給匆忙走路的人

嚴(yán)文井

我們每每在一些東西的邊端上經(jīng)過(guò)，因?yàn)榇颐κ刮覀兊念^低下，往往已經(jīng)走過(guò)了幾次，還不知有些什么曾經(jīng)在我們旁邊存在。有一些人就永遠(yuǎn)處在憂愁的圈子里，因?yàn)樵谒词共恍枰颐Φ臅r(shí)候，他的心也儼然是有所焦灼。這種人的惟一樂(lè)趣就是埋首于那貧乏的回憶里。

這樣的人多少有點(diǎn)不幸。他的日子同精力都白白地消費(fèi)在期待一個(gè)時(shí)刻，那個(gè)時(shí)刻對(duì)于他好像是一筆橫財(cái)，那一天臨到了，將要償還他的一切。于是他棄掉那一刻以前所有的日子而處在焦慮粗率之中也許真的那一刻可以令他滿足，可是不知道他袋子內(nèi)所有的時(shí)候已經(jīng)花盡了。我的心不免替他難過(guò)。

一條溪水從孕有它的湖泊往下注時(shí)，它就迸發(fā)著，喃喃地沖激著往平坦的地方流去。在中途，一根直立的蘆葦可以使它發(fā)生一個(gè)旋渦，一塊紅沙石可以使它跳躍一下。它讓時(shí)間像風(fēng)磨一樣地轉(zhuǎn)，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)的曲折，不少別的細(xì)流匯集添加，最后才徐徐地帶著白沫流入大海里，它的被人嘆賞決不是因它最后流入了海。它自然得入海。詩(shī)人歌頌它的是它的閃光，它的旺盛；哲學(xué)家贊揚(yáng)它的是它的力，它的曲折。這些長(zhǎng)處都顯現(xiàn)在它奔流當(dāng)中的每一刻上，而不是那個(gè)終點(diǎn)。終點(diǎn)是它的完結(jié)。到達(dá)了終點(diǎn)，已經(jīng)沒(méi)有了它。它完結(jié)了。

我們豈可忽略我們途程上的每一瞬！

如果說(shuō)為了懼怕一個(gè)最后的時(shí)候，故免不了憂慮，從此這個(gè)說(shuō)話人的憂慮將永無(wú)窮盡，那是我們自己愿意加上的桎梏。

一顆星，閃著藍(lán)色光輝的星，似乎不會(huì)比平凡多上一點(diǎn)什么，但它的光到達(dá)我們的眼里需要好幾千年還要多。我們此刻正在驚訝的那有魅力的耀人眼目的一點(diǎn)星光，也許它的本體早已寂冷，或者甚至于沒(méi)有了。如果一顆星想知道它自己的影響，這個(gè)想法就是愚人也會(huì)說(shuō)它是妄想。星是靜靜地閃射它的光，絕沒(méi)有想到永久同后來(lái)，它的生命就是不理會(huì)，不理會(huì)將來(lái)，不理會(huì)自己的影響。它的光是那樣亮，我們每個(gè)人在靜夜里昂頭時(shí)都發(fā)現(xiàn)過(guò)那藍(lán)空里的一點(diǎn)，卻為什么沒(méi)有多少人于星體有所領(lǐng)悟呢？

那個(gè)“最后”在具體的形狀上如同一個(gè)點(diǎn)，達(dá)到它的途程如同一條線，我們是說(shuō)一點(diǎn)長(zhǎng)還是一條線長(zhǎng)呢？

忽略了最大最長(zhǎng)的一節(jié)，卻專門(mén)守候那極小的最后的一個(gè)點(diǎn)，這個(gè)最會(huì)講究利益同價(jià)值的人類卻常常忽略了他自己的價(jià)值。

偉大的智者，你能保證有一個(gè)準(zhǔn)確的最后一點(diǎn)，是真美，真有意義，超越以前一切的嗎？告訴我，我不是懷疑者。

不是嗎？最完善的意義就是一個(gè)時(shí)間的完善加上又一個(gè)時(shí)間的完善，生命的各個(gè)小節(jié)綜合起來(lái)方表現(xiàn)得出生命，同各個(gè)音有規(guī)律地連貫起來(lái)才成為曲子，各個(gè)色有規(guī)律地組合起來(lái)才成為一幅畫(huà)一樣。專門(mén)等待一個(gè)最后的好的時(shí)刻的人就好像是尋找一個(gè)曲子完善的收尾同一幅畫(huà)最后有力的筆觸，但卻忽略了整個(gè)曲子或整幅畫(huà)的人怎么會(huì)在最后一下表現(xiàn)出他的杰作來(lái)？

故此我要強(qiáng)辯隕星的存在不是短促的，我說(shuō)它那搖曳的成一條銀色光帶消去的生命比任何都要久長(zhǎng)，它的每一秒沒(méi)有虛擲，它的整個(gè)時(shí)辰都在燃燒，它的最后就是沒(méi)有燼余，它的生命發(fā)揮得最純凈。如果說(shuō)它沒(méi)有一點(diǎn)遺留，有什么比那一瞬美麗的銀光的印象留在人心里還要深呢！

過(guò)著一千年空白日子的人將要實(shí)實(shí)在在地為他自己傷心，因?yàn)樗钪q如沒(méi)有活著。

                            （選自《山寺暮》，1937年6月初版，有刪改）

根據(jù)文意，解釋“匆忙走路的人”的含義。

答：                                                                       

作者為什么要用較多筆墨寫(xiě)溪水、星光、隕星？試作簡(jiǎn)要分析。

答：                                                                        

文章最后一段寫(xiě)到了匆忙走路的人的“傷心”，文中哪些詞語(yǔ)與之相呼應(yīng)？這種寫(xiě)法有

什么作用？

答：                                                                       

下列對(duì)這篇文章的賞析，錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是     （    ）

    A．本文是一篇哲理色彩較濃的散文，它探討的是關(guān)于如何對(duì)待人生、對(duì)待時(shí)間的問(wèn)題。

    B．除了比喻，文中還使用了擬人、反問(wèn)、對(duì)比等修辭手法，使文章更富有藝術(shù)感染力。

    C．作者認(rèn)為，偉大的智者能保證他的“最后一點(diǎn)”是真美，又有意義，且超越以前一

 切的。

    D．匆忙走路的人古今中外都有。在焦灼中生活，實(shí)在是人類的痼疾，作者對(duì)此給予了

 深刻尖銳的批判。

    E．本文勸告人們?nèi)松m如流星般短暫，但一定要懷著一顆欣賞人生的心，不要只重目標(biāo)，要走好人生的每一步。

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科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源：教材全解　高中語(yǔ)文　必修2　（配魯人版） 魯人版 題型：048

閱讀下面的文字，完成下題。

給匆忙走路的人（嚴(yán)文井）

　　我們每每在一些東西的邊端上經(jīng)過(guò)，因?yàn)榇颐κ刮覀兊念^低下，往往已經(jīng)走過(guò)了幾次，還不知有些什么曾經(jīng)在我們旁邊存在。有一些人就永遠(yuǎn)處在憂愁的圈子里，因?yàn)樵谒词共恍枰颐Φ臅r(shí)候，他的心也儼然是有所焦灼。這種人的唯一樂(lè)趣就是埋首于那貧乏的回憶里。

　　這樣的人多少有點(diǎn)不幸。他的日子同精力都白白地消費(fèi)在期待一個(gè)時(shí)刻，那個(gè)時(shí)刻對(duì)于他好像是一筆橫財(cái)，那一天臨到了，將要償還他的一切。于是他棄掉那一刻以前所有的日子而處在焦慮粗率之中，也許真的那一刻可以令他滿足，可是不知道他袋子內(nèi)所有的時(shí)刻已經(jīng)花盡了。我的心不免替他難過(guò)。

　　一條溪水從孕育它的湖泊往下注時(shí)，它就迸發(fā)著，喃喃地沖激著往平坦的地方流去。在中途，一根直立的蘆葦可以使它發(fā)生一個(gè)旋渦，一塊紅沙石可以使它跳躍一下。它讓時(shí)間像風(fēng)磨一樣地轉(zhuǎn)，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)的曲折，不少別的細(xì)流匯集添加，最后才徐徐地帶著白沫流入大海里，它的被人嘆賞決不是因它最后流入了海。它自然得入海。詩(shī)人歌頌它的是它的閃光，它的旺盛；哲學(xué)家贊揚(yáng)它的是它的力，它的曲折。這些長(zhǎng)處都顯現(xiàn)在它奔流當(dāng)中的每一刻上，而不是那個(gè)終點(diǎn)。終點(diǎn)是它的完結(jié)，到達(dá)了終點(diǎn)，已經(jīng)沒(méi)有了它。它完結(jié)了。

　　我們豈可忽略我們途程上的每一瞬！

　　如果說(shuō)為了懼怕一個(gè)最后的時(shí)候，故免不了憂慮，從此這個(gè)說(shuō)話人的憂慮將永無(wú)窮盡，那是我們自己愿意加上的桎梏。

　　一顆星，閃著藍(lán)色光輝的星，似乎不會(huì)比平凡多上一點(diǎn)什么，但它的光到達(dá)我們的眼里需要好幾千年還要多。我們此刻正在驚訝的那有魅力的耀人眼目的一點(diǎn)星光，也許它的本體早已寂冷，或者甚至于沒(méi)有了。如果一顆星想知道它自己的影響，這個(gè)想法就是愚人也會(huì)說(shuō)它是妄想。雖是靜靜地閃射它的光，絕沒(méi)有想到永久同后來(lái)，它的生命就是不理會(huì)，不理會(huì)將來(lái)，不理會(huì)自己的影響。它的光是那樣亮，我們每個(gè)人在靜夜里昂頭時(shí)都發(fā)現(xiàn)過(guò)那藍(lán)空里的一點(diǎn)，卻為什么沒(méi)有多少人于星體有所領(lǐng)悟呢？

　　那個(gè)“最后”在具體的形狀上如同一個(gè)點(diǎn)，達(dá)到它的途程如同一條線，我們是說(shuō)一點(diǎn)長(zhǎng)還是一條線長(zhǎng)呢？

　　忽略了最大最長(zhǎng)的一節(jié)，卻專門(mén)守候那極小的最后的一個(gè)點(diǎn)，這個(gè)最會(huì)講究利益同價(jià)值的人類卻常常忽略了他自己的價(jià)值。

　　偉大的智者，你能保證有一個(gè)準(zhǔn)確的最后一點(diǎn)，是真美，真有意義，超越以前一切的嗎？告訴我，我不是懷疑者。

　　不是嗎？最完善的意義就是一個(gè)時(shí)間的完善加上又一個(gè)時(shí)間的完善，生命的各個(gè)小節(jié)綜合起來(lái)方表現(xiàn)得出生命，同各個(gè)音有規(guī)律地連貫起來(lái)才成為曲子，各個(gè)色有規(guī)律地組合起來(lái)才成為一幅畫(huà)一樣。專門(mén)等待一個(gè)最后的好的時(shí)刻的人就好像是在尋找一個(gè)曲子完善的收尾同一幅畫(huà)最后有力的筆觸，但忽略了整個(gè)曲子或整幅畫(huà)的人怎么會(huì)在最后一下表現(xiàn)出他的杰作來(lái)？

　　故此我要強(qiáng)辯隕星的存在不是短促的，我說(shuō)它那搖曳的成一條銀色光帶消去的生命比任何都要久長(zhǎng)，它的每一秒沒(méi)有虛擲，它的整個(gè)時(shí)辰都在燃燒，它的最后就是沒(méi)有剩余。它的生命發(fā)揮得最純凈。如果說(shuō)它沒(méi)有一點(diǎn)遺留，有什么比那一瞬美麗的銀光的印象留在人心里還要深呢！

　　過(guò)著一千年空白日子的人將要實(shí)實(shí)在在地為他自己傷心，因?yàn)樗钪q如沒(méi)有活著。

（選自《山寺暮》，1937年6月初版，有刪改）

(1)

根據(jù)文意，解釋“匆忙走路的人”的含義。

(2)

作者為什么要用較多筆墨寫(xiě)溪水、星光、隕星？試作簡(jiǎn)要分。

(3)

文章最后一段寫(xiě)到了匆忙走路的人的“傷心”，文中哪些詞語(yǔ)與之相呼應(yīng)？這種寫(xiě)法有什么作用？

(4)

下列對(duì)這篇文章的賞析，錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是

A．

本文是一篇哲理色彩較濃的散文，它探討的是關(guān)于如何對(duì)待人生、對(duì)待時(shí)間的問(wèn)題。

B．

除了比喻，文中還使用了擬人、反問(wèn)、對(duì)比等修辭手法，使文章更富有藝術(shù)感染力。

C．

作者認(rèn)為，偉大的智者能保證他的“最后一點(diǎn)”是真美，又有意義，且超越以前一切的。

D．

匆忙走路的人古今中外都有。在焦灼中生活，實(shí)在是人類的痼疾，作者對(duì)此給予了深刻而尖銳的批判。

E．

《給匆忙走路的人》中的“等待”和《等待戈多》中的“等待”，其寓意不盡相同。

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科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源：教材完全解讀　蘇教版課標(biāo)版　高中語(yǔ)文　必修1 蘇教版課標(biāo)版 題型：048

閱讀下面的文字，完成下題。

給匆忙走路的人

嚴(yán)文井

　　我們每每在一些東西的邊端上經(jīng)過(guò)，因?yàn)榇颐κ刮覀兊念^低下，往往已經(jīng)走過(guò)了幾次，還不知有些什么曾經(jīng)在我們旁邊存在。有一些人就永遠(yuǎn)處在憂愁的圈子里，因?yàn)樵谒词共恍枰颐Φ臅r(shí)候，他的心也儼然是有所焦灼。這種人的惟一樂(lè)趣就是埋首于那貧乏的回憶里。

　　這樣的人多少有點(diǎn)不幸。他的日子同精力都白白地消費(fèi)在期待一個(gè)時(shí)刻，那個(gè)時(shí)刻對(duì)于他好像是一筆橫財(cái)，那一天臨到了，將要償還他的一切。于是他棄掉那一刻以前所有的日子而處在焦慮粗率之中，也許真的那一刻可以令他滿足。可是不知道他袋子內(nèi)所有的時(shí)刻已經(jīng)花盡了。我的心不免替他難過(guò)。

　　一條溪水從孕育它的湖泊往下注時(shí)，它就迸發(fā)著，喃喃地沖激著往平坦的地方流去。在中途，一根直立的蘆葦可以使它發(fā)生一個(gè)旋渦，一塊紅砂石可以使它跳躍一下。它讓時(shí)間像風(fēng)磨一樣地轉(zhuǎn)，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)的曲折，不少別的細(xì)流匯集添加，最后才徐徐地帶著白沫流入大海里，它被人嘆賞決不是因它最后流入了海。它自然得入海。詩(shī)人歌頌它的是它的閃光，它的旺盛；哲學(xué)家贊揚(yáng)它的是它的力，它的曲折。這些長(zhǎng)處都顯現(xiàn)在它奔流當(dāng)中的每一刻上，而不是那個(gè)終點(diǎn)。終點(diǎn)是它的完結(jié)，到達(dá)了終點(diǎn)，已經(jīng)沒(méi)有了它。它完結(jié)了。

　　我們豈可忽略我們途程上的每一瞬！

　　如果說(shuō)為了懼怕一個(gè)最后的時(shí)候，故免不了憂慮，從此這個(gè)說(shuō)話人的憂慮將永無(wú)窮盡，那是我們自己愿意加上的桎梏。

　　一顆星，閃著藍(lán)色光輝的星，似乎不會(huì)比平凡多上一點(diǎn)什么，但它的光到達(dá)我們的眼里需要好幾千年還要多。我們此刻正在驚訝的那有魅力的耀人眼目的一點(diǎn)星光，也許它的本體早已寂冷，或者甚至于沒(méi)有了。如果一顆星想知道它自己的影響，這個(gè)想法就是愚人也會(huì)說(shuō)它是妄想。星是靜靜地閃射它的光，絕沒(méi)有想到永久同后來(lái)，它的生命就是不理會(huì)，不理會(huì)將來(lái)，不理會(huì)自己的影響。它的光是那樣亮，我們每個(gè)人在靜夜里昂頭時(shí)都發(fā)現(xiàn)過(guò)那藍(lán)需要好幾千年還要多。我們此刻正在驚訝的那有魅力的耀人眼目的一點(diǎn)星光，也許它的本體早已寂冷，或者甚至于沒(méi)有了。如果一顆星想知道自己的影響，這個(gè)想法就是愚人也會(huì)說(shuō)它是妄想。星是靜靜地閃射它的光，絕沒(méi)有想到永久同后來(lái)，它的生命就是不理會(huì)，不理會(huì)將來(lái)，不理會(huì)自己的影響。它的光是那樣亮，我們每個(gè)人在靜夜里昂頭時(shí)都發(fā)現(xiàn)過(guò)那藍(lán)空里的一點(diǎn)，卻為什么沒(méi)有多少人于星體有所領(lǐng)悟呢？

　　那個(gè)“最后”在具體的形狀上如同一個(gè)點(diǎn)，達(dá)到它的途程如同一條線，我們是說(shuō)一點(diǎn)長(zhǎng)還是一條線長(zhǎng)呢？

　　忽略了最大最長(zhǎng)的一節(jié)，卻專門(mén)守候那極小的最后的一個(gè)點(diǎn)，這個(gè)最會(huì)講究利益同價(jià)值的人類卻常常忽略了他自己的價(jià)值。

　　偉大的智者，你能保證有一個(gè)準(zhǔn)確的最后一點(diǎn)，是真美，真有意義，超越以前一切的嗎？告訴我，我不是懷疑者。

　　不是嗎？最完善的意義就是一個(gè)時(shí)間的完善加上又一個(gè)時(shí)間的完善，生命的各個(gè)小節(jié)綜合起來(lái)方表現(xiàn)得出生命，同各個(gè)音有規(guī)律地連貫起來(lái)才成為曲子，各個(gè)色有規(guī)律地組合起來(lái)才成為一幅畫(huà)一樣。專門(mén)等待一個(gè)最后的好的時(shí)刻的人就好像是在尋找一個(gè)曲子完善的收尾同一幅畫(huà)最后有力的筆觸，但忽略了整個(gè)曲子或整幅畫(huà)的人怎么會(huì)在最后一下表現(xiàn)出他的杰作來(lái)？

　　故此我要強(qiáng)辯隕星的存在不是短促的，我說(shuō)它那搖曳的成一條銀色光帶消去的生命比任何都要長(zhǎng)久，它的每一秒都沒(méi)有虛擲，它的整個(gè)時(shí)辰都在燃燒，它的最后就是沒(méi)有燼余，它的生命發(fā)揮得最純凈。如果說(shuō)它沒(méi)有一點(diǎn)遺留，有什么此那一瞬美麗的銀光的印象留在人心里還要深呢！

　　過(guò)著一千年空白日子的人將要實(shí)實(shí)在在地為他自己傷心，因?yàn)樗钪q如沒(méi)有活著。

（選自《山寺暮》，1937年6月初版，有刪改）

(1)

根據(jù)文意，解釋“匆忙走路的人”的含義。

答：________

(2)

作者為什么要用較多筆墨寫(xiě)溪水、星光、隕星？試作簡(jiǎn)要分析。

答：________

(3)

文章最后一刻寫(xiě)到了匆忙走路的人“傷心”，文中哪些詞語(yǔ)與之相呼應(yīng)？這種寫(xiě)法有什么作用？

答：________

(4)

下列對(duì)這篇文章的賞析，錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是

A．

本文是一篇哲理色彩較濃的散文，它探討的是關(guān)于如何對(duì)待人生、對(duì)待時(shí)間的問(wèn)題。

B．

除了比喻，文中還使用了擬人、反問(wèn)、對(duì)比等修辭手法，使文章更富有藝術(shù)感染力。

C．

作者認(rèn)為，偉大的智者能保證他的“最后一點(diǎn)”是真美，真有意義，且超越以前一切的。

D．

匆忙走路的人古今中外都有。在焦灼中生活，實(shí)在是人類的痼疾，作者對(duì)此給予了深刻而尖銳的批判。

E．

《給匆忙走路的人》中的“等待”和《等待戈多》中的“等待”，其寓意不盡相同。

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科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源：語(yǔ)文課外練習(xí)（第二冊(cè)） 題型：048

　　臨川之城東，有地隱然而高，以臨于溪，曰新城。新城之上，有地洼然而方以長(zhǎng)，曰王羲之之墨池者，荀伯子《臨川記》云也。羲之嘗慕張芝，臨池學(xué)書(shū)，池水盡黑，此為其故跡，豈信然邪？

　　方羲之之不可強(qiáng)以仕，而嘗極東方，出滄海，以?shī)势湟庥谏剿g，豈有徜徉肆恣，而又嘗自休于此邪？羲之之書(shū)，晚乃善；則其所能，蓋亦以精力自致者，非天成也。然后世未有能及者，豈其學(xué)不如彼邪？則學(xué)固豈可以少哉！況欲深造道德者邪？

　　墨池之上，今為州學(xué)舍。教授王君盛，恐其不章也，書(shū)“晉王右軍墨池”之六字于楹間以揭之。又告于鞏曰：“愿有記！”推王君之心，豈愛(ài)人之善，雖一能不以廢，而因以及乎其跡邪？其亦欲推其事以勉其學(xué)者邪？夫人之有一能，而使后人尚之如此，況仁人莊士之遺風(fēng)余思，被于來(lái)世者何如哉！

　　慶歷八年九月十二日，曾鞏記。

——曾鞏《墨池記》

1．下面給加粗字注音錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(3分)

[　　]

A．豈信然邪(y6)

B．方羲之之不可強(qiáng)(qi1ng)以仕

C．豈有徜徉肆恣(z@)

D．被(p9)于來(lái)世者何如哉？

2．根據(jù)文意，填寫(xiě)下列空白處的內(nèi)容(用文章的原詞句)(4分)

A．《臨川己》的作者是_________

B．“晉王右軍”指的是________

C．王羲之曾經(jīng)仰慕的人是________

D．王羲之的墨池在的地方是________

3．指出下列句中加粗“以”字的含義相同的兩項(xiàng)(3分)

[　　]

①以臨于溪，日新城　�、谟械赝萑欢�以長(zhǎng)

③方羲之之不可強(qiáng)以仕�、軙�(shū)“晉王右軍墨池”之六字于楹間以揭之

⑤雖一能不以廢　　　�、薅�以及乎其跡邪？

⑦其亦欲推其事以勉其學(xué)者邪？

4．對(duì)下面句中三個(gè)“其”字意義解釋正確的一項(xiàng)是(3分)

[　　]

A．①他(指王盛) ②他的(指王羲之) ③這些

B．①還是 ②他的(指王盛) ③學(xué)舍

C．①大概 ②這些 ③那些

D．①莫非 ②他的(指王羲之) ③那些

5．下列各項(xiàng)中，對(duì)加粗詞語(yǔ)的解釋不正確的一項(xiàng)是(3分)

[　　]

A項(xiàng)

①此為其故跡，豈信然邪？

(確實(shí))

②而又嘗自休于此邪？

(歡樂(lè))

B項(xiàng)

①方羲之之不可強(qiáng)以仕

(出外做事)

②羲之之書(shū)，晚乃善

(竟然)

C項(xiàng)

①蓋亦以精力自致者，非天成也

(取得)

②恐其不章也

(顯著)

D項(xiàng)

①書(shū)“晉王右軍墨池”之文字于楹間以揭之

(標(biāo)明)

②而使后人尚之如此

(尊重、推崇)

6．對(duì)下面兩句理解正確的一項(xiàng)是(6分)

①雖一能不以廢

[　　]

A．即使只有一點(diǎn)才能，也不愿被埋沒(méi)掉

B．即使是一技之長(zhǎng)也不肯把它埋沒(méi)

C．雖然有才能，也不應(yīng)虛度光陰

D．雖然能始終如一，不半途而廢

②況仁人莊士之遺風(fēng)余思，被于來(lái)世者何如哉？

[　　]

A．況且我思念著有道德有學(xué)問(wèn)的人流傳下來(lái)的好風(fēng)氣，影響到后世，又該怎么樣呢？

B．況且我認(rèn)為有道德有學(xué)問(wèn)的人，遺留下來(lái)的德行和思想表現(xiàn)在后世，又該怎么樣呢？

C．況且有道德有學(xué)問(wèn)的人流傳下來(lái)教化和精神影響到后世，那又會(huì)怎么樣呢？

D．況且有道德有學(xué)問(wèn)的人，流傳下來(lái)的德行和思想被后人繼承，好不好呢？

7．下面四句中，最能表現(xiàn)本文主旨的一項(xiàng)是(3分)

[　　]

A．當(dāng)取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短

B．學(xué)習(xí)有專長(zhǎng)，才可能出成績(jī)

C．為人要行善，發(fā)揚(yáng)古人的好作風(fēng)

D．天才從勤學(xué)苦練當(dāng)中來(lái)

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科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文字，完1～4題。
給匆忙走路的人
嚴(yán)文井
　　我們每每在一些東西的邊端上經(jīng)過(guò)，因?yàn)榇颐κ刮覀兊念^低下，往往已經(jīng)走過(guò)了幾次，還不知有些什么曾經(jīng)在我們旁邊存在。有一些人就永遠(yuǎn)處在憂愁的圈子里，因?yàn)樵谒词共恍枰颐Φ臅r(shí)候，他的心也儼然是有所焦灼的。這種人的唯一樂(lè)趣就是埋首于那貧乏的回憶里。
　　這樣的人多少有點(diǎn)不幸。他的日子同精力都白白地消費(fèi)在期待一個(gè)時(shí)刻，那個(gè)時(shí)刻對(duì)于他好像是一筆橫財(cái)，那一天臨到了，將要償還他的一切。于是他棄掉那一刻以前所有的日子而處在焦慮粗率之中，也許那一刻真的可以令他滿足，可是不知道他袋子內(nèi)所有的時(shí)刻已經(jīng)花盡了。我的心不免替他難過(guò)。一條溪水從孕育它的湖泊往下注時(shí)，它就迸發(fā)著，喃喃地沖激著往平坦的地方流去。在中途，一根直立的蘆葦可以使它發(fā)生一個(gè)漩渦，一塊紅沙石可以使它跳躍一下。它讓時(shí)間像風(fēng)磨一樣地轉(zhuǎn)，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)的曲折，不少別的細(xì)流匯集添加，最后才徐徐地帶著白沫流入大海里，它的被人嘆賞決不是因?yàn)樗詈罅魅肓撕！Ｋ匀坏萌牒�。�?shī)人歌頌它的是它的閃光．它的旺盛；哲學(xué)家贊揚(yáng)它的是它的力，它的曲折。這些長(zhǎng)處都顯現(xiàn)在它奔流當(dāng)中的每一刻上，而不是那個(gè)終點(diǎn)。終點(diǎn)是它的完結(jié)，到達(dá)了終點(diǎn)，已經(jīng)沒(méi)有了它。它完結(jié)了。
　　我們豈可忽略我們途程上的每一瞬！
　　如果說(shuō)為了懼怕一個(gè)最后的時(shí)候，故免不了憂慮．從此這個(gè)說(shuō)話人的憂慮將永無(wú)窮盡，那是我們自己愿意加上的桎梏。一顆星，閃著藍(lán)色光輝的星，似乎不會(huì)比平凡多上一點(diǎn)什么，但它的光到達(dá)我們的眼里需要好幾千年還要多。我們此刻正在驚訝于它那有魅力的耀人眼目的一點(diǎn)星光，也許它的本體早已寂冷，或者甚至于沒(méi)有了。如果一顆星想知道它自己的影響，這個(gè)想法就是愚人也會(huì)說(shuō)它是妄想。星是靜靜地閃射它的光，絕沒(méi)有想到永久同后來(lái)，它的生命就是不理會(huì)，不理會(huì)將來(lái)，不理會(huì)自己的影響。它的光是那樣亮，我們每個(gè)人在靜夜里昂頭時(shí)都發(fā)現(xiàn)過(guò)那藍(lán)空里的一點(diǎn)，卻為什么沒(méi)有多少人于星體有所領(lǐng)悟呢？
　　那個(gè)“最后”在具體的形狀上如同一個(gè)點(diǎn)，達(dá)到它的途程如同一條線，我們是說(shuō)一點(diǎn)長(zhǎng)還是一條線長(zhǎng)呢？
　　忽略了最大最長(zhǎng)的一節(jié)，卻專門(mén)守候那極小的最后的一個(gè)點(diǎn)，這個(gè)最會(huì)講究利益同價(jià)值的人類卻常常忽略了他自己的價(jià)值。
　　偉大的智者，你能保證有一個(gè)準(zhǔn)確的最后一點(diǎn)，是真美，真有意義，超越以前一切的嗎？告訴我，我不是懷疑者。
　　不是嗎？最完善的意義就是一個(gè)時(shí)間的完善加上又一個(gè)時(shí)間的完善，生命的各個(gè)小節(jié)綜合起來(lái)方表現(xiàn)得出生命，同各個(gè)音有規(guī)律地連貫起來(lái)才成為曲子，各個(gè)色有規(guī)律地組合起來(lái)才成為一幅畫(huà)一樣。專門(mén)等待一個(gè)最后的好的時(shí)刻的人就好像在尋找一個(gè)曲子完善的收尾同一幅畫(huà)最后有力的筆觸，但忽略了整個(gè)曲子或整幅畫(huà)的人怎么會(huì)在最后一下表現(xiàn)出他的杰作來(lái)？
　　故此我要強(qiáng)辯隕星的存在不是短促的，我說(shuō)它那搖曳的成一條銀色光帶消去的生命比任何都要長(zhǎng)久，它的每一秒沒(méi)有虛擲，它的整個(gè)時(shí)辰都在燃燒，它的最后就是沒(méi)有燼余，它的生命發(fā)揮得最純凈。如果說(shuō)它沒(méi)有一點(diǎn)遺留，有什么比那一瞬美麗的銀光的印象留在人心里還要深呢！
　　過(guò)著一千年空白日子的人將來(lái)實(shí)實(shí)在在地為他自己傷心，因?yàn)樗钪q如沒(méi)有活著。（選自《山寺暮》，1937年6月初版，有刪改）
1．根據(jù)文意，解釋“匆忙走路的人”的含義。
答：__________________________________________
2．作者為什么要用較多筆墨寫(xiě)溪水、星光、隕星？試作簡(jiǎn)要分析。
答：__________________________________________
3．文章最后一段寫(xiě)到了匆忙走路的人的“傷心”，文中哪些詞語(yǔ)與之相呼應(yīng)？這種寫(xiě)法有什么作用？
答：__________________________________________
4．下列對(duì)這篇文章的賞析，錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（     ）
A．本文是一篇哲理色彩較濃的散文，它探討的是關(guān)于如何對(duì)待人生、對(duì)待時(shí)間的問(wèn)題。
B．除了比喻，文中還使用了擬人、反問(wèn)、對(duì)比等修辭手法，使文章更富有藝術(shù)感染力。
C．作者認(rèn)為，偉大的智者能保證他的“最后一點(diǎn)”是真美，又有意義，且超越以前一切的。
D．匆忙走路的人古今中外都有。在焦灼中生活，實(shí)在是人類的痼疾，作者對(duì)此給予了深刻而尖銳的批判。
E．《給匆忙走路的人》中的“等待”和《等待戈多》中的“等待”，其寓意不盡相同。

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