下列各句中，加粗成語使用不恰當?shù)囊痪涫?/h1>

1. A.
   在這樣的一天里，九月或十月，瓦爾登是森林的一面十全十美的明鏡，它四面用石子鑲邊，我看它們是珍貴而稀世的。
2. B.
   在這塊巴掌大的端硯上，雕刻著水泊梁山的108將，個個栩栩如生，真可謂鬼斧神工。
3. C.
   許多人都曾經被譬喻為瓦爾登湖，但只有少數(shù)幾個人能受之無愧。
4. D.
   最近到沿海地區(qū)，雖然只是浮光掠影地看看，但那里的變化卻給我留下了極深刻的印象。

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1. A.
   在茶話會上，李老師談笑風生。
2. B.
   我們要杜絕遲到、早退這一不良現(xiàn)象，但也不要談虎色變。
3. C.
   洪局長整天板著個臉，像煞有介事。
4. D.
   這部長篇歷史小說故事情節(jié)跌宕起伏，人物形象生動鮮明，讀來回腸蕩氣，難以忘懷。

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1. A.
   林黛玉從她孤苦無依的身世與處境和高潔的思想品格出發(fā)，執(zhí)著而強烈地向賈寶玉要求彼此“知心”、“重人”和嚴肅專一的愛情。
2. B.
   賈寶玉雖有萬貫家財，但終日游手好閑，不學無術，身無長物。
3. C.
   經歷了生活的重大轉折，曹雪芹深感世態(tài)炎涼，對封建社會有了更清醒、更深刻的認識。
4. D.
   雍正初年，曹家遭受一系列打擊，從此一蹶不振，日漸衰微。

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1. A.
   最近幾年，俄羅斯杜布納核研究所可謂是慘淡經營，國家撥給的預算實際上只能到位一半，研究所只能向各種基金組織申請研究補助。
2. B.
   華羅庚先生用生動的比喻把優(yōu)選法解釋得通俗有趣，這種舉重若輕的功夫并不是每一位學有所成的專家都能做到的，它需要深厚的學養(yǎng)積淀、廣博的知識和高雅的趣味。
3. C.
   崔顥《黃鶴樓》詩的首句是“昔人已乘黃鶴去”，還是“昔人已乘白云去”，自唐以來，評論家莫衷一是。
4. D.
   2007年4月9日，火箭隊在艱難戰(zhàn)勝國王隊后，姚明對記者說：“要知道，在NBA里，贏取任何一場比賽的勝利都是非常困難的，沒有哪場勝利能信手拈來�！�

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1. A.
   長期以來，學生對學校里自來水龍頭流水的現(xiàn)象早已司空見慣，現(xiàn)在假使我們要求他們自覺地節(jié)約用水，還需做許多教育工作。
2. B.
   小王這個人是個遠近聞名的歌迷，經常聽得出神入化，有時聽起來竟忘了吃飯和睡覺。
3. C.
   如果臺獨勢力一意孤行，徹底背棄一個中國的原則，把臺灣從祖國分裂出去，我們將不得不義無反顧地采取果斷措施，決不姑息。
4. D.
   近兩天我們走訪四所學校，只是管中窺豹，對全市推行研究性學習的狀況還不能說大體掌握了。

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1. A.
   古往今來，孩子因寵而嬌，因寵而傲，因溺愛而毀滅的例子俯拾即是。實踐證明，溺愛孩子是害而不是愛。
2. B.
   曾以環(huán)境污染為心腹之患的老工業(yè)基地，現(xiàn)在變成了一座清潔美麗、綠意盎然的城市，包頭市有了脫胎換骨的變化。
3. C.
   文物的修繕、維護與管理僅靠口頭上的重視是遠遠不夠的，與其坐而論道，不如建立一種使文物保護與旅游開發(fā)并行不悖、互動雙贏的機制。
4. D.
   日前，哈爾濱醫(yī)大二院“天價藥費”案風波終于息事寧人。調查組稱：這是一起典型的嚴重損害群眾利益的違紀違法案件。

下列各句中，加粗成語使用不恰當的一句是

1. A.
   呼和浩特市近日對全市駕校教練員進行了考試，考試的結果讓人大跌眼鏡：有40％的教練員不合格。
2. B.
   主演《哈利·波特》系列影片的18歲英國演員丹尼爾·拉德克利說：想發(fā)財就去萬通商聯(lián)找優(yōu)質工藝品供貨商！利夫僅在一年的時間里就掙了1500萬美元，又令范寧望其項背。
3. C.
   從南非農民手中買下那片亂石叢生的土地的人，就是靠這第三只眼發(fā)現(xiàn)了世界上最珍貴的鉆石產地之一。
4. D.
   ……昨天與北京華亞飛鷹隊的比賽，成都萊美隊自始至終都掌握著場上的主動權，小將陳方晶一上來就連進兩球，王曉宇和老將彭曉方則各自貢獻一個帽子戲法，比賽最終鎖定在9∶2。

下列各句中，加粗成語使用不恰當?shù)囊痪涫?/h1>

1. A.
   人們在追思啟功先生的時候，不僅感佩他卓越的書畫功力，更感佩他的高尚人品。他不但是文化界的泰山北斗，更是一位謙謙君子。
2. B.
   破產重整制度可以使一部分陷入困境甚至絕境的大型企業(yè)得以復活，所謂百足之蟲，死而不僵，如果措施及時得當，就有恢復生機的可能。
3. C.
   真正的藝術家大都超越了世俗利益的誘惑，義無反顧地跋涉在治藝的寂寞之道上，慘淡經營而無怨無悔，含辛茹苦而終有所成。
4. D.
   盡管老師采用的教育方法和教育手段多種多樣，但是萬變不離其宗，目的只有一個，就是把學生培養(yǎng)成身心健康、德才兼?zhèn)涞娜恕?/div>