對下列句子的修辭手法及其表達作用的解釋,不正確的一項是

A.什么是路?就是從沒路的地方踐踏出來的,從只有荊棘的地方開辟出來的通道!裁词锹?作者
      胸中早有定論,只是故意用設(shè)問的修辭手法,以引起讀者對問題的注意,接著亮出答案,給讀者留下
      鮮明深刻的印象。
B.以抒情而言,有的春風(fēng)得意、壯懷激烈,有的情愛幽怨、離愁別緒,有的憤世嫉俗、憂國憂民,有的
      悲秋傷逝、嗟老嘆卑……——用排比句的形式,將抒情的種種內(nèi)容列舉出來,讀起來酣暢淋漓。
C.黑龍江人常說,這里的土,插根筷子都會發(fā)芽!安甯曜佣紩l(fā)芽”是在打比方,以寫土地的
    “肥沃”,表現(xiàn)黑龍江人對家鄉(xiāng)的熱愛,形象鮮明生動。
D.“橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子!睉(yīng)該成為我們的座右銘!渲小皺M眉”與“俯首”,“冷
      對”與“甘為”,“千夫指”與“孺子!倍际窍鄬Φ,整個句子形式勻稱,讀起來音韻和諧,給人
      以美感。
相關(guān)習(xí)題

科目:高中語文 來源: 題型:單選題

對下列句子的修辭方法及其表達作用的解釋,不正確的一項是


  1. A.
    “這個手術(shù)我來給你做,希望你能配合。”話語輕柔得像一團云,一團霧。不,像一團松軟的棉球,輕輕地擦著疼痛的傷口!懊耷颉边@個喻體貼切,不僅符合醫(yī)生職業(yè)的特點,而且切合患者當(dāng)時的心態(tài)。
  2. B.
    哦!我突然感覺到,我是看到了一個更是巴金的巴金。文靜、溫和、誠摯的外表里,卻有一顆無比堅強的心!笠粋“巴金”指代巴金的風(fēng)格和精神,突出了描述對象的特征,給人印象鮮明深刻。
  3. C.
    目前,我正興致勃勃地對自己的作品進行“減肥”,將可有可無的字、句、段刪去,絕不吝惜!獙⒆髌窋M人化,把刪削冗繁說成“減肥”,生動幽默。
  4. D.
    小雪和妹妹常常不吃晚飯,就跑到海邊,把自己焊在礁石上,聽潮起潮落,看日沉日升!脭M物的方法夸大聽潮觀海的癡迷程度,形象生動,有感染力。

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科目:高中語文 來源: 題型:

對下列句子的修辭方法及其表達作用的解釋,不正確的一項是( )

    A.“這個手術(shù)我來給你做,希望你能配合!痹捳Z輕柔得像一團云,一團霧。不,像一團松軟的棉球,輕輕地擦著疼痛的傷口。

    ——“棉球”這個喻體貼切,不僅符合醫(yī)生職業(yè)的特點,而且切合患者當(dāng)時的心態(tài)。

    B.哦!我突然感覺到,我是看到了一個更是巴金的巴金。文靜、溫和、誠摯的外表里,卻有一顆無比堅強的心。

    ——后一個“巴金”指代巴金的風(fēng)格和精神,突出了描述對象的特征,給人印象鮮明深刻。

    C.目前,我正興致勃勃地對自己的作品進行“減肥”,將可有可無的字、句、段刪去,決不吝惜。

     ——將作品擬人化,把刪削冗繁說成是“減肥”,生動幽默。

    D.小雪和妹妹常常不吃晚飯,就跑到海邊,把自己焊在礁石上,聽潮起潮落,看日沉日升。

——用擬物的方法夸大聽潮觀海的癡迷程度,形象生動,有感染力。

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科目:高中語文 來源: 題型:

對下列句子的修辭方法及其表達作用的解釋,不正確的一項是(    )

A.“這個手術(shù)我來給你做,希望你能配合!痹捳Z輕柔得像一團云,一團霧。不,像一團松軟的棉球,輕輕地擦著疼痛的傷口。

——“棉球”這個喻體貼切,不僅符合醫(yī)生職業(yè)的特點,而且切合患者當(dāng)時的心態(tài)。

B.哦!我突然感覺到,我是看到了一個更是巴金的巴金。文靜、溫和、誠摯的外表里,卻有一顆無比堅強的心。

——后一個“巴金”指代巴金的風(fēng)格和精神,突出了描述對象的特征,給人印象鮮明深刻。

C.目前,我正興致勃勃地對自己的作品進行“減肥”,將可有可無的字、句、段刪去,絕不吝惜。

——將作品擬人化,把刪削冗繁說成“減肥”,生動幽默。

D.小雪和妹妹常常不吃晚飯,就跑到海邊,把自己焊在礁石上,聽潮起潮落,看日沉日升。

——用擬物的方法夸大聽潮觀海的癡迷程度,形象生動,有感染力。

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科目:高中語文 來源: 題型:單選題

對下列句子的修辭方法及其表達作用的解釋,不正確的一項是 (   )

A.“這個手術(shù)我來給你做,希望你能配合”話語輕柔得像一團云,一團霧。不,像一團松軟的棉球,輕輕地擦著疼痛的傷口。(“棉球”這個喻體貼切,不僅符合醫(yī)生職業(yè)的特點,而且切合患者當(dāng)時的心態(tài)。)
B.哦!我突然感覺到,我是看到了一個更是巴金的巴金。文靜、溫和、誠摯的外表里,卻有一顆無比堅強的心。(前一個“巴金”指代巴金的風(fēng)格和精神,突出了描述對象的特征,給人印象鮮明深刻。)
C.目前,我正興致勃勃地對自己的作品進行“減肥”,將可有可無的字、句、段刪去,絕不吝惜。(將作品擬人化,把刪削冗繁說成是“減肥”,生動幽默)
D.當(dāng)然,能夠只是送出去,也不算是壞事情,一者見得豐富,二者見得大度。(這句話是反語諷刺。“豐富”是欺世惑眾的自夸,媚外求榮的借口,事實上的貧乏。“大度”只是“送去主義”者對民族利益的無恥而徹底的背叛和出賣)

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科目:高中語文 來源: 題型:

對下列句子的修辭方法及其表達作用的解釋,不正確的一項是

A.江上的景色越發(fā)奇麗。兩岸都是懸崖峭壁,累累垂垂的石乳一直浸到江水里面,像蓮花,像海棠葉,像一掛一掛的葡萄,也像仙人騎鶴,樂手吹策……說不定你忘記自己在漓江上了呢!

――此句運用了多個比喻句,寫出漓江兩岸石乳的千姿百態(tài),進而表現(xiàn)了漓江景色的奇麗。

B.我們總希望一切都是完美的,總希望所有的機緣都能在同時出現(xiàn),總希望整條路上都是和風(fēng)麗日、鳥語花香。卻沒想到,追求完美的我們,本身就是一種不完美,一種極端的不完美。

――句中三個“總希望”領(lǐng)起的排比句強調(diào)了“我們”對“完美”的希求,以及對完美難以得到的深深的惋惜。

C.海與山綢繆在一起,分不出,是海侵入了山間,還是山誘俘了海水;只見海把山圍成了一角角的半島,山呢,把海圍成了一汪汪的海灣。

――此句運用了擬人手法,形象、生動地表現(xiàn)了海、山渾然一體的優(yōu)美意境。

D.魯迅的骨頭是最硬的,他沒有絲毫的奴顏和媚骨,這是殖民地半殖民地人民最可寶貴的性格。

――句中用具體而又可感的“骨頭”代替實際存在卻不可觸摸的抽象精神,給人以形象、深刻的感受。

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科目:高中語文 來源: 題型:

對下列句子的修辭方法及其表達作用的解釋,不正確的一項是(  )

A.“這個手術(shù)我來給你做,希望你能配合”話語輕柔得像一團云,一團霧。不,像一團松軟的棉球,輕輕地擦著疼痛的傷口!懊耷颉边@個喻體貼切,不僅符合醫(yī)生職業(yè)的特點,而且切合患者當(dāng)時的心態(tài)。

B.哦!我突然感覺到,我是看到了一個更是巴金的巴金。文靜、溫和、誠摯的外表里,卻有一顆無比堅強的心!笠粋“巴金”指代巴金的風(fēng)格和精神,突出了描述對像的特征,給人印象鮮明深刻。

C.目前,我正興致勃勃地對自己的作品進行“減肥”,將可有可無的字、句、段刪去,絕不吝惜!獙⒆髌窋M人化,把刪削冗繁說成是“減肥”,生動幽默。

D.小雪和妹妹常常不吃晚飯,就跑到海邊,把自己焊在礁石上,聽潮起潮落,看日沉日升!脭M物的方法夸大聽潮觀海的癡迷程度,形象生動,有感染力。

 

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科目:高中語文 來源: 題型:

對下列句子的修辭方法及其表達作用的解釋,不正確的一項

A “這個手術(shù)我來給你做,希望你能配合!痹捳Z輕柔得像一團云,一團霧。不,像一團松軟的棉球,輕輕地擦著疼痛的傷口。
——“棉球”這個比喻貼切,不僅符合醫(yī)生職業(yè)的特點,而且切合患者當(dāng)時的心態(tài)。
B 哦!我突然感覺到,我是看到了一個更是巴金的巴金。文靜、溫和、誠摯的外表里,卻有一顆無比堅強的心。
——后一個“巴金”指代巴金的風(fēng)格和精神,突出了描述對象的特征,給人印象鮮明深刻。

C 什么是路?就是從沒路的地方踐踏出來的,從只有荊棘的地方開辟出來的。
——什么是路?作者胸中早有定見,只是故意提問,以引起別人對問題的注意,接著給出答案,給人的印象鮮明深刻。
D 以抒情而言,有的春風(fēng)得意、壯懷激烈,有的情愛幽怨、離愁別緒,有的憤世嫉俗、憂國憂民,有的悲秋傷逝、嗟老嘆卑……
——用排比句的方式,將抒情的種種內(nèi)容列舉出來,讀起來酣暢淋漓。

 

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科目:高中語文 來源: 題型:

對下列句子的修辭方法及其表達作用的解釋,不正確的一項是(  )

A?“這個手術(shù)我來給你做,希望你能配合!痹捳Z輕柔得像一團云,一團霧。不,像一團松軟的棉球,輕輕地擦著疼痛的傷口。

——“棉球”這個喻體貼切,不僅符合醫(yī)生職業(yè)的特點,而且切合患者當(dāng)時的心態(tài)。

B?哦!我突然感覺到,我是看到了一個更是巴金的巴金。文靜、溫和、誠摯的外表里,卻有一顆無比堅強的心。

——后一個“巴金”指代巴金的風(fēng)格和精神,突出了描述對象的特征,給人印象鮮明深刻。

C?目前,我正興致勃勃地對自己的作品進行“減肥”,將可有可無的字、句、段刪去,絕不吝惜。

——將作品擬人化,把刪削冗繁說成“減肥”,生動幽默。

D?小雪和妹妹常常不吃晚飯,就跑到海邊,把自己焊在礁石上,聽潮起潮落,看日沉日升。

——用擬物的方法夸大聽潮觀海的癡迷程度,形象生動,有感染力。

 

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科目:高中語文 來源: 題型:

對下列句子的修辭方法及其表達作用的解釋,不正確的一項是( )

A.“這個手術(shù)我來給你做,希望你能配合。”話語輕柔得像一團云,一團霧。不,像一團松軟的棉球,輕輕地擦著疼痛的傷口。

——“棉球”這個喻體貼切,不僅符合醫(yī)生職業(yè)的特點,而且切合患者當(dāng)時的心態(tài)。

B.哦!我突然感覺到,我是看到了一個更是巴金的巴金。文靜、溫和、誠摯的外表里,卻有一顆無比堅強的心。

——后一個“巴金”指代巴金的風(fēng)格和精神,突出了描述對象的特征,讓人印象鮮明深刻。

C.目前,我正興致勃勃地對自己的作品進行“減肥”,將可有可無的字、句、段刪去,絕不吝惜。

——將作品擬人化,把刪削冗繁說成是“減肥”,生動幽默。

D.小雪和妹妹常常不吃晚飯,就跑到海邊,把自己焊在礁石上,聽潮起潮落,看日沉日升。

——用擬物的方法夸大聽潮觀海的癡迷程度,形象生動,有感染力。

 

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科目:高中語文 來源: 題型:

對下列句子的修辭方法及其表達作用的解釋,不正確的一項是      (  )

A.魯迅的骨頭是硬的,他沒有絲毫的奴顏和媚骨,這是殖民地半殖民地人民最可寶貴的性格!镁唧w的可以感知的“骨頭”代替實際存在而又不可觸摸的抽象的精神,給人形象而深刻的感受。

B.我們總希望一切都是完美的,總希望所有的機緣都能在同時出現(xiàn),總希望整條路上都是和風(fēng)雨日、鳥語花香。卻沒想到,追求完美的我們,本身就是一種不完美,一種極端的不完美!齻“總希望”領(lǐng)起的排比句強調(diào)了“我們”對“完美”的希求,以及對完美難以得到的深深的婉惜。

C.海與山綢繆在一起,分不出,是海侵入了山間,還是山誘俘了海水,只見海把山圍成了一角角的半島,山呢,把海圍成了一汪汪的海灣!獢M人手法的運用,形象、生動地表現(xiàn)了海山渾然一體的優(yōu)美意境。

D.江上的景色越發(fā)奇麗。兩岸都是懸崖峭壁,累累垂垂的石乳一直浸到江水里面,像蓮花,像海棠葉,像一掛一掛的葡萄,也像仙人騎鶴,樂手吹簫……說不定你忘記自己在漓江上了呢?——用多個比喻表現(xiàn)漓江兩岸石乳的千姿百態(tài),進而表現(xiàn)了漓江景色的奇麗。

 

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