下列句子中，加粗虛詞含義和用法相同的一組是

A．盤盤焉，困困焉——縵立遠視，而望幸焉
B．驪山北構(gòu)而西折——誰得而族滅也
C．獨夫之心，日益驕固——夫戰(zhàn)，勇氣也
D．多于九土之城郭——青，取之于藍，而青于藍
相關(guān)習(xí)題

科目：高中語文 來源：同步題 題型：單選題

下列句子中，加粗虛詞含義和用法相同的一組是
[     ]
A．盤盤焉，困困焉——縵立遠視，而望幸焉
B．驪山北構(gòu)而西折——誰得而族滅也
C．獨夫之心，日益驕固——夫戰(zhàn)，勇氣也
D．多于九土之城郭——青，取之于藍，而青于藍

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科目：高中語文 來源：山東省莘縣實驗高中2011－2012學(xué)年高一下學(xué)期第一次月考語文試題 題型：013

下列句子中加粗虛詞含義和用法相同的一組是

[　　]

A．無以怒而濫刑

不以物喜，不以己悲

B．我見相如，必辱之

鄙賤之人，不知將軍寬之至此也

C．恩所加，則思無因以謬賞

若屬皆且為所虜

D．將有作，則思知止有安人

此則岳陽樓之大觀也

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科目：高中語文 來源： 題型：048

閱讀下面兩段文字，然后按要求回答1～5題。

　�。祝┕什坏歉呱�，不知天之高也；不臨深淵，不知地之厚也；不聞先王之遺言，不知學(xué)問之大也。干、越、夷、貉（古代東北部族名）之子，生而同聲，長而異俗，教使之然也。

　�。ㄒ遥�蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑。蘭槐（一種香草，其苗名蘭槐，其根為芷）之根是為芷，②其漸之滫，君子不近，庶人不服。其質(zhì)非不美也，所漸者然也，③故君子居必擇鄉(xiāng)，游必就士，所以防邪僻而近中正也。

（1）下列加粗詞語意思相同的一組是

[　　]

A．不臨深溪，不知地之厚也

據(jù)億仗之城，臨不測之淵以為固

B．不聞先王之遺言

以勇氣聞于諸侯

C．故君子居必擇鄉(xiāng)，游必就士

木受繩則直，金就礪則利

D．所漸者然也

防微杜漸

（2）下列加粗虛詞的用法和意義不相同的一組是

[　　]

A．其漸之滫

其質(zhì)非不美也

B．蘭槐之根是為芷

不愛珍器重寶肥饒之地

C．所以防邪僻而近中正也

師者，所以傳道授業(yè)解惑也

D．白沙在涅，與之俱黑

公與之乘

（3）乙文畫線句①的含義，理解正確的一句是

[　　]

A．喻人本性無善無惡，唯在教育與學(xué)習(xí)，論證了學(xué)習(xí)與教育的重要。

B．喻人善惡無常，唯在學(xué)習(xí)，論證教育的重要性。

C．喻人是可塑的，強調(diào)學(xué)習(xí)的重要性。

D．與“近朱者赤，近墨者黑”同義，強調(diào)學(xué)習(xí)環(huán)境對學(xué)習(xí)的重要性。

（4）翻譯下列句子。

①其漸之滫，君子不近，君子不近，庶人不服。

______________________________________________________________

②故君子居必擇鄉(xiāng)，游必就士，所以防邪僻而近中正也。

______________________________________________________________

（5）這兩節(jié)文字都是闡述學(xué)習(xí)的有關(guān)問題，你認為它們各側(cè)重什么？

甲文談學(xué)習(xí)的：________________________________________________

乙文談學(xué)習(xí)的：________________________________________________

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科目：高中語文 來源：語文教研室 題型：048

閱讀下面兩段文字，然后按要求回答1～5題。

　　（甲）故不登高山，不知天之高也；不臨深淵，不知地之厚也；不聞先王之遺言，不知學(xué)問之大也。干、越、夷、貉（古代東北部族名）之子，生而同聲，長而異俗，教使之然也。

　�。ㄒ遥�蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑。蘭槐（一種香草，其苗名蘭槐，其根為芷）之根是為芷，②其漸之滫，君子不近，庶人不服。其質(zhì)非不美也，所漸者然也，③故君子居必擇鄉(xiāng)，游必就士，所以防邪僻而近中正也。

（1）下列加粗詞語意思相同的一組是

[　　]

A．不臨深溪，不知地之厚也

據(jù)億仗之城，臨不測之淵以為固

B．不聞先王之遺言

以勇氣聞于諸侯

C．故君子居必擇鄉(xiāng)，游必就士

木受繩則直，金就礪則利

D．所漸者然也

防微杜漸

（2）下列加粗虛詞的用法和意義不相同的一組是

[　　]

A．其漸之滫

其質(zhì)非不美也

B．蘭槐之根是為芷

不愛珍器重寶肥饒之地

C．所以防邪僻而近中正也

師者，所以傳道授業(yè)解惑也

D．白沙在涅，與之俱黑

公與之乘

（3）乙文畫線句①的含義，理解正確的一句是

[　　]

A．喻人本性無善無惡，唯在教育與學(xué)習(xí)，論證了學(xué)習(xí)與教育的重要。

B．喻人善惡無常，唯在學(xué)習(xí)，論證教育的重要性。

C．喻人是可塑的，強調(diào)學(xué)習(xí)的重要性。

D．與“近朱者赤，近墨者黑”同義，強調(diào)學(xué)習(xí)環(huán)境對學(xué)習(xí)的重要性。

（4）翻譯下列句子。

①其漸之滫，君子不近，君子不近，庶人不服。

______________________________________________________________

②故君子居必擇鄉(xiāng)，游必就士，所以防邪僻而近中正也。

______________________________________________________________

（5）這兩節(jié)文字都是闡述學(xué)習(xí)的有關(guān)問題，你認為它們各側(cè)重什么？

甲文談學(xué)習(xí)的：________________________________________________

乙文談學(xué)習(xí)的：________________________________________________

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科目：高中語文 來源：學(xué)習(xí)周報　語文　魯人高二版　2009－2010學(xué)年　第6期　總第162期 魯教版 題型：048

閱讀回答問題

顏回攫甑

孔子窮乎陳、蔡之間，藜羹不斟，七日不嘗粒。晝寢，顏回索米，得而爨之。幾熟，孔子望見顏回攫其甑中而食之。選間，食熟，謁孔子而進食�？鬃友鹧b為不見之�？鬃悠鹪唬骸敖裾邏粢娤染碀嵍箴��！鳖伝貙υ唬骸安豢桑�向者煤炱入甑中，棄食不祥，回攫而飯之。”孔子嘆曰：“所信者目也，而目猶不可信；所恃者心也，而心猶不足恃。弟子記之，知人固不易矣！”故知非難也，孔子之所以知人難也。

（選自《論語》）

(1)

對下列句子中加粗詞語的解釋，不正確的一項是

[　　]

A．

孔子窮乎陳、蔡之間　　　　窮：困窘，這里指包圍

B．

食熟，謁孔子而進食　　　　謁：拜請

C．

今者夢見先君，食潔而后饋　饋：喂，這里指向尊長進食

D．

向者煤炱入甑中　　　　　　向：介詞，“對”

(2)

下列各組句子中，加粗虛詞的意義和用法相同的一組是

[　　]

A．

①孔子窮乎陳、蔡之間

②有一言而可以終身行之者乎

B．

①顏回索米，得而爨之

②所信者目也，而目猶不可信

C．

①所恃者心也

②君子之至于斯也，吾未嘗不得見也

D．

①向者煤炱入甑中

②知之者不如好之者

(3)

下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

[　　]

A．

“顏回攫甑”的故事發(fā)生在孔子及其弟子被困于陳、蔡之間的那一段時期。

B．

顏回將飯做好以后，因為饑餓難當，便偷偷地吃了一口，然后請孔子進食。

C．

孔子看見顏回抓飯吃，于是便假裝沒看見，假托自己所做的夢含蓄地批評了顏回。

D．

這個故事告訴我們無論什么時候都要堅持“信者不疑，疑者不信”的原則，不能只憑表象判斷是非。

(4)

將文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）向者煤炱入甑中，棄食不祥，回攫而飯之。

________________________

（2）所信者目也，而目猶不可信；所恃者心也，而心猶不足恃。

________________________

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科目：高中語文 來源：學(xué)習(xí)周報　語文　人教課標高二版（選修）《中國古代詩歌散文欣賞》　2009－2010學(xué)年　第19期　總第175期 人教課標版（選修） 題型：048

閱讀下文回答問題

顏回攫甑

孔子窮乎陳、蔡之間，藜羹不斟，七日不嘗粒。晝寢，顏回索米，得而爨之。幾熟，孔子望見顏回攫其甑中而食之。選間，食熟，謁孔子而進食�？鬃友鹧b為不見之�？鬃悠鹪唬骸敖裾邏粢娤染�，食潔而后饋�！鳖伝貙υ唬骸安豢�！向者煤炱入甑中，棄食不祥，回攫而飯之�！�孔子嘆曰：“所信者目也，而目猶不可信；所恃者心也，而心猶不足恃。弟子記之，知人固不易矣！”故知非難也，孔子之所以知人難也。

（選自《論語》）

(1)

對下列句子中加粗詞語的解釋，不正確的一項是

[　　]

A．

孔子窮乎陳、蔡之間　　　　　窮：困窘，這里指包圍

B．

食熟，謁孔子而進食　　　　　謁：拜請

C．

今者夢見先君，食潔而后饋　　饋：喂，這里指向尊長進食

D．

向者煤炱入甑中　　　　　　　向：介詞，對

(2)

下列各組句子中，加粗虛詞的意義和用法相同的一組是

[　　]

A．

①孔子窮乎陳、蔡之間

②有一言而可以終身行之者乎

B．

①顏回索米，得而爨之

②所信者目也，而目猶不可信

C．

①所恃者心也

②君子之至于斯也，吾未嘗不得見也

D．

①向者煤炱入甑中

②知之者不如好之者

(3)

下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

[　　]

A．

“顏回攫甑”的故事發(fā)生在孔子及其弟子被困于陳、蔡之間的那一段時期。

B．

顏回將飯做好以后，因為饑餓難當，便偷偷地吃了一口，然后請孔子進食。

C．

孔子看見顏回抓飯吃，于是便假裝沒看見，假托自己所做的夢含蓄地批評了顏回。

D．

這個故事告訴我們無論什么時候都要堅持“信者不疑，疑者不信”的原則，不能只憑表象判斷是非。

(4)

將文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）向者煤炱入甑中，棄食不祥，回攫而飯之。

__________________________________________

（2）所信者目也，而目猶不可信；所恃者心也，而心猶不足恃。

__________________________________________

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科目：高中語文 來源：月考題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文言語段，完成1——6題。
（一）
　　吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒谩＜佥涶R者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。（荀子·《勸學(xué)》）
（二）
　　古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。（韓愈·《師說》）
1．下面文句中加粗的實詞意義相同的一組是（    ）
A．其聞道也固先乎吾               不足為外人道也
B．人非生而知之者，孰能無惑       于其身也，則恥師焉，惑矣
C．人非生而知之者                 非吾所謂傳其道解其惑者也
D．師者，所以傳道受業(yè)解惑也       師道之不傳也久矣
2．下面文句中加粗虛詞的意義和用法相同的一組是（    ）
A．積土成山，風(fēng)雨興焉       朝濟而夕設(shè)版焉
B．則群聚而笑之             順風(fēng)而呼
C．句讀之不知               師道之不復(fù)可知矣
D．吾師道也                 其聞道也固先乎吾
3．下列各文句中均含有古今異義詞的一組是（    ）
①木直中繩，輮以為輪     
②君子博學(xué)而日參省乎己     
③古之學(xué)者必有師     
④上食埃土，下飲黃泉    
⑤用心一也    
⑥師不必賢于弟子    
⑦彼與彼年相若也，道相似也    
⑧吾從而師之
A．①③④⑤⑥⑦              
B．①②③⑤⑦⑧
C．①②③④⑥⑧              
D．①②③⑤⑥⑧
4．下列文句與“蚓無爪牙之利， 筋骨之強”句式相同的一項是（    ）
A．句讀之不知，惑之不解              
B．不拘于時，學(xué)于余
C．馬之千里者，一食或盡粟一石       
D．青，取之于藍而青于藍
5．對下列句子當中加粗字詞類活用現(xiàn)象歸類正確的一項是（    ）
①吾從而師之    
②糞土當年萬戶侯    
③上食埃土，下飲黃泉    
④君子博學(xué)而日參省乎己    
⑤假舟輯者，非能水也    
⑥是故圣益圣，愚益愚     
⑦小學(xué)而大遺    
⑧炊不暇熟，又挈挈而東
A．①②⑧∕③④∕⑤∕⑥⑦           
B．①②∕③④∕⑤⑧∕⑥⑦
C．①∕③④∕②⑤⑧∕⑥⑦            
D．①∕③④⑧∕②⑤∕⑥⑦
6．翻譯下面的文言語句。
（1）假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。
__________________________________________________
（2）是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。
__________________________________________________

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科目：高中語文 來源：浙江省月考題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文言語段，完成后面小題。
（一）
　　吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒谩＜佥涶R者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。（荀子·《勸學(xué)》）
（二）
　　古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。（韓愈·《師說》）
1．下面文句中加粗的實詞意義相同的一組是（    ）
A．其聞道也固先乎吾　　　　　不足為外人道也
B．人非生而知之者，孰能無惑　于其身也，則恥師焉，惑矣
C．人非生而知之者　　　　　　非吾所謂傳其道解其惑者也
D．師者，所以傳道受業(yè)解惑也　師道之不傳也久矣
2．下面文句中加粗虛詞的意義和用法相同的一組是（    ）
A．積土成山，風(fēng)雨興焉　朝濟而夕設(shè)版焉
B．則群聚而笑之　　　　順風(fēng)而呼
C．句讀之不知　　　　　師道之不復(fù)可知矣
D．吾師道也　　　　　　其聞道也固先乎吾
3．下列各文句中均含有古今異義詞的一組是（    ）
①木直中繩，輮以為輪     
②君子博學(xué)而日參省乎己     
③古之學(xué)者必有師     
④上食埃土，下飲黃泉    
⑤用心一也    
⑥師不必賢于弟子    
⑦彼與彼年相若也，道相似也    
⑧吾從而師之
A．①③④⑤⑥⑦              
B．①②③⑤⑦⑧
C．①②③④⑥⑧              
D．①②③⑤⑥⑧
4．下列文句與“蚓無爪牙之利， 筋骨之強”句式相同的一項是（    ）
A．句讀之不知，惑之不解              
B．不拘于時，學(xué)于余
C．馬之千里者，一食或盡粟一石        
D．青，取之于藍而青于藍
5．對下列句子當中加粗字詞類活用現(xiàn)象歸類正確的一項是（    ）
①吾從而師之    
②糞土當年萬戶侯    
③上食埃土，下飲黃泉    
④君子博學(xué)而日參省乎己     
⑤假舟輯者，非能水也     
⑥是故圣益圣，愚益愚     
⑦小學(xué)而大遺    
⑧炊不暇熟， 又挈挈而東
A．①②⑧／③④／⑤／⑥⑦            
B．①②／③④／⑤⑧／⑥⑦
C．①／③④／②⑤⑧／⑥⑦            
D．①／③④⑧／②⑤／⑥⑦
6．翻譯上述文段中劃線的文言語句。
（1）假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。 
____________________________________________________ 
（2）是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。
____________________________________________________

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科目：高中語文 來源：101網(wǎng)校同步練習(xí)　高一語文　蘇教版（新課標·2004年初審） 蘇教版 題型：048

閱讀下文完成下題：

前赤壁賦（節(jié)選）

蘇軾

　　客曰：“‘月明星稀，烏鵲南飛’，此非曹孟德之詩乎？西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長終。知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)�！�

　　蘇子曰：“客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎！且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適�！�

　　客喜而笑，洗盞更酌。肴核既盡，杯盤狼籍。相與枕藉乎舟中。不知東方之既白。

(1)

列四組加粗虛詞的含義和用法相同的一組是：

[　　]

A．

山川相繆，郁乎蒼蒼　相與枕藉乎舟中

B．

客亦知夫水與月乎　且夫天地之間

C．

抱明月而長終　而又何羨乎？

D．

不知東方之既白　目遇之而成色

(2)

對文中劃線的四句話的翻譯理解正確的一項是：

[　　]

A．

“固一世之雄也”：確實是一代英雄。

B．

“哀吾生之須臾”：哀嘆我們?nèi)松虝骸?/P>

C．

“盈虛者如彼，而卒莫消長也”：人生的成功與失敗是有規(guī)律的，不應(yīng)消極。

D．

“不知東方之既白”：不知不覺已經(jīng)天亮了。

(3)

對文中“客”與“蘇子”的觀點轉(zhuǎn)述不正確的一項是：

[　　]

A．

客人高度稱贊了曹操這樣的英雄，委婉抒發(fā)自己懷才不遇，功業(yè)無成的傷感。

B．

客人大有“天高地迥，覺宇宙之無窮；興盡悲來，識盈虛之有數(shù)”的苦惱和無可奈何。

C．

蘇子的思想則較為積極，水長流，月永生，宇宙和人生都是永恒的。

D．

蘇子還認為，只要投入大自然，能及時捕捉造化的各種美，人生就是幸�？鞓返牧�。

(4)

對本文有關(guān)分析不正確的一項是：

[　　]

A．

文中的主客對答實際上都是作者一人的化身�？偷挠^點代表了蘇軾的生活苦惱，主的觀點則代表了蘇軾的超脫領(lǐng)悟。

B．

本文既是一篇抒情小賦，而就其內(nèi)涵來說，更是一篇哲理小賦，包含了對宇宙人生的思考和領(lǐng)悟。

C．

看得出作者蘇軾這時對人生的看法還是積極樂觀曠達的，是能夠融入大自然并享受大自然的。

D．

不論是從文體角度還是從語言運用的角度來比較，本文和杜牧的《阿房宮賦》都很為接近。

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