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下列句子中加粗詞解釋錯誤的一項是

A．夜縋[用繩子拴著人（或物）從上往下送]而出
B．焉用亡鄭以陪（增加）鄰
C．共（供給）其乏困
D．夫晉，何厭（厭煩）之有
相關習題

科目：高中語文 來源：同步題 題型：單選題

下列句子中加粗詞解釋錯誤的一項是
[     ]
A．夜縋[用繩子拴著人（或物）從上往下送]而出
B．焉用亡鄭以陪（增加）鄰
C．共（供給）其乏困
D．夫晉，何厭（厭煩）之有

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科目：高中語文 來源： 題型：閱讀理解

閱讀下面這兩首古典詩歌，完成：

野望    王績

東皋薄暮望，徙倚欲何依？樹樹皆秋色，山山唯落暉。

牧人驅犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識，長歌懷采薇。

1.對下面詩歌的字詞解釋錯誤的一項是

A.“東皋”，泛指王績家鄉(xiāng)絳州龍門附近的水邊高地，暗指詩人隱居的地方。

B.徙倚：遷徙依靠。

C.落暉：落日的余光。

D.薄暮：日將落之時。

2.對下面的賞析，不正確的一項是

A.開篇以“東皋”、“薄暮”、“望”點明詩人野望的地點和時間，野外一片荒涼，時值蒼茫暮色。

B.“樹樹皆秋色，山山唯落暉”。這是詩人對眼前景觀的粗線條的描繪，著重于色彩的透明度，層層樹林已染上蕭瑟的金黃的秋色，起伏的山巒惟見落日的余暉，這是多么寧靜、開闊、美麗的畫面。

C.從全詩看，詩人在暮色時分看見的野外景色，是一幅山家秋晚圖，美麗的景色讓詩人像田園詩人般找到了精神的慰藉，因此他十分樂于隱居的生活，整首詩歌彌漫著愉悅的基調。

D.“牧人驅犢返．獵馬帶禽歸。”著力刻畫視野所見山野放歸的生動場景，為整個靜謐的畫面，注進一股跳動的情致和欣然的意趣。

3.對下面的賞析，不正確的一項是

A.句中的幾個動詞“驅”、“返”、“帶”、“歸”，用得自然而精警。這種動態(tài)式的描寫愈發(fā)襯托出秋日晚景的安詳寧靜，詩人于一靜一動的描寫之中，把山山樹樹、牛犢獵馬交織成一幅絕妙的藝術畫卷。

B.這首詩前三聯(lián)寫景，通過寫景來間接抒發(fā)詩人喜歡田園生活的情感，尾聯(lián)進行議論，表達自己彷徨苦悶之情。

C.中間四句的景色描寫手法多樣，不但有光與色的展現(xiàn)，而且遠景與近景，靜態(tài)與動態(tài)都搭配得恰到好處。

D.“相顧無相識，長歌懷采薇”，是說自己在現(xiàn)實中孤獨無依，只好追懷古代的隱士，和伯夷、叔齊那樣的人交朋友了。

4.下列加點詞的解釋有誤的一項是

A.且貳于楚也（從屬二主）    越國以鄙遠（以……為邊邑）

B.晉軍函陵（駐扎）          焉用亡鄭以陪鄰（增加）

C.行李之往來（使者）        朝濟而夕設版焉（渡河）

D.秦伯說（言，道）          又欲肆其西封（擴張）

5.下列句中加點詞的詞類活用現(xiàn)象，不同于其他三項的是

A.夜縋而出，見秦伯  B.朝濟而夕設版焉

C.既東封鄭，又欲肆其西封    D.越國以鄙遠，君知其難也

6.分別比較下列四個句子中加點字的意義和用法，對其判斷正確的一項是

①以其無禮于晉，且貳于楚也      ②以亂易整，不武

③夜縋而出，見秦伯      ④因人之力而敝之，不仁

A.①②兩個“以”不同， ③④兩個“而”相同

B.①②兩個“以”相同， ③④兩個“而”不同

C.①②兩個“以”相同， ③④兩個“而”相同

D.①②兩個“以”不同， ③④兩個“而”不同

7.下列句子與例句中“焉”字用法和意思相同的一項是

例句：朝濟而夕設版焉

A.焉用亡鄭以陪鄰    B.若不闕秦，將焉取之

C.夫大國，難測也，懼有伏焉  D.且焉置土石

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科目：高中語文 來源：不詳 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀下面這兩首古典詩歌，完成：
野望   王績
東皋薄暮望，徙倚欲何依？樹樹皆秋色，山山唯落暉。
牧人驅犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識，長歌懷采薇。
1.對下面詩歌的字詞解釋錯誤的一項是
A.“東皋”，泛指王績家鄉(xiāng)絳州龍門附近的水邊高地，暗指詩人隱居的地方。
B.徙倚：遷徙依靠。
C.落暉：落日的余光。
D.薄暮：日將落之時。
2.對下面的賞析，不正確的一項是
A.開篇以“東皋”、“薄暮”、“望”點明詩人野望的地點和時間，野外一片荒涼，時值蒼茫暮色。
B.“樹樹皆秋色，山山唯落暉”。這是詩人對眼前景觀的粗線條的描繪，著重于色彩的透明度，層層樹林已染上蕭瑟的金黃的秋色，起伏的山巒惟見落日的余暉，這是多么寧靜、開闊、美麗的畫面。
C.從全詩看，詩人在暮色時分看見的野外景色，是一幅山家秋晚圖，美麗的景色讓詩人像田園詩人般找到了精神的慰藉，因此他十分樂于隱居的生活，整首詩歌彌漫著愉悅的基調。
D.“牧人驅犢返．獵馬帶禽歸。”著力刻畫視野所見山野放歸的生動場景，為整個靜謐的畫面，注進一股跳動的情致和欣然的意趣。
3.對下面的賞析，不正確的一項是
A.句中的幾個動詞“驅”、“返”、“帶”、“歸”，用得自然而精警。這種動態(tài)式的描寫愈發(fā)襯托出秋日晚景的安詳寧靜，詩人于一靜一動的描寫之中，把山山樹樹、牛犢獵馬交織成一幅絕妙的藝術畫卷。
B.這首詩前三聯(lián)寫景，通過寫景來間接抒發(fā)詩人喜歡田園生活的情感，尾聯(lián)進行議論，表達自己彷徨苦悶之情。
C.中間四句的景色描寫手法多樣，不但有光與色的展現(xiàn)，而且遠景與近景，靜態(tài)與動態(tài)都搭配得恰到好處。
D.“相顧無相識，長歌懷采薇”，是說自己在現(xiàn)實中孤獨無依，只好追懷古代的隱士，和伯夷、叔齊那樣的人交朋友了。
4.下列加點詞的解釋有誤的一項是
A.且貳于楚也（從屬二主）   越國以鄙遠（以……為邊邑）
B.晉軍函陵（駐扎）        焉用亡鄭以陪鄰（增加）
C.行李之往來（使者）      朝濟而夕設版焉（渡河）
D.秦伯說（言，道）        又欲肆其西封（擴張）
5.下列句中加點詞的詞類活用現(xiàn)象，不同于其他三項的是
A.夜縋而出，見秦伯  B.朝濟而夕設版焉
C.既東封鄭，又欲肆其西封    D.越國以鄙遠，君知其難也
6.分別比較下列四個句子中加點字的意義和用法，對其判斷正確的一項是
①以其無禮于晉，且貳于楚也    ②以亂易整，不武
③夜縋而出，見秦伯     ④因人之力而敝之，不仁
A.①②兩個“以”不同， ③④兩個“而”相同
B.①②兩個“以”相同， ③④兩個“而”不同
C.①②兩個“以”相同， ③④兩個“而”相同
D.①②兩個“以”不同， ③④兩個“而”不同
7.下列句子與例句中“焉”字用法和意思相同的一項是
例句：朝濟而夕設版焉
A.焉用亡鄭以陪鄰    B.若不闕秦，將焉取之
C.夫大國，難測也，懼有伏焉  D.且焉置土石

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科目：高中語文 來源：設計必修二語文人教版 人教版 題型：048

閱讀文段“晉侯、秦伯圍鄭……使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還”，完成下題。

(1)

下列加粗的“之”字用法不同于其他三項的一項是

[　　]

A．

臣之壯也，猶不如人

B．

夫晉，何厭之有

C．

君之所知也

D．

行李之往來，共其乏困

(2)

下列句中加粗詞的解釋，錯誤的一項是

[　　]

A．

夜縋而出（用繩子拴著人或物從上往下送）

B．

越國以鄙遠（邊遠）

C．

行李之往來，共其乏困（通“供”，供給）

D．

闕秦以利晉，唯君圖之（使……缺，損害）

(3)

下列加粗的“以為”的用法不同于其他三項的一項是

[　　]

A．

若舍鄭以為東道主……君亦無所害

B．

或以為死，或以為亡

C．

老臣竊以為媼之愛燕后賢于長安君

D．

以為得之矣

(4)

下列句子分別屬于哪種情況？

①意動

②名詞作狀語

③名詞作動詞

④賓語前置

（1）越國以鄙遠

（2）晉軍函陵，秦軍氾南

（3）夫晉，何厭之有

（4）夜縋而出

(5)

下列燭之武所言于秦有利無害的一句是

[　　]

A．

亡鄭以陪鄰

B．

越國以鄙遠

C．

既東封鄭，又欲肆其西封

D．

行李之往來，共其乏困

(6)

對下列句子的理解正確的一項是

[　　]

A．

以其無禮于晉，且貳于楚也

“其”指鄭國，“貳于楚”是說鄭對晉懷有二心，同楚親近。

B．

焉用亡鄭以陪鄰

“以陪鄰”的意思是：而給鄰國（指晉國）擴大土地。

C．

君之所知也

“所知”的內容是“晉國早晨渡河回國，晚上就筑墻將焦、瑕兩地劃給秦國了”。

D．

闕秦以利晉，唯君圖之

“唯君圖之”的意思是：希望秦君考慮“闕秦以利晉”這件事。

(7)

下列句子翻譯正確的一項是

①君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之所知也。

②既東封鄭，又欲肆其西封。

[　　]

A．

①您曾經對晉君有恩，把焦、瑕兩座城池給了他，可晉君早上渡過黃河回國，晚上就修筑防御工事，這些您是知道的啊。

②等到他在東邊把疆土擴大到鄭國，就會再向西邊擴展疆土。

B．

①您曾經對晉君有恩，他答應以焦、瑕兩城作為酬謝，可是他早晨剛渡河回國，晚上就修筑工事防備您，這些您是知道的。

②他已經在東邊把鄭國作為它的邊邑，勢必會繼續(xù)向西邊擴展疆土。

C．

①您曾經對晉君有恩，把焦、瑕兩座城池給了他，可晉君早上渡過黃河回國，晚上就修筑工事防備您，這些您是知道的。

②他已經在東邊把鄭國作為了它的邊邑，勢必會繼續(xù)向西邊擴展疆土。

D．

①您曾經對晉君有恩，他答應以焦、瑕作為酬謝，可是他早晨剛渡過黃河回國，晚上就修筑工事防備您，這些您是知道的。

②等到他在東邊把疆土擴大到鄭國，就會再向西邊擴展疆土。

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科目：高中語文 來源：導學大課堂必修三語文蘇教版 蘇教版 題型：048

閱讀下面的文字，完成下題。

夜，縋而出，見秦伯曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠，君知其難也，焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，惟君圖之�！鼻夭f，與鄭人盟，使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。

(1)

下列加粗的詞的解釋錯誤的一項是

[　　]

A．

夜，縋而出　　縋：用繩子拴著人（或物）從上往下送。

B．

越國以鄙遠　　鄙：鄙視，看不起。

C．

闕秦以利晉　　闕：侵損、削減。

D．

楊孫戍之　　　戍：戍守，即守衛(wèi)。

(2)

下列各句中，沒有通假字的一句是

[　　]

A．

失其所與，不知

B．

行李之往來，共其乏困

C．

若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事

D．

秦伯說，與鄭人盟

(3)

下列句中加粗的詞語的古義與今義相同的一項是

[　　]

A．

行李之往來，共其乏困

B．

若舍鄭以為東道主

C．

共其乏困

D．

若亡鄭而有益于君

(4)

對上段內容的理解，正確的一項是

[　　]

A．

燭之武見秦伯，說“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣”的目的是想博得秦伯的同情。

B．

燭之武說“敢以煩執(zhí)事”，顯示了他大敵當前、英勇無畏的精神。

C．

燭之武說秦伯曾經給晉君恩惠，指的是“許君焦、瑕”這件事。

D．

燭之武圍繞著“闕秦”“利晉”這個中心，說服秦伯，終于使秦伯“與鄭人盟”，秦伯留下杞子、逢孫、楊孫代鄭設防，撤軍而去。

(5)

翻譯“越國以鄙遠，君知其難也”。

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科目：高中語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀下面文段，完成問題。
　　夜縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰?鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之?闕秦以利晉，唯君圖之�！鼻夭f，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。
1．下列句中加粗詞的解釋，錯誤的一項是（    ）
A. 夜縋（用繩子拴著從城墻上下來）而出
B. 越國以鄙（邊邑）遠
C.  行李（出使的人）之往來，共其乏困
D. 闕（使……缺，損害）秦以利晉，唯君圖之
2．“以為”的用法不同于其他三句的一項是（    ）
A. 若舍鄭以為東道主…君亦無所害
B. 或以為死，或以為亡
C. 老臣竊以為媼之愛燕后賢于長安君
D. 以為得之矣
3. 翻譯正確的一組句子是（    ）
① 且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之所知也。
② 既東 封鄭，又欲肆其西封。
A.  ① 您曾經對晉君有恩，把焦、瑕兩座城池給了他，可晉君早上渡過黃河回國，晚上就修筑防御工事，這些您是知道的啊。 ② 等到他在東邊疆土擴大到鄭國，就會再向西邊擴展疆土。
B.  ① 您曾經 對晉君 有恩，他答應以焦、瑕兩城作為酬謝，可是他早晨剛渡河回國，晚上就修筑工事防備您，這些您是知道的。 ② 他已經在東邊把鄭國作為了它的邊邑，勢必會繼續(xù)向西邊擴展疆土。
C.  ① 您曾經對晉君有恩，把焦、瑕兩座城池給了他，可晉君早上渡過黃河回國，晚上就修筑工事防備您，這些您是知道的。 ② 他已經在東邊把鄭國作為了它的邊邑，勢必會繼續(xù)向西邊擴展疆土。
D.  ① 您曾經對晉君有恩，他答應以焦、瑕作為酬勞，可是他早晨剛渡過黃河回國，晚上就修筑工事防備您，這些您是知道的。 ② 等到他在東邊把疆土擴大到鄭國，就會再向西邊擴展疆土。
4. 對“越國以鄙遠，君知其難也”的翻譯正確的一項是（    ）
A. 越過晉國而把遠方的鄭國作為秦國的東部邊境，國君知道那是很困難
B. 越過晉國而把遠方的鄭國作為秦國的東部邊境，您知道那是很困難的
C. 越過秦國而把遠方的鄭國作為晉國的東部邊境，國君知道那是很困難
D. 越過秦國而把 遠方的鄭國作為晉國的東部邊境，您知道那是很困難的
5. 下列敘述不符合文意的一句是（     ）
A. 燭之武“夜縋而出”，說明當時鄭國的情況十分危急。
B. 從燭之武對形勢的分析中可知，晉國的實力與秦國不相上下。
C. 晉侯為了報答秦伯，曾經答應過給秦國兩座城池。
D. 燭之武說秦國退兵的理由一共有兩條。
6. 下面是對燭之武這個人物性格的分析評價，其中正確的幾項是（    ）
A. 懷才不遇，牢騷滿腹 
B. 能言善辯，智能過人
C. 深明大義，顧全大局 
D. 巧舌如簧，挑撥離間
E. 不卑不亢，善于激將
F. 無中生有，撥弄是非
7. 用原文填空：燭之武臨危受命，說退秦師，表現(xiàn)出他能言善辯、智能過人。其說辭大體可分三個層次，二 、三層次中又可各分兩小層意義：
第一小層：不卑不亢，引出話題：______________________
第二 小層：分析情勢，說明利害：
a. 亡鄭，對晉有利：___________________________________
b. 存鄭，對秦有利：___________________________________
第三小層：回顧歷史，預見未來：
a. 過去，晉國曾過河拆橋，忘恩負義：___________________
 b. 將來，晉國必貪得無厭，進犯秦國：___________________ 

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科目：高中語文 來源：福建省月考題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀文言文回答1—3題。
　　夜縋而出。見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之�！鼻夭f，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還�！稜T之武退秦師》
1．下列各句中加粗詞的解釋，錯誤的一項：（     ）
A．焉用亡鄭以陪鄰——陪：增加
B．朝濟而夕設版焉——濟：救濟
C．既東封鄭，又欲肆其西封——肆：延伸，擴張
D．闕秦以利晉——闕：侵損，削減
2．與“夫晉，何厭之有”句式相同的一項是：（     ）
A．太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。
B．嘉為先言于秦王曰。
C．若屬皆且為所虜。
D．沛公安在？
3．翻譯。
既東封鄭，又欲肆其西封。
_________________________________

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科目：高中語文 來源：山西省山大附中2011－2012學年高一10月月考語文試題 題型：048

閱讀下文，完成下題。

　　夜縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之�！鼻夭f，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。

　　子犯請擊之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也�！币嗳ブ�。

(1)

下列加粗的詞語，解釋有錯誤的一項是

[　　]

A．

焉用亡鄭以陪鄰？（增加）

B．

以亂易整，不武（替代）

C．

因人之力而敝之（損害）

D．

又欲肆其西封（進軍）

(2)

下列各組句子中，加粗的詞語的意義和用法相同的一組是

[　　]

A．

以其無禮于晉　　　闕秦以利晉

B．

夫晉，何厭之有　　若不闕秦，將焉取之

C．

夜縋而出　　　　　又前而為歌曰

D．

以其無禮于晉　　　吾其還也

(3)

下列加粗的詞語的意義與現(xiàn)代漢語相同的一項是

[　　]

A．

微夫人之力不及此

B．

行李之往來，共其乏困

C．

亦去之

D．

吾不能早用子

(4)

結合全文內容分析和概括，不正確的一項是

[　　]

A．

文章開篇寥寥數(shù)語，既點出了戰(zhàn)事爆發(fā)的原因，敵我雙方力量的對比，又為下文“燭之武退秦師”埋下了伏筆。

B．

燭之武雖然長期得不到重用，但他深明大義，臨危受命，義無反顧地去勸說秦師。

C．

燭之武巧妙地利用秦晉之間的矛盾，步步深入，層層遞進，終于說服了秦伯，表現(xiàn)了他機智善辯的外交才能。

D．

燭之武說退秦師后，子犯建議晉文公攻打鄭國，晉文公不同意，最后率軍回國。

(5)

將文言閱讀材料中畫線的句子譯為現(xiàn)代漢語

（1）越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。

____________________________

（2）微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁。

____________________________

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科目：高中語文 來源：吉林省期中題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文言文，完成問題。
　　夜縋而出。見秦伯曰："秦晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之。"秦伯說，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。
1．下列各句中加粗詞的解釋，錯誤的一項（     ）
A．焉用亡鄭以陪鄰——陪：增加
B．朝濟而夕設版焉——濟：救濟
C．既東封鄭，又欲肆其西封——肆：延伸，擴張
D．闕秦以利晉——闕：侵損，削減
2．下列句子中加粗詞語的意義和用法相同的一組是（     ）
A．焉用亡鄭以陪鄰/以其無禮于晉
B．君知其難也/吾其還也
C．若舍鄭以為東道主/若使燭之武見秦君
D．唯君圖之/君之壯也，猶不如人
3．下列敘述不符合文意的一項是（     ）
A．燭之武從秦國的立場上勸說秦伯退兵。
B．燭之武在勸說秦伯的過程中指出亡鄭只能對晉國有利。
C．從燭之武對形勢的分析中可知，晉國的實力比秦國強。
D．晉侯為了報答秦伯，曾經答應過給秦國兩座城池，但并沒有履行諾言。
4．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。
_____________________________________________
②若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困。
_____________________________________________

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科目：高中語文 來源：天津同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀文章，回答下面的問題。
　　夜縋而出。見秦伯曰：“秦晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之。”秦伯說，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。
1．下列各句中加粗詞的解釋，錯誤的一項（　�。�
A．焉用亡鄭以陪鄰／陪：增加
B．朝濟而夕設版焉／濟：救濟
C．既東封鄭，又欲肆其西封／肆：延伸，擴張
D．闕秦以利晉／闕：侵損，削減
2．下列句子中加粗詞語的意義和用法相同的一組是（　�。�
A．焉用亡鄭以陪鄰 / 以其無禮于晉
B．君知其難也 / 吾其還也
C．若舍鄭以為東道主 / 若使燭之武見秦君
D．唯君圖之  / 君之壯也，猶不如人
3．與“夫晉，何厭之有”句式相同的一項是（　　）
A．馬之千里者
B． 是寡人之過也
C．鄰之厚，君之薄也
D． 何陋之有
4．下列敘述不符合文意的一項是（　　）
A．燭之武從秦國的立場上勸說秦伯退兵。
B．燭之武在勸說秦伯的過程中指出亡鄭只能對晉國有利。
C．從燭之武對形勢的分析中可知，晉國的實力比秦國強。
D．晉侯為了報答秦伯，曾經答應過給秦國 兩座城池，但并沒有履行諾言。

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