下列各句中，加粗詞語使用不正確的一項是

1. A.
   北國的槐樹，也是一種能使人聯(lián)想起秋來的點染，像花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來，會鋪得滿地。腳踏上去，感覺極好。
2. B.
   歷史愈前進，人類的精神遺產(chǎn)愈豐富，書籍愈浩繁，而讀書也就愈不易。書籍固然可貴，卻也是一種累，可以變成研究學問的障礙。
3. C.
   喬治·桑永遠是本世紀的光榮，永遠是我們法蘭西的驕傲。這位榮譽等身的女性是完美無缺的。她像巴貝斯一樣有著一顆偉大的心。
4. D.
   一個人心里可以同時有許多系統(tǒng)中心，如一部字典有許多“部首”，每得一條新知識，就會依物以類聚的原則匯歸到它的性質(zhì)相近的系統(tǒng)里去。

下列各句中，加粗詞語使用不正確的一項是

1. A.
   由此可看出，孔子不是后世某些人認為的迂腐不堪的學究，而是敢作敢為且暴虎馮河的偉丈夫。
2. B.
   溫總理坦言當前我國的教育還不適應社會發(fā)展和人才需要，一針見血地指出了我國教育存在的根本問題，振聾發(fā)聵，催人警醒。
3. C.
   一個文明和法治的社會，公民最首要的權(quán)利就是人身權(quán)，人身權(quán)最首要的就是生命權(quán)，那種將他人生命視如草芥的言論和行為，應該受到全社會的唾棄和抨擊。
4. D.
   華人憑手藝吃飯，胼手砥足，艱苦創(chuàng)業(yè)，且鄉(xiāng)土意識濃厚，互相提攜，多在一代人的時間便致富了。

下列各句中，加粗詞語使用不正確的一項是

1. A.
   上海市整治黑車的舉措和決心無可厚非，但執(zhí)法方式卻游蕩在法律缺失的黑色地帶。原本想還城市一個整潔和公平的環(huán)境，最終卻讓公民感嘆這個城市和正義絕緣。
2. B.
   面對金融危機，包括美國在內(nèi)的西方國家應該從自身找原因，而不應一味歸咎于中國等發(fā)展中國家。美國作為歷史上最大的貨幣操縱國，沒有理由對人民幣匯率問題說三道四。
3. C.
   對大學生提出的“零工資”就業(yè)，用人單位應三思。發(fā)生勞動糾紛時，用人單位會因為違規(guī)被查處，若再發(fā)生勞動傷害，用人單位可就“吃不了，兜著走”。
4. D.
   由于學生表達能力不強，解答詩歌鑒賞題時，經(jīng)常出現(xiàn)言不由衷的情況，所以解答時不但要理解詩歌，還必須掌握一定的鑒賞術(shù)語。

下列各句中，加點成語使用不正確的一項是

A.他已經(jīng)先指出，不論是嚴妝、淡妝，還是粗服亂頭，都是天下美婦之態(tài)。后主

  李煜 詞在看似語言粗亂的情況下，猶能表現(xiàn)出天香國色之美。

B.擴大科普受眾面，不是可以計日程功的，但不積跬步，無以至千里。

C.為了扭轉(zhuǎn)江河日下的頹敗局勢，報業(yè)開始積極尋找能夠在傳媒競爭中立足、制勝的轉(zhuǎn)折點及突破口，免費報紙即是報業(yè)市場在探索過程中的一次大膽嘗試。

D.當日，這“石破天驚”的一槌，拉開了改革開放以來中國土地使用制度改革的帷幕，并直接促成了《中華人民共和國憲法》和相關(guān)法律制度的修改完善。

下列各句中，加粗詞語使用正確的一項是（）

1. A.
   識別干部不僅要看一時一事，甚至還要看他的全部歷史和全部工作。
2. B.
   不論哪個行業(yè)的人，其所以成為專家，決不能連起碼的常識都不懂。
3. C.
   每逢雙休日，他往往總是帶孩子去爬山，郊區(qū)的山?jīng)]有他沒爬過的。
4. D.
   各級黨委必須采取有效措施，大力加強黨的紀律檢查工作，否則，我們黨就會滋生腐敗，蛻化變質(zhì)。

下列各句中，加粗詞語使用正確的一項是

1. A.
   航天科技戰(zhàn)線全體成員上下其手，共同努力，使“神七”成功發(fā)射，令宇航員完美完成了太空行走，增強了中國人的民族自豪感。
2. B.
   校長，對您的好意，我只能敬謝不敏，因為我負責一個部門的工作已經(jīng)有些力不從心，實在難以勝任分校的管理。
3. C.
   最近，杭州一名乞丐-“犀利哥”的照片風靡網(wǎng)絡，“犀利哥”迅速走紅，由于他的舉止特立獨行，有人甚至懷疑他乞丐身份的真實性。
4. D.
   教學語言要做到嚴謹簡潔，既不能模棱兩可，也不要繁文縟節(jié)，應抓住重點，有的放矢，盡量在最短的時間內(nèi)傳達最多的信息。