下列語句中加粗的虛詞,意義和用法相同的一項是

A.①既自以心為形役,奚惆悵獨悲 ②潦水盡寒潭清,煙光凝而暮山紫
B.①聊乘化歸盡,樂夫天命復(fù)奚疑、五百歲為春,五百歲為秋
C.①臣進(jìn)退,實為狼狽      ②鵬背,不知其幾千里也
D.①窮睇眄中天,極娛游暇日 、谥菟九R門,急星火
相關(guān)習(xí)題

科目:高中語文 來源:同步題 題型:單選題

下列語句中加粗的虛詞,意義和用法相同的一項是
[     ]
A.①既自以心為形役,奚惆悵獨悲、诹仕M寒潭清,煙光凝而暮山紫
B.①聊乘化歸盡,樂夫天命復(fù)奚疑 ②五百歲為春,五百歲為秋
C.①臣進(jìn)退,實為狼狽     、邬i背,不知其幾千里也
D.①窮睇眄中天,極娛游暇日  ②州司臨門,急星火

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科目:高中語文 來源:同步題 題型:單選題

下列語句中加粗的虛詞,意義和用法不相同的一項是   
[     ]
A.①太宗知若此②臣亦不能獨全
B.①朕不明,幸諸公數(shù)相匡救②復(fù)憂勞,安能盡善
C.①木從繩正②怒濫殺無罪
D.①言而不用,則相繼死②朕亦不為忤

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科目:高中語文 來源:同步題 題型:單選題

下列語句中加粗虛詞的意義和用法相同的一項是
[     ]
A.①略曉其義即厭 ②天理所在,用則愈明
B.①則是此一卷書猶未得趣也 ②若賢人資質(zhì)次圣人者
C.①乃人欲引去、诠胖畬W(xué)者
D.①仁為己任,不亦重乎、诖隧毭骼先之

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科目:高中語文 來源:2011屆山東省濟寧一中高三第一次質(zhì)量檢測理科語文卷 題型:文言文閱讀

閱讀下面的文章,完成下列各題。(12分,每小題3分)
子路、曾皙、冉有、公西華侍坐。子曰:“以吾一日長乎爾,毋吾以也。居則曰:‘不吾知也!’如或知爾,則何以哉?”
子路率爾而對曰:“千乘之國,攝乎大國之間,加之以師旅,因之以饑饉;由也為之,比及三年,可使有勇,且知方也!
夫子哂之。
“求,爾何如?”
對曰:“方六七十,如五六十,求也為之,比及三年,可使足民。如其禮樂,以俟君子。”
“赤,爾何如?”
對曰:“非曰能之,愿學(xué)焉。宗廟之事,如會同,端章甫,愿為小相焉!
“點,爾何如?”
鼓瑟希,鏗爾,舍瑟而作,對曰:“異乎三子者之撰。”
子曰:“何傷乎?亦各言其志也!
曰:“莫春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,風(fēng)乎舞雩,詠而歸。”
夫子喟然嘆曰:“吾與點也。”
三子者出,曾皙后。曾皙曰:“夫三子者之言何如?”
子曰:“亦各言其志也已矣!”
曰:“夫子何哂由也?”
曰:“為國以禮,其言不讓,是故哂之。”
“唯求則非邦也與?”
“安見方六七十,如五六十,而非邦也者?”
“唯赤則非邦也與?”
“宗廟、會同,非諸侯而何?赤也為之小,孰能為之大?”
——《論語·先進(jìn)》
【小題1】對下列各句中加點的詞語解釋不正確的一項是      (   )

A.夫子哂之哂:微笑。B.比及三年,可使足民足:使……富足
C.因之以饑饉因:趁著D.如或知爾,則何以哉或:有人
【小題2】下列各組句子中,加點的詞語意義和用法相同的一項是      (   )
A.①方六七十,如五六十②如其禮樂,以俟君子。”
B.①加之以師旅,因之以饑饉②為國以禮
C.①鼓瑟希,鏗爾,舍瑟而作②逝者如斯夫,不舍晝夜
D.①赤也為之小,孰能為之大② 仁以為己任,不亦重乎
【小題3】對下列各句中“與”字的意義和用法分析判斷正確的一項是      (   )
①吾與點也        ② 唯求則非邦也與   
③吾無行而不與二三子者,是丘也 ④鳥獸不可與同群   
⑤天下有道,丘不與易也    ⑥吾非斯人之徒與而誰與
A.①③④⑥相同, ②⑤不同。
B.③④⑥相同, ①②⑤都不同。
C.③④⑤相同,②⑥相同,①與其它不同。
D.③④⑤⑥相同,①②不同。
【小題4】下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項是    (   )
A.曾皙描繪了一幅和諧寧靜萬民同樂的太平盛世景象,也是一個國家德政達(dá)到極致的體現(xiàn),這正好符合孔子對理想社會的追求,因此孔子說“吾與點也”。
B.此篇結(jié)構(gòu)完整,人物形象鮮明:子路性急直率,有點粗疏魯莽;冉有、公西華謙虛謹(jǐn)慎,平易謙和;曾晰則顯得從容不迫,逍遙自在,甚至有點狂放不羈。
C.這段文字平淡自然,含意深雋,絲毫沒有斧鑿痕跡,卻在眼前平易事中信手勾勒出一幅先賢論志的圖畫。
D.弟子們談到自己的人生理想時,孔子表示了不同的態(tài)度:對曾皙表示非常贊同,甚至欣賞;對子路表示肯定,用微微一笑含蓄地表達(dá)對弟子的滿意;對冉有、公西華沒有表示可否。

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科目:高中語文 來源:導(dǎo)練必修一語文粵教版 粵教版 題型:048

閱讀下面的文字,完成下題。

  孔雀東南飛,五里一徘徊。

  “十三能織素,十四學(xué)裁衣,十五彈箜篌,十六誦詩書。十七為君婦,心中?啾。君既為府吏,守節(jié)情不移,賤妾留空房,相見常日稀。雞鳴入機織,夜夜不得息。三日斷五匹,大人故嫌遲。非為織作遲,君家婦難為!妾不堪驅(qū)使,徒留無所施,便可白公姥,及時相遣歸!

  府吏得聞之,堂上啟阿母:“兒已薄祿相,幸復(fù)得此婦,結(jié)發(fā)同枕席,黃泉共為友。共事二三年,始爾未為久,女行無偏斜,何意致不厚?”

  阿母謂府吏:“何乃太區(qū)區(qū)!此婦無禮節(jié),舉動自專由。吾意久懷忿,汝豈得自由!東家有賢女,自名秦羅敷,可憐體無比,阿母為汝求。便可速遣之,遣去慎莫留!”

  府吏長跪告:“伏惟啟阿母,今若遣此婦,終老不復(fù)。 

  阿母得聞之,槌床便大怒:“小子無所畏,何敢助婦語!吾已失恩義,會不相從許!”

  府吏默無聲,再拜還入戶,舉言謂新婦,哽咽不能語:“我自不驅(qū)卿,逼迫有阿母。卿但暫還家,吾今且報府。不久當(dāng)歸還,還必相迎取。以此下心意,慎勿違吾語!

  新婦謂府吏:“勿復(fù)重紛紜。往昔初陽歲,謝家來貴門。奉事循公姥,進(jìn)止敢自專?晝夜勤作息,伶俜縈苦辛。謂言無罪過,供養(yǎng)卒大恩;仍更被驅(qū)遣,何言復(fù)來還!妾有繡腰襦,葳蕤自生光;紅羅復(fù)斗帳,四角垂香囊;箱簾六七十,綠碧青絲繩,物物各自異,種種在其中。人賤物亦鄙,不足迎后人。留待作遺施,于今無會因。時時為安慰,久久莫相忘!”

  雞鳴外欲曙,新婦起嚴(yán)妝。著我繡夾裙,事事四五通。足下躡絲履,頭上玳瑁光。腰若流紈素,耳著明月珰。指如削蔥根,口如含朱丹。纖纖作細(xì)步,精妙世無雙。

(1)

下列句中加粗詞的解釋不正確的一項是

[  ]

A.

府吏得聞之,堂上阿母  啟:稟告,告訴。

B.

女行無偏斜,何意不厚  致:招致,招來。

C.

往昔初陽歲,家來貴門  謝:告別,辭別。

D.

雞鳴外欲曙,新婦起嚴(yán)妝  嚴(yán):嚴(yán)格、嚴(yán)肅。

(2)

下列語句中加粗的虛詞意義和用法相同的一項是

[  ]

A.

織作遲/君家婦難

B.

還必迎。瘯從許

C.

府吏得聞/便可速遣

D.

物物各異/舉動專由

(3)

下列句中加粗的詞語與現(xiàn)代漢語不同的一項是

[  ]

A.

不堪驅(qū)使,徒留無所施

B.

舉言謂新婦,哽咽不能語

C.

雞鳴外欲曙,新婦起嚴(yán)妝

D.

物物各自異,種種在其中

(4)

開頭兩句采用了什么藝術(shù)手法?對表達(dá)全詩內(nèi)容有何作用?

(5)

第二段畫線的詩句,主要采用了哪種藝術(shù)手法?突出了女主人公的什么性格特點?

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科目:高中語文 來源:山東省任城一中2010-2011學(xué)年高一下學(xué)期期末考試語文試題 題型:048

閱讀下面兩個文段,按要求回答后面的問題:

(一)廉頗藺相如列傳(節(jié)選)

漢·司馬遷

  秦王坐章臺見相如。相如奉璧奏秦王。秦王大喜,傳以示美人及左右,左右皆呼萬歲。相如視秦王無意償趙城,乃前曰:“璧有瑕,請指示王。”王授璧。相如因持璧卻立,倚柱,怒發(fā)上沖冠,謂秦王曰:“大王欲得璧,使人發(fā)書至趙王,趙王悉召群臣議,皆曰:‘秦貪,負(fù)其強,以空言求璧,償城恐不可得!h不欲予秦璧,臣以為布衣之交尚不相欺,況大國乎?且以一璧之故強秦之歡,不可。于是趙王乃齋戒五日,使臣奉璧,拜送書于庭。何者?嚴(yán)大國之威以修敬也。今臣至,大王見臣列觀,禮節(jié)甚倨,得璧,傳之美人,以戲弄臣。臣觀大王無意償趙王城邑,故臣復(fù)取璧。大王必欲急臣,臣頭今與璧俱碎于柱矣!”

  相如持其璧睨柱,欲以擊柱。秦王恐其破璧,乃辭,固請,召有司案圖,指從此以往十五都予趙。

  相如度秦王特以詐佯為予趙城,實不可得,謂秦王曰:“和氏璧,天下所共傳寶也,趙王恐,不敢不獻(xiàn)。趙王送璧時齋戒五日。今大王亦宜齋戒五日,設(shè)九賓于廷,臣敢上璧。秦王度之,終不可強奪,遂許齋五日,舍相如廣成傳舍。

  相如度秦王雖齋,決負(fù)約不償城,乃使其從者衣褐,懷其璧,從徑道亡,歸璧于趙。

  秦王齋五日后,乃設(shè)九賓禮于廷,引趙使者藺相如。相如至,謂秦王曰:”秦自繆公以來二十余君,未嘗有堅明約束者也。臣誠恐見欺于王而負(fù)趙,故令人持璧歸,間至趙矣。且秦強而趙弱,大王遣一介之使至趙,趙立奉璧來。今以秦之強而先割十五都予趙,趙豈敢留璧而得罪于大王乎?臣知欺大王之罪當(dāng)誅,臣請就湯鑊。唯大王與群臣孰計議之。”

  秦王與群臣相視而嘻。左右或欲引相如去,秦王因曰:“今殺相如,終不能得璧也,而絕秦趙之歡。不如因而厚之,使歸趙。趙王豈以一璧之故欺秦邪?”卒廷見相如,畢禮而歸之。

  相如既歸,趙王以為賢大夫,使不辱于諸侯,拜相如為上大夫。

  秦亦不以城予趙,趙亦終不予秦璧。

(二)藺相如完璧歸趙論

明·王世貞

  藺相如完璧①,人皆稱②。予未敢以為信也。

  夫秦以十五城之空名,趙而脅其璧。是時言取璧者情也,非欲以窺趙也③。趙得其情則弗予,不得其情則予;得其情畏之則予,得其情而弗畏之則弗予。此兩言決耳④,奈之何既畏而復(fù)挑其怒也!

  且夫秦欲璧,趙弗予璧,兩無所曲直也。入璧秦弗予城,曲在秦。秦出⑤城而璧歸,曲在趙。欲使曲在秦,則莫如棄璧;畏棄璧,則莫如弗予。夫秦王既按圖以予城,又設(shè)九賓,齋而受璧,其勢不得不予城。璧入而城弗予,相如則前請曰:“臣固知大王之弗予城也。夫璧非趙璧乎,而十五城秦寶也。今使大王以璧故,而亡其十五城。十五城之子弟,皆厚怨大王以棄我如草芥也。大王弗予城,而紿⑥趙璧,一璧故,而失信于天下,臣請就死于國,明大王之失信!鼻赝跷幢夭环佃狄病=衲魏问股崛藨讯又,而歸直于秦!是時秦意未欲與趙絕耳。令⑦秦王怒而僇⑧相如于市,武安君⑨十萬眾壓邯鄲,而責(zé)璧與信⑩,一勝而相如族,再勝而璧終入秦矣。

  吾故曰,藺相如之獲全于璧也天也若其勁澠池柔廉頗則愈出而愈妙于用所以能完趙者天固曲全之哉!

  注釋:

 、佟餐觇怠持竿觇禋w趙。②〔稱〕稱道,稱頌。③〔是時言取璧者情也,非欲以窺趙也〕這時秦國聲言要取璧是實情,不是想要借此打趙國的主意。情,實情。④〔此兩言決耳〕這只要兩句話就決斷了。⑤〔出〕交出,拿出。⑥〔紿(dài)〕欺騙,欺詐。⑦〔令〕假如。⑧〔僇〕通“戮”。⑨〔武安君〕即白起,秦國大將。⑩〔責(zé)璧與信〕意思是索取璧和責(zé)令趙國守信。責(zé),索取、責(zé)令。〔族〕滅族。

(1)

選出下列加粗詞解釋正確的一項:

[  ]

A.

以一璧之故強秦之歡  逆:觸犯

B.

秦王恐其破璧,乃辭謝  謝:感謝

C.

不如因而厚之     遇:待遇

D.

趙而脅其璧      詐:狡詐

(2)

選出各組句子中加粗的虛詞用法和意義完全相同的一項:

[  ]

A.

謂秦王曰     臣敢上璧

B.

藺相如完璧    人皆稱

C.

得其情畏之則予  入璧秦弗予城

D.

一璧故      明大王之失信

(3)

選出給畫波浪線的句子斷句正確的一項:

[  ]

A.

藺相如之獲全于璧也/天也/若其勁/澠池柔/廉頗則愈出/而愈妙于用/所以能完趙者/天固曲全之哉!

B.

藺相如之獲全于璧也/天也/若其勁/澠池柔/廉頗則愈出而愈妙于用/所以能完趙者天/固曲全之哉!

C.

藺相如之獲全于璧也/天也/若其勁澠池/柔廉頗/則愈出而愈妙于用/所以能完趙者/天固曲全之哉!

D.

藺相如之獲全于璧也/天也/若其勁澠池/柔廉頗/則愈出而愈妙于用/所以能完趙者天/固曲全之哉!

(4)

司馬遷對藺相如完璧歸趙是持贊賞態(tài)度的,而王世貞對此不以為然。你認(rèn)為王氏是從哪些方面批評“完璧歸趙”一事的?試用簡潔的語言加以回答。

(5)

翻譯文中畫橫線的句子:

(1)相如度秦王特以詐佯為予趙城,實不可得。

(2)臣誠恐見欺于王而負(fù)趙,故令人持璧歸,間至趙矣。

(3)卒廷見相如,畢禮而歸之。

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科目:高中語文 來源:內(nèi)江市2007屆高中三年級第一次模擬考試語文 題型:048

閱讀下面一段文言文,完成下題。

  朱據(jù)字于范,吳郡吳人也。有姿貌膂力,又能論難。黃武初,征拜五官郎中,補侍御史。是時選曹尚書暨艷,貪污在位,欲沙汰之。據(jù)以為天下未定,宜功覆過,棄瑕取用,舉清厲濁,足以沮勸,若一時貶黜,懼有后咎。艷不聽,卒敗。

  權(quán)咨嗟將卒,發(fā)憤嘆息,追思呂蒙、張溫,以為據(jù)才兼文武,可以繼之,自是拜建義校尉,領(lǐng)兵屯湖孰。黃龍元年,權(quán)遷都建業(yè),征據(jù)尚公主,拜左將軍,封云陽侯。謙虛接士,輕財好施,祿賜雖豐常不足用。嘉禾中,始鑄大錢,一當(dāng)五百。后據(jù)部曲應(yīng)受三萬緡,工王遂詐而受之,典校呂壹疑據(jù)實取,考問主者,死于杖下,據(jù)哀其無辜,厚棺斂。壹又表據(jù)吏為據(jù)隱,故厚其殯。權(quán)數(shù)責(zé)問據(jù),據(jù)無以自明,藉草待罪。數(shù)月,典軍吏劉助覺,言王遂所取,權(quán)大感寤,曰:“朱據(jù)見枉,況吏民乎?”乃窮治壹罪,賞助百萬。

  赤烏九年,驃騎將軍。遭二宮構(gòu)爭,據(jù)擁護(hù)太子,言則懇至,義形于色,守之以死,遂左遷新都郡丞。未到,中書令孫弘譖潤據(jù),因權(quán)寢疾,弘為詔書追賜死,時年五十七。孫亮?xí)r,二子熊、損各復(fù)領(lǐng)兵,為全公主所譖,皆死。永安中,追錄前功,以熊子宣襲爵云陽侯,尚公主。孫皓時,宣至驃騎將軍。

  評曰:朱據(jù)遭罹屯蹇,以正喪身,悲夫!

(選自《三國志·卷五十七》,有刪節(jié))

(1)

對下列句子中點粗的詞語的解釋,不正確的一項是

[  ]

A.

是時選曹尚書暨艷,貪污在位  疾:痛恨

B.

當(dāng)五百            當(dāng):相當(dāng)于

C.

治壹罪           窮:被迫

D.

驃騎將軍           遷:升任

(2)

下列各組句子中,加粗的詞的意義和用法不相同的一組是

[  ]

A.

功覆過         欲客往赴秦軍

B.

祿賜雖豐常不足用     一日之內(nèi),一宮之間,氣候不齊

C.

厚棺斂          作《師說》以貽

D.

窮治壹罪         良人,具告沛公

(3)

下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是

[  ]

A.

朱據(jù)身材容貌壯偉,力大無比,擅長辯論并愛提出疑難問題。當(dāng)時選曹尚書暨艷想將貪官污吏淘汰出朝,朱據(jù)持有不同意見。暨艷未采納朱據(jù)的意見,結(jié)果引火燒身。

B.

孫權(quán)覺得朱據(jù)是個可用之材,屢次提拔了朱據(jù),并召他為附馬。朱據(jù)為人謙虛和藹,平易近人,疏財濟民。他的俸祿在當(dāng)時是頗為豐厚的,但常常人不敷出。

C.

朱據(jù)部屑的軍資被工匠王遂冒領(lǐng),使朱據(jù)屬下的主管軍吏冤死,朱據(jù)憐其無辜受冤而死,厚葬了他。結(jié)果朱據(jù)本人也受連累,多次受到孫權(quán)的責(zé)問。

D.

后來在二宮爭權(quán)的時候,朱據(jù)擁護(hù)太子,他言談?wù)\懇,主持正義,以死相隨。于是升遷為新都郡丞。還未到任,卻遭到中書孫弘的誹滂。孫權(quán)在病重臥床期間,擬了詔書賜朱據(jù)死。

(4)

把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)壹又表據(jù)吏為據(jù)隱,故厚其殯。

(2)朱據(jù)見枉,況吏民乎?

(3)孫亮?xí)r,二子熊、損各復(fù)領(lǐng)兵,為全公主所譖,皆死。

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科目:高中語文 來源:安徽省模擬題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文言文,完成問題。
菱溪石記
歐陽修
  菱溪之石有六,其四為人取去;其一差小而尤奇,亦藏民家;其最大者,偃然僵臥于溪側(cè),以其難徙,故得獨存。每歲寒霜落,水涸而石出,溪傍人見其可怪,往往祀以為神。
  菱溪,按圖與經(jīng)皆不載。唐會昌中,刺史李濆為《荇溪記》,云水出永陽嶺,西經(jīng)黃道山下。以地求之,今無所謂荇溪者。詢于滁州人,曰此溪是也。楊行密有淮南,淮人為諱其嫌名,以荇為菱;理或然也。
  溪傍若有遺址,云故將劉金之宅,石即劉氏之物也。金,為吳時貴將,與行密俱起合肥,號三十六英雄,金其一也。金本武夫悍卒,而乃能知愛賞奇異,為兒女子之所好,豈非遭逢亂世,功成志得,驕于富貴之佚欲而然邪?想其陂池臺榭、奇木異草與此石稱,亦一時之盛哉!今劉氏之后散為編民,尚有居溪傍者。予感夫人物之廢興,惜其可愛而棄也,乃以三牛曳置幽谷;又索其小者,得于白塔民朱氏,遂立于亭之南北。亭負(fù)城而近,以為滁人歲時嬉游之好。
  夫物之奇者,棄沒于幽遠(yuǎn)則可惜,置之耳目則愛者不免取之而去。嗟夫,劉金者雖不足道,然亦可謂雄勇之士,其平生志意,豈不偉哉!及其后世,荒堙零落,至于子孫,泯沒而無聞,況欲長有此石乎?用此可為富貴者之戒。而好奇之土,聞此石者,可以一賞而足,何必取而去也哉。
1.對下列句子中加粗的詞的解釋,正確的一項是(     )
A.圖與經(jīng)皆不載 按:依照
B.淮人為其嫌名 諱:避忌
C.奇木異草與此石稱 稱:號稱
D.亭負(fù)城而近 負(fù):依仗
2.下列各組句子中,加粗的虛詞意義和用法相同的一項是(     )
A.①其難徙,故得獨存②其乃華山之陽名之曰
B.①而能知愛賞奇異②當(dāng)立者公子扶蘇
C.①惜可愛而棄也②孰能譏之乎
D.①遂立亭之南北②故內(nèi)惑鄭袖,外欺于張儀
3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項是(     )
A.文章第一段開篇點題,交代石的處所和環(huán)境,溪旁住的人常常把石作為神靈祭祀,突出了石的奇異。
B.文章第三段敘述作者探尋菱溪石,并從劉金后代那里找到一大一小兩塊石頭,將其立在亭子的南北兩側(cè)。
C.作者的筆觸不僅僅停留在對菱溪石的客觀描寫上,而是以“人物之廢興”來挖掘作品的深刻的思想意蘊。
D.篇末作者把巨石搬至豐樂亭邊,“以為滁人歲時嬉游之好”,這反映出作者與民同樂的坦蕩胸襟。
4.把文言文閱讀材料中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
(1)豈非遭逢亂世,功成志得,驕于富貴之佚欲而然邪?
譯文:____________________________________
(2)好奇之土,聞此石者,可以一賞而足,何必取而去也哉。
譯文:____________________________________

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科目:高中語文 來源:四川省模擬題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文言文,完成問題。
  謀國而貽天下之大患,斯為天下之罪人,而有差等焉。禍在一時之天下,則一時之罪人,盧杞是也;禍及一代,則一代之罪人,李林甫是也;禍及萬世,則萬世之罪人,自生民以來,惟桑維翰當(dāng)之。
  劉知遠(yuǎn)決策以勸石敬塘之反,倚河山之險,恃士馬之強,而知李從珂淺軟,無難摧拉,其計定矣。而維翰急請屈節(jié)以事契丹。敬塘智劣膽虛,遂從其策,稱臣割地,授予奪之權(quán)于夷狄,知遠(yuǎn)爭之而不勝。于是以生民之肝腦,五帝三王之名教禮樂,驅(qū)以入于狂流。契丹弱,而女真乘之;女真弱,而蒙古乘之,貽禍無窮,人胥為夷。非敬塘之始念也,維翰尸之也。
  夫維翰起家文墨,為敬塘?xí),固唐教養(yǎng)之士人也,何仇于李氏,而必欲滅之?何德于敬塘,而必欲戴之為天子?敬塘而死于從珂之手,維翰自有余地以居。敬塘之篡已成,已抑不能為知遠(yuǎn)而相因而起。其為喜禍之奸人,固不足責(zé);即使必欲石氏之成,抑可委之劉知遠(yuǎn)輩,而徐收必得之功。乃力拒群言,決意以戴異族為君父也,吾不知其何心!始終重貴之廷,唯以曲媚契丹為一定不遷之策,使重貴糜天下以奉契丹。民財竭,民心解,帝昺山之禍,勢所固然。毀夷夏之大防,為萬世患;不僅重貴縲系,客死穹廬而已也。論者乃以亡國之罪歸景延廣,不亦誣乎?延廣之不勝,特不幸耳,即其智小謀強,可用為咎,亦僅傾臬捩雞僥幸之宗社,非有損于堯封禹甸之中原也。義問已昭,雖敗猶榮。石氏之存亡,惡足論哉!
  正名義于中夏者,延廣也;事雖逆而名正者,安重榮也;存中國以授予宋者,劉知遠(yuǎn)也。于當(dāng)日之儔輩而有取焉,則此三人可錄也。自有生民以來,覆載不容之罪,維翰當(dāng)之。胡文定傳《春秋》而亟稱其功,殆為秦檜之嚆矢與?(王夫之《桑維翰論》)
  注:①尸:主其事。②重貴:石敬塘的侄兒,塘死,其為帝,是為出帝。③帝昺:南宋最后一個皇帝,元兵攻陷城池,昺投海。④臬捩雞:石敬塘的父親。⑤嚆矢:開始。
1.對下列句子中加粗的詞的解釋,不正確的一項是(     )
A.于是以生民之肝腦        肝腦:器官。
B.唯以曲契丹為一定不遷之策   媚:逢迎。
C.不僅重貴縲系          縲系:俘虜。
D.于當(dāng)日之儔輩而有焉      。哼x取。
2.下列各句中加粗的字,意義和用法完全相同的一組是(     )
A.劉知遠(yuǎn)決策以勸石敬塘反/非蛇鱔穴無可寄托者
B.非有損堯封禹甸之中原也/其身也,則恥師焉
C.有差等焉/抱明月長終
D.吾不知何心/信然邪?其夢邪?
3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項是(     )
A.王夫之認(rèn)為盧杞、李林甫這樣的奸臣,或禍在一時,或禍及一代,危害都不大,而桑維翰則是“禍及萬世”的罪人。
B.石敬塘智劣膽虛,急忙采用了桑維翰的計謀,向契丹割地稱臣,以致生靈涂炭,這與他當(dāng)初的想法并不一致。
C.劉知遠(yuǎn)曾鼓勵石敬塘謀反,但作者認(rèn)為,石敬塘篡位不能說是因為劉知遠(yuǎn)的計謀而造成的。
D.桑維翰認(rèn)賊作父,喪權(quán)辱國,作者痛斥了桑維翰的賣國行徑,表現(xiàn)出崇高的愛國主義精神和民族氣節(jié)。
4.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
(1)契丹弱,而女真乘之;女真弱,而蒙古乘之,貽禍無窮,人胥為夷。
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(2)何德于敬塘,而必欲戴之為天子?
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科目:高中語文 來源: 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文字,完成后面題目。
瀘沽湖
⑴“瀘沽湖有多么美?”人們總愛這么問。
⑵只能這么說:面對瀘沽湖,任何一個傻瓜用一種傻瓜相機,順手這么一按——行了,這張照片準(zhǔn)能參加全國影展,說不定還能得獎!
⑶這就是瀘沽湖。
⑷“神仙姿態(tài)”“天上人間”這一類的華麗辭藻你都可以給她,她當(dāng)之無愧也不稀罕。像所有遺世獨立的無名風(fēng)景區(qū)一樣,她們的美是孤傲的,是拒絕世俗的探訪的,因為她們的美原本是由于世俗社會的遺忘和冷漠而造成的。九寨溝也好,張家界也好,哈納斯湖也好,現(xiàn)在都著名了。瀘沽湖也會著名的,但是,隨著著名而來的是什么呢?有時候真希望制定一個參觀這類風(fēng)景區(qū)的法,規(guī)定只有高教養(yǎng)的人才有資格參觀。不然,這類風(fēng)景區(qū)很快會蕩然無存。
⑸瀘沽湖是摩梭人的伊甸園。
⑹她是人類遙遠(yuǎn)的母系社會時期遺失在今天這個世界上的一粒最后的種子,一冊字跡不清的孤本,一部有關(guān)遠(yuǎn)古先民們的電影,一滴保存到了本世紀(jì)末的單純水珠兒。
⑺我不想多說自然,自然風(fēng)光如若沒有人和其他一些生命,便是渾然無覺的。開辟鴻蒙,盤古創(chuàng)造了世界。作為先祖和先知,他臨終看到的是一個生機無限的世界。但是盤古沒有料到,僅僅只過了3000年,人口已經(jīng)膨脹得使地球的自轉(zhuǎn)減速,也使整個地球變得乖僻起來。
⑻他留給我們的那些偉大的本錢,已經(jīng)快花光了。
⑼而瀘沽湖,恰是當(dāng)初不小心遺落在某個角落的一枚。它還存在,是因為人們在忙亂中沒能注意到它,就像一個人偶然從過去的褲子口袋里翻出了一枚錢幣。
⑽咦?他看著它,奇怪而又欣喜。
⑾他會用它趕快去酒館再喝一杯酒嗎?
⑿沒準(zhǔn)兒。
⒀但是摩梭人不會花它。摩梭人也許沒有經(jīng)濟頭腦,但絕對有生命意識。他們視這枚遺落的金幣為自己的族徽、為自己生存的依據(jù);他們雖然沒有導(dǎo)彈而只有弓弩,卻學(xué)會了和諧地與瀘沽湖共存。
⒁摩梭人!
⒂當(dāng)夜晚來臨,當(dāng)清澈的湖水輕輕舔著沙灘,款款涌向村落;當(dāng)村落較為空曠的一角點燃了篝火,火光和笛的聲音首先召喚了青年男女,然后是小孩,然后是老人……
⒃舞蹈就自然而然地跳起來了,摩梭人!
⒄男子多為高大健美的,穿著類似藏民的袍子,戴著硬邊的禮帽,有些像牛仔。女子多是美麗輕盈的,穿了鑲邊的長裙,像一排舞蹈演員似的整齊。
⒅男子和女子很自然的拉起手來,臂挽著臂;他們很自然,看起來心理活動單純而健康。沒有什么男女授受不親的影子,也沒有理論上贊美勞倫斯實際上受困于朱熹的矛盾。他們非常坦然,因坦然而純潔無邪;我們卻有些窘迫,因窘迫而證明我們想得太多。這不太好,可是我們正是因為念頭復(fù)雜才進(jìn)化成“文明人”的呀?這時候,我們或多或少會發(fā)現(xiàn)自己回不去了,想使自己單純已經(jīng)十分困難、甚至是不可能了。
⒆但是摩梭人舞蹈起來了!
⒇一支短笛引領(lǐng)者的舞蹈,高大的青年男子在前面,姑娘們拖曳著白裙隨著舞步整齊地抖動;男子和女子挽著手臂有節(jié)奏地?fù)u起又落下;男子的腿長而有力,踏跺和旋扭如同一群駿馬的腿不停地運動著,節(jié)奏強烈,充滿著粗獷單純的力度;女子的面部表情是一種平靜的微笑,是含蓄的陶醉,她們間歇著唱歌和呼喊;所有的女子都天賦地?fù)碛薪饘侔愕纳ひ艉统璧奶觳牛@一切都在夜色的掩護(hù)和篝火的照耀下,得以凸現(xiàn),顯得神秘,顯得光彩迷人!
(21)圍繞著火又被水圍繞,水和火這一對不相容的美麗的矛盾,就這樣和諧地共存了。
(22)至于“歌星”這樣的詞,我想會使摩梭人驚訝不解的。在他們看來,每一個人都會唱歌,就像每一只百靈鳥都會唱歌一樣自然。另外,我們現(xiàn)在使用得很多的名詞和概念,我想也會令他們費解。譬如“離婚”這個詞吧,我猜他們會這么問:“就是他和她的阿助(摩梭人語,朋友。)不好了吧?”
(23)“對,是這么回事兒!
(24)“那她的阿助就不會再來她家了!
(25)“這……一言難盡!”
(26)究竟是我們文明呢還是他們文明?我們進(jìn)步了3000年怎么還沒走到人類的起點呢?摩梭人可能什么主義都沒有,什么古典主義,什么浪漫主義,什么超現(xiàn)實主義,她們都不懂。但是都比我們像一些,唯獨我們,正擱淺在昨天與明天的礁區(qū),拼命掙扎。
(27)摩梭人,小心啊!
(28)瀘沽湖——最后的伊甸園。
(29)這湖畔派兼高蹈派的舞蹈就這么跳著,精力充沛不狂不躁地舞蹈著,歡唱著,直到深夜。
(30)連續(xù)好多個夜晚,我的耳朵里總是升起那短笛的聲音,若隱若現(xiàn);從很遠(yuǎn)的地方飄來,在很近的地方響著。
【小題1】下列關(guān)于原文內(nèi)容的分析和概括,不正確的兩項是(兩項都選對給4分,只選一項且正確給2分,有選錯的給0分)

A.文章開篇虛寫瀘沽湖的自然美,只需一個傻瓜用一種傻瓜相機順手這么一按,照片準(zhǔn)能參加全國影展,有吸引讀者急于卒讀下文之功效。
B.所有遺世獨立的無名風(fēng)景區(qū)一旦聲名鵲起,世俗社會的探訪,很快會使風(fēng)景區(qū)蕩然無存。瀘沽湖被人發(fā)現(xiàn)后,她的美將會消失。
C.第⑹段用排比兼夸張的修辭手法,充分地表現(xiàn)了瀘沽湖的彌足珍貴。
D.⑼--⑿段作者用一個形象的比喻,再現(xiàn)了世人發(fā)現(xiàn)瀘沽湖后的奇怪而欣喜的心態(tài),也表現(xiàn)出作者隱隱的擔(dān)憂——瀘沽湖會被人糟蹋掉。
E. 末段寫短笛的聲音“從很遠(yuǎn)的地方飄來,在很近的地方響著”含蓄雋永:這美妙的樂音來自俗世之外,久久地在我的耳邊回響;這絕版的生活圖景,永存我的心中。
【小題2】第⑺段首句“我不想多說自然,自然風(fēng)光如若沒有人和其他一些生命,便是渾然無覺的”在文中有著重要的作用,請你作簡要分析。(4分)
【小題3】作者認(rèn)為“瀘沽湖是摩梭人的伊甸園”, 文中哪些地方體現(xiàn)了這點,請簡要分析。(4分)
【小題4】第(26)段中,作者說“我們進(jìn)步了3000年”“還沒走到人類的起點”,感慨今天的我們“正擱淺在昨天與明天的礁區(qū),拼命掙扎”。對此,你有怎樣的認(rèn)識?請結(jié)合原文并聯(lián)系現(xiàn)實加以探究。(8分)

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