下列詞語中加粗字的注音正確的一組是 | ||||||||||||||||
|
科目:高中語文 來源:同步題 題型:單選題
下列詞語中加粗字的注音正確的一組是 | ||||||||||||||||
[ ] | ||||||||||||||||
|
科目:高中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下面的文字,完成下面試題。
給匆忙走路的人
嚴(yán)文井
我們每每在一些東西的邊端上經(jīng)過,因為匆忙使我們的頭低下,往往已經(jīng)走過了幾次,還不知有些什么曾經(jīng)在我們旁邊存在。有一些人就永遠(yuǎn)處在憂愁的圈子里,因為在他即使不需要匆忙的時候,他的心也儼然是有所焦灼。這種人的惟一樂趣就是埋首于那貧乏的回憶里。
這樣的人多少有點不幸。他的日子同精力都白白地消費在期待一個時刻,那個時刻對于他好像是一筆橫財,那一天臨到了,將要償還他的一切。于是他棄掉那一刻以前所有的日子而處在焦慮粗率之中也許真的那一刻可以令他滿足,可是不知道他袋子內(nèi)所有的時候已經(jīng)花盡了。我的心不免替他難過。
一條溪水從孕有它的湖泊往下注時,它就迸發(fā)著,喃喃地沖激著往平坦的地方流去。在中途,一根直立的蘆葦可以使它發(fā)生一個旋渦,一塊紅沙石可以使它跳躍一下。它讓時間像風(fēng)磨一樣地轉(zhuǎn),經(jīng)過無數(shù)的曲折,不少別的細(xì)流匯集添加,最后才徐徐地帶著白沫流入大海里,它的被人嘆賞決不是因它最后流入了海。它自然得入海。詩人歌頌它的是它的閃光,它的旺盛;哲學(xué)家贊揚它的是它的力,它的曲折。這些長處都顯現(xiàn)在它奔流當(dāng)中的每一刻上,而不是那個終點。終點是它的完結(jié)。到達(dá)了終點,已經(jīng)沒有了它。它完結(jié)了。
我們豈可忽略我們途程上的每一瞬!
如果說為了懼怕一個最后的時候,故免不了憂慮,從此這個說話人的憂慮將永無窮盡,那是我們自己愿意加上的桎梏。
一顆星,閃著藍(lán)色光輝的星,似乎不會比平凡多上一點什么,但它的光到達(dá)我們的眼里需要好幾千年還要多。我們此刻正在驚訝的那有魅力的耀人眼目的一點星光,也許它的本體早已寂冷,或者甚至于沒有了。如果一顆星想知道它自己的影響,這個想法就是愚人也會說它是妄想。星是靜靜地閃射它的光,絕沒有想到永久同后來,它的生命就是不理會,不理會將來,不理會自己的影響。它的光是那樣亮,我們每個人在靜夜里昂頭時都發(fā)現(xiàn)過那藍(lán)空里的一點,卻為什么沒有多少人于星體有所領(lǐng)悟呢?
那個“最后”在具體的形狀上如同一個點,達(dá)到它的途程如同一條線,我們是說一點長還是一條線長呢?
忽略了最大最長的一節(jié),卻專門守候那極小的最后的一個點,這個最會講究利益同價值的人類卻常常忽略了他自己的價值。
偉大的智者,你能保證有一個準(zhǔn)確的最后一點,是真美,真有意義,超越以前一切的嗎?告訴我,我不是懷疑者。
不是嗎?最完善的意義就是一個時間的完善加上又一個時間的完善,生命的各個小節(jié)綜合起來方表現(xiàn)得出生命,同各個音有規(guī)律地連貫起來才成為曲子,各個色有規(guī)律地組合起來才成為一幅畫一樣。專門等待一個最后的好的時刻的人就好像是尋找一個曲子完善的收尾同一幅畫最后有力的筆觸,但卻忽略了整個曲子或整幅畫的人怎么會在最后一下表現(xiàn)出他的杰作來?
故此我要強辯隕星的存在不是短促的,我說它那搖曳的成一條銀色光帶消去的生命比任何都要久長,它的每一秒沒有虛擲,它的整個時辰都在燃燒,它的最后就是沒有燼余,它的生命發(fā)揮得最純凈。如果說它沒有一點遺留,有什么比那一瞬美麗的銀光的印象留在人心里還要深呢!
過著一千年空白日子的人將要實實在在地為他自己傷心,因為他活著猶如沒有活著。
(選自《山寺暮》,1937年6月初版,有刪改)
根據(jù)文意,解釋“匆忙走路的人”的含義。
答:
作者為什么要用較多筆墨寫溪水、星光、隕星?試作簡要分析。
答:
文章最后一段寫到了匆忙走路的人的“傷心”,文中哪些詞語與之相呼應(yīng)?這種寫法有
什么作用?
答:
下列對這篇文章的賞析,錯誤的兩項是 ( )
A.本文是一篇哲理色彩較濃的散文,它探討的是關(guān)于如何對待人生、對待時間的問題。
B.除了比喻,文中還使用了擬人、反問、對比等修辭手法,使文章更富有藝術(shù)感染力。
C.作者認(rèn)為,偉大的智者能保證他的“最后一點”是真美,又有意義,且超越以前一
切的。
D.匆忙走路的人古今中外都有。在焦灼中生活,實在是人類的痼疾,作者對此給予了
深刻尖銳的批判。
E.本文勸告人們?nèi)松m如流星般短暫,但一定要懷著一顆欣賞人生的心,不要只重目標(biāo),要走好人生的每一步。
科目:高中語文 來源:教材全解 高中語文 必修2 (配魯人版) 魯人版 題型:048
|
科目:高中語文 來源:《黃岡題庫·練考新課堂》高一語文(全冊) 題型:048
閱讀下面文段,回答下面各題。
鄒忌修八尺有余,而形貌昳麗,朝服衣冠,窺鏡,謂其妻曰:“我孰與城北徐公美?”其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也!”城北徐公,齊國之美麗者也。忌不自信,而復(fù)問其妾曰:“吾孰與徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也!”旦日,客從外來,與坐談,問之客曰:“吾與徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美也。”明日,徐公來,孰視之,自以為不如;窺鏡而自視,又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之,曰:“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。”
于是入朝見威王,曰:“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齊地方千里,百二十城,宮婦左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之內(nèi)莫不有求于王。由此觀之,王之蔽甚矣!”
王曰:“善!蹦讼铝睿骸叭撼祭裘,能面刺寡人之過者,受上賞;上書諫寡人者,受中賞;能謗譏于市朝,聞寡人之耳者,受下賞。”令初下,群臣進(jìn)諫,門庭若市;數(shù)月之后,時時而間進(jìn);期年之后,雖欲言,無可進(jìn)者。
燕、趙、韓、魏聞之,皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。
1.給下面幾個加粗字注音
形貌昳麗( 。 期年之后( 。 r時而間進(jìn)( )
2.下面四句話里加粗詞意義用法相同的一組是
①朝服衣冠,窺鏡。
②于是入朝見威王。
③燕、趙、韓、魏聞之,皆朝于齊。
④朝濟(jì)而夕設(shè)版焉。
[ ]
A.①② |
B.②③ |
C.③④ |
D.①④ |
3.下面各項中有關(guān)字詞的用法和例句中加粗字用法相同的一項是
例句:朝服衣冠
[ ]
A.吾妻之美我者,私我也。
B.宮婦左右莫不私王。
C.能面刺寡人之過者,受上賞。
D.能謗譏于市朝,聞寡人之耳者。
4.下面四個句子中不含通假字的一項是
[ ]
A.我孰與城北徐公美?
B.明日,徐公來,孰視之,自以為不如。
C.令壯者無取老婦,令老者無取壯妻。
D.當(dāng)室者死,三年釋其政。
5.對下列短語理解準(zhǔn)確的一項是
①今齊地方千里
②王之蔽甚矣
[ ]
A.①現(xiàn)在齊國的地方有千多里 |
②大王的缺點還很厲害呀 |
B.①現(xiàn)在齊國的土地方圓千里 |
②大王受到的蒙蔽很嚴(yán)重了 |
C.①現(xiàn)在齊國的土地方圓千里 |
②大王的缺點還很厲害呀 |
D.①現(xiàn)在齊國的地方有千多里 |
②大王受到的蒙蔽很嚴(yán)重了 |
6.翻譯下面一段話。
群臣吏民,能面刺寡人之過者,受上賞;上書諫寡人者,受中賞;能謗譏于市朝,聞寡人之耳者,受下賞。
譯:________________________________________________
7.對文意理解不正確的一項是
[ ]
A.鄒忌身材魁梧,儀表堂堂,因此他才敢和齊國美男子比美。妻、妾、客人也都異口同聲地認(rèn)為他比徐公漂亮。
B.鄒忌在一片贊美聲中昏昏然,甚至沾沾自喜,直到親眼見到徐公才逐漸清醒過來。
C.鄒忌由自己的切身體會想到國君不易聽到直言的道理,于是進(jìn)見威王,以事設(shè)喻啟發(fā)誘導(dǎo),使威王決心納諫。
D.齊威王接受鄒忌勸告,懸賞納諫,廣開言路。后來終于使齊國政治清明,國勢強盛,贏得了諸侯的尊敬。
科目:高中語文 來源:漯河四高2007屆高三模擬考試語文試題 題型:048
|
科目:高中語文 來源:安徽省馬鞍山二中、安師大附中2014屆高三上學(xué)期期中考試語文試題 題型:048
|
科目:高中語文 來源:教材完全解讀 蘇教版課標(biāo)版 高中語文 必修1 蘇教版課標(biāo)版 題型:048
|
科目:高中語文 來源:《黃岡題庫·練考新課堂》高一語文(全冊) 題型:048
閱讀下面文段,回答問題。
楊繼盛字仲芳,容城人。七歲失母,庶母妒,使牧牛。繼盛經(jīng)里塾睹里中兒讀書,心好之,因語兄,請得從塾師學(xué)。兄曰:“若幼何學(xué)?”繼盛曰:“幼者任牧牛,乃不任學(xué)耶!”兄言于父,聽之學(xué),然牧不廢也。年十三始得從師學(xué)。家貧,益自刻厲。舉鄉(xiāng)試,卒業(yè)國子監(jiān),徐階亟賞之。嘉靖二十六年,登進(jìn)士,授南京吏部主事,從尚書韓邦奇游,覃思律呂之學(xué),手制十二律,吹之,聲畢和,邦奇大喜,盡以所學(xué)授之。繼盛名益著,召改兵部員外郎。俺答①躪京師,威寧侯仇鸞以勤王故,有寵,帝命鸞為大將軍,倚以辦寇。鸞中情怯,畏寇甚,方請開互市②市馬③,冀與俺答媾④,幸無戰(zhàn)斗,固恩寵。繼盛以為仇恥未雪,遽議和,示弱,大辱國,乃奏言十不可、五謬。疏入,帝頗心動,下⑤鸞及成國公朱希忠,大學(xué)士嚴(yán)嵩、徐階,兵部尚書趙錦,侍郎聶豹、張時徹議。鸞攘臂詈曰:“豎子目不睹寇。宜其易之!敝T大臣遂言,遣官已行,勢難中止。帝尚猶豫,鸞復(fù)進(jìn)密疏,乃下繼盛詔獄,貶狄道典史⑥。其地雜番,罕知詩書,繼盛簡子弟秀者百余人,聘三經(jīng)師教之。鬻所乘馬,出婦服裝⑦,市田資諸生?h有煤山,為番人所據(jù),民仰薪二百里外,繼盛召番人諭之,咸服曰:“楊公即須我曹穹帳,亦舍之,況煤山耶!”番民信愛之,呼曰“楊父”。
[注]①俺答:明朝時韃靼族首領(lǐng),常侵?jǐn)_西北邊境。②互市:通商。③市馬:向韃靼購買馬匹。④媾:講和。⑤下:下發(fā)給。③狄道典史:狄道,今甘肅臨洮;典史,明清時知縣下面掌管緝捕、獄辦的屬官。⑦出婦服裝:變賣了妻子的服飾。
1.對下列句子中加粗的詞的解釋,不正確的一項是
[ ]
A.覃思律呂之學(xué),手制十二律
律呂:古代校正聲音的樂器。古代把聲音按高低清濁分為十二律,從低到高依次為黃鐘、大呂、太簇等,其中奇數(shù)各律稱“律”,偶數(shù)各律稱“呂”,簡稱“律呂”。
B.幸無戰(zhàn)斗 |
幸:僥幸 |
C.攘臂詈曰 |
詈:罵 |
D.民仰薪二百里外 |
薪:用來取火的柴草 |
2.比較下列各句中加粗字的意義和用法,判斷正確的一組是
①益自刻厲
、诶^盛名益著
③盡以所學(xué)授之
、芤以辦寇
[ ]
A.①②相同,③④不同 |
B.①②相同,③④也相同 |
C.①②不同,③④相同 |
D.①②不同,③④也不同 |
3.下列句子中加粗字的詞語在文中的意思,不正確的一項是
[ ]
A.繼勵經(jīng)里塾 里塾:村子里的私塾
B.幼者任牧牛,乃不任學(xué)耶 乃:就是
C.其地雜番 雜番:少數(shù)民族與漢人雜居
D.豎子目不睹寇 豎子:蔑視別人的稱呼,猶如“小子”之類
4.翻譯下面兩個句子。
①繼盛以為仇恥未雪
②楊公即須我曹穹帳,亦舍之
譯:①________________________________________________
、赺_______________________________________________
5.以下句子分別編為四組,從分句間語意關(guān)系的角度看,分類正確的一組是
①庶母妒,使牧牛
②邦奇大喜,盡以所學(xué)授之
③豎子目不睹寇,宜其易之
④番民信愛之,呼曰“楊父”
[ ]
A.①③/④② |
B.①②/④③ |
C.①④/②③ |
D.①②/③④ |
6.下列敘述不符合原文意思的一項是
[ ]
A.楊繼盛從小受到庶母虐待,不許他讀書,但他自己好學(xué)勤奮,終學(xué)有所成。
B.楊繼盛主張堅決抗擊外侮,反對妥協(xié)辱國,他曾上疏彈劾奸人誤國的罪行,申明不可議和的十大理由和五種錯誤做法。
C.明世宗看到繼盛的奏疏,把它交給大臣們討論,仇鸞大罵繼盛輕敵,其他諸位大臣雖然同意繼盛的意見,據(jù)理力爭,但是使臣已經(jīng)派出,形勢難以挽回。
D.繼盛被貶到邊地,為了改變當(dāng)?shù)匚幕逃浜蟮木置,克服種種困難,賣了自己的馬和妻子的服飾,請老師來給子弟們傳授經(jīng)學(xué)。
科目:高中語文 來源:徐州市2007-2008學(xué)年度高三年級摸底考試、語文 題型:048
|
科目:高中語文 來源:江蘇省南京市2008屆高三質(zhì)量檢測、語文 題型:048
|
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com