比較下列各句中加粗詞的意義和用法,判斷正確的一項是
①奉宣室何年
②處涸轍猶歡
③老當(dāng)
④窮且

A.①和②相同,③和④相同
B.①和②不同,③和④相同
C.①和②相同,③和④不同
D.①和②不同,③和④不同
相關(guān)習(xí)題

科目:高中語文 來源: 題型:單選題

比較下列各句中加粗詞的意義和用法,判斷正確的一項是
①奉宣室何年
②處涸澈猶歡
③老當(dāng)益壯
④窮益堅


  1. A.
    ①和②相同,③和④相同
  2. B.
    ①和②不同,③和④相同
  3. C.
    ①和②相同,③和④不同
  4. D.
    ①和②不同,③和④不同

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科目:高中語文 來源:同步題 題型:單選題

比較下列各句中加粗詞的意義和用法,判斷正確的一項是
[     ]
①奉宣室何年
②處涸轍猶歡
③老當(dāng)
④窮且
A.①和②相同,③和④相同
B.①和②不同,③和④相同
C.①和②相同,③和④不同
D.①和②不同,③和④不同

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科目:高中語文 來源:中學(xué)教材全解 高考總復(fù)習(xí)全解 語文 一輪復(fù)習(xí)·必修課程 山東人民版 題型:013

比較下列各句中加粗詞的意義和用法,判斷正確的一項是

①奉宣室何年、谔幒猿猶歡、劾當(dāng)益壯 ④窮益堅

[  ]

A.①和②相同,③和④相同

B.①和②不同,③和④相同

C.①和②相同,③和④不同

D.①和②不同,③和④不同

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科目:高中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面文章,完成以下題目

走過荒原

 、僭姼杩偸鞘谷穗y忘。我已經(jīng)很少閱讀詩歌了,然而詩歌中的一些意象,比如日本俳句中的菊花與刀,前蘇聯(lián)詩歌中的路,英國詩歌里的夜鶯與云雀,卻無論如何揮之下去。

    ②類似的自然還有荒原。少年時讀過的唐詩,諸如“遠(yuǎn)芳侵古道,晴翠接荒城”、“大漠孤煙直,長河落日圓”、“一片孤城萬仞山”、“遠(yuǎn)目不堪空際送”這樣的句子,我至今耳熟能詳;而 T· S·艾略特的《荒原》,“四月是最殘酷的月份,在荒原上/孕育出丁香,把回憶和欲望/混合在一起,用春雨/攪動那些遲鈍的根。/冬日使我們溫暖,它以遺忘的雪/覆蓋大地,用干枯的塊莖/喂養(yǎng)弱小的生命……”十多年過后,我還能一字不落地背誦下來。

 、凼鞘裁词够脑屛胰绱丝坦倾懶?某年某月,當(dāng)我在北京聽到根據(jù)日本民歌改編的吉他曲《荒城之戀》時,竟禁不住潸然淚下———既感嘆中日文化之間難以言說的千絲萬縷,更為飄然逝去的歲月無限感傷。想來,這一方面是因為這些名篇所蘊含的強烈的藝術(shù)感染力———精妙的語言,廣闊的文化語境,對人類生活和文明的深邃的洞察;而另一方面,也許更重要的,是荒原意象帶給我的強烈對比和無限想像———少年時居住在江南小鎮(zhèn),杏花春雨中感受荒原的粗獷、蒼涼和沉寂,無法不怦然心動;讀到艾略特,我正在喧囂的上海,荒原的遼闊與地老天荒、荒原上那些卑賤的、渺小的生命之堅韌的律動,讓我覺得在大都市所有的尋夢和掙扎都是在自尋煩惱———成為真正的大地之子,或許是當(dāng)時潛意識的夢想。

 、苋欢,認(rèn)真想來,如果不考慮詩歌的審美,我所謂的想像和潛意識是否有點矯情?因為實際上,大概在五年前,我曾因一個項目來到了西部;我本有很多機會去看看荒原、直面荒原甚至走過荒原的,可是,總是因為怕錯過一些所謂的商機而最終未能成行。捫心自問,即使經(jīng)過詩歌無盡的洗禮,我是否依然俗不可耐?我的詩情畫意是否僅僅耽于想象之中?而諸如荒原這樣的景致,如果僅僅在想像中被人記起,如果記憶后僅僅是抒情、觀賞或者把玩的對象,這是不是人類和自然的悲哀?可以沒有荒原嗎?

  ⑤這使我想起很多人對流浪歌曲的喜愛。大概是以三毛的《橄欖樹》為濫觴,流浪的歌吟便充斥于華語歌壇,仿佛整個華人世界就是流浪的故鄉(xiāng)。時至今日,歌壇對于流浪的纏綿之情依然經(jīng)久不散。然而,現(xiàn)實的問題是,那些詞曲作者,那些歌手,有多少像三毛一樣羈旅天涯、浪跡世界的感受?又有多少愿意去真正地流浪?他們中的絕大多數(shù),不過是在城市呆煩了之后,因為休閑以及一些商業(yè)目的,到另一座城市或鄉(xiāng)村逍遙地作了一番“偽流浪”。

 、藁脑那樾闻c此并沒有兩樣;脑拇_是粗獷的,但粗獷的另一面可能是嚴(yán)酷;荒原是蒼涼的,但蒼涼的背后隱藏著凄苦;荒原是沉寂的,但沉寂并不是寧靜;荒原上生命在堅韌地律動,然而卻又是如此孱弱;荒原上的愛情或許激烈奔放,但那愛情卻絕對包涵著無奈;荒原有大美存焉,然而大美又怎么能替代人間煙火?所以,高適、岑參們的“邊塞詩”究其實是遠(yuǎn)戍邊地的無奈的宣泄;艾略特如果不是在慕尼黑隔岸觀火,估計也沒有抒寫荒原的閑情;至于像我這一類修煉不到家的凡人俗子,無病呻吟是常有的事。因此,荒原經(jīng)常是停留于藝術(shù)的虛幻和人們的想像中,走過荒原大多是一種形式,一種見證。有多少人拋棄了塵世的歡樂向荒原遷徙?所以,荒原似乎總是亙古不變,荒原似乎就這樣一直在地老天荒。

 、叩,追求平等與福祉應(yīng)該是人類無法舍棄的權(quán)利和義務(wù),我們有什么理由聽任荒原一直荒蕪下去?僅僅為了審美的滿足,而后抱著某種優(yōu)越感去俯視荒原上的同類,這是不是太不公平?由此,就分外覺得福利經(jīng)濟學(xué)家阿瑪?shù)賮啞ど目少F:研究貧困的荒原,走進(jìn)寂寥的荒原,然后去想辦法改造荒原。這樣,即使一片荒原都不存在了,所謂的藝術(shù)因之失去了一個永恒的主題,卻難道不是人類與自然一大真正的進(jìn)步?所以,我渴望走過已經(jīng)不再是荒原的“荒原”,企盼所有的荒原都像我的家鄉(xiāng)一樣山清水秀,也期待詩歌再現(xiàn)的荒原一片綠色。

 、嗳欢z憾的是,就在寫作本文的此刻,阿富汗南部的荒原正籠罩在戰(zhàn)火之中,坎大哈和扎蘭季在悲傷地哭泣;蛟S,我所有期待終歸只是一種妄想,荒原,將可能永遠(yuǎn)無法逃脫荒原和寂寥的宿命。

    1.(2分)第三段中“強烈對比”,從審美角度說,是指□□美和□□美的鮮明對比。(各填一個字或各填兩個字)

    2.(3分)用一句話概括第②③段的大意:_____________________________________

    3.(3分)為什么要寫“很多人對流浪歌曲的喜愛”(第⑤段)這一段? _____________________________________

    4.(3分)文章說:荒原和表觀荒原的作品:能給人“審美的滿足”,其美感具體體現(xiàn)在

    5.(4分)根據(jù)文意,下列判斷正確的兩項是……………………………………(    )(    )

      A.“成為真正的大地之子”,是作者始終不渝的真摯愿望,也是他喜愛荒原作品的一個原因。

      B.第⑥段加點的“隔岸觀火”在這里指遠(yuǎn)離了荒原,用全新的視角思考荒原,才能真切地反映那里的嚴(yán)酷、凄苦和生命的孱弱而艱難以及愛情的無奈。

      C.文末“也期待詩歌再現(xiàn)的荒原一片綠色”,寄托了作者打破藝術(shù)窠臼,期待創(chuàng)新之作的美好愿望。

      D.本文的寫作目的是希望人們研究荒原:定進(jìn)荒原,改造荒原,使荒原不再荒蕪。

      E.本文談的是詩歌中的意象問題,重點分析了中外著名的荒原作品令人青睞的原因及其審美價值之所在。   

      F.作者反對抱著一種居高臨下的優(yōu)越感去描寫人類的原始和落后狀態(tài)。

   6.(3分)第⑤段中有這么一個句子:“流浪歌吟便充斥于華語歌壇,仿佛整個華人世界就是流浪的故鄉(xiāng)!闭垙恼Z言運用的角度加以分析,說明這句蘊含的感情。

    7.(3分)第①段中說到詩歌的意象,意象是指詩歌中熔鑄了作者主觀感情的客觀物象。中國古典詩歌中的不少意象,常有較為周定的意義。請舉其中的一個意象,并用一句話對其意義作簡要說明。

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科目:高中語文 來源:河南省鞏義二中2008-2009學(xué)年度下學(xué)期高二3月份段考語文試卷 題型:048

逮奉圣朝,沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉,后刺史臣榮舉臣秀才。臣供養(yǎng)無主,辭不赴命。詔書特下,拜臣郎中,尋蒙國恩,除臣洗馬。猥以微賤,當(dāng)侍東宮,非臣隕首所能上報。臣具以表聞,辭不就職。詔書切峻,責(zé)臣逋慢?たh逼迫,催臣上道;州司臨門,急于星火。臣欲奉詔奔馳,則劉病日;欲茍順?biāo)角椋瑒t告訴不許:臣之進(jìn)退,實為狼狽。

(1)

下列句中加粗的詞語,古今意義相同的一項是

[  ]

A.

明年,丞相薨

B.

吾與汝俱少年

C.

欲茍順?biāo)角,則告訴不許

D.

臣之進(jìn)退,實為狼狽

(2)

分析比較下列句中“以”的意義用法,判斷正確的一項是

①臣以供養(yǎng)無主,辭不赴命。

②但以劉日薄西山,氣息奄奄。

③臣具以表聞,辭不就職。

④臣不勝犬馬怖懼之情,謹(jǐn)拜表以聞。

[  ]

A.

①和②相同③和④不同

B.

①和②不同③和④相同

C.

①和④相同②和③不同

D.

①②③④各不相同

(3)

指出對《陳情表》表述有誤的一項

[  ]

A.

晉武帝征詔李密為太子洗馬,李密不愿應(yīng)詔,就寫了這篇申訴自己不能應(yīng)詔的苦衷的表文。

B.

本文開篇就提出不愿應(yīng)詔,接著從自己幼年的不幸遭遇寫起,說明自己與祖母相依為命的特殊感情,致使君王收回成命。

C.

本文敘述委婉,辭意懇切,語言簡潔生動,富有表現(xiàn)力與強烈的感染力。

D.

文章始終圍繞“愿乞終養(yǎng),辭不赴命”八個字展開,在簡潔的筆墨中寄寓了深深的情感。

(4)

把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

臣具以表聞,辭不就職。

譯文:_______________________

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科目:高中語文 來源:101網(wǎng)校同步練習(xí) 高二語文 人民教育出版社(新課標(biāo) 2002年審查) 人教版 題型:048

故夫知效一官,行比一鄉(xiāng),德合一君,而征一國者,其自視也,亦若此矣。而宋榮予猶然笑之。且舉世譽之而不加勸,舉世非之而不加沮,定乎內(nèi)外之分,辯乎榮辱之境,斯已矣。彼其于世,未數(shù)數(shù)然也。雖然,猶有未樹也。夫列子御風(fēng)而行,泠然善也,旬有五日而后反。彼于致福者,未數(shù)數(shù)然也。此雖免平行,猶有所待者也。若夫乘天地之正,而御六氣之辯,以游無窮者,彼且惡乎待哉?故曰:至人無己,神人無功,圣人無名。

(1)

下列句中加粗詞的意義與現(xiàn)代漢語詞義相同的一組是(  )

[  ]

A.

定乎內(nèi)外之分

B.

若夫乘天地之正

C.

有所待者也

D.

以游無窮

(2)

比較下列加粗宇的意義和用法,判斷正確的一項是( 。

①夫列子御風(fēng)

②舉世非之不加沮

③奚知其然也

御六氣之辯,以游無窮者

[  ]

A.

①和②不同,③和④也不同

B.

①和②不同,③和④相同。

C.

①和②相同,③和④不同。

D.

①和②相同,③和④也相同。

(3)

比較下列句式特點,其中不同類的一項是(  )

[  ]

A.

奚以知其然也

B.

彼且奚適也

C.

彼且惡乎待哉

D.

辯乎榮辱之境

(4)

以下各項中的語句在文中正確的意思是( 。

①其視自也,亦若此矣!、诒擞谥赂U。

[  ]

A.

①他們看待自己也像過去一樣。

②列子對于求福的事。

B.

①他們看待自己也像斥鵝之類一樣。

②列子對于求福的事。

C.

①他們看待自己也像過去一樣。

②他們對于求福的事。

D.

①他們看待自己也像斥鵓一樣。

②他們對于求福的事。

(5)

以下各項中的語句在文中正確的意思是( 。

①雖然,猶有未樹也!、诖穗m免乎行,猶有所待者也。

[  ]

A.

①即使如此,他還是沒有樹立起威信。

②他這樣做,即使免去了行走的勞苦,可還是有所依憑呀。

B.

①雖然如此,他還是未能樹立的(方面)。

②他這樣做,即使免去了行走的勞苦,可還是有所依憑呀。

C.

①雖然如此,他還是未能樹立的(方面)。

②他這樣做,雖然免去了行走的勞苦,可還是有所依憑呀。

D.

①即使如此,他還是沒有樹立起威信。

②他這樣做,雖然免去了行走的勞苦,可還是有所依憑呀。

(6)

翻譯文中劃線語句。

(1)行比一鄉(xiāng),德合一君。

_______________________

(2)且舉世譽之而不加勸,舉世非之而不加沮。

_______________________

(3)至人無己,神人無功,圣人無名。

_______________________

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科目:高中語文 來源: 題型:048

閱讀下面文段,回答1~6題。

  夫人之相與,俯仰一世,或取諸懷抱,悟言一室之內(nèi);或因寄所托,放浪形骸之外。雖趣舍萬殊,靜躁不同,當(dāng)其欣于所遇,暫得于己,快然自足,不知老之將至。及其所之既倦,情隨事遷,感慨系之矣。向之所欣,俯仰之間,已為陳跡,猶不能不以之興懷。況修短隨化,終期于盡。古人云:“死生亦大矣!必M不痛哉!

(1)解釋下列加粗字的意思。

①雖舍萬殊
______________
②感慨之矣
______________
③終于盡
______________

(2)下列句中加粗字與“猶不能不以之興懷”中的“以”意義和用法相同的一項是

[  ]

A.子之矛攻子之盾

B.楚人伐宋救鄭

C.引為流觴曲水

D.孫臏此名顯天下

(3)比較下列各組句中加粗詞的意義,判斷正確的一項是

[  ]

①況短隨化,終期于盡
②此地有崇山峻嶺,茂林
①及其所既倦
②后覽者,亦將有感于斯文

A.兩個“修”字相同,兩個“之”字相同

B.兩個“修”字相同,兩個“之”字不同

C.兩個“修”字不同,兩個“之”字不同

D.兩個“修”字不同,兩個“之”字相同

(4)下列句子是省略句的一項是

[  ]

A.古人云:“死生亦大矣!

B.悟言一室之內(nèi)

C.天朗氣清,惠風(fēng)和暢

D.群賢畢至,少長咸集

(5)翻譯下列句子。

①或取諸懷抱,悟言一室之內(nèi);或因寄所托,放浪形骸之外。

______________________________________________________________

②向之所欣,俯仰之間,已為陳跡,猶不能不以之興懷。

______________________________________________________________

(6)上面的文字著重議論了什么?抒發(fā)了怎樣的感慨?

_____________________________________________________________

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科目:高中語文 來源:語文教研室 題型:048

閱讀下面文段,回答1~6題。

  夫人之相與,俯仰一世,或取諸懷抱,悟言一室之內(nèi);或因寄所托,放浪形骸之外。雖趣舍萬殊,靜躁不同,當(dāng)其欣于所遇,暫得于己,快然自足,不知老之將至。及其所之既倦,情隨事遷,感慨系之矣。向之所欣,俯仰之間,已為陳跡,猶不能不以之興懷。況修短隨化,終期于盡。古人云:“死生亦大矣!必M不痛哉!

(1)解釋下列加粗字的意思。

①雖舍萬殊
______________
②感慨之矣
______________
③終于盡
______________

(2)下列句中加粗字與“猶不能不以之興懷”中的“以”意義和用法相同的一項是

[  ]

A.子之矛攻子之盾

B.楚人伐宋救鄭

C.引為流觴曲水

D.孫臏此名顯天下

(3)比較下列各組句中加粗詞的意義,判斷正確的一項是

[  ]

①況短隨化,終期于盡
②此地有崇山峻嶺,茂林
①及其所既倦
②后覽者,亦將有感于斯文

A.兩個“修”字相同,兩個“之”字相同

B.兩個“修”字相同,兩個“之”字不同

C.兩個“修”字不同,兩個“之”字不同

D.兩個“修”字不同,兩個“之”字相同

(4)下列句子是省略句的一項是

[  ]

A.古人云:“死生亦大矣。”

B.悟言一室之內(nèi)

C.天朗氣清,惠風(fēng)和暢

D.群賢畢至,少長咸集

(5)翻譯下列句子。

①或取諸懷抱,悟言一室之內(nèi);或因寄所托,放浪形骸之外。

______________________________________________________________

②向之所欣,俯仰之間,已為陳跡,猶不能不以之興懷。

______________________________________________________________

(6)上面的文字著重議論了什么?抒發(fā)了怎樣的感慨?

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