下面各句的句式不同于其他三項的一項是

A.茍以天下之大,而從六國破亡之故事。
B.余與四人擁火以入。
C.縉紳而能不易其志者,四海之大,有幾人歟?
D.石之鏗然有聲者,所在皆是也
相關(guān)習(xí)題

科目:高中語文 來源:同步題 題型:單選題

下面各句的句式不同于其他三項的一項是
[     ]
A.茍以天下之大,而從六國破亡之故事。
B.余與四人擁火以入。
C.縉紳而能不易其志者,四海之大,有幾人歟?
D.石之鏗然有聲者,所在皆是也

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科目:高中語文 來源:不詳 題型:單選題

下面各句的句式,與其他三項不同的一項是( )
A.求人可使報秦者
B.且立石于其墓之門
C.以為凡是州之山水有異態(tài)者
D.縉紳而能不易其志者

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科目:高中語文 來源: 題型:單選題

下面各句的句式,不同于其他三項的一項是


  1. A.
    而為秦人積威之所劫
  2. B.
    是故燕雖小國而后亡,斯用兵之效也
  3. C.
    為國者無使為積威之所劫哉
  4. D.
    洎牧以讒誅

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科目:高中語文 來源:學(xué)習(xí)周報 語文 人教課標(biāo)高二版(選修)《中國古代詩歌散文欣賞》 2009-2010學(xué)年 第18期 總第174期 人教課標(biāo)版(選修) 題型:013

下面各句的句式,不同于其他三項的一項是

[  ]
A.

而為秦人積威之所劫

B.

是故燕雖小國而后亡,斯用兵之效也

C.

為國者無使為積威之所劫哉

D.

洎牧以讒誅

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科目:高中語文 來源: 題型:單選題

下面各句的句式,與其他三項不同的一項是( )

A.求人可使報秦者
B.且立石于其墓之門
C.以為凡是州之山水有異態(tài)者
D.縉紳而能不易其志者

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科目:高中語文 來源:同步題 題型:單選題

下面各句句式特點不同于其他三項的一項是
[     ]
A.夫晉,何厭之有?
B.父母宗族,皆為戮沒。
C.大王來何操?
D.不然,籍何以至此?

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科目:高中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的一段文言文,完成下列各題。

    蘇綽字令綽,少好學(xué),博覽群書,尤善算術(shù)。從兄讓為汾州刺史,周帝餞于都門外。臨別,謂曰:“卿家子弟中,誰可任用者?”讓因薦綽。周文乃召為行臺郎中。在官歲余。未見知。然諸曹疑事,皆詢于綽而后定。所行公文,綽又為之條式。臺中咸稱其能。周文與仆射周惠達(dá)論事,惠達(dá)不能對,請出外議之。乃召綽,告之以事。綽即為量定。惠達(dá)入呈,周文稱善,謂曰:“誰與卿為此議者?”惠達(dá)以綽對,因稱其有王佐才。周文曰:“吾亦聞之久矣!睂こё衾。屬周文與公卿往昆明池觀魚,行至城西漢故倉池,顧問左右,莫有知者;蛟唬骸疤K綽博物多通,請問之!周文乃召綽問,具以狀對。綽既有口辯,應(yīng)對如流。周文益嘉之,乃與綽并馬徐行至池,竟不設(shè)網(wǎng)罟而還。遂留綽至夜,問以政道,周文整衣危坐,不覺膝之前席。語遂達(dá)曙不厭。詰朝,謂周惠達(dá)曰:“蘇綽真奇土,吾方任之以政!奔窗荽笮信_左丞,參典機密。自是寵遇日隆。周文方欲革易時政,務(wù)弘強國富人之道,故綽得盡其智能,贊成其事。又為六條詔書,奏施行之。其一先修心,其二敦教化,其三盡地利,其四攉賢良,其五恤獄訟,其六均賦役。周文甚重之,常置諸坐右。又令百司習(xí)誦之。其牧守令長非通六條及計帳者,不得居官。

    綽性儉素,不事產(chǎn)業(yè),家無余財。以海內(nèi)未平,常以天下為己任。博求賢俊,共弘政道,凡所薦達(dá),皆至大官。周文亦推心委任,而無間言焉。或出游,常預(yù)署空紙以授綽,若須有處分,則隨事施行。及還,啟知而已。每與公卿議論,自晝達(dá)夜,事無巨細(xì),若指諸掌。積思勞倦,遂成氣疾。十二年,卒于位,時年四十九。

K#s*5/u    (節(jié)選自《北史·蘇綽傳》)

對下列句子加點的詞語的解釋,正確的…項是

    A.尋除著作佐郎。               除:免職。

    B.其五恤獄訟。                 獄:案件。

    C.故綽得盡其智能,贊成其事。   贊成:同意。

    D.若須有處分,則隨事旌行。     處分:處罰。

下列各組句子中,加點的詞的意義和用法不相同的一組是

    A.①皆詢于綽而后定             ②趙氏求救于齊

    B.①乃召綽,告之以事           ②臣以險釁,夙遭閔兇

  C.①因稱其有王佐才               ②沛公起如廁,因招樊噲出

    D.①若須有處分,則隨事施行    ②故木受繩則直

下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是

    A.蘇綽博覽群書,擅長計算之法,先后受到他的從兄蘇讓和仆射周惠達(dá)的推薦,周文帝宇文泰當(dāng)即委以重任,使他得以充分表現(xiàn)出色的才能。

    B.周文帝去昆明池看魚,騎在馬上與蘇綽交談,結(jié)果連網(wǎng)也沒張就回長安城,夜里將蘇綽留下來繼續(xù)詢問治理國家的方略,一直談到天亮。

    C.蘇綽輔佐周文帝進(jìn)行改革,擬了“先修心”“敦教化”等六條詔書,周文帝非常重視,自己經(jīng)常放在身邊,并命各部門官員熟讀通曉。

    D.蘇綽生性儉樸,不經(jīng)營產(chǎn)業(yè),家中沒有多余的財物。他日以繼夜忙于政事,長期思慮勞累,得了氣血不通的疾病,大統(tǒng)十二年,死在任上。

把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語

    ①在官歲余,未見知。

    譯:                                                                    

    ②周文乃召綽問,具以狀對。

    譯:                                                                     

    ③每與公卿議論,自晝達(dá)夜,事無巨細(xì),若指諸掌。

    譯:                                                                     

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科目:高中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的文言文,完成文后各題

蕭何追韓信

  及項梁渡淮,信乃仗劍從之,居麾下,無所知名。梁敗,又屬項羽,羽以為郎中。數(shù)以策干項羽,羽不用。漢王之入蜀,信亡楚歸漢,未得知名,為連敖。坐法當(dāng)斬,其疇十三人皆已斬,次至信,信乃仰視,適見滕公,曰:“上不欲就天下乎?何為斬壯士?”滕公奇其言,壯其貌,釋而不斬。與語,大說之。言于上,上拜以為治粟都尉,上未之奇也。

  信數(shù)與蕭何語,何奇之。至南鄭,諸將行道亡者數(shù)十人,信度何等已數(shù)言上,上不我用,即亡。何聞信亡,不及以聞,自追之。人有言上曰:“丞相何亡。”上大怒,如失左右手。居一二日,何來謁上,上且怒且喜,罵何曰:“若亡,何也?”何曰:“臣不敢亡也,臣追亡者!鄙显唬骸叭羲氛哒l何?”曰:“韓信也!鄙蠌(fù)罵曰:“諸將亡者以十?dāng)?shù),公無所追;追信,詐也!焙卧唬骸爸T將易得耳。至于信者,國士無雙。王必欲長王漢中,無所事信;必欲爭天下,非信無所與計事者。顧王策安所決耳!蓖踉唬骸拔嵋嘤麞|耳,安能郁郁久居此乎?”何曰:“王計必欲東,能用信,信即留;不能用,信終亡耳。”王曰:“吾為公以為將!焙卧唬骸半m為將,信必不留。”王曰:“以為大將!焙卧唬骸靶疑!庇谑峭跤傩虐葜:卧唬骸巴跛芈裏o禮,今拜大將如召小兒,此乃信所以去也。王必欲拜之,擇良日,齋戒,設(shè)壇場,具禮,乃可耳!

  王許之。諸將皆喜,人人各自以為得大將。至拜乃,韓信也,一軍皆驚。

對下列句子中加下劃線詞的解釋,不正確的一項是()

  A、又屬項羽,羽以為郎中。 以為:認(rèn)為

  B、漢王之入蜀,信亡楚歸漢。 亡:逃跑

  C、上不欲就天下乎?何為斬壯士 就:得到

  D、壯其貌,釋而不斬。與語,大說之。說:同“悅”高興,佩服。

下列各組句子中,加點的詞的意義和用法相同的一項是()

  A、數(shù)以策干項羽,羽不用 廣故數(shù)言欲亡,忿恚尉

  B、坐法當(dāng)斬,其疇十三人皆已斬 而予也悔其隨之,而不得極夫游之樂也

  C、何聞信亡,不及以聞,自追之 臣以險釁,夙遭閔兇

  D、王許之。諸將皆喜 之二蟲,又何知

下列加下劃線詞的用法與其他三項不同的一項是()

  A、信數(shù)與蕭何語,何奇之

  B、舞幽壑之潛蛟,泣孤舟之嫠婦

  C、項伯殺人,臣活之

  D、圖久遠(yuǎn)者,莫如西歸,將成家而致汝

下列對原文有關(guān)內(nèi)容概括和分析,不正確的一項是()

  A、等到項梁率領(lǐng)抗秦義軍渡過淮河向西進(jìn)軍的時候,韓信帶了寶劍去投奔他,留在他的部下,一直默默無聞。項梁失敗后,改歸項羽,劉邦率軍進(jìn)入蜀地時,韓信又去投奔他,均沒被重用。

  B、有一次,韓信犯了案,被判了死刑,家族中和他同輩的十三人都挨次被殺了。

  C、軍官跑掉的有好幾十,蕭何都沒有追;唯獨只去追韓信,是因為那些軍官是容易得到的,至于像韓信這樣的人才,是普天下也找不出第二個來的。

  D、漢王揀了個好日子,自己事先齋戒,搭起一座高壇,按照任命大將的儀式任命韓信為大將軍,全軍上下都大吃一驚。

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科目:高中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的文言文,完成下面試題。

                齊宣王見顏斶

  齊宣王見顏斶(ch??),曰:“斶前!”斶亦曰:“王前!”宣王不悅。左右曰:“王,人君也;斶,人臣也。王曰‘?dāng)咔啊,亦曰‘王前’,可乎?”斶對曰:“①夫斶前為慕勢,王前為趨士。與使斶為趨勢,不如使王為趨士!

    王忿然作色曰:“王者貴乎?士貴乎?”對曰:“士貴耳,王者不貴!蓖踉唬骸坝姓f乎?”斶曰:“有。昔者秦攻齊,令曰:‘有敢去柳下季壟五十步而樵采者,死不赦。’令曰:‘有能得齊王頭者,封萬戶侯,賜金千鎰。’由是觀之,生王之頭,曾不若死士之壟也!毙跄徊粣偂W笥医栽唬骸皵邅!斶來!大王據(jù)千乘之地,東西南北,莫敢不服。今夫士之高者,乃稱匹夫,士之賤也亦甚矣!”

  斶對曰:“不然。斶聞古大禹之時,諸侯萬國。何則?德厚之道,得貴士之力也。湯之時,諸侯三千;當(dāng)今之世,南面稱寡者,乃二十四。由此觀之,非得失之策與?《易傳》不云乎:‘居上位,未得其實,以喜其為名者,必以驕奢為行。倨慢驕奢,則兇必從之!枪薀o其實而喜其名者削,無德而望其福者約,無功而受其祿者辱,禍必握。故曰:‘矜功不立,虛愿不至。’自古及今而能虛成名于天下者無有!②君王無羞亟問,不愧下學(xué),是故成其道德而揚功名于后世者,堯、舜、禹是也!独献印吩唬骸m貴,必以賤為本;雖高,必以下為基。故侯王稱孤、寡!枪鹿颜撸酥зv下位也,而侯王以自謂,豈非下人而尊貴士與?夫堯傳舜,舜傳禹,周成王任周公旦,而世世稱曰明主,是以明乎士之貴也!

    宣王曰:“嗟乎!君子焉可侮哉?寡人自取病耳!及今聞君子之言,乃今聞細(xì)人之行。愿請受為弟子。且顏先生與寡人游,食必太牢,出必乘車,妻子衣服麗都!

顏斶辭去曰:“夫玉生于山,制則破焉,非弗寶貴矣,然太璞不完;士生乎鄙野,推選則祿焉,非不得尊遂也,然而形神不全。斶愿得歸,晚食以當(dāng)肉,安步以當(dāng)車,無罪以當(dāng)貴,清靜貞正以自虞。制言者,王也;盡忠直言者,斶也。言要道已備矣!愿得賜歸,安行而反臣之邑屋!眲t再拜而辭去也。

 曰:“斶知足矣!歸反樸,則終身不辱也!

                                                                                                       (選自《戰(zhàn)國策·齊策》,有刪改)  

對下列句子中加點詞語的解釋,不正確的一項是

A.無功而受其祿者辱,禍必握           握:跟隨     

B.矜功不立                            矜:夸耀

C.乃今聞細(xì)人之行                      細(xì)人:小人

D.清靜貞正以自虞                      虞:擔(dān)憂

 

下列各組句子中,加點詞的意義和用法相同的一組是

          ①倨慢驕奢,則兇必從之        ①無德而望其福者約    

        、谟谄渖硪,則恥師焉                ②是故燕雖小而后亡

          ①君子焉可侮哉                     ①夫玉生于山      

          ②置杯焉則膠                       ②臣誠恐見欺于王而負(fù)趙

 以下四組話,全都表現(xiàn)顏斶“士貴于王”的思想的一組是

      ①斶亦曰:“王前!”          ②士貴耳,王者不貴    ③生王之頭,曾不若死士之壟也

④德厚之道,得貴士之力也    ⑤愿請受為弟子        ⑥安行而反臣之邑屋 

  A.①③⑤            B.①⑤⑥            C.②③④            D.②④⑥       

 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項是

A.齊宣王召見顏斶時,顏斶讓齊宣王上前,以這種看似無禮的行為來引起齊王與大臣們

        的不滿,從而說出自己“士貴于王”的觀點。

B.顏斶引用典故、古語辯證地闡述了王與士的關(guān)系,特別是在論證“生王不如死士”

    時,有力地說服了宣王,使他的態(tài)度有了根本性的改變。

C.為了使自己的風(fēng)貌和內(nèi)心世界不遭到破壞,顏斶拒絕了宣王的邀請,表現(xiàn)了他純正自

   守、安貧樂道、向往自由的高尚品格。

    D.全文運用人物對話的形式,展現(xiàn)了齊王、顏斶的個性品格及思想感情,將人物形象

       刻畫得栩栩如生,給人以鮮明的印象。

把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①夫斶前為慕勢,王前為趨士。與使斶為趨勢,不如使王為趨士。

②君王無羞亟問,不愧下學(xué),是故成其道德而揚功名于后世者,堯、舜、禹是也。

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科目:高中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的文章,完成各題。

其后,秦伐趙,拔石城。明年,復(fù)攻趙,殺二萬人。

秦王使使者告趙王,欲與王為好,會于西河外澠池。趙王畏秦,欲毋行。廉頗、藺相如計,曰:“王不行,示趙弱且怯也!壁w王遂行,相如從。廉頗送至境,與王訣曰:“王行,度道里會遇之禮畢,還,不過三十日。三十日不還,則請立太子為王,以絕秦望!蓖踉S之。

遂與秦王會澠池。秦王飲酒酣,曰:“寡人竊聞趙王好音,請奏瑟!壁w王鼓瑟。秦御史前書曰:“某年月日,秦王與趙王會飲,令趙王鼓瑟。”藺相如前曰:“趙王竊聞秦王善為秦聲,請奏盆缻秦王,以相娛樂。”秦王怒,不許。于是相如前進(jìn)缻,因跪請秦王。秦王不肯擊缻。相如曰:“五步之內(nèi),相如請得以頸血濺大王矣!”左右欲刃相如,相如張目叱之,左右皆靡。于是秦王不懌,為一擊缻。相如顧召趙御史,書曰:“某年月日,秦王為趙王擊缻!鼻刂撼荚唬骸罢堃在w十五城為秦王壽!碧A相如亦曰:“請以秦之咸陽為趙王壽!鼻赝蹙咕疲K不能加勝于趙。趙亦盛設(shè)兵以待秦,秦不敢動。

下列句子中加點詞語解釋相同的一項是(    )

A.則請立太子為王    王好戰(zhàn),請以戰(zhàn)喻              

B.左右皆靡    天高地迥,號呼靡及

C.相如顧召趙御史    顧自民國肇造,變亂紛乘        

D.秦王竟酒   有志者事竟成

下列句子中加點詞語詞類活用不相同的一項是(    )

A.左右欲刃相如                     B.晉軍函陵

C.先破秦入咸陽者王之               D.天之于物,春生秋實

下列句子從特殊句式看不相同的一項是(    )

A.會于西河外澠池          B.雖董之以嚴(yán)刑

C.以其無禮于晉            D.不然,籍何以至此

下列對語段理解不正確的一項是(    )

A.澠池之會是在危險的局勢下進(jìn)行的!扒胤ペw, 拔石城。明年,復(fù)攻趙,殺二萬人!鼻丶s趙“相會”,明明是恃強凌弱,不懷好意。

B.澠池會上,一主一賓,一眾一寡,一有預(yù)謀一為被動,藺相如在劍拔弩張的局勢下憑借自己的機智勇武使趙王由被動地位轉(zhuǎn)為主動,迫使秦王理屈詞窮,無法可施。。

C.在澠池會上,藺相如“前進(jìn)缻,因跪請秦王”,“前”這一極為普通的動作,可是卻表現(xiàn)出藺相如極不平常的機智,唯其“前”,才構(gòu)成與秦王“五步之內(nèi)”的距離;“跪”貌似恭敬,實則為其“以頸血濺大王”作蓄勢,可以一躍而起。  

D.節(jié)選文字刻畫廉頗雖然著墨不多,但也勾勒出他勇武粗豪、勇于改過的形象。其音容笑貌、思想性格均披瀝無遺,使人對他不覺可恨,但覺可愛,也是寫得成功的。

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