下列各句中加粗詞解釋有誤的一項是

A.余之力尚足以入,火尚足以也,(形容詞動用,照明)
B.況吾與子漁樵于江渚之上,魚蝦而友麋鹿。(意動用法,以……為伴)
C.此非孟德之困周郎者乎?(介詞,表被動)
D.初七及下九,嬉戲莫忘。(副詞,互相)
相關(guān)習(xí)題

科目:高中語文 來源:0101 期末題 題型:單選題

下列各句中加粗詞解釋有誤的一項是
[     ]
A.余之力尚足以入,火尚足以也,(形容詞動用,照明)
B.況吾與子漁樵于江渚之上,魚蝦而友麋鹿。(意動用法,以……為伴)
C.此非孟德之困周郎者乎?(介詞,表被動)
D.初七及下九,嬉戲莫忘。(副詞,互相)

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科目:高中語文 來源:素質(zhì)教育新教案語文  高中第四冊 題型:013

下列各句中加粗詞解釋有誤的一項是

[  ]

A.尋蒙國恩,除臣洗馬。(授予官職)

B.庶劉僥幸,保余年(卒,終)

C.又與汝就食江南。(竟然)

D.萬頃之茫然。(越過)

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科目:高中語文 來源:北京名師全程點撥叢書·高一語文 題型:013

選出對下列各句中加粗字從語法角度解釋有誤的一項。

[  ]

A.余自齊安行適臨汝

解釋:名詞“舟”作“行”的狀語,表示動作行為的工具:用船,坐船。

B.事不聞而臆斷其有無,可乎?

解釋:名詞“目”、“耳”分別作“見”“聞”的狀語,表示動作行為的工具:用眼睛,用耳朵;親眼,親耳。

C.而此獨以鐘,何哉?

解釋:名詞“名”處于謂語的位置上,用作動詞:命名。

D.雖大風(fēng)浪不能

解釋:“鳴”是動詞,這里省略了賓語“之”,即“鐘磬”。因此“鳴”為發(fā)聲之意。

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科目:高中語文 來源: 題型:013

選出對下列各句中加粗字從語法角度解釋有誤的一項。

[  ]

A.余自齊安行適臨汝

解釋:名詞“舟”作“行”的狀語,表示動作行為的工具:用船,坐船。

B.事不聞而臆斷其有無,可乎?

解釋:名詞“目”、“耳”分別作“見”“聞”的狀語,表示動作行為的工具:用眼睛,用耳朵;親眼,親耳。

C.而此獨以鐘,何哉?

解釋:名詞“名”處于謂語的位置上,用作動詞:命名。

D.雖大風(fēng)浪不能

解釋:“鳴”是動詞,這里省略了賓語“之”,即“鐘磬”。因此“鳴”為發(fā)聲之意。

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科目:高中語文 來源:0111 月考題 題型:單選題

下列各組句中對加粗字的解釋有誤的一項是
[     ]
A.已而,已而,今之從政者爾 (危險)
  知己知彼,百戰(zhàn)不(失。
B.君子質(zhì)而已矣,何以文?(修飾,講究儀表)
  郁郁乎哉!吾從周(完美)
C.無乃爾是與?(責(zé)備)
  一日,大母余曰(探望,看望)
D.君子矜而不爭,群而不(動詞,結(jié)黨)
  人之過也,各于其(類別)

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科目:高中語文 來源:山東省日照一中2011-2012學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語文試題 題型:013

下列各句中,對加粗詞古今異義解釋有誤的一項是

[  ]
A.

嘗從人事    古義:做官;      今義:人員錄用培養(yǎng)

B.

行李之往來   古義:出使的人;    今義:出門帶的包裹、箱子等

C.

窈窕以尋壑  古義:幽深曲折的樣子: 今義:女子文靜美好

D.

余嘉其能行古道 古義:古人的從師之道; 今義:原來的方式方法

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科目:高中語文 來源:學(xué)習(xí)周報 語文 人教課標(biāo)高一版 2009-2010學(xué)年 第15期 總第171期 人教課標(biāo)版 題型:048

閱讀課文從“于是余有嘆焉”到“此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也”,完成下面的問題。

(1)

對下列各句中加粗詞的解釋,有誤的一項是

[  ]

A.

于是余有嘆焉         于是:對這種情況

B.

以近,則游者眾      夷:平坦

C.

而世之奇?zhèn)ァ⒐骞、非常?B>觀  觀:景象

D.

后世之其傳莫能名者     謬:錯誤

(2)

下列各組句子中加粗詞的意義和用法,不相同的一項是

[  ]

A.

能譏之乎/是孰非

B.

于人為可/其孰能之乎

C.

往往有/耳之而為聲

D.

而在己有悔/十兩一斤。

(3)

將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

1)夫夷以近,則游者眾;險以遠(yuǎn),則至者少。

________________________

2)此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也。

________________________

(4)

古人“觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸,往往有得”的原因是什么?

________________________

(5)

文中“奇?zhèn)ァ⒐骞、非常之觀”僅僅是指旅游探險中的景象嗎?為什么?

________________________

(6)

“此余之所得也”中的“得”所包含的內(nèi)容是什么?

________________________

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科目:高中語文 來源: 題型:048

閱讀下面文言文文段,完成1——3題。

  紛吾既有此內(nèi)美兮,又重之以修能。扈江離與辟芷兮,紉秋蘭以為佩。汩余若將不及兮,恐年歲之不吾與。朝搴阰之木蘭兮,夕攬洲之宿莽。日月忽其不淹兮,春與秋其代序。惟草木之零落兮,恐美人之遲暮。不撫壯而棄穢兮,何不改乎此度?乘騏驥以馳騁兮,來吾道夫先路!

(1)下列各句中加粗的詞解釋有誤的一項是

[  ]

A.吾既有此內(nèi)美兮
紛:繁盛的樣子
B.江離與辟芷兮
扈:楚方言,披
C.余若將不及兮
汩:水流的聲音
D.不壯而棄穢兮
撫:把握,掌握

(2)下列句中加粗的詞不是屬于“香草”類的一項是

[  ]

A.扈江離與辟芷兮
B.扈江離與辟
C.紉秋以為佩
D.朝搴阰之木蘭

(3)說說“惟草木之零落兮,恐美人之遲暮”的含義。

答:________________________________________________

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科目:高中語文 來源:語文教研室 題型:048

閱讀下面文言文文段,完成1——3題。

  紛吾既有此內(nèi)美兮,又重之以修能。扈江離與辟芷兮,紉秋蘭以為佩。汩余若將不及兮,恐年歲之不吾與。朝搴阰之木蘭兮,夕攬洲之宿莽。日月忽其不淹兮,春與秋其代序。惟草木之零落兮,恐美人之遲暮。不撫壯而棄穢兮,何不改乎此度?乘騏驥以馳騁兮,來吾道夫先路!

(1)下列各句中加粗的詞解釋有誤的一項是

[  ]

A.吾既有此內(nèi)美兮
紛:繁盛的樣子
B.江離與辟芷兮
扈:楚方言,披
C.余若將不及兮
汩:水流的聲音
D.不壯而棄穢兮
撫:把握,掌握

(2)下列句中加粗的詞不是屬于“香草”類的一項是

[  ]

A.扈江離與辟芷兮
B.扈江離與辟
C.紉秋以為佩
D.朝搴阰之木蘭

(3)說說“惟草木之零落兮,恐美人之遲暮”的含義。

答:________________________________________________

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科目:高中語文 來源:《黃岡題庫·練考新課堂》高一語文(全冊) 題型:048

閱讀下面文字,完成下面各題。

六王畢,四海一,蜀山兀,阿房出。覆壓三百余里,隔離天日。驪山北構(gòu)而西折,直走咸陽。二門溶溶,流入宮墻。五步一樓,十步一閣;廊腰縵回,檐牙高啄;各抱地勢,鉤心斗角。盤盤焉,囷囷焉,蜂房水渦,矗不知其幾千萬落。長橋臥波,未云何龍?復(fù)道行空,不霧何虹?高低冥迷,不知西東。歌臺暖響,春光融融;舞殿冷袖,風(fēng)雨凄凄。一日之內(nèi),一宮之間,而氣候不齊。

1.對下列句子中加粗詞語的解釋,錯誤的一項是

[  ]

A.蜀山(山高而上平,這里形容山上樹木砍完了)

B.驪山北構(gòu)而西折(建造)

C.不何虹(下雨或下雪前)

D.一日之內(nèi),一宮之間,而氣候不齊(與現(xiàn)代漢語的“氣候”意義不一樣)

2.下列句子中加粗詞沒有活用的一項是

[  ]

A.六王畢,四海

B.房水渦矗不知其幾千萬落

C.項伯人,臣活之

D.假舟楫者,非能也,而絕江河

3.與“覆壓三百余里,隔離天日”使用的修辭格相同的一項是

[  ]

A.長橋臥波,未云何龍

B.五步一樓,十步一閣

C.架梁之椽,多于機(jī)上之工女

D.廊腰縵回,檐牙高啄

4.寫阿房宮規(guī)模宏大的一項是

[  ]

A.覆壓三百余里,隔離天日

B.高低冥迷,不知西東

C.舞殿冷袖,風(fēng)雨凄凄

D.五步一樓,十步一閣

5.對這段文字的層次分析,說得不正確的一項是

[  ]

A.為第一層,寫阿房宮建造的背景和巨大的耗費。

B.第二層,寫阿房宮的宏偉規(guī)模。

C.第三層,渲染阿房宮外觀奇麗壯觀。

D.第四層,寫宮內(nèi)的人物活動,為下文作鋪墊。

6.下列說法不恰當(dāng)?shù)囊豁検?/P>

[  ]

A.作者從外觀寫到內(nèi)部結(jié)構(gòu),再寫到人物的活動,層次安排清楚。

B.作者先概寫阿房宮的來歷,再簡寫阿房宮的外在形式,再詳寫阿房宮的本體建筑。

C.這段文字句子整散結(jié)合,長短不拘,節(jié)奏鮮明,極富于表現(xiàn)力。

D.這段文字充分發(fā)揮了駢文的某些長處,將描寫,議論和抒情融為一體。

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