下列各句中加粗詞解釋有誤的一項是 |
A.余之力尚足以入,火尚足以明也,(形容詞動用,照明) |
科目:高中語文 來源:0101 期末題 題型:單選題
科目:高中語文 來源:素質(zhì)教育新教案語文 高中第四冊 題型:013
下列各句中加粗詞解釋有誤的一項是
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A.尋蒙國恩,除臣洗馬。(授予官職)
B.庶劉僥幸,保卒余年(卒,終)
C.既又與汝就食江南。(竟然)
D.凌萬頃之茫然。(越過)
科目:高中語文 來源:北京名師全程點撥叢書·高一語文 題型:013
選出對下列各句中加粗字從語法角度解釋有誤的一項。
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A.余自齊安舟行適臨汝
解釋:名詞“舟”作“行”的狀語,表示動作行為的工具:用船,坐船。
B.事不目見耳聞而臆斷其有無,可乎?
解釋:名詞“目”、“耳”分別作“見”“聞”的狀語,表示動作行為的工具:用眼睛,用耳朵;親眼,親耳。
C.而此獨以鐘名,何哉?
解釋:名詞“名”處于謂語的位置上,用作動詞:命名。
D.雖大風(fēng)浪不能鳴也
解釋:“鳴”是動詞,這里省略了賓語“之”,即“鐘磬”。因此“鳴”為發(fā)聲之意。
科目:高中語文 來源: 題型:013
選出對下列各句中加粗字從語法角度解釋有誤的一項。
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A.余自齊安舟行適臨汝
解釋:名詞“舟”作“行”的狀語,表示動作行為的工具:用船,坐船。
B.事不目見耳聞而臆斷其有無,可乎?
解釋:名詞“目”、“耳”分別作“見”“聞”的狀語,表示動作行為的工具:用眼睛,用耳朵;親眼,親耳。
C.而此獨以鐘名,何哉?
解釋:名詞“名”處于謂語的位置上,用作動詞:命名。
D.雖大風(fēng)浪不能鳴也
解釋:“鳴”是動詞,這里省略了賓語“之”,即“鐘磬”。因此“鳴”為發(fā)聲之意。
科目:高中語文 來源:0111 月考題 題型:單選題
科目:高中語文 來源:山東省日照一中2011-2012學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語文試題 題型:013
下列各句中,對加粗詞古今異義解釋有誤的一項是
嘗從人事 古義:做官; 今義:人員錄用培養(yǎng)
行李
之往來 古義:出使的人; 今義:出門帶的包裹、箱子等既窈窕以尋壑 古義:幽深曲折的樣子: 今義:女子文靜美好
余嘉其能行古道 古義:古人的從師之道; 今義:原來的方式方法
科目:高中語文 來源:學(xué)習(xí)周報 語文 人教課標(biāo)高一版 2009-2010學(xué)年 第15期 總第171期 人教課標(biāo)版 題型:048
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科目:高中語文 來源: 題型:048
閱讀下面文言文文段,完成1——3題。
紛吾既有此內(nèi)美兮,又重之以修能。扈江離與辟芷兮,紉秋蘭以為佩。汩余若將不及兮,恐年歲之不吾與。朝搴阰之木蘭兮,夕攬洲之宿莽。日月忽其不淹兮,春與秋其代序。惟草木之零落兮,恐美人之遲暮。不撫壯而棄穢兮,何不改乎此度?乘騏驥以馳騁兮,來吾道夫先路!
(1)下列各句中加粗的詞解釋有誤的一項是
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(2)下列句中加粗的詞不是屬于“香草”類的一項是
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(3)說說“惟草木之零落兮,恐美人之遲暮”的含義。
答:________________________________________________
科目:高中語文 來源:語文教研室 題型:048
閱讀下面文言文文段,完成1——3題。
紛吾既有此內(nèi)美兮,又重之以修能。扈江離與辟芷兮,紉秋蘭以為佩。汩余若將不及兮,恐年歲之不吾與。朝搴阰之木蘭兮,夕攬洲之宿莽。日月忽其不淹兮,春與秋其代序。惟草木之零落兮,恐美人之遲暮。不撫壯而棄穢兮,何不改乎此度?乘騏驥以馳騁兮,來吾道夫先路!
(1)下列各句中加粗的詞解釋有誤的一項是
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(2)下列句中加粗的詞不是屬于“香草”類的一項是
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(3)說說“惟草木之零落兮,恐美人之遲暮”的含義。
答:________________________________________________
科目:高中語文 來源:《黃岡題庫·練考新課堂》高一語文(全冊) 題型:048
閱讀下面文字,完成下面各題。
六王畢,四海一,蜀山兀,阿房出。覆壓三百余里,隔離天日。驪山北構(gòu)而西折,直走咸陽。二門溶溶,流入宮墻。五步一樓,十步一閣;廊腰縵回,檐牙高啄;各抱地勢,鉤心斗角。盤盤焉,囷囷焉,蜂房水渦,矗不知其幾千萬落。長橋臥波,未云何龍?復(fù)道行空,不霧何虹?高低冥迷,不知西東。歌臺暖響,春光融融;舞殿冷袖,風(fēng)雨凄凄。一日之內(nèi),一宮之間,而氣候不齊。
1.對下列句子中加粗詞語的解釋,錯誤的一項是
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A.蜀山兀(山高而上平,這里形容山上樹木砍完了)
B.驪山北構(gòu)而西折(建造)
C.不霽何虹(下雨或下雪前)
D.一日之內(nèi),一宮之間,而氣候不齊(與現(xiàn)代漢語的“氣候”意義不一樣)
2.下列句子中加粗詞沒有活用的一項是
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A.六王畢,四海一
B.蜂房水渦矗不知其幾千萬落
C.項伯殺人,臣活之
D.假舟楫者,非能水也,而絕江河
3.與“覆壓三百余里,隔離天日”使用的修辭格相同的一項是
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A.長橋臥波,未云何龍 |
B.五步一樓,十步一閣 |
C.架梁之椽,多于機(jī)上之工女 |
D.廊腰縵回,檐牙高啄 |
4.寫阿房宮規(guī)模宏大的一項是
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A.覆壓三百余里,隔離天日 |
B.高低冥迷,不知西東 |
C.舞殿冷袖,風(fēng)雨凄凄 |
D.五步一樓,十步一閣 |
5.對這段文字的層次分析,說得不正確的一項是
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A.為第一層,寫阿房宮建造的背景和巨大的耗費。
B.第二層,寫阿房宮的宏偉規(guī)模。
C.第三層,渲染阿房宮外觀奇麗壯觀。
D.第四層,寫宮內(nèi)的人物活動,為下文作鋪墊。
6.下列說法不恰當(dāng)?shù)囊豁検?/P>
[ ]
A.作者從外觀寫到內(nèi)部結(jié)構(gòu),再寫到人物的活動,層次安排清楚。
B.作者先概寫阿房宮的來歷,再簡寫阿房宮的外在形式,再詳寫阿房宮的本體建筑。
C.這段文字句子整散結(jié)合,長短不拘,節(jié)奏鮮明,極富于表現(xiàn)力。
D.這段文字充分發(fā)揮了駢文的某些長處,將描寫,議論和抒情融為一體。
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