下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一句是

A.稻子收好了,麥垅種完了,公糧余糧賣掉了,口糧柴草分到了,乘這個(gè)空當(dāng),出門活動(dòng)活動(dòng),賺幾個(gè)
      活錢買零碎。
B.優(yōu)秀的現(xiàn)代小說(shuō),入情入理而又生動(dòng)逼真地提供了一幅幅精彩的生活畫面,引導(dǎo)讀者認(rèn)識(shí)社會(huì)和體驗(yàn)
      人生的導(dǎo)師。
C.權(quán)威人士強(qiáng)調(diào):國(guó)內(nèi)接連發(fā)生特大煤礦爆炸事件,各級(jí)各類主管部門必須加強(qiáng)防范意識(shí),盡量防止此
      類事件不再發(fā)生。
D.莫泊桑的文學(xué)成就有短篇小說(shuō)巨匠的美稱,他的創(chuàng)作以短篇小說(shuō)最為突出。他側(cè)重描寫人情世態(tài),顯
      示出他社會(huì)風(fēng)俗畫家的才能。
A
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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:0103 期中題 題型:單選題

下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一句是
[     ]
A.稻子收好了,麥垅種完了,公糧余糧賣掉了,口糧柴草分到了,乘這個(gè)空當(dāng),出門活動(dòng)活動(dòng),賺幾個(gè)活錢買零碎。
B.優(yōu)秀的現(xiàn)代小說(shuō),入情入理而又生動(dòng)逼真地提供了一幅幅精彩的生活畫面,引導(dǎo)讀者認(rèn)識(shí)社會(huì)和體驗(yàn)人生的導(dǎo)師。
C.權(quán)威人士強(qiáng)調(diào):國(guó)內(nèi)接連發(fā)生特大煤礦爆炸事件,各級(jí)各類主管部門必須加強(qiáng)防范意識(shí),盡量防止此類事件不再發(fā)生。
D.莫泊桑的文學(xué)成就有短篇小說(shuō)巨匠的美稱,他的創(chuàng)作以短篇小說(shuō)最為突出。他側(cè)重描寫人情世態(tài),顯示出他社會(huì)風(fēng)俗畫家的才能。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一句是

A.稻子收好了,麥垅種完了,公糧余糧賣掉了,口糧柴草分到了,乘這個(gè)空當(dāng),出門活動(dòng)活動(dòng),賺幾個(gè)活錢買零碎。

B.優(yōu)秀的現(xiàn)代小說(shuō),入情入理而又生動(dòng)逼真地提供了一幅幅精彩的生活畫面,引導(dǎo)讀者認(rèn)識(shí)社會(huì)和體驗(yàn)人生的導(dǎo)師。

C.權(quán)威人士強(qiáng)調(diào):國(guó)內(nèi)接連發(fā)生特大煤礦爆炸事件,各級(jí)各類主管部門必須加強(qiáng)防范意識(shí),盡量防止此類事件不再發(fā)生。

D.莫泊桑的文學(xué)成就有短篇小說(shuō)巨匠的美稱,他的創(chuàng)作以短篇小說(shuō)最為突出。他側(cè)重描寫人情世態(tài),顯示出他社會(huì)風(fēng)俗畫家的才能。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一句是

A.稻子收好了,麥垅種完了,公糧余糧賣掉了,口糧柴草分到了,乘這個(gè)空當(dāng),出門活動(dòng)活動(dòng),賺幾個(gè)活錢買零碎。

B.優(yōu)秀的現(xiàn)代小說(shuō),入情入理而又生動(dòng)逼真地提供了一幅幅精彩的生活畫面,引導(dǎo)讀者認(rèn)識(shí)社會(huì)和體驗(yàn)人生的導(dǎo)師。

C.權(quán)威人士強(qiáng)調(diào):國(guó)內(nèi)接連發(fā)生特大煤礦爆炸事件,各級(jí)各類主管部門必須加強(qiáng)防范意識(shí),盡量防止此類事件不再發(fā)生。

D.莫泊桑的文學(xué)成就有短篇小說(shuō)巨匠的美稱,他的創(chuàng)作以短篇小說(shuō)最為突出。他側(cè)重描寫人情世態(tài),顯示出他社會(huì)風(fēng)俗畫家的才能。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

下列句子中,沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(    )

A.本屆世博會(huì)上,起源于廣東潮州的“功夫茶”將在潮府館內(nèi)與大家見(jiàn)面,不僅可以品茗到最純正的功夫茶,更可望在茶香飄逸之余重溫中國(guó)五千年的優(yōu)秀歷史文化。

B.近日,官方媒體透露,開(kāi)征住房保有環(huán)節(jié)的稅收,是保證住房市場(chǎng)健康發(fā)展的治本之策,也是解決當(dāng)前我國(guó)面臨的多項(xiàng)棘手問(wèn)題的治本之策。

C.省防總要求遭受暴雨洪水襲擊的各市切實(shí)做好防御洪澇災(zāi)害和地質(zhì)災(zāi)害,全力搜救失蹤人員,千方百計(jì)轉(zhuǎn)移受困群眾,災(zāi)害損失降到最低程度。

D.兩種轉(zhuǎn)基因水稻、一種轉(zhuǎn)基因玉米的生產(chǎn)意味著我國(guó)已成為世界上正式對(duì)主糧轉(zhuǎn)基因種植業(yè)商業(yè)化的安全性開(kāi)綠燈的第一個(gè)國(guó)家。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列句子中,沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(   )
A.本屆世博會(huì)上,起源于廣東潮州的“功夫茶”將在潮府館內(nèi)與大家見(jiàn)面,不僅可以品茗到最純正的功夫茶,更可望在茶香飄逸之余重溫中國(guó)五千年的優(yōu)秀歷史文化。
B.近日,官方媒體透露,開(kāi)征住房保有環(huán)節(jié)的稅收,是保證住房市場(chǎng)健康發(fā)展的治本之策,也是解決當(dāng)前我國(guó)面臨的多項(xiàng)棘手問(wèn)題的治本之策。
C.省防總要求遭受暴雨洪水襲擊的各市切實(shí)做好防御洪澇災(zāi)害和地質(zhì)災(zāi)害,全力搜救失蹤人員,千方百計(jì)轉(zhuǎn)移受困群眾,災(zāi)害損失降到最低程度。
D.兩種轉(zhuǎn)基因水稻、一種轉(zhuǎn)基因玉米的生產(chǎn)意味著我國(guó)已成為世界上正式對(duì)主糧轉(zhuǎn)基因種植業(yè)商業(yè)化的安全性開(kāi)綠燈的第一個(gè)國(guó)家。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:文言文閱讀

閱讀下面的文言文,完成后面題目。(19分)
肥鄉(xiāng)之屯子堡,遵中丞于清端公令,建有義學(xué),田百畝。學(xué)師郝子文燦以所入倡鄉(xiāng)眾,楊計(jì)亮、李榮玉等協(xié)力經(jīng)營(yíng),益廣齋舍,許侍郎三禮題曰:“漳南書(shū)院”。問(wèn)學(xué)者日眾,郝子遂謙不任事,別尋師者十有五年。
于康熙三十三年,郝子不遠(yuǎn)數(shù)百里,抵荒齋,延元主院事,元辭。去已又過(guò),陳說(shuō)百端,作十日留,元固辭。明年,又以幣聘予,再辭。又明年,遣院中苗生尚信至,進(jìn)聘儀,掖起復(fù)跪者十日。予不得已,告先祠行。距堡北十余里,漳水漲,堡人檥舟入,乃知其地苦水久矣。郝子率弟子拜迎,止其舍。卜吉,郝子及鄉(xiāng)父老、子弟咸集,從予行釋奠禮于孔子主前。諭之曰而地?zé)o文士乎而遂致予蓋將以成人之道自勖也予不敏敢以成人之道告乃出予《習(xí)齋教條》。讀講訖,揖退。
時(shí)左齋建其一,余未定。乃進(jìn)郝子曰:“請(qǐng)建正庭四楹,曰‘習(xí)講堂’。習(xí)講堂之東北隅為倉(cāng)庫(kù)、廚灶,西北隅積柴炭,后為廁。院前門東一斗室日‘更衣亭’,凡客至,通儐、拂洗、更衣,一茶乃入。西為‘步馬射圃’,上構(gòu)小亭。此矩模大略也。吾子謂何?”郝子拜手曰:“善。但此百世計(jì),獨(dú)無(wú)處燦地乎?”予曰:“念之矣。須院事竣,院前壑,啟土必更深廣,引水植蓮,中建亭,窗欞四達(dá),吾子居之。講習(xí)暇,元偕諸子或履橋,或孥舟入,弦歌笑語(yǔ),作山水樂(lè),復(fù)何憾乎?”郝子大笑。刻日興工,堡人好義云集,許許之聲,遐爾宵聞。習(xí)講堂成,高二丈有奇,架木覆苫,以肆望汪洋,莫購(gòu)磚瓦也。
四閱月,頗咀學(xué)習(xí)樂(lè)味。而漳水五泛,初橫二十里,繼至七十里,赤泥封稻穗,屋傾側(cè)不敢居,堡男婦各樹(shù)席鋪。予嘆曰:“天也!”乃告歸。父老弟子餞別泣送,予亦灑淚。郝子拜手宣于眾曰:“是院也,定為顏?zhàn)訒?shū)院。顏?zhàn)由鸀檎哪蠒?shū)院師,歿為先師。燦以祖產(chǎn)贈(zèng)宅一所,田五十畝,合院原田共百五十畝,生為顏?zhàn)赢a(chǎn),歿為顏?zhàn)舆z產(chǎn)。”復(fù)立圖券為質(zhì)。曰:“田少獲,即延先生還!庇终(qǐng)記其事。別后屢札來(lái)促,問(wèn)其水災(zāi),歲益甚,而予老且病,亦未審遂否矣。然其興學(xué)敦師,不可沒(méi)也。
康熙四十年三月六日博陵顏氏元識(shí)。
(選自顏元《漳南書(shū)院記》,有刪節(jié))
[注]①檥( yǐ)撐船靠岸。②釋奠禮:陳設(shè)酒食祭奠先圣先師的一種典禮。
【小題1】對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是

A.元主院事延:邀請(qǐng)B.院事竣須:必須
C.復(fù)立圖券為質(zhì)質(zhì):信物D.然其興學(xué)師敦:尊崇
【小題2】下列各組句子中,加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是
A.問(wèn)學(xué)日眾客有吹洞簫B.知其地苦水久矣引其匕首提秦王
C.地?zé)o文士乎遂雞豚D.郝子拜手宣眾曰青出于藍(lán)而青藍(lán)
【小題3】下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是
A.肥鄉(xiāng)屯子堡本有義學(xué),郝文燦拿出自己的收入,與他人合作,興辦教育,漸漸擴(kuò)大了校舍規(guī)模;因求學(xué)的人日漸增多,他另訪名師主持書(shū)院事務(wù)。
B.郝文燦曾經(jīng)三次到顏元家中,請(qǐng)他主持漳南書(shū)院的事務(wù),但是都被拒絕;后來(lái)他派了苗尚信來(lái),獻(xiàn)上聘禮,跪求十日,才使顏元感動(dòng)并答應(yīng)了請(qǐng)求。
C.顏元來(lái)漳南書(shū)院之后,制訂了詳細(xì)的校園建設(shè)計(jì)劃;又因?yàn)楹挛臓N有隱居的想法,所以準(zhǔn)備在流水蓮花之中新建一座亭榭,用來(lái)讓他頤養(yǎng)天年。
D.顏元在漳南書(shū)院期間,由于漳水持續(xù)泛濫成災(zāi),被迫返鄉(xiāng);郝文燦在與其相別時(shí),宣布將“漳南書(shū)院”更名為“顏?zhàn)訒?shū)院”,并將永以顏元為師。
【小題4】用“/”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑洹#?分)
諭 之 曰 而 地 無(wú) 文 士 乎 而 遂 致 予 蓋 將 以 成 人 之 道 自 勖 也 予 不敏 敢 以 成 人 之 道 告 乃 出 予 《習(xí) 齋 教 條》
【小題5】把原文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。( 7分)
(1)去已又過(guò),陳說(shuō)百端,作十日留,元固辭。( 3分)
(2)刻日興工,堡人好義云集,許許之聲,遐邇宵聞。( 4分)

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文言文,完成后面題目。(19分)
肥鄉(xiāng)之屯子堡,遵中丞于清端公令,建有義學(xué),田百畝。學(xué)師郝子文燦以所入倡鄉(xiāng)眾,楊計(jì)亮、李榮玉等協(xié)力經(jīng)營(yíng),益廣齋舍,許侍郎三禮題曰:“漳南書(shū)院”。問(wèn)學(xué)者日眾,郝子遂謙不任事,別尋師者十有五年。
于康熙三十三年,郝子不遠(yuǎn)數(shù)百里,抵荒齋,延元主院事,元辭。去已又過(guò),陳說(shuō)百端,作十日留,元固辭。明年,又以幣聘予,再辭。又明年,遣院中苗生尚信至,進(jìn)聘儀,掖起復(fù)跪者十日。予不得已,告先祠行。距堡北十余里,漳水漲,堡人檥舟入,乃知其地苦水久矣。郝子率弟子拜迎,止其舍。卜吉,郝子及鄉(xiāng)父老、子弟咸集,從予行釋奠禮于孔子主前。諭之曰而地?zé)o文士乎而遂致予蓋將以成人之道自勖也予不敏敢以成人之道告乃出予《習(xí)齋教條》。讀講訖,揖退。
時(shí)左齋建其一,余未定。乃進(jìn)郝子曰:“請(qǐng)建正庭四楹,曰‘習(xí)講堂’。習(xí)講堂之東北隅為倉(cāng)庫(kù)、廚灶,西北隅積柴炭,后為廁。院前門東一斗室日‘更衣亭’,凡客至,通儐、拂洗、更衣,一茶乃入。西為‘步馬射圃’,上構(gòu)小亭。此矩模大略也。吾子謂何?”郝子拜手曰:“善。但此百世計(jì),獨(dú)無(wú)處燦地乎?”予曰:“念之矣。須院事竣,院前壑,啟土必更深廣,引水植蓮,中建亭,窗欞四達(dá),吾子居之。講習(xí)暇,元偕諸子或履橋,或孥舟入,弦歌笑語(yǔ),作山水樂(lè),復(fù)何憾乎?”郝子大笑。刻日興工,堡人好義云集,許許之聲,遐爾宵聞。習(xí)講堂成,高二丈有奇,架木覆苫,以肆望汪洋,莫購(gòu)磚瓦也。
四閱月,頗咀學(xué)習(xí)樂(lè)味。而漳水五泛,初橫二十里,繼至七十里,赤泥封稻穗,屋傾側(cè)不敢居,堡男婦各樹(shù)席鋪。予嘆曰:“天也!”乃告歸。父老弟子餞別泣送,予亦灑淚。郝子拜手宣于眾曰:“是院也,定為顏?zhàn)訒?shū)院。顏?zhàn)由鸀檎哪蠒?shū)院師,歿為先師。燦以祖產(chǎn)贈(zèng)宅一所,田五十畝,合院原田共百五十畝,生為顏?zhàn)赢a(chǎn),歿為顏?zhàn)舆z產(chǎn)!睆(fù)立圖券為質(zhì)。曰:“田少獲,即延先生還。”又請(qǐng)記其事。別后屢札來(lái)促,問(wèn)其水災(zāi),歲益甚,而予老且病,亦未審遂否矣。然其興學(xué)敦師,不可沒(méi)也。
康熙四十年三月六日博陵顏氏元識(shí)。
(選自顏元《漳南書(shū)院記》,有刪節(jié))
[注]①檥( yǐ)撐船靠岸。②釋奠禮:陳設(shè)酒食祭奠先圣先師的一種典禮。
小題1:對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是
A.元主院事延:邀請(qǐng)B.院事竣須:必須
C.復(fù)立圖券為質(zhì)質(zhì):信物D.然其興學(xué)師敦:尊崇
小題2:下列各組句子中,加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是
A.問(wèn)學(xué)日眾客有吹洞簫B.知其地苦水久矣引其匕首提秦王
C.地?zé)o文士乎遂雞豚D.郝子拜手宣眾曰青出于藍(lán)而青藍(lán)
小題3:下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是
A.肥鄉(xiāng)屯子堡本有義學(xué),郝文燦拿出自己的收入,與他人合作,興辦教育,漸漸擴(kuò)大了校舍規(guī)模;因求學(xué)的人日漸增多,他另訪名師主持書(shū)院事務(wù)。
B.郝文燦曾經(jīng)三次到顏元家中,請(qǐng)他主持漳南書(shū)院的事務(wù),但是都被拒絕;后來(lái)他派了苗尚信來(lái),獻(xiàn)上聘禮,跪求十日,才使顏元感動(dòng)并答應(yīng)了請(qǐng)求。
C.顏元來(lái)漳南書(shū)院之后,制訂了詳細(xì)的校園建設(shè)計(jì)劃;又因?yàn)楹挛臓N有隱居的想法,所以準(zhǔn)備在流水蓮花之中新建一座亭榭,用來(lái)讓他頤養(yǎng)天年。
D.顏元在漳南書(shū)院期間,由于漳水持續(xù)泛濫成災(zāi),被迫返鄉(xiāng);郝文燦在與其相別時(shí),宣布將“漳南書(shū)院”更名為“顏?zhàn)訒?shū)院”,并將永以顏元為師。
小題4:用“/”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑洹#?分)
諭 之 曰 而 地 無(wú) 文 士 乎 而 遂 致 予 蓋 將 以 成 人 之 道 自 勖 也 予 不敏 敢 以 成 人 之 道 告 乃 出 予 《習(xí) 齋 教 條》
小題5:把原文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。( 7分)
(1)去已又過(guò),陳說(shuō)百端,作十日留,元固辭。( 3分)
(2)刻日興工,堡人好義云集,許許之聲,遐邇宵聞。( 4分)

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文字,完成后面小題。(25分)
最初的溫暖
男孩小時(shí)候家里很窮,買不起新衣服,甚至有時(shí)連上學(xué)的本子也買不起,這時(shí),他就用完了正面用反面。一天,班里來(lái)了位新生,是個(gè)漂亮的女孩,扎著鮮艷的蝴蝶結(jié),背著一個(gè)讓全班同學(xué)都眼紅的書(shū)包。
女孩跟他成了同桌。她的文具盒里裝滿了各種漂亮的筆和橡皮,還有很多嶄新的方格本,甚至有精裝的筆記本。男孩偷眼看,心里既嫉妒又眼饞。
男孩自尊心很強(qiáng),怕女孩笑話,本子用完了便不再用反面,也就不記筆記,只靠腦子記。女孩感到奇怪,有一天問(wèn)他,他說(shuō):“會(huì)了,不用記了!迸⒑孟衩靼琢耸裁,主動(dòng)拿出兩本本子給他,男孩拒絕了,女孩羞紅了臉,幾天不和他說(shuō)話。有一次,班里組織看電影,每人交5分錢,男孩沒(méi)有錢,就沒(méi)有報(bào)名。女孩高興得跑到他跟前,說(shuō):“明天下午看電影,我替你把錢交了。”男孩氣惱地說(shuō):“我不去,用不著你給我交!迸⑽每蘖耍f(shuō):“你長(zhǎng)大后還我還不行嗎?”男孩沒(méi)有再說(shuō)話,勉強(qiáng)答應(yīng)了她。
第二年,女孩的家要搬了,男孩也不知道她要搬的地方在哪個(gè)方向,只覺(jué)得有一種留戀的感覺(jué),又好像丟了什么東西似的。知道了她走的日期后,那一天他沒(méi)上學(xué),而是早早地候在一個(gè)十字路口——縣城開(kāi)往外地的車輛都要經(jīng)過(guò)這里。終于,一輛大貨車開(kāi)了過(guò)來(lái),女孩和她哥哥站在車廂兩邊的護(hù)欄里。女孩看見(jiàn)了他,高興地向他揮手,男孩想跟她說(shuō)點(diǎn)什么,跟在后面拼命追,可車速太快,一溜煙就從眼前過(guò)去了。
第二天上學(xué),班里一個(gè)女同學(xué)給男孩送來(lái)一個(gè)沉甸甸的牛皮紙包,說(shuō)是他的同桌留給他的。男孩打開(kāi),是一摞厚厚的沒(méi)用過(guò)的各式作業(yè)本,還有她用過(guò)的漂亮的文具盒,里面裝滿了鉛筆,還有一支能抽水的鋼筆。筆中間夾著一張字條,上面寫著“送給我最好的同桌”。
男孩哭了。他突然覺(jué)得,因?yàn)榧刀剩麑?duì)同桌太不好了,但她沒(méi)有記恨他。也就是從那天起,他的心知道了什么叫疼痛。
那個(gè)文具盒,他一直保存著。有時(shí)拿出來(lái)看看,眼前會(huì)晃動(dòng)著一對(duì)鮮艷的蝴蝶結(jié),一跳一跳……
幾十年過(guò)去了,男孩讀完大學(xué),又讀了博士,打拼多年后成為一家上市公司的老總。閱盡滄桑后,他越來(lái)越懷念那個(gè)當(dāng)年跟他同桌的小女孩,于是在報(bào)紙上登了尋人啟事,尋找那個(gè)叫王麗晨的女孩。
電視臺(tái)的記者聞?dòng)嵑,邀?qǐng)他做了一次訪談。面對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的許多觀眾,他把掩藏在心底的那段往事說(shuō)了出來(lái),說(shuō)到動(dòng)情處,他幾次哽咽,說(shuō)如果能見(jiàn)一見(jiàn)當(dāng)年同桌的女孩,他死而無(wú)憾了。
主持人問(wèn)他,“為什么非要見(jiàn)她呢?相見(jiàn)不如想念,保留最初的那份美好,為她祝福,不是很好嗎?”
他搖了搖頭。
主持人說(shuō),“王麗晨現(xiàn)在已經(jīng)步入中年,也許已經(jīng)發(fā)福,也許過(guò)得很不如意,如果這樣,你還會(huì)執(zhí)意見(jiàn)她嗎?”
他說(shuō):“是的,我想當(dāng)面對(duì)她說(shuō)聲謝謝,另外,如果她有什么難處的話,我想盡自己所能幫她一把。這么多年來(lái),我一直想著她,甚至沒(méi)有一天忘記過(guò)她。小時(shí)候,因?yàn)樨毟F,我看過(guò)太多的冷眼,但她給了我最初的溫暖,這成了我生命的動(dòng)力,也讓我一直潔身自好。我經(jīng)常想,如果她也給我冷眼,就像壓垮駱駝的最后那根稻草,也許我的人生就會(huì)完全改寫……”他已經(jīng)淚光瑩瑩,“我想看見(jiàn)她還美好地生活著,跟我一樣呼吸著新鮮的空氣,沐浴著溫暖的陽(yáng)光……”
節(jié)目的最后,主持人對(duì)觀眾說(shuō):“那好吧,讓我們大家一起幫忙,讓劉總實(shí)現(xiàn)這個(gè)多年的心愿!
幾天后,他收到一封信:
“親愛(ài)的劉兵同學(xué),不瞞你說(shuō),那天我就坐在觀眾席上。之所以不見(jiàn)你,并不是因?yàn)槟闾挥,或者我已?jīng)老了,而是越純凈越美好的記憶,越經(jīng)不起現(xiàn)實(shí)的打攪。我很贊同主持人的那句話,有些美是只適合放在心里的,就像一壇陳酒,一旦打開(kāi)味道就淡了。如果你對(duì)我心存感激,那就在心里保存那份最初的美好吧。感謝這么多年來(lái),我一直活在你心里,并希望我能一直這樣活下去……”
其實(shí),這封信是那位主持人所寫。劉兵所要尋找的王麗晨,是她的妹妹,已經(jīng)于三年前因病去世……
小題1:下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是
A.小說(shuō)主要寫了兩件事:一是少年時(shí)女孩與男孩同桌以及女孩要離開(kāi)時(shí)發(fā)生的事,一是幾十年之后男孩尋同桌的女孩而被邀請(qǐng)?jiān)L談的事。
B.男孩拒絕女孩給他本子和替他交看電影的錢,而女孩卻沒(méi)有記恨他,臨走時(shí)還留下很多學(xué)習(xí)用品,說(shuō)明女孩是一個(gè)樂(lè)于幫困救弱的學(xué)生。
C.小說(shuō)中有關(guān)女孩頭上扎著的“鮮艷的蝴蝶結(jié)”的描寫先后出現(xiàn)了兩次,說(shuō)明男孩幾十年沒(méi)有忘記他的同桌主要因?yàn)樗笆莻(gè)漂亮的女孩”。
D.男孩希望他的同桌“還美好地生活著,跟我一樣呼吸新鮮空氣……”,而女孩卻死了,這給男孩的心理上造成了難以彌補(bǔ)的深深的傷痛。
E.小說(shuō)在塑造人物時(shí)運(yùn)用了多種描寫手法,如肖像描寫,語(yǔ)言描寫,細(xì)節(jié)描寫等手法;在交代同桌女孩最后的結(jié)局時(shí)還運(yùn)用了補(bǔ)敘的手法。
小題2:小說(shuō)中的劉兵是怎樣的一個(gè)人?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)
小題3:倒數(shù)第二段交代主人公收到的信,在小說(shuō)中有何作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)
小題4:對(duì)于小說(shuō)結(jié)尾一段的設(shè)計(jì),有人認(rèn)為過(guò)于哀傷,不利于小說(shuō)主旨的表達(dá),你是怎么理解的,請(qǐng)談?wù)勀愕目捶。?分)

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:2012-2013學(xué)年福建廈門市高三質(zhì)量檢查語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文字,完成下列各題。

鄉(xiāng)村英文   韓少功

玉梅是一個(gè)熱心女人,與左鄰右舍處得很熱鬧的。她家門前有一水泥坪,遇到鄰家的金花來(lái)借坪曬谷,二話沒(méi)說(shuō),滿口答應(yīng),讓出了一片明凈的場(chǎng)地。她還興沖沖地忙前忙后,將自家的大堂屋騰空,以便傍晚時(shí)就近收谷入門,避開(kāi)露水和霧氣,好第二天再曬。

不料第二天一大早,她就立在坪前高聲叫罵。先是罵雞:養(yǎng)不親的貨呵?吃了老娘的谷,還要上灶拉屎怎么的?就不怕老娘扭斷你頸根拔你的毛?接著罵狗:你賤不賤?老娘請(qǐng)你來(lái)了嗎?老娘下了紅貼,還是發(fā)了轎子?你三尺厚的臉皮賴在這里,有本事就死回去發(fā)你的瘟呵!最后還罵到樹(shù)上的鳥(niǎo):你這老不死的賊!你上偷瓜下偷菜,偷慣了一雙爪子還賊喊捉賊。有本事你就到法院去告,叫十八路人馬來(lái)抓呵。陰計(jì)爛肚的,算哪門本事?……

她罵得雞飛狗跳日月無(wú)光。遠(yuǎn)處的金花聽(tīng)得心疑,臉漸漸拉長(zhǎng)了,上前來(lái)問(wèn):“玉梅姐,你罵誰(shuí)呢?”

玉梅沒(méi)好氣地說(shuō):“誰(shuí)心中有鬼,就是罵誰(shuí)!”

“沒(méi)……沒(méi)什么人得罪你吧?”

“誰(shuí)得罪了,誰(shuí)知道!”

這就等于把話挑明了,把臉?biāo)浩屏恕?/p>

金花扭歪了一張臉,咚咚咚大步離去,叫來(lái)了幫手把稻谷搬走。她的尖聲也在籬笆那邊隱隱傳來(lái):“……以為沒(méi)有她一塊坪,我就只能糠拌飯么?神經(jīng)病,腦膜炎,一大早踩了豬糞吧?”

幫手中的一位私下問(wèn)玉梅,到底發(fā)生了什么事。原來(lái),這天早上天氣不錯(cuò),玉梅打算幫那妖婆子搬谷入坪攤曬,一心做點(diǎn)好事。卻發(fā)現(xiàn)谷堆上畫有一些彎彎曲曲的溝痕,頓時(shí)就氣炸了肺:呸,什么意思呵?留暗號(hào)不就是防賊么?留在她家屋里不就是防她么?怕她認(rèn)出來(lái),居然不寫漢字,還寫成了英文,就是電視上那種洋字碼!

冤仇就這樣結(jié)下了。金花事后不承認(rèn)什么暗號(hào),聲稱對(duì)方血口噴人,居然誣她寫洋字碼!天地良心,她要是寫得了洋文,還會(huì)嫁進(jìn)這個(gè)倒霉的八溪峒,還會(huì)嫁給一個(gè)爛瓦匠,還會(huì)黑汗橫流地曬谷?……但因?yàn)楣榷岩焉,谷堆上到底有沒(méi)有英文暗號(hào),真相已沒(méi)法澄清了。

一些婦人曾經(jīng)想從中調(diào)解,但最后都只能搖頭作罷。

據(jù)玉梅說(shuō),那賊婆子曾經(jīng)送給她一條花褲,說(shuō)她個(gè)子矮一點(diǎn),穿著正合身。她當(dāng)時(shí)還滿心歡喜,現(xiàn)在算是想明白了:那哪是安什么好心,不就是嘲笑她的個(gè)頭矮,要當(dāng)眾揭她的瘡疤么?

玉梅還說(shuō),那賊婆子曾經(jīng)約她進(jìn)城去看戲,搶先掏錢給她買了車票和戲票。她當(dāng)時(shí)還心懷感激,現(xiàn)在也算是想明白了:那哪是什么看戲?不就是要顯擺娘家有人發(fā)了財(cái)并且讓她沾光,要當(dāng)眾給她的難堪嗎?

往事歷歷在目,件件滴血,樁樁迸淚,眼下都被玉梅想得恍然大悟。兩家非但斷了往來(lái),連雞鴨也不再互訪。

……

數(shù)日以后,住在山坳里的公公找來(lái)了,什么話也不說(shuō),要玉梅跟著走一趟。她來(lái)到了公公家的谷倉(cāng),順著老人的手看去,發(fā)現(xiàn)那里的谷堆表面也有一些彎彎曲曲的溝痕,與她不久前見(jiàn)到的完全一樣。谷倉(cāng)前有兩三只地蟞蟲(chóng),大概是爬過(guò)谷堆的,留下溝痕,已被踩死了,散發(fā)出一種刺鼻的酸腥味。

公公嘟噥了一句,聽(tīng)不太清楚。

但媳婦捂住嘴,愣住了,冒出一張大紅臉。

她低著頭回了家。去菜園里鋤草,順手把金花家的兩塊地也鋤了。去扎稻草人趕鳥(niǎo),順手在金花家的田邊也戳了一個(gè)。

但金花沒(méi)見(jiàn)到這一切,而且她那張門一直緊閉,悄無(wú)聲息。玉梅事后才得知,收完稻谷后,金花就外出打工了,去了很遠(yuǎn)的北方。

第二年,金花沒(méi)有回來(lái)。

第三年,金花還是沒(méi)有回來(lái)。

第四年的一天,人們悄悄傳說(shuō),可憐的金花姑娘回不來(lái)了,不久前在一次工廠的火災(zāi)中不幸遇難。丈夫怕她婆婆和女兒傷心,遲遲沒(méi)有說(shuō)破。不過(guò),她女兒后來(lái)上學(xué)時(shí)騎的那輛紅色跑車,玉梅知道,大家也知道——是用一個(gè)女人的賠命錢買的。女兒不知道這個(gè)來(lái)由,騎車飛馳時(shí)經(jīng)常放聲大笑。(選自《新民晚報(bào)》,有改動(dòng))

1.下列對(duì)作品的概括和分析,不正確的兩項(xiàng)是(    )(    )(5分)

A.小說(shuō)的人物語(yǔ)言描寫形象生動(dòng),口語(yǔ)化。玉梅在坪前的指桑罵槐和金花在籬笆那邊的尖聲回?fù),其語(yǔ)言都有濃郁的鄉(xiāng)村氣息。

B.小說(shuō)先寫“英文事件”爆發(fā),后通過(guò)幫手的詢問(wèn)交代“事件”原委。這樣安排避免了平鋪直敘,增加了懸念,使情節(jié)具有波瀾。

C.小說(shuō)插敘“花褲”和“看戲”這兩件往事,對(duì)情節(jié)的發(fā)展起推動(dòng)作用。它使玉梅對(duì)金花的誤解加深,兩人的關(guān)系更加不可調(diào)和。

D.玉梅的公公是個(gè)明理而又寡言的長(zhǎng)者。他的出現(xiàn)激化了矛盾沖突,在玉梅的內(nèi)心掀起波瀾,也促使小說(shuō)情節(jié)發(fā)生逆轉(zhuǎn)。

E.面對(duì)公公的“嘟噥”,玉梅欲辯不能,只好“捂住嘴”。她“愣”在那兒仔細(xì)思量后,明白了事情的真相,于是為之臉紅。

2..小說(shuō)著重刻劃了玉梅哪些方面的性格品質(zhì)?請(qǐng)結(jié)合情節(jié)加以概括。(4分)

答:                                                                 

3.有人認(rèn)為小說(shuō)的最后三段可以刪去。刪與不刪,你認(rèn)為哪一種更好?請(qǐng)說(shuō)明理由。(6分)

答:                                                                 

 

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文字,完成下列各題。
鄉(xiāng)村英文   韓少功
玉梅是一個(gè)熱心女人,與左鄰右舍處得很熱鬧的。她家門前有一水泥坪,遇到鄰家的金花來(lái)借坪曬谷,二話沒(méi)說(shuō),滿口答應(yīng),讓出了一片明凈的場(chǎng)地。她還興沖沖地忙前忙后,將自家的大堂屋騰空,以便傍晚時(shí)就近收谷入門,避開(kāi)露水和霧氣,好第二天再曬。
不料第二天一大早,她就立在坪前高聲叫罵。先是罵雞:養(yǎng)不親的貨呵?吃了老娘的谷,還要上灶拉屎怎么的?就不怕老娘扭斷你頸根拔你的毛?接著罵狗:你賤不賤?老娘請(qǐng)你來(lái)了嗎?老娘下了紅貼,還是發(fā)了轎子?你三尺厚的臉皮賴在這里,有本事就死回去發(fā)你的瘟呵!最后還罵到樹(shù)上的鳥(niǎo):你這老不死的賊!你上偷瓜下偷菜,偷慣了一雙爪子還賊喊捉賊。有本事你就到法院去告,叫十八路人馬來(lái)抓呵。陰計(jì)爛肚的,算哪門本事?……
她罵得雞飛狗跳日月無(wú)光。遠(yuǎn)處的金花聽(tīng)得心疑,臉漸漸拉長(zhǎng)了,上前來(lái)問(wèn):“玉梅姐,你罵誰(shuí)呢?”
玉梅沒(méi)好氣地說(shuō):“誰(shuí)心中有鬼,就是罵誰(shuí)!”
“沒(méi)……沒(méi)什么人得罪你吧?”
“誰(shuí)得罪了,誰(shuí)知道!”
這就等于把話挑明了,把臉?biāo)浩屏恕?br />金花扭歪了一張臉,咚咚咚大步離去,叫來(lái)了幫手把稻谷搬走。她的尖聲也在籬笆那邊隱隱傳來(lái):“……以為沒(méi)有她一塊坪,我就只能糠拌飯么?神經(jīng)病,腦膜炎,一大早踩了豬糞吧?”
幫手中的一位私下問(wèn)玉梅,到底發(fā)生了什么事。原來(lái),這天早上天氣不錯(cuò),玉梅打算幫那妖婆子搬谷入坪攤曬,一心做點(diǎn)好事。卻發(fā)現(xiàn)谷堆上畫有一些彎彎曲曲的溝痕,頓時(shí)就氣炸了肺:呸,什么意思呵?留暗號(hào)不就是防賊么?留在她家屋里不就是防她么?怕她認(rèn)出來(lái),居然不寫漢字,還寫成了英文,就是電視上那種洋字碼!
冤仇就這樣結(jié)下了。金花事后不承認(rèn)什么暗號(hào),聲稱對(duì)方血口噴人,居然誣她寫洋字碼!天地良心,她要是寫得了洋文,還會(huì)嫁進(jìn)這個(gè)倒霉的八溪峒,還會(huì)嫁給一個(gè)爛瓦匠,還會(huì)黑汗橫流地曬谷?……但因?yàn)楣榷岩焉,谷堆上到底有沒(méi)有英文暗號(hào),真相已沒(méi)法澄清了。
一些婦人曾經(jīng)想從中調(diào)解,但最后都只能搖頭作罷。
據(jù)玉梅說(shuō),那賊婆子曾經(jīng)送給她一條花褲,說(shuō)她個(gè)子矮一點(diǎn),穿著正合身。她當(dāng)時(shí)還滿心歡喜,現(xiàn)在算是想明白了:那哪是安什么好心,不就是嘲笑她的個(gè)頭矮,要當(dāng)眾揭她的瘡疤么?
玉梅還說(shuō),那賊婆子曾經(jīng)約她進(jìn)城去看戲,搶先掏錢給她買了車票和戲票。她當(dāng)時(shí)還心懷感激,現(xiàn)在也算是想明白了:那哪是什么看戲?不就是要顯擺娘家有人發(fā)了財(cái)并且讓她沾光,要當(dāng)眾給她的難堪嗎?
往事歷歷在目,件件滴血,樁樁迸淚,眼下都被玉梅想得恍然大悟。兩家非但斷了往來(lái),連雞鴨也不再互訪。
……
數(shù)日以后,住在山坳里的公公找來(lái)了,什么話也不說(shuō),要玉梅跟著走一趟。她來(lái)到了公公家的谷倉(cāng),順著老人的手看去,發(fā)現(xiàn)那里的谷堆表面也有一些彎彎曲曲的溝痕,與她不久前見(jiàn)到的完全一樣。谷倉(cāng)前有兩三只地蟞蟲(chóng),大概是爬過(guò)谷堆的,留下溝痕,已被踩死了,散發(fā)出一種刺鼻的酸腥味。
公公嘟噥了一句,聽(tīng)不太清楚。
但媳婦捂住嘴,愣住了,冒出一張大紅臉。
她低著頭回了家。去菜園里鋤草,順手把金花家的兩塊地也鋤了。去扎稻草人趕鳥(niǎo),順手在金花家的田邊也戳了一個(gè)。
但金花沒(méi)見(jiàn)到這一切,而且她那張門一直緊閉,悄無(wú)聲息。玉梅事后才得知,收完稻谷后,金花就外出打工了,去了很遠(yuǎn)的北方。
第二年,金花沒(méi)有回來(lái)。
第三年,金花還是沒(méi)有回來(lái)。
第四年的一天,人們悄悄傳說(shuō),可憐的金花姑娘回不來(lái)了,不久前在一次工廠的火災(zāi)中不幸遇難。丈夫怕她婆婆和女兒傷心,遲遲沒(méi)有說(shuō)破。不過(guò),她女兒后來(lái)上學(xué)時(shí)騎的那輛紅色跑車,玉梅知道,大家也知道——是用一個(gè)女人的賠命錢買的。女兒不知道這個(gè)來(lái)由,騎車飛馳時(shí)經(jīng)常放聲大笑。(選自《新民晚報(bào)》,有改動(dòng))
【小題1】下列對(duì)作品的概括和分析,不正確的兩項(xiàng)是(   )(   )(5分)

A.小說(shuō)的人物語(yǔ)言描寫形象生動(dòng),口語(yǔ)化。玉梅在坪前的指桑罵槐和金花在籬笆那邊的尖聲回?fù),其語(yǔ)言都有濃郁的鄉(xiāng)村氣息。
B.小說(shuō)先寫“英文事件”爆發(fā),后通過(guò)幫手的詢問(wèn)交代“事件”原委。這樣安排避免了平鋪直敘,增加了懸念,使情節(jié)具有波瀾。
C.小說(shuō)插敘“花褲”和“看戲”這兩件往事,對(duì)情節(jié)的發(fā)展起推動(dòng)作用。它使玉梅對(duì)金花的誤解加深,兩人的關(guān)系更加不可調(diào)和。
D.玉梅的公公是個(gè)明理而又寡言的長(zhǎng)者。他的出現(xiàn)激化了矛盾沖突,在玉梅的內(nèi)心掀起波瀾,也促使小說(shuō)情節(jié)發(fā)生逆轉(zhuǎn)。
E.面對(duì)公公的“嘟噥”,玉梅欲辯不能,只好“捂住嘴”。她“愣”在那兒仔細(xì)思量后,明白了事情的真相,于是為之臉紅。
【小題2】.小說(shuō)著重刻劃了玉梅哪些方面的性格品質(zhì)?請(qǐng)結(jié)合情節(jié)加以概括。(4分)
答:                                                                
【小題3】有人認(rèn)為小說(shuō)的最后三段可以刪去。刪與不刪,你認(rèn)為哪一種更好?請(qǐng)說(shuō)明理由。(6分)
答:                                                                 

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