下列各句中,沒有語病的一句是

A.稻子收好了,麥垅種完了,公糧余糧賣掉了,口糧柴草分到了,乘這個空當(dāng),出門活動活動,賺幾個
      活錢買零碎。
B.優(yōu)秀的現(xiàn)代小說,入情入理而又生動逼真地提供了一幅幅精彩的生活畫面,引導(dǎo)讀者認(rèn)識社會和體驗
      人生的導(dǎo)師。
C.權(quán)威人士強(qiáng)調(diào):國內(nèi)接連發(fā)生特大煤礦爆炸事件,各級各類主管部門必須加強(qiáng)防范意識,盡量防止此
      類事件不再發(fā)生。
D.莫泊桑的文學(xué)成就有短篇小說巨匠的美稱,他的創(chuàng)作以短篇小說最為突出。他側(cè)重描寫人情世態(tài),顯
      示出他社會風(fēng)俗畫家的才能。
相關(guān)習(xí)題

科目:高中語文 來源:0103 期中題 題型:單選題

下列各句中,沒有語病的一句是
[     ]
A.稻子收好了,麥垅種完了,公糧余糧賣掉了,口糧柴草分到了,乘這個空當(dāng),出門活動活動,賺幾個活錢買零碎。
B.優(yōu)秀的現(xiàn)代小說,入情入理而又生動逼真地提供了一幅幅精彩的生活畫面,引導(dǎo)讀者認(rèn)識社會和體驗人生的導(dǎo)師。
C.權(quán)威人士強(qiáng)調(diào):國內(nèi)接連發(fā)生特大煤礦爆炸事件,各級各類主管部門必須加強(qiáng)防范意識,盡量防止此類事件不再發(fā)生。
D.莫泊桑的文學(xué)成就有短篇小說巨匠的美稱,他的創(chuàng)作以短篇小說最為突出。他側(cè)重描寫人情世態(tài),顯示出他社會風(fēng)俗畫家的才能。

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科目:高中語文 來源: 題型:

下列各句中,沒有語病的一句是

A.稻子收好了,麥垅種完了,公糧余糧賣掉了,口糧柴草分到了,乘這個空當(dāng),出門活動活動,賺幾個活錢買零碎。

B.優(yōu)秀的現(xiàn)代小說,入情入理而又生動逼真地提供了一幅幅精彩的生活畫面,引導(dǎo)讀者認(rèn)識社會和體驗人生的導(dǎo)師。

C.權(quán)威人士強(qiáng)調(diào):國內(nèi)接連發(fā)生特大煤礦爆炸事件,各級各類主管部門必須加強(qiáng)防范意識,盡量防止此類事件不再發(fā)生。

D.莫泊桑的文學(xué)成就有短篇小說巨匠的美稱,他的創(chuàng)作以短篇小說最為突出。他側(cè)重描寫人情世態(tài),顯示出他社會風(fēng)俗畫家的才能。

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科目:高中語文 來源: 題型:

下列各句中,沒有語病的一句是

A.稻子收好了,麥垅種完了,公糧余糧賣掉了,口糧柴草分到了,乘這個空當(dāng),出門活動活動,賺幾個活錢買零碎。

B.優(yōu)秀的現(xiàn)代小說,入情入理而又生動逼真地提供了一幅幅精彩的生活畫面,引導(dǎo)讀者認(rèn)識社會和體驗人生的導(dǎo)師。

C.權(quán)威人士強(qiáng)調(diào):國內(nèi)接連發(fā)生特大煤礦爆炸事件,各級各類主管部門必須加強(qiáng)防范意識,盡量防止此類事件不再發(fā)生。

D.莫泊桑的文學(xué)成就有短篇小說巨匠的美稱,他的創(chuàng)作以短篇小說最為突出。他側(cè)重描寫人情世態(tài),顯示出他社會風(fēng)俗畫家的才能。

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科目:高中語文 來源: 題型:

下列句子中,沒有語病的一項是(    )

A.本屆世博會上,起源于廣東潮州的“功夫茶”將在潮府館內(nèi)與大家見面,不僅可以品茗到最純正的功夫茶,更可望在茶香飄逸之余重溫中國五千年的優(yōu)秀歷史文化。

B.近日,官方媒體透露,開征住房保有環(huán)節(jié)的稅收,是保證住房市場健康發(fā)展的治本之策,也是解決當(dāng)前我國面臨的多項棘手問題的治本之策。

C.省防總要求遭受暴雨洪水襲擊的各市切實做好防御洪澇災(zāi)害和地質(zhì)災(zāi)害,全力搜救失蹤人員,千方百計轉(zhuǎn)移受困群眾,災(zāi)害損失降到最低程度。

D.兩種轉(zhuǎn)基因水稻、一種轉(zhuǎn)基因玉米的生產(chǎn)意味著我國已成為世界上正式對主糧轉(zhuǎn)基因種植業(yè)商業(yè)化的安全性開綠燈的第一個國家。

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科目:高中語文 來源:不詳 題型:單選題

下列句子中,沒有語病的一項是(   )
A.本屆世博會上,起源于廣東潮州的“功夫茶”將在潮府館內(nèi)與大家見面,不僅可以品茗到最純正的功夫茶,更可望在茶香飄逸之余重溫中國五千年的優(yōu)秀歷史文化。
B.近日,官方媒體透露,開征住房保有環(huán)節(jié)的稅收,是保證住房市場健康發(fā)展的治本之策,也是解決當(dāng)前我國面臨的多項棘手問題的治本之策。
C.省防總要求遭受暴雨洪水襲擊的各市切實做好防御洪澇災(zāi)害和地質(zhì)災(zāi)害,全力搜救失蹤人員,千方百計轉(zhuǎn)移受困群眾,災(zāi)害損失降到最低程度。
D.兩種轉(zhuǎn)基因水稻、一種轉(zhuǎn)基因玉米的生產(chǎn)意味著我國已成為世界上正式對主糧轉(zhuǎn)基因種植業(yè)商業(yè)化的安全性開綠燈的第一個國家。

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科目:高中語文 來源: 題型:文言文閱讀

閱讀下面的文言文,完成后面題目。(19分)
肥鄉(xiāng)之屯子堡,遵中丞于清端公令,建有義學(xué),田百畝。學(xué)師郝子文燦以所入倡鄉(xiāng)眾,楊計亮、李榮玉等協(xié)力經(jīng)營,益廣齋舍,許侍郎三禮題曰:“漳南書院”。問學(xué)者日眾,郝子遂謙不任事,別尋師者十有五年。
于康熙三十三年,郝子不遠(yuǎn)數(shù)百里,抵荒齋,延元主院事,元辭。去已又過,陳說百端,作十日留,元固辭。明年,又以幣聘予,再辭。又明年,遣院中苗生尚信至,進(jìn)聘儀,掖起復(fù)跪者十日。予不得已,告先祠行。距堡北十余里,漳水漲,堡人檥舟入,乃知其地苦水久矣。郝子率弟子拜迎,止其舍。卜吉,郝子及鄉(xiāng)父老、子弟咸集,從予行釋奠禮于孔子主前。諭之曰而地?zé)o文士乎而遂致予蓋將以成人之道自勖也予不敏敢以成人之道告乃出予《習(xí)齋教條》。讀講訖,揖退。
時左齋建其一,余未定。乃進(jìn)郝子曰:“請建正庭四楹,曰‘習(xí)講堂’。習(xí)講堂之東北隅為倉庫、廚灶,西北隅積柴炭,后為廁。院前門東一斗室日‘更衣亭’,凡客至,通儐、拂洗、更衣,一茶乃入。西為‘步馬射圃’,上構(gòu)小亭。此矩模大略也。吾子謂何?”郝子拜手曰:“善。但此百世計,獨無處燦地乎?”予曰:“念之矣。須院事竣,院前壑,啟土必更深廣,引水植蓮,中建亭,窗欞四達(dá),吾子居之。講習(xí)暇,元偕諸子或履橋,或孥舟入,弦歌笑語,作山水樂,復(fù)何憾乎?”郝子大笑。刻日興工,堡人好義云集,許許之聲,遐爾宵聞。習(xí)講堂成,高二丈有奇,架木覆苫,以肆望汪洋,莫購磚瓦也。
四閱月,頗咀學(xué)習(xí)樂味。而漳水五泛,初橫二十里,繼至七十里,赤泥封稻穗,屋傾側(cè)不敢居,堡男婦各樹席鋪。予嘆曰:“天也!”乃告歸。父老弟子餞別泣送,予亦灑淚。郝子拜手宣于眾曰:“是院也,定為顏子書院。顏子生為漳南書院師,歿為先師。燦以祖產(chǎn)贈宅一所,田五十畝,合院原田共百五十畝,生為顏子產(chǎn),歿為顏子遺產(chǎn)!睆(fù)立圖券為質(zhì)。曰:“田少獲,即延先生還!庇终堄浧涫。別后屢札來促,問其水災(zāi),歲益甚,而予老且病,亦未審遂否矣。然其興學(xué)敦師,不可沒也。
康熙四十年三月六日博陵顏氏元識。
(選自顏元《漳南書院記》,有刪節(jié))
[注]①檥( yǐ)撐船靠岸。②釋奠禮:陳設(shè)酒食祭奠先圣先師的一種典禮。
【小題1】對下列句子中加點詞的解釋,不正確的一項是

A.元主院事延:邀請B.院事竣須:必須
C.復(fù)立圖券為質(zhì)質(zhì):信物D.然其興學(xué)師敦:尊崇
【小題2】下列各組句子中,加點詞的意義和用法相同的一組是
A.問學(xué)日眾客有吹洞簫B.知其地苦水久矣引其匕首提秦王
C.地?zé)o文士乎遂雞豚D.郝子拜手宣眾曰青出于藍(lán)而青藍(lán)
【小題3】下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項是
A.肥鄉(xiāng)屯子堡本有義學(xué),郝文燦拿出自己的收入,與他人合作,興辦教育,漸漸擴(kuò)大了校舍規(guī)模;因求學(xué)的人日漸增多,他另訪名師主持書院事務(wù)。
B.郝文燦曾經(jīng)三次到顏元家中,請他主持漳南書院的事務(wù),但是都被拒絕;后來他派了苗尚信來,獻(xiàn)上聘禮,跪求十日,才使顏元感動并答應(yīng)了請求。
C.顏元來漳南書院之后,制訂了詳細(xì)的校園建設(shè)計劃;又因為郝文燦有隱居的想法,所以準(zhǔn)備在流水蓮花之中新建一座亭榭,用來讓他頤養(yǎng)天年。
D.顏元在漳南書院期間,由于漳水持續(xù)泛濫成災(zāi),被迫返鄉(xiāng);郝文燦在與其相別時,宣布將“漳南書院”更名為“顏子書院”,并將永以顏元為師。
【小題4】用“/”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑。?分)
諭 之 曰 而 地 無 文 士 乎 而 遂 致 予 蓋 將 以 成 人 之 道 自 勖 也 予 不敏 敢 以 成 人 之 道 告 乃 出 予 《習(xí) 齋 教 條》
【小題5】把原文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。( 7分)
(1)去已又過,陳說百端,作十日留,元固辭。( 3分)
(2)刻日興工,堡人好義云集,許許之聲,遐邇宵聞。( 4分)

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科目:高中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文言文,完成后面題目。(19分)
肥鄉(xiāng)之屯子堡,遵中丞于清端公令,建有義學(xué),田百畝。學(xué)師郝子文燦以所入倡鄉(xiāng)眾,楊計亮、李榮玉等協(xié)力經(jīng)營,益廣齋舍,許侍郎三禮題曰:“漳南書院”。問學(xué)者日眾,郝子遂謙不任事,別尋師者十有五年。
于康熙三十三年,郝子不遠(yuǎn)數(shù)百里,抵荒齋,延元主院事,元辭。去已又過,陳說百端,作十日留,元固辭。明年,又以幣聘予,再辭。又明年,遣院中苗生尚信至,進(jìn)聘儀,掖起復(fù)跪者十日。予不得已,告先祠行。距堡北十余里,漳水漲,堡人檥舟入,乃知其地苦水久矣。郝子率弟子拜迎,止其舍。卜吉,郝子及鄉(xiāng)父老、子弟咸集,從予行釋奠禮于孔子主前。諭之曰而地?zé)o文士乎而遂致予蓋將以成人之道自勖也予不敏敢以成人之道告乃出予《習(xí)齋教條》。讀講訖,揖退。
時左齋建其一,余未定。乃進(jìn)郝子曰:“請建正庭四楹,曰‘習(xí)講堂’。習(xí)講堂之東北隅為倉庫、廚灶,西北隅積柴炭,后為廁。院前門東一斗室日‘更衣亭’,凡客至,通儐、拂洗、更衣,一茶乃入。西為‘步馬射圃’,上構(gòu)小亭。此矩模大略也。吾子謂何?”郝子拜手曰:“善。但此百世計,獨無處燦地乎?”予曰:“念之矣。須院事竣,院前壑,啟土必更深廣,引水植蓮,中建亭,窗欞四達(dá),吾子居之。講習(xí)暇,元偕諸子或履橋,或孥舟入,弦歌笑語,作山水樂,復(fù)何憾乎?”郝子大笑。刻日興工,堡人好義云集,許許之聲,遐爾宵聞。習(xí)講堂成,高二丈有奇,架木覆苫,以肆望汪洋,莫購磚瓦也。
四閱月,頗咀學(xué)習(xí)樂味。而漳水五泛,初橫二十里,繼至七十里,赤泥封稻穗,屋傾側(cè)不敢居,堡男婦各樹席鋪。予嘆曰:“天也!”乃告歸。父老弟子餞別泣送,予亦灑淚。郝子拜手宣于眾曰:“是院也,定為顏子書院。顏子生為漳南書院師,歿為先師。燦以祖產(chǎn)贈宅一所,田五十畝,合院原田共百五十畝,生為顏子產(chǎn),歿為顏子遺產(chǎn)!睆(fù)立圖券為質(zhì)。曰:“田少獲,即延先生還!庇终堄浧涫。別后屢札來促,問其水災(zāi),歲益甚,而予老且病,亦未審遂否矣。然其興學(xué)敦師,不可沒也。
康熙四十年三月六日博陵顏氏元識。
(選自顏元《漳南書院記》,有刪節(jié))
[注]①檥( yǐ)撐船靠岸。②釋奠禮:陳設(shè)酒食祭奠先圣先師的一種典禮。
小題1:對下列句子中加點詞的解釋,不正確的一項是
A.元主院事延:邀請B.院事竣須:必須
C.復(fù)立圖券為質(zhì)質(zhì):信物D.然其興學(xué)師敦:尊崇
小題2:下列各組句子中,加點詞的意義和用法相同的一組是
A.問學(xué)日眾客有吹洞簫B.知其地苦水久矣引其匕首提秦王
C.地?zé)o文士乎遂雞豚D.郝子拜手宣眾曰青出于藍(lán)而青藍(lán)
小題3:下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項是
A.肥鄉(xiāng)屯子堡本有義學(xué),郝文燦拿出自己的收入,與他人合作,興辦教育,漸漸擴(kuò)大了校舍規(guī)模;因求學(xué)的人日漸增多,他另訪名師主持書院事務(wù)。
B.郝文燦曾經(jīng)三次到顏元家中,請他主持漳南書院的事務(wù),但是都被拒絕;后來他派了苗尚信來,獻(xiàn)上聘禮,跪求十日,才使顏元感動并答應(yīng)了請求。
C.顏元來漳南書院之后,制訂了詳細(xì)的校園建設(shè)計劃;又因為郝文燦有隱居的想法,所以準(zhǔn)備在流水蓮花之中新建一座亭榭,用來讓他頤養(yǎng)天年。
D.顏元在漳南書院期間,由于漳水持續(xù)泛濫成災(zāi),被迫返鄉(xiāng);郝文燦在與其相別時,宣布將“漳南書院”更名為“顏子書院”,并將永以顏元為師。
小題4:用“/”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑。?分)
諭 之 曰 而 地 無 文 士 乎 而 遂 致 予 蓋 將 以 成 人 之 道 自 勖 也 予 不敏 敢 以 成 人 之 道 告 乃 出 予 《習(xí) 齋 教 條》
小題5:把原文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。( 7分)
(1)去已又過,陳說百端,作十日留,元固辭。( 3分)
(2)刻日興工,堡人好義云集,許許之聲,遐邇宵聞。( 4分)

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科目:高中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文字,完成后面小題。(25分)
最初的溫暖
男孩小時候家里很窮,買不起新衣服,甚至有時連上學(xué)的本子也買不起,這時,他就用完了正面用反面。一天,班里來了位新生,是個漂亮的女孩,扎著鮮艷的蝴蝶結(jié),背著一個讓全班同學(xué)都眼紅的書包。
女孩跟他成了同桌。她的文具盒里裝滿了各種漂亮的筆和橡皮,還有很多嶄新的方格本,甚至有精裝的筆記本。男孩偷眼看,心里既嫉妒又眼饞。
男孩自尊心很強(qiáng),怕女孩笑話,本子用完了便不再用反面,也就不記筆記,只靠腦子記。女孩感到奇怪,有一天問他,他說:“會了,不用記了!迸⒑孟衩靼琢耸裁,主動拿出兩本本子給他,男孩拒絕了,女孩羞紅了臉,幾天不和他說話。有一次,班里組織看電影,每人交5分錢,男孩沒有錢,就沒有報名。女孩高興得跑到他跟前,說:“明天下午看電影,我替你把錢交了!蹦泻鈵赖卣f:“我不去,用不著你給我交!迸⑽每蘖,說:“你長大后還我還不行嗎?”男孩沒有再說話,勉強(qiáng)答應(yīng)了她。
第二年,女孩的家要搬了,男孩也不知道她要搬的地方在哪個方向,只覺得有一種留戀的感覺,又好像丟了什么東西似的。知道了她走的日期后,那一天他沒上學(xué),而是早早地候在一個十字路口——縣城開往外地的車輛都要經(jīng)過這里。終于,一輛大貨車開了過來,女孩和她哥哥站在車廂兩邊的護(hù)欄里。女孩看見了他,高興地向他揮手,男孩想跟她說點什么,跟在后面拼命追,可車速太快,一溜煙就從眼前過去了。
第二天上學(xué),班里一個女同學(xué)給男孩送來一個沉甸甸的牛皮紙包,說是他的同桌留給他的。男孩打開,是一摞厚厚的沒用過的各式作業(yè)本,還有她用過的漂亮的文具盒,里面裝滿了鉛筆,還有一支能抽水的鋼筆。筆中間夾著一張字條,上面寫著“送給我最好的同桌”。
男孩哭了。他突然覺得,因為嫉妒,他對同桌太不好了,但她沒有記恨他。也就是從那天起,他的心知道了什么叫疼痛。
那個文具盒,他一直保存著。有時拿出來看看,眼前會晃動著一對鮮艷的蝴蝶結(jié),一跳一跳……
幾十年過去了,男孩讀完大學(xué),又讀了博士,打拼多年后成為一家上市公司的老總。閱盡滄桑后,他越來越懷念那個當(dāng)年跟他同桌的小女孩,于是在報紙上登了尋人啟事,尋找那個叫王麗晨的女孩。
電視臺的記者聞訊后,邀請他做了一次訪談。面對現(xiàn)場的許多觀眾,他把掩藏在心底的那段往事說了出來,說到動情處,他幾次哽咽,說如果能見一見當(dāng)年同桌的女孩,他死而無憾了。
主持人問他,“為什么非要見她呢?相見不如想念,保留最初的那份美好,為她祝福,不是很好嗎?”
他搖了搖頭。
主持人說,“王麗晨現(xiàn)在已經(jīng)步入中年,也許已經(jīng)發(fā)福,也許過得很不如意,如果這樣,你還會執(zhí)意見她嗎?”
他說:“是的,我想當(dāng)面對她說聲謝謝,另外,如果她有什么難處的話,我想盡自己所能幫她一把。這么多年來,我一直想著她,甚至沒有一天忘記過她。小時候,因為貧窮,我看過太多的冷眼,但她給了我最初的溫暖,這成了我生命的動力,也讓我一直潔身自好。我經(jīng)常想,如果她也給我冷眼,就像壓垮駱駝的最后那根稻草,也許我的人生就會完全改寫……”他已經(jīng)淚光瑩瑩,“我想看見她還美好地生活著,跟我一樣呼吸著新鮮的空氣,沐浴著溫暖的陽光……”
節(jié)目的最后,主持人對觀眾說:“那好吧,讓我們大家一起幫忙,讓劉總實現(xiàn)這個多年的心愿!
幾天后,他收到一封信:
“親愛的劉兵同學(xué),不瞞你說,那天我就坐在觀眾席上。之所以不見你,并不是因為你太富有,或者我已經(jīng)老了,而是越純凈越美好的記憶,越經(jīng)不起現(xiàn)實的打攪。我很贊同主持人的那句話,有些美是只適合放在心里的,就像一壇陳酒,一旦打開味道就淡了。如果你對我心存感激,那就在心里保存那份最初的美好吧。感謝這么多年來,我一直活在你心里,并希望我能一直這樣活下去……”
其實,這封信是那位主持人所寫。劉兵所要尋找的王麗晨,是她的妹妹,已經(jīng)于三年前因病去世……
小題1:下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身検?table name="optionsTable" cellpadding="0" cellspacing="0" width="100%">A.小說主要寫了兩件事:一是少年時女孩與男孩同桌以及女孩要離開時發(fā)生的事,一是幾十年之后男孩尋同桌的女孩而被邀請訪談的事。B.男孩拒絕女孩給他本子和替他交看電影的錢,而女孩卻沒有記恨他,臨走時還留下很多學(xué)習(xí)用品,說明女孩是一個樂于幫困救弱的學(xué)生。C.小說中有關(guān)女孩頭上扎著的“鮮艷的蝴蝶結(jié)”的描寫先后出現(xiàn)了兩次,說明男孩幾十年沒有忘記他的同桌主要因為她“是個漂亮的女孩”。D.男孩希望他的同桌“還美好地生活著,跟我一樣呼吸新鮮空氣……”,而女孩卻死了,這給男孩的心理上造成了難以彌補的深深的傷痛。E.小說在塑造人物時運用了多種描寫手法,如肖像描寫,語言描寫,細(xì)節(jié)描寫等手法;在交代同桌女孩最后的結(jié)局時還運用了補敘的手法。
小題2:小說中的劉兵是怎樣的一個人?請簡要分析。(6分)
小題3:倒數(shù)第二段交代主人公收到的信,在小說中有何作用?請簡要分析。(6分)
小題4:對于小說結(jié)尾一段的設(shè)計,有人認(rèn)為過于哀傷,不利于小說主旨的表達(dá),你是怎么理解的,請談?wù)勀愕目捶。?分)

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科目:高中語文 來源:2012-2013學(xué)年福建廈門市高三質(zhì)量檢查語文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文字,完成下列各題。

鄉(xiāng)村英文   韓少功

玉梅是一個熱心女人,與左鄰右舍處得很熱鬧的。她家門前有一水泥坪,遇到鄰家的金花來借坪曬谷,二話沒說,滿口答應(yīng),讓出了一片明凈的場地。她還興沖沖地忙前忙后,將自家的大堂屋騰空,以便傍晚時就近收谷入門,避開露水和霧氣,好第二天再曬。

不料第二天一大早,她就立在坪前高聲叫罵。先是罵雞:養(yǎng)不親的貨呵?吃了老娘的谷,還要上灶拉屎怎么的?就不怕老娘扭斷你頸根拔你的毛?接著罵狗:你賤不賤?老娘請你來了嗎?老娘下了紅貼,還是發(fā)了轎子?你三尺厚的臉皮賴在這里,有本事就死回去發(fā)你的瘟呵!最后還罵到樹上的鳥:你這老不死的賊!你上偷瓜下偷菜,偷慣了一雙爪子還賊喊捉賊。有本事你就到法院去告,叫十八路人馬來抓呵。陰計爛肚的,算哪門本事?……

她罵得雞飛狗跳日月無光。遠(yuǎn)處的金花聽得心疑,臉漸漸拉長了,上前來問:“玉梅姐,你罵誰呢?”

玉梅沒好氣地說:“誰心中有鬼,就是罵誰!”

“沒……沒什么人得罪你吧?”

“誰得罪了,誰知道!”

這就等于把話挑明了,把臉?biāo)浩屏恕?/p>

金花扭歪了一張臉,咚咚咚大步離去,叫來了幫手把稻谷搬走。她的尖聲也在籬笆那邊隱隱傳來:“……以為沒有她一塊坪,我就只能糠拌飯么?神經(jīng)病,腦膜炎,一大早踩了豬糞吧?”

幫手中的一位私下問玉梅,到底發(fā)生了什么事。原來,這天早上天氣不錯,玉梅打算幫那妖婆子搬谷入坪攤曬,一心做點好事。卻發(fā)現(xiàn)谷堆上畫有一些彎彎曲曲的溝痕,頓時就氣炸了肺:呸,什么意思呵?留暗號不就是防賊么?留在她家屋里不就是防她么?怕她認(rèn)出來,居然不寫漢字,還寫成了英文,就是電視上那種洋字碼!

冤仇就這樣結(jié)下了。金花事后不承認(rèn)什么暗號,聲稱對方血口噴人,居然誣她寫洋字碼!天地良心,她要是寫得了洋文,還會嫁進(jìn)這個倒霉的八溪峒,還會嫁給一個爛瓦匠,還會黑汗橫流地曬谷?……但因為谷堆已散,谷堆上到底有沒有英文暗號,真相已沒法澄清了。

一些婦人曾經(jīng)想從中調(diào)解,但最后都只能搖頭作罷。

據(jù)玉梅說,那賊婆子曾經(jīng)送給她一條花褲,說她個子矮一點,穿著正合身。她當(dāng)時還滿心歡喜,現(xiàn)在算是想明白了:那哪是安什么好心,不就是嘲笑她的個頭矮,要當(dāng)眾揭她的瘡疤么?

玉梅還說,那賊婆子曾經(jīng)約她進(jìn)城去看戲,搶先掏錢給她買了車票和戲票。她當(dāng)時還心懷感激,現(xiàn)在也算是想明白了:那哪是什么看戲?不就是要顯擺娘家有人發(fā)了財并且讓她沾光,要當(dāng)眾給她的難堪嗎?

往事歷歷在目,件件滴血,樁樁迸淚,眼下都被玉梅想得恍然大悟。兩家非但斷了往來,連雞鴨也不再互訪。

……

數(shù)日以后,住在山坳里的公公找來了,什么話也不說,要玉梅跟著走一趟。她來到了公公家的谷倉,順著老人的手看去,發(fā)現(xiàn)那里的谷堆表面也有一些彎彎曲曲的溝痕,與她不久前見到的完全一樣。谷倉前有兩三只地蟞蟲,大概是爬過谷堆的,留下溝痕,已被踩死了,散發(fā)出一種刺鼻的酸腥味。

公公嘟噥了一句,聽不太清楚。

但媳婦捂住嘴,愣住了,冒出一張大紅臉。

她低著頭回了家。去菜園里鋤草,順手把金花家的兩塊地也鋤了。去扎稻草人趕鳥,順手在金花家的田邊也戳了一個。

但金花沒見到這一切,而且她那張門一直緊閉,悄無聲息。玉梅事后才得知,收完稻谷后,金花就外出打工了,去了很遠(yuǎn)的北方。

第二年,金花沒有回來。

第三年,金花還是沒有回來。

第四年的一天,人們悄悄傳說,可憐的金花姑娘回不來了,不久前在一次工廠的火災(zāi)中不幸遇難。丈夫怕她婆婆和女兒傷心,遲遲沒有說破。不過,她女兒后來上學(xué)時騎的那輛紅色跑車,玉梅知道,大家也知道——是用一個女人的賠命錢買的。女兒不知道這個來由,騎車飛馳時經(jīng)常放聲大笑。(選自《新民晚報》,有改動)

1.下列對作品的概括和分析,不正確的兩項是(    )(    )(5分)

A.小說的人物語言描寫形象生動,口語化。玉梅在坪前的指桑罵槐和金花在籬笆那邊的尖聲回?fù),其語言都有濃郁的鄉(xiāng)村氣息。

B.小說先寫“英文事件”爆發(fā),后通過幫手的詢問交代“事件”原委。這樣安排避免了平鋪直敘,增加了懸念,使情節(jié)具有波瀾。

C.小說插敘“花褲”和“看戲”這兩件往事,對情節(jié)的發(fā)展起推動作用。它使玉梅對金花的誤解加深,兩人的關(guān)系更加不可調(diào)和。

D.玉梅的公公是個明理而又寡言的長者。他的出現(xiàn)激化了矛盾沖突,在玉梅的內(nèi)心掀起波瀾,也促使小說情節(jié)發(fā)生逆轉(zhuǎn)。

E.面對公公的“嘟噥”,玉梅欲辯不能,只好“捂住嘴”。她“愣”在那兒仔細(xì)思量后,明白了事情的真相,于是為之臉紅。

2..小說著重刻劃了玉梅哪些方面的性格品質(zhì)?請結(jié)合情節(jié)加以概括。(4分)

答:                                                                 

3.有人認(rèn)為小說的最后三段可以刪去。刪與不刪,你認(rèn)為哪一種更好?請說明理由。(6分)

答:                                                                 

 

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科目:高中語文 來源: 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文字,完成下列各題。
鄉(xiāng)村英文   韓少功
玉梅是一個熱心女人,與左鄰右舍處得很熱鬧的。她家門前有一水泥坪,遇到鄰家的金花來借坪曬谷,二話沒說,滿口答應(yīng),讓出了一片明凈的場地。她還興沖沖地忙前忙后,將自家的大堂屋騰空,以便傍晚時就近收谷入門,避開露水和霧氣,好第二天再曬。
不料第二天一大早,她就立在坪前高聲叫罵。先是罵雞:養(yǎng)不親的貨呵?吃了老娘的谷,還要上灶拉屎怎么的?就不怕老娘扭斷你頸根拔你的毛?接著罵狗:你賤不賤?老娘請你來了嗎?老娘下了紅貼,還是發(fā)了轎子?你三尺厚的臉皮賴在這里,有本事就死回去發(fā)你的瘟呵!最后還罵到樹上的鳥:你這老不死的賊!你上偷瓜下偷菜,偷慣了一雙爪子還賊喊捉賊。有本事你就到法院去告,叫十八路人馬來抓呵。陰計爛肚的,算哪門本事?……
她罵得雞飛狗跳日月無光。遠(yuǎn)處的金花聽得心疑,臉漸漸拉長了,上前來問:“玉梅姐,你罵誰呢?”
玉梅沒好氣地說:“誰心中有鬼,就是罵誰!”
“沒……沒什么人得罪你吧?”
“誰得罪了,誰知道!”
這就等于把話挑明了,把臉?biāo)浩屏恕?br />金花扭歪了一張臉,咚咚咚大步離去,叫來了幫手把稻谷搬走。她的尖聲也在籬笆那邊隱隱傳來:“……以為沒有她一塊坪,我就只能糠拌飯么?神經(jīng)病,腦膜炎,一大早踩了豬糞吧?”
幫手中的一位私下問玉梅,到底發(fā)生了什么事。原來,這天早上天氣不錯,玉梅打算幫那妖婆子搬谷入坪攤曬,一心做點好事。卻發(fā)現(xiàn)谷堆上畫有一些彎彎曲曲的溝痕,頓時就氣炸了肺:呸,什么意思呵?留暗號不就是防賊么?留在她家屋里不就是防她么?怕她認(rèn)出來,居然不寫漢字,還寫成了英文,就是電視上那種洋字碼!
冤仇就這樣結(jié)下了。金花事后不承認(rèn)什么暗號,聲稱對方血口噴人,居然誣她寫洋字碼!天地良心,她要是寫得了洋文,還會嫁進(jìn)這個倒霉的八溪峒,還會嫁給一個爛瓦匠,還會黑汗橫流地曬谷?……但因為谷堆已散,谷堆上到底有沒有英文暗號,真相已沒法澄清了。
一些婦人曾經(jīng)想從中調(diào)解,但最后都只能搖頭作罷。
據(jù)玉梅說,那賊婆子曾經(jīng)送給她一條花褲,說她個子矮一點,穿著正合身。她當(dāng)時還滿心歡喜,現(xiàn)在算是想明白了:那哪是安什么好心,不就是嘲笑她的個頭矮,要當(dāng)眾揭她的瘡疤么?
玉梅還說,那賊婆子曾經(jīng)約她進(jìn)城去看戲,搶先掏錢給她買了車票和戲票。她當(dāng)時還心懷感激,現(xiàn)在也算是想明白了:那哪是什么看戲?不就是要顯擺娘家有人發(fā)了財并且讓她沾光,要當(dāng)眾給她的難堪嗎?
往事歷歷在目,件件滴血,樁樁迸淚,眼下都被玉梅想得恍然大悟。兩家非但斷了往來,連雞鴨也不再互訪。
……
數(shù)日以后,住在山坳里的公公找來了,什么話也不說,要玉梅跟著走一趟。她來到了公公家的谷倉,順著老人的手看去,發(fā)現(xiàn)那里的谷堆表面也有一些彎彎曲曲的溝痕,與她不久前見到的完全一樣。谷倉前有兩三只地蟞蟲,大概是爬過谷堆的,留下溝痕,已被踩死了,散發(fā)出一種刺鼻的酸腥味。
公公嘟噥了一句,聽不太清楚。
但媳婦捂住嘴,愣住了,冒出一張大紅臉。
她低著頭回了家。去菜園里鋤草,順手把金花家的兩塊地也鋤了。去扎稻草人趕鳥,順手在金花家的田邊也戳了一個。
但金花沒見到這一切,而且她那張門一直緊閉,悄無聲息。玉梅事后才得知,收完稻谷后,金花就外出打工了,去了很遠(yuǎn)的北方。
第二年,金花沒有回來。
第三年,金花還是沒有回來。
第四年的一天,人們悄悄傳說,可憐的金花姑娘回不來了,不久前在一次工廠的火災(zāi)中不幸遇難。丈夫怕她婆婆和女兒傷心,遲遲沒有說破。不過,她女兒后來上學(xué)時騎的那輛紅色跑車,玉梅知道,大家也知道——是用一個女人的賠命錢買的。女兒不知道這個來由,騎車飛馳時經(jīng)常放聲大笑。(選自《新民晚報》,有改動)
【小題1】下列對作品的概括和分析,不正確的兩項是(   )(   )(5分)

A.小說的人物語言描寫形象生動,口語化。玉梅在坪前的指桑罵槐和金花在籬笆那邊的尖聲回?fù),其語言都有濃郁的鄉(xiāng)村氣息。
B.小說先寫“英文事件”爆發(fā),后通過幫手的詢問交代“事件”原委。這樣安排避免了平鋪直敘,增加了懸念,使情節(jié)具有波瀾。
C.小說插敘“花褲”和“看戲”這兩件往事,對情節(jié)的發(fā)展起推動作用。它使玉梅對金花的誤解加深,兩人的關(guān)系更加不可調(diào)和。
D.玉梅的公公是個明理而又寡言的長者。他的出現(xiàn)激化了矛盾沖突,在玉梅的內(nèi)心掀起波瀾,也促使小說情節(jié)發(fā)生逆轉(zhuǎn)。
E.面對公公的“嘟噥”,玉梅欲辯不能,只好“捂住嘴”。她“愣”在那兒仔細(xì)思量后,明白了事情的真相,于是為之臉紅。
【小題2】.小說著重刻劃了玉梅哪些方面的性格品質(zhì)?請結(jié)合情節(jié)加以概括。(4分)
答:                                                                
【小題3】有人認(rèn)為小說的最后三段可以刪去。刪與不刪,你認(rèn)為哪一種更好?請說明理由。(6分)
答:                                                                 

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