下列是對課文的理解和賞析,不正確的一項是 |
A.《最后的常春藤葉》小說結(jié)局體現(xiàn)了“歐·亨利式的結(jié)尾”的特點。歐·亨利在短篇小說的藝術(shù)處理上 最大的特點就是“小說的意外結(jié)局”,出乎意料之外,又在情理之中。 B.《我與地壇》是史鐵生的一篇自傳體散文,寫出了地壇對于自己的重要意義,地壇不僅是自己獲得生 存信念的地方,也是自己感受母愛最深的地方。 C.“流浪人,你若到斯巴……”原指斯巴達人為保衛(wèi)祖國而英勇戰(zhàn)死的事跡。這里暗示納粹德國給青少 年灌輸軍國主義思想,教育青少年盲從、為法西斯效力賣命的可悲現(xiàn)實。 D.《永遇樂·京口北固亭懷古》“憑誰問:廉頗老矣,尚能飯否”,詩人以廉頗比自己,表達了“老驥 伏櫪,志在千里”以身許國的的豪邁之情。 |
科目:高中語文 來源:2014屆浙江省寧波市高一12月月考語文試卷 題型:選擇題
下列是對課文的理解和賞析,不正確的一項是( )
A. 《最后的常春藤葉》小說結(jié)局體現(xiàn)了“歐·亨利式的結(jié)尾”的特點。歐·亨利在短篇小說的藝術(shù)處理上最大的特點就是“小說的意外結(jié)局”,出乎意料之外,又在情理之中。
B. 《我與地壇》是史鐵生的一篇自傳體散文,寫出了地壇對于自己的重要意義,地壇不僅
是自己獲得生存信念的地方,也是自己感受母愛最深的地方。
C. “流浪人,你若到斯巴……”原指斯巴達人為保衛(wèi)祖國而英勇戰(zhàn)死的事跡。這里暗示納粹德國給青少年灌輸軍國主義思想,教育青少年盲從、為法西斯效力賣命的可悲現(xiàn)實。
D. 《永遇樂·京口北固亭懷古》“憑誰問:廉頗老矣,尚能飯否”,詩人以廉頗比自己,表達了“老驥伏櫪,志在千里”以身許國的的豪邁之情。
科目:高中語文 來源:月考題 題型:單選題
科目:高中語文 來源:0111 月考題 題型:單選題
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科目:高中語文 來源:0115 月考題 題型:單選題
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科目:高中語文 來源:2011-2012學年浙江省寧波市四明中學高一12月月考語文試卷 題型:單選題
下列是對課文的理解和賞析,不正確的一項是( )
A.《最后的常春藤葉》小說結(jié)局體現(xiàn)了“歐·亨利式的結(jié)尾”的特點。歐·亨利在短篇小說的藝術(shù)處理上最大的特點就是“小說的意外結(jié)局”,出乎意料之外,又在情理之中。 |
B.《我與地壇》是史鐵生的一篇自傳體散文,寫出了地壇對于自己的重要意義,地壇不僅 是自己獲得生存信念的地方,也是自己感受母愛最深的地方。 |
C.“流浪人,你若到斯巴……”原指斯巴達人為保衛(wèi)祖國而英勇戰(zhàn)死的事跡。這里暗示納粹德國給青少年灌輸軍國主義思想,教育青少年盲從、為法西斯效力賣命的可悲現(xiàn)實。 |
D.《永遇樂·京口北固亭懷古》“憑誰問:廉頗老矣,尚能飯否”,詩人以廉頗比自己,表達了“老驥伏櫪,志在千里”以身許國的的豪邁之情。 |
科目:高中語文 來源:山東濟寧金鄉(xiāng)一中2011-2012學年高一上學期12月月考語文試題 題型:013
下列是對課文的理解和賞析,不正確的一項是
《最后的常春藤葉》小說結(jié)局體現(xiàn)了“歐·亨利式的結(jié)尾”的特點。歐·亨利在短篇小說的藝術(shù)處理上最大的特點就是“小說的意外結(jié)局”,出乎意料之外,又在情理之中。
《我與地壇》是史鐵生的一篇自傳體散文,寫出了地壇對于自己的重要意義,地壇不僅
是自己獲得生存信念的地方,也是自己感受母愛最深的地方。
“流浪人,你若到斯巴……”原指斯巴達人為保衛(wèi)祖國而英勇戰(zhàn)死的事跡。這里暗示納粹德國給青少年灌輸軍國主義思想,教育青少年盲從、為法西斯效力賣命的可悲現(xiàn)實。
《永遇樂·京口北固亭懷古》“憑誰問:廉頗老矣,尚能飯否”,詩人以廉頗比自己,表達了“老驥伏櫪,志在千里”以身許國的的豪邁之情。
科目:高中語文 來源:山東省濟寧市金鄉(xiāng)一中2011-2012學年高一12月月考語文試題 題型:013
下列是對課文的理解和賞析,不正確的一項是
《最后的常春藤葉》小說結(jié)局體現(xiàn)了“歐·亨利式的結(jié)尾”的特點。歐·亨利在短篇小說的藝術(shù)處理上最大的特點就是“小說的意外結(jié)局”,出乎意料之外,又在情理之中。
《我與地壇》是史鐵生的一篇自傳體散文,寫出了地壇對于自己的重要意義,地壇不僅是自己獲得生存信念的地方,也是自己感受母愛最深的地方。
“流浪人,你若到斯巴……”原指斯巴達人為保衛(wèi)祖國而英勇戰(zhàn)死的事跡。這里暗示納粹德國給青少年灌輸軍國主義思想,教育青少年盲從、為法西斯效力賣命的可悲現(xiàn)實。
《永遇樂·京口北固亭懷古》“憑誰問:廉頗老矣,尚能飯否”,詩人以廉頗比自己,表達了“老驥伏櫪,志在千里”以身許國的的豪邁之情。
科目:高中語文 來源: 題型:閱讀理解
(五)
閱讀課外文言文段,回答下列問題:
李將軍廣者,隴西成紀人,家世世受射。從軍擊胡,用善騎射,殺首虜多;從太尉亞夫去吳楚軍,取旗,顯功名昌邑下,以力戰(zhàn)為名。匈奴大入上郡,有數(shù)千騎。廣之百騎皆大恐,欲馳還走。廣曰:“吾去大軍數(shù)十里,今如此以百騎走,匈奴追射我立盡。今我留,匈奴必以我為大軍之誘,必不敢擊我!睆V令諸騎曰:“前!”前未到匈奴陳二里所,止,解鞍,令士皆縱馬臥。是時會暮,胡兵終怪之,不敢擊。夜半時,引兵而去。廣居右北平,匈奴聞之,號曰“漢之飛將軍”,避之數(shù)歲,不敢入右北平。廣廉,得賞賜輒分其麾下,飲食與士共之。終廣之身,家無余財,終不言家產(chǎn)事。廣訥口少言,專以射為戲,竟死。廣之將兵,乏絕之處,見水,士卒不盡飲,廣不近水;士卒不盡食,廣不嘗食。寬緩不苛,士以此愛樂為用。后從大將軍青擊匈奴,既出塞,出東道。軍亡導,或失道,后大將軍。青欲上書報天子軍曲折,廣曰:“諸校尉無罪,乃我自失道!敝聊,廣謂其麾下曰:“廣結(jié)發(fā)與匈奴大小七十余戰(zhàn),今幸從大將軍出接單于兵.而大將軍又徙廣部行回遠,而又迷失道,豈非天哉!且廣年六十余矣,終不能復對刀筆之吏。”遂引刀自剄。廣軍士大夫一軍皆哭。百姓聞之,無老壯皆為垂涕。太史公曰:“《傳》曰:‘其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!淅顚④娭^也?余睹李將軍悛悛如鄙人,口不能道辭。及死之日,天下知與不知,皆為盡哀。彼其忠實心誠信于士大夫也?諺曰:‘桃李不言,下自成蹊!搜噪m小,可以諭大也!
(1)下列句子中加點詞語的解釋正確的一項是 ( )
A.專以射為戲,竟死 竟死:竟然因此而死。
B.廣之將兵,乏絕之處, 將兵:將領(lǐng)和士兵。
C.青欲上書報天子軍曲折 曲折:指行軍的彎曲道路。
D.廣結(jié)發(fā)與匈奴大小七十余戰(zhàn) 結(jié)發(fā):指剛成年的時候。
(2)下列句子中加點詞語的意義或用法不相同的一組是( )
A.今如此以百騎走,匈奴追射我立盡 今以鐘磐置水中
B.是時會暮,胡兵終怪之 會天大雨,道不通,度已失期
C.既出塞,出東道 始皇既沒,余威震于殊俗
D.百姓聞之,無老壯皆為垂涕 事無大小,悉以咨之,然后施行
(3)下列句子中對“之”字含義的理解不正確的一項是( )
A.是時會暮,胡兵終怪之 稱代前文的“(廣軍)解鞍”、“士皆縱馬臥”。
B.避之數(shù)歲,不敢入右北平 稱代前文的“(李)廣”。
C.飲食與士共之 稱代前文的“賞賜”。
D.百姓聞之,無老壯皆為垂涕 稱代前文的“(李廣)遂引刀自剄”。
(4)下列句子全都表明李廣對待部下“寬緩不苛”的一組是( )
、 解鞍,令士皆縱馬臥 ② 得賞賜輒分其麾下 ③ 專以射為戲
④ 士卒不盡食,廣不嘗食 ⑤ 諸校尉無罪,乃我自失道 ⑥ 廣軍士大夫一軍皆哭
A.①③④ B.①⑤⑥ C.②③⑥ D.②④⑤
(5)下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是( )
A.李廣為行伍出身,家中世世傳授射箭之法,因而騎射精熟,驍勇善戰(zhàn)。曾在抗擊匈奴時殺敵立功,并在平定吳楚軍時,攻營拔寨,建立卓越功勛。
B.李廣不僅武藝高強,而且足智多謀。他面對匈奴數(shù)千騎兵,沉著鎮(zhèn)定,巧用疑兵之計,使敵軍不敢貿(mào)然追擊,而自己的小部隊則安然得以保全。
C.李廣不善言辭,少言寡語,而又廉潔自律,重義輕財。他屢建戰(zhàn)功,威震匈奴,常有增加財富的機會,但卻終身沒有多余財物,也從不以家產(chǎn)為念。
D.李廣作為主將,部隊失去向?qū)Ф允У缆,他勇于承擔過錯。面對處罰,他認為自己已經(jīng)年老,無力再請刀筆之吏為自己辯護,于是引刀自剄。
科目:高中語文 來源:黑龍江省大慶實驗中學09-10學年高一上學期期末考試 題型:文言文閱讀
閱讀下面文言文,完成以下3題。
劉仁軌,字正則,汴州尉氏人。少貧賤,好學。值亂,不能安業(yè),每動止,畫地書空,寓所習,卒以通博聞。武德初,河南道安撫大使任瑰上疏有所論奏,仁軌見其稿,為竄定數(shù)言。瑰驚異,補息州參軍。轉(zhuǎn)陳倉尉。部人折沖都尉魯寧者,豪縱犯法,縣莫敢屈。仁軌約不再犯,而寧暴橫自如,仁軌搒殺之。州以聞,太宗曰:“尉而殺吾折沖,可乎?”召詰讓。仁軌對曰:“寧辱臣,臣故殺之!钡垡詾閯傉剃栘。
貞觀十四年,校獵同州。時秋斂未訖,仁軌諫曰:“今茲澍澤①沾足,百谷熾茂,收才十二。常日贅調(diào),已有所妨。又供獵事,繕橋治道,役雖簡省,猶不損數(shù)萬。少延一旬,使場圃畢勞,陛下六飛②徐驅(qū),公私交泰。”璽書褒納。拜新安令。累遷給事中。為李義府所惡,出為青州刺史。顯慶五年,伐遼,義府欲斥以罪,使督漕,而船果覆沒。坐免官,白衣隨軍。
百濟③再被亂,僵尸如莽,仁軌始命瘞④埋吊祭焉。葺復戶版,署官吏,開道路,營聚落,復防堰,賑貧貸乏,勸課耕種,為立官社,民皆安其所。遂營屯田,以經(jīng)略高麗。仁愿至京師,帝勞曰:“若本武將,軍中奏請,皆有文理,何道而然?”對曰:“仁軌之辭,非臣所能。”帝嘆賞之,超進仁軌六階,真拜帶方州刺史,賜第一區(qū),厚賚妻子,璽書褒勉。
時劉仁愿為卑列道總管,詔率兵度海,使代舊屯,與仁軌俱還。仁軌曰:“上巡狩方岳,又經(jīng)略高麗。方農(nóng)時,而吏與兵悉被代,新至者未習,萬一蠻夷生變,誰與捍之?不如留舊兵畢獲,等級遣還。仁軌當留,未可去!比试覆豢,曰:“吾但知準詔耳!比受壴唬骸安蝗弧F埨麌,知無不為,臣之節(jié)也。”因陳便宜,愿留屯。詔可。
武后臨朝,復拜左仆射,改文昌左相、同鳳閣鸞臺三品。卒年八十五。詔百官赴哭,冊贈開府儀同三司、并州大都督,陪葬乾陵。賜其家實封三百戶。
(選自《新唐書》。有刪節(jié))
[注]①澍澤:雨水。②六飛:輿輪。③百濟:國名。位朝鮮半島西南部。其時被唐軍攻占,為攻打高麗掃清障礙。④瘞(yì):尸體或隨葬物。
1.對下列句子中加點字詞語的解釋,錯誤的一項是 ( )
A.為竄定數(shù)言 竄:刪改,修改
B.百濟再被亂 被:遭受
C.勸課耕種 課:賦稅
D.因陳便宜,愿留屯 便宜:好處
2.下列各組句子中,加點字的意義和用法相同的一組是 ( )
A.而寧暴橫自如 以其求思之深而無不在也
B.州以聞 焉用亡鄭以陪鄰?
C.為李義府所惡 乃令秦武陽為副
D.吾但知準詔耳 卿但暫還家,吾今且報府
3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是 ( )
A.太宗去同州校獵。劉仁軌勸諫太宗延遲校獵,讓百姓完成秋收,不再承擔校獵之差役,可見劉仁軌體恤百姓。
B.百濟戰(zhàn)亂后,民生涂炭。劉仁軌采取埋祭死者、登記戶口、任命官長、開筑道路、營聚村落、修復堤堰等一系列措施,使百姓安心安居。
C.太宗召還劉仁愿與劉仁軌。劉仁軌認為官吏兵將都被替換,新來者不熟悉情況,萬一當?shù)赜凶,很難抵御,就自請留守。足見其既有遠見又顧大局。
D.劉仁軌逝世,武后讓百官前去吊唁,并追封官職,陪葬皇陵,厚賜其家。這是對劉仁軌功績的充分肯定。
4.把第Ⅰ卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
(1) 瑰驚異,補息州參軍。
譯文:
(2)今茲澍澤沾足,百谷熾茂,收才十二。
譯文:
(3)坐免官,白衣隨軍。
譯文:
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