對下列加粗的字解釋有誤的一項是

A.寒:溫暖
  間或一輪:偶爾
B.塵堆:小草
  不事:更改
C.窈:幽深
  折罪:抵罪、贖罪
D.然:莊重
  享:神享用祭品
相關習題

科目:高中語文 來源:同步題 題型:單選題

對下列加粗的字解釋有誤的一項是
[     ]
A.寒:溫暖
  間或一輪:偶爾
B.塵堆:小草
  不事:更改
C.窈:幽深
  折罪:抵罪、贖罪
D.然:莊重
  享:神享用祭品

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科目:高中語文 來源:廣東省廣州六中2010-2011學年高一上學期第一次月考語文試題 題型:048

閱讀下面的文言文,完成下小題。

  獻之字子敬,少有盛名,而高邁不羈,雖閑居終日,容止不殆,風流為一時之冠。年數(shù)歲,嘗觀門生樗蒲①,曰:“南風不競②!遍T生曰:“此郎亦管中窺豹,時見一斑!鲍I之怒曰:“遠慚荀奉倩,近愧劉真長③!”遂拂衣去。嘗與兄徽之、操之俱謝安,二兄多言俗事,獻之寒溫而已。既出,客問安王氏兄弟優(yōu)劣,安曰:“小者佳!笨蛦柶,安曰:“吉人辭寡。其少言,知之!眹L與徽之共在一室,忽然火發(fā),徽之遽走,不遑取履,而獻之神色恬然,徐呼左右扶出。夜臥齋中,而有偷人入其室,盜物都盡。獻之徐曰:“偷兒,青氈我家舊物,可特置之。群偷驚走。

  工草隸善丹青七八歲時學書羲之密從后掣其筆不得嘆曰此兒后當復有大名嘗書壁為方丈大字羲之甚以為能觀者數(shù)百人。桓溫嘗使書扇,筆誤落,因畫作烏駁犢牛,甚妙。

(《晉書·王羲之傳》)

  注釋:①樗蒲:古代的一種類似后代擲骰子的賭博游戲。

 、谀巷L不競:事出《左傳·襄公一八年》。古人迷信,常用樂律來占卜出兵的吉兇。一次,楚國出兵攻打鄭國,晉國的樂師師曠說:我屢次唱北方的曲調,又唱南方的曲調。南風不競(南方的曲調不強),象征死亡的聲音多,楚國一定不能建功。這里比喻坐在南邊的要輸。

  ③荀奉倩:人名。即荀粲字奉倩。劉真長:人名。

(1)

對下列句子加粗詞的解釋,不正確的一項是

[  ]

A.

嘗與兄徽之、操之俱謝安 詣:拜訪

B.

獻之寒溫而已       寒溫:問候起居的客套話,可理解為寒暄。

C.

青氈我家舊物       舊物:先人的遺物

D.

嘗書壁為方丈大字     方丈:佛寺的主持。

(2)

下列各組句子中加粗的詞的意義和用法,相同的一項是

[  ]

A.

吉人辭寡  衣人衣者懷人之憂

B.

客問其   知之

C.

遂拂衣去  追不及

D.

其少言   鮑叔不我不肖

(3)

下列句中省略部分補充不正確的一項是

[  ]

A.

(王獻之)嘗觀門生樗蒲

B.

(王獻之)既出,客問安王氏兄弟優(yōu)劣,

C.

(王獻之)工草隸,善丹青

D.

羲之甚以(王獻之)為能

(4)

下列敘述不符合原文意思的一項是

[  ]

A.

王獻之年幼時就享有盛名,受到卑賤門生的評論,他深以為恥,遂拂袖而去。

B.

王獻之機警沉著而有智謀,當小偷即將把房內(nèi)物品全都拿走時,他緩緩說出的一句話,竟嚇得小偷全都慌忙逃走。

C.

王獻之不僅工于草書和隸書,而且還長于繪畫,是我國歷史上著名的書畫家,七八歲時這種才能就逐漸顯露出來,令其父王羲之大加贊嘆。

D.

王獻之書畫別具一格,變化多端,桓溫曾讓他在扇上寫字,由于書寫筆誤,趁機做畫,畫面妙不可言。

(5)

請用“/”為下列文段斷句。

工 草 隸 善 丹 青 七 八 歲 時 學 書 羲 之 密 從 后 掣 其 筆 不 得 嘆 曰此 兒 后 當 復 有 大 名 嘗 書 壁 為 方 丈 大 字 羲 之 甚 以 為 能 觀 者 數(shù) 百 人。

(6)

請翻譯下面的句子。

(1)雖閑居終日,容止不殆,風流為一時之冠。

(2)獻之神色恬然,徐呼左右扶出。

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科目:高中語文 來源:天利38套 2008全國各省市名!卧獙n}訓練·語文 題型:048

答謝民師書

蘇軾

  近奉違,亟辱問訊,具審起居佳勝,感慰深矣。某受性剛簡,學迂材下,坐廢累年,不敢復齒縉紳。自還海北①,見平生親舊,惘然如隔世人,況與左右②無一日之雅,而敢求交乎!數(shù)賜見臨,傾蓋如故,幸甚過望,不可言也。

  所示書教及詩賦雜文,觀之熟矣。大略如行云流水,初無定質,但常行于所當行,常止于所不可不止,文理自然,姿態(tài)橫生?鬃釉唬骸把灾晃,行而不遠!庇衷唬骸稗o達而已矣!狈蜓灾褂谶_意,即疑若不文③,是大不然。求物之妙,如系風捕影,能使是物了然于心者,蓋千萬人而不一遇也,而況能使了然于口與手者乎?是之謂辭達。辭至于能達,則文不可勝用矣。揚雄④好為艱深之辭,以文淺易之說,若正言之,則人人知之矣。此正所謂“雕蟲篆刻”者,其《太玄》《法言》,皆是類也。而獨悔于賦,何哉⑤?終身雕篆,而獨變其音節(jié)⑥,便謂之經(jīng),可乎?屈原作《離騷經(jīng)》,蓋《風》《雅》之再變者⑦,雖與日月爭光可也?梢云渌瀑x而謂之“雕蟲”乎?使賈誼見孔子,升堂有余矣;而乃以賦鄙之,至與司馬相如同科。雄之陋如此比者甚眾,可與知者道,難與俗人言也;因論文偶及之耳。歐陽文忠公言:“文章如精金美玉,市有定價,非人所能以口舌定貴賤也!奔娂姸嘌裕M能有益于左右,愧悚不已。

  所須惠力法雨堂字⑧,軾本不善作大字,強作終不佳;又舟中局迫難寫,未能如教。然軾方過臨江,當往游焉;蛏兴涗,當為作數(shù)句留院中,慰左右念親之意。今日至峽山寺,少留即去。愈遠,惟萬萬以時自愛。

  [注]①自還海北:作者被貶到海南赦免后渡海北還。②左右:對人的尊稱。③疑若不文:懷疑似乎不需要講究文采。④揚雄:西漢學者。⑤“此正所謂”四句:意謂文辭艱深而內(nèi)容淺易就是雕蟲篆刻,不僅揚雄的賦是這樣,他的《太玄》《法言》部屬于這一類。⑥變其音節(jié):指不用賦的格律形式而改寫散文。⑦《詩經(jīng)》的風雅中有一些表達憂怨之情的篇章,漢人稱為“變風”“變雅”。⑧惠力:惠力寺。法雨堂:殿堂名。

(1)

對下列句子中加粗詞的解釋,不正確的一項是

[  ]

A.

近奉,亟辱問訊        違:離別

B.

起居佳勝,感慰深矣     審:明白

C.

廢累年,不敢復齒縉紳     坐:因為

D.

揚雄好為艱深之辭,以淺易之說 文:文采

(2)

下列各組加粗詞的意義和用法不相同的一項是

[  ]

A.

①數(shù)賜臨,傾蓋如故 ②生孩六月,慈父

B.

正言之,則人人知之矣、舍鄭以為東道主

C.

①豈能有益左右、其身也,則恥師焉

D.

①非人所能口舌定貴賤也 ②夫夷近,則游者眾

(3)

下列各項,不屬于作者贊同的寫文章的法則的一項是

[  ]

A.

但常行于所當行,常止于所不可不止,文理自然,姿態(tài)橫生

B.

辭至于能達,則文不可勝用矣

C.

揚雄好為艱深之辭,以文淺易之說

D.

辭達而已矣

(4)

下列對原文的賞析,不恰當?shù)囊豁検?/P>

[  ]

A.

文章開頭寒暄幾句,流露被貶的感慨,同時也對謝民師的熱情相待以及兩人的文章知交表示特別高興。感情曲折變化,內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣。

B.

作者從評說謝民師的文章入手,暢談自己對文章的見解。敘議結合,旨在明理。作者以行云流水為喻,生動而富于形象,大大增強了語言的表現(xiàn)力。

C.

文章羅列了屈原、賈誼、司馬相如等作家,論其優(yōu)劣,以明“辭達”的內(nèi)涵。作為反證,作者分析揚雄的失誤,認為他主要在于沒有很好地掌握“辭達”這一要領。

D.

全文平易自然,流暢婉轉,行文曲折舒緩,含而不露,須悉心品味,方能領略其中的奧妙,如陳年美酒,初入口也許一般,但稍許回味,才覺甘醇無限。

(5)

把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)求物之妙,如系風捕影,能使是物了然于心者,蓋千萬人而不一遇也,而況能使了然于口與手者乎。

譯文:_____________________________

(2)使賈誼見孔子,升堂有余矣;而乃以賦鄙之,至與司馬相如同科。

譯文:_____________________________

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