下列句子橫線處應(yīng)依次填入的詞語是

①公路高低起伏，那高處總在______我，誘惑我沒命奔上去看旅店，可每次都只看到另一個(gè)高處，中間是一個(gè)叫人沮喪的弧度。
②因此,______，______，不肯輕易多說一句話，多行一步路，惟恐被人恥笑了他去。
③______ 他用神秘化的手法來回避直接明白的敘述，______這個(gè)作家要經(jīng)過較長的時(shí)間才能被人識(shí)破他是一個(gè)偽造者，而其他出于同樣需要而苦惱的作家都會(huì)贊揚(yáng)他。

1. A.
   誘惑 時(shí)時(shí)在意，步步留心 假如/則
2. B.
   招引 步步留心，時(shí)時(shí)在意 假如/則
3. C.
   誘惑 步步留心，時(shí)時(shí)在意 如果/那么
4. D.
   招引 時(shí)時(shí)在意，步步留心 如果/那么

下列句子橫線處應(yīng)依次填入的詞語是（ ）

①公路高低起伏，那高處總在______我，誘惑我沒命奔上去看旅店，可每次都只看到另一個(gè)高處，中間是一個(gè)叫人沮喪的弧度。

②因此,______，______，不肯輕易多說一句話，多行一步路，惟恐被人恥笑了他去。

③______ 他用神秘化的手法來回避直接明白的敘述，______這個(gè)作家要經(jīng)過較長的時(shí)間才能被人識(shí)破他是一個(gè)偽造者，而其他出于同樣需要而苦惱的作家都會(huì)贊揚(yáng)他。

A、誘惑 時(shí)時(shí)在意，步步留心 假如/則

B、招引 步步留心，時(shí)時(shí)在意 假如/則

C、誘惑 步步留心，時(shí)時(shí)在意 如果/那么

D、招引 時(shí)時(shí)在意，步步留心 如果/那么

　　現(xiàn)在人類正面臨著一個(gè)“知識(shí)爆炸”的時(shí)代。近百年來，人類創(chuàng)造的知識(shí)，特別是自然科學(xué)的知識(shí)，在短時(shí)期里以極高的速度增長起來。面對(duì)浩瀚無際的書刊資料海洋，誰也無法讀完。有人綜合計(jì)算，全世界每年出版圖書50萬種，其中科技圖書12萬種，科技期刊3.5萬種，以美國《化學(xué)文摘》為例，1976年一年報(bào)道了來自136個(gè)國家的45萬余篇文獻(xiàn)。一個(gè)通曉外文的化學(xué)家每周讀40小時(shí)，每小時(shí)讀4篇，要56年才能讀完一年發(fā)表的化學(xué)文獻(xiàn)！這就越來越尖銳地提出了如何提高閱讀速度的問題。于是，“速讀法”便應(yīng)運(yùn)而生。

　　速讀法是一種科學(xué)的掃描法，是大有效益的讀書方法。讀書就方法而言，一般有兩種：一種是按字、詞、句閱讀，一種是按概念閱讀。前者是慢讀，屬傳統(tǒng)閱讀法；后者為速讀，屬科學(xué)的速讀法。傳統(tǒng)的閱讀法，速度很低。據(jù)科學(xué)家觀察指出，地球上大部分居民今天的閱讀速度仍是五十乃至一百年前的速度，即每分鐘閱讀詞。歷史上也有些人每分鐘閱讀1000詞以上，如馬克思、列寧、列夫·托爾斯泰、高爾基、車爾尼雪夫斯基、拿破侖等人。但他們的閱讀速度在歷史上畢竟是罕見的，一般人難以達(dá)到。但擺脫傳統(tǒng)閱讀法的束縛，實(shí)現(xiàn)快速閱讀卻是可以做到的。

　　a速讀：①，是一種“去粗取精”的閱讀。b愛因斯坦說過：“在所閱讀的書本中找出可以把自己引到深處的東西，把其他一切統(tǒng)統(tǒng)拋掉，也就是拋掉使頭腦負(fù)擔(dān)過重并將自己誘離要點(diǎn)的一切�！眂據(jù)科學(xué)家研究，一般科技、社科類文章的組織結(jié)構(gòu)大體包括七個(gè)部分：（1）名稱，（2）作者，（3）導(dǎo)語，（4）一般內(nèi)容，（5）事實(shí)、數(shù)字、公式之類，（6）新奇之點(diǎn)，（7）爭議之點(diǎn)。速讀，就是像雷達(dá)追蹤目標(biāo)一樣，敏銳地抓住文中（6）（7）兩個(gè)“要點(diǎn)”，而將其他部分暫時(shí)統(tǒng)統(tǒng)拋去。d因?yàn)椋?）與（5）部分往往是為了引出自己獨(dú)特見解所做的鋪墊，有的在同類文章中已經(jīng)提及，并非新奇的東西。e這樣就可以用較少的時(shí)間去贏得較大閱讀量。f正是從善于抓住要點(diǎn)中節(jié)省出來的。據(jù)現(xiàn)代結(jié)構(gòu)語言學(xué)統(tǒng)計(jì)，文中一般性內(nèi)容約占全篇的百分之七十五，而“要點(diǎn)”又占百分之二十五。

　　速讀，②，是一種運(yùn)用內(nèi)部語言對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行簡縮的閱讀，即按概念閱讀。要簡縮就離不開內(nèi)部語言，所謂“內(nèi)部語言”，是指無聲的思維語言，是我們在頭腦中思索、解決問題時(shí)產(chǎn)生的語言。它與外部的有聲語言不同，具有簡縮和無聲的性質(zhì)。速讀時(shí)，往往可以用概括全句思想的一個(gè)詞去代替整個(gè)句子，用一個(gè)或幾個(gè)簡單類型的句子去代替整個(gè)段落。這就是對(duì)文章內(nèi)容的一種簡縮。好像對(duì)文章“過篩”一樣，剩下的當(dāng)是意義的核心。

　　速讀，③，是一種科學(xué)的運(yùn)用視力的方法。視力，在閱讀中起著主導(dǎo)作用，是速讀法的中心問題。閱讀時(shí)，人的眼睛只能處于環(huán)境兩種狀態(tài)；①；②變換固定點(diǎn)--運(yùn)動(dòng)。人視知文章只產(chǎn)生于眼睛固定之時(shí)。固定時(shí)，一些詞便由于它們與概念、某些數(shù)字、圖表或讀者本人所構(gòu)想的各種關(guān)系的綜合聯(lián)系而被辨認(rèn)出來。由此得出一條對(duì)完善閱讀技巧具有現(xiàn)實(shí)意義的結(jié)論：速讀與慢讀之間的區(qū)別不在于眼睛運(yùn)動(dòng)的速度，而在于讀者眼睛固定時(shí)所視知的材料。試驗(yàn)表明，二者在同等時(shí)間內(nèi)，眼睛固定總量相差四倍。（慢讀，而所讀的詞匯讀每分鐘500印符，速讀每分鐘2000印符。）這里，可引證巴爾扎克對(duì)速讀過程所作的觀察。他在《路易·拉別爾卜》文中寫道：“在閱讀過程中，他吸收思想的能力是罕見的。他的目光一下能抓住七、八行，而且他的智力理解意義的速度與眼睛的速度相等，往往是一個(gè)惟一的詞便能使他掌握全句的意義。”也就是說速讀時(shí)，目光不是停留在一個(gè)詞、一個(gè)概念上，而是以較小的振幅，沿每頁中心設(shè)想線，從上而下地實(shí)行縱向閱讀，按行跑讀；遇到關(guān)鍵處，可深思細(xì)品，或可筆錄，從而達(dá)到了速讀的目的。

　　當(dāng)然，采用這讀法還必須要求讀者具備較高的控制自己注意力的能力、較廣的知識(shí)面和較強(qiáng)的智力敏銳性。這也是不言而喻的。

1．本文第一段的主旨是

[　　]

A．指出人類正面臨著一個(gè)“知識(shí)爆炸”的時(shí)代。

B．?dāng)⑹稣l也無法讀完浩瀚無際的書刊資料的客觀事實(shí)。

C．說明“速讀法”應(yīng)運(yùn)而生的時(shí)代背景條件。

D．提出如何提高閱讀速度這一越來越尖銳的問題。

2．傳統(tǒng)閱讀法與科學(xué)速讀法的區(qū)別是什么，下列解釋正確的一項(xiàng)是

[　　]

A．傳統(tǒng)閱讀法是當(dāng)今地球上大部分居民使用的閱讀方法；科學(xué)速讀法是指每分鐘能閱讀1000個(gè)詞以上，一般人難以達(dá)到的閱讀方法。

B．傳統(tǒng)閱讀法是按字、詞、句閱讀；科學(xué)速讀法是動(dòng)用內(nèi)部言語對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行簡縮的閱讀。

C．傳統(tǒng)閱讀法是逐字、逐詞、逐句地出聲閱讀；科學(xué)速讀法是對(duì)文章進(jìn)行快速的無聲閱讀。

D．傳統(tǒng)閱讀法是收效緩慢的閱讀方法；科學(xué)速讀法是收效快的閱讀方法。

3．文章第二段采用的說明方法依次是：

答：________、________、________、________、________。

4．文中標(biāo)著①②③處的橫線上應(yīng)填入的短語選擇正確的填上。

①________、②________、③________。

[　　]

A．應(yīng)其性質(zhì)而言

B．就其方法而言

C．就其目的而言

5．在文中標(biāo)有“△”處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各有什么作用？

（1）“100—500詞”：________

（2）“固定--停頓”：________

6．第三自然段可劃分幾層，下列分析正確的一項(xiàng)是

[　　]

7．本文最末一段中的“這”指代什么？

答：________。

8．這篇文章依次說明了速讀的什么內(nèi)容？

答：________。

閱讀短文，回答問題。

　　現(xiàn)在人類正面臨著一個(gè)“知識(shí)爆炸”的時(shí)代。近百年來，人類創(chuàng)造的知識(shí)，特別是自然科學(xué)的知識(shí)，在短時(shí)期里以極高的速度增長起來。面對(duì)浩瀚無際的書刊資料海洋，誰也無法讀完。有人綜合計(jì)算，全世界每年出版圖書50萬種，其中科技圖書12萬種，科技期刊3.5萬種，以美國《化學(xué)文摘》為例，1976年一年報(bào)道了來自136個(gè)國家的45萬余篇文獻(xiàn)。一個(gè)通曉外文的化學(xué)家每周讀40小時(shí)，每小時(shí)讀4篇，要56年才能讀完一年發(fā)表的化學(xué)文獻(xiàn)！這就越來越尖銳地提出了如何提高閱讀速度的問題。于是，“速讀法”便應(yīng)運(yùn)而生。

　　速讀法是一種科學(xué)的掃描法，是大有效益的讀書方法。讀書就方法而言，一般有兩種：一種是按字、詞、句閱讀，一種是按概念閱讀。前者是慢讀，屬傳統(tǒng)閱讀法；后者為速讀，屬科學(xué)的速讀法。傳統(tǒng)的閱讀法，速度很低。據(jù)科學(xué)家觀察指出，地球上大部分居民今天的閱讀速度仍是五十乃至一百年前的速度，即每分鐘閱讀詞。歷史上也有些人每分鐘閱讀1000詞以上，如馬克思、列寧、列夫·托爾斯泰、高爾基、車爾尼雪夫斯基、拿破侖等人。但他們的閱讀速度在歷史上畢竟是罕見的，一般人難以達(dá)到。但擺脫傳統(tǒng)閱讀法的束縛，實(shí)現(xiàn)快速閱讀卻是可以做到的。

　　a速讀：①，是一種“去粗取精”的閱讀。b愛因斯坦說過：“在所閱讀的書本中找出可以把自己引到深處的東西，把其他一切統(tǒng)統(tǒng)拋掉，也就是拋掉使頭腦負(fù)擔(dān)過重并將自己誘離要點(diǎn)的一切�！眂據(jù)科學(xué)家研究，一般科技、社科類文章的組織結(jié)構(gòu)大體包括七個(gè)部分：（1）名稱，（2）作者，（3）導(dǎo)語，（4）一般內(nèi)容，（5）事實(shí)、數(shù)字、公式之類，（6）新奇之點(diǎn)，（7）爭議之點(diǎn)。速讀，就是像雷達(dá)追蹤目標(biāo)一樣，敏銳地抓住文中（6）（7）兩個(gè)“要點(diǎn)”，而將其他部分暫時(shí)統(tǒng)統(tǒng)拋去。d因?yàn)椋?）與（5）部分往往是為了引出自己獨(dú)特見解所做的鋪墊，有的在同類文章中已經(jīng)提及，并非新奇的東西。e這樣就可以用較少的時(shí)間去贏得較大閱讀量。f正是從善于抓住要點(diǎn)中節(jié)省出來的。據(jù)現(xiàn)代結(jié)構(gòu)語言學(xué)統(tǒng)計(jì)，文中一般性內(nèi)容約占全篇的百分之七十五，而“要點(diǎn)”又占百分之二十五。

　　速讀，②，是一種運(yùn)用內(nèi)部語言對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行簡縮的閱讀，即按概念閱讀。要簡縮就離不開內(nèi)部語言，所謂“內(nèi)部語言”，是指無聲的思維語言，是我們在頭腦中思索、解決問題時(shí)產(chǎn)生的語言。它與外部的有聲語言不同，具有簡縮和無聲的性質(zhì)。速讀時(shí)，往往可以用概括全句思想的一個(gè)詞去代替整個(gè)句子，用一個(gè)或幾個(gè)簡單類型的句子去代替整個(gè)段落。這就是對(duì)文章內(nèi)容的一種簡縮。好像對(duì)文章“過篩”一樣，剩下的當(dāng)是意義的核心。

　　速讀，③，是一種科學(xué)的運(yùn)用視力的方法。視力，在閱讀中起著主導(dǎo)作用，是速讀法的中心問題。閱讀時(shí)，人的眼睛只能處于環(huán)境兩種狀態(tài)；①；②變換固定點(diǎn)--運(yùn)動(dòng)。人視知文章只產(chǎn)生于眼睛固定之時(shí)。固定時(shí)，一些詞便由于它們與概念、某些數(shù)字、圖表或讀者本人所構(gòu)想的各種關(guān)系的綜合聯(lián)系而被辨認(rèn)出來。由此得出一條對(duì)完善閱讀技巧具有現(xiàn)實(shí)意義的結(jié)論：速讀與慢讀之間的區(qū)別不在于眼睛運(yùn)動(dòng)的速度，而在于讀者眼睛固定時(shí)所視知的材料。試驗(yàn)表明，二者在同等時(shí)間內(nèi)，眼睛固定總量相差四倍。（慢讀，而所讀的詞匯讀每分鐘500印符，速讀每分鐘2000印符。）這里，可引證巴爾扎克對(duì)速讀過程所作的觀察。他在《路易·拉別爾卜》文中寫道：“在閱讀過程中，他吸收思想的能力是罕見的。他的目光一下能抓住七、八行，而且他的智力理解意義的速度與眼睛的速度相等，往往是一個(gè)惟一的詞便能使他掌握全句的意義�！币簿褪钦f速讀時(shí)，目光不是停留在一個(gè)詞、一個(gè)概念上，而是以較小的振幅，沿每頁中心設(shè)想線，從上而下地實(shí)行縱向閱讀，按行跑讀；遇到關(guān)鍵處，可深思細(xì)品，或可筆錄，從而達(dá)到了速讀的目的。

　　當(dāng)然，采用這讀法還必須要求讀者具備較高的控制自己注意力的能力、較廣的知識(shí)面和較強(qiáng)的智力敏銳性。這也是不言而喻的。

（1）本文第一段的主旨是

[　　]

A．指出人類正面臨著一個(gè)“知識(shí)爆炸”的時(shí)代。

B．?dāng)⑹稣l也無法讀完浩瀚無際的書刊資料的客觀事實(shí)。

C．說明“速讀法”應(yīng)運(yùn)而生的時(shí)代背景條件。

D．提出如何提高閱讀速度這一越來越尖銳的問題。

（2）傳統(tǒng)閱讀法與科學(xué)速讀法的區(qū)別是什么，下列解釋正確的一項(xiàng)是

[　　]

A．傳統(tǒng)閱讀法是當(dāng)今地球上大部分居民使用的閱讀方法；科學(xué)速讀法是指每分鐘能閱讀1000個(gè)詞以上，一般人難以達(dá)到的閱讀方法。

B．傳統(tǒng)閱讀法是按字、詞、句閱讀；科學(xué)速讀法是動(dòng)用內(nèi)部言語對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行簡縮的閱讀。

C．傳統(tǒng)閱讀法是逐字、逐詞、逐句地出聲閱讀；科學(xué)速讀法是對(duì)文章進(jìn)行快速的無聲閱讀。

D．傳統(tǒng)閱讀法是收效緩慢的閱讀方法；科學(xué)速讀法是收效快的閱讀方法。

（3）文章第二段采用的說明方法依次是：

答：________、________、________、________、________。

（4）文中標(biāo)著①②③處的橫線上應(yīng)填入的短語選擇正確的填上。

　　①________、②________、③________。

[　　]

A．應(yīng)其性質(zhì)而言

B．就其方法而言

C．就其目的而言

（5）在文中標(biāo)有“△”處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各有什么作用？

　a“100-500詞”：________

  b“固定--停頓”：________

（6）第三自然段可劃分幾層，下列分析正確的一項(xiàng)是

[　　]

（7）本文最末一段中的“這”指代什么？

答：________。

（8）這篇文章依次說明了速讀的什么內(nèi)容？

答：________。