下列加粗詞的解釋有誤的一項是 |
A.中人以上,可以語上也——語:告訴 B.求也退——退:退縮 C.三已之——已:罷免 D.始可與言《詩》已矣——言:說 |
科目:高中語文 來源:同步題 題型:單選題
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科目:高中語文 來源:山西省康杰中學2011-2012學年高一下學期3月月考語文試題 題型:013
下列加粗的多義詞解釋有誤的一項是
舉所佩玉玦以示之者三(舉起)
殺人如不能舉(盡)
是以眾議舉寵為督(推舉)
徒見欺(白白地)
徒以吾兩人在也(僅僅)
顧吾念之(本來)
相如顧召趙御使(示意)
三顧臣于草廬之中(拜訪)
D.沛公默然,曰:“固不如也”(比得上)
沛公起如廁(到…去,往)
萬事如意(順著,遵從)
科目:高中語文 來源:同步題 題型:單選題
科目:高中語文 來源:設(shè)計必修四語文語文版 語文版 題型:013
下列句子中加粗的詞語釋義有誤的一項是
A.第二項動機是好勝心,或者說得婉轉(zhuǎn)些,是期望得到表揚和尊重,它根深蒂固地存在于人的本性之中。(比喻基礎(chǔ)穩(wěn)固,不容易動搖。)
B.正像一個蟻垤里螞蟻之間的交戰(zhàn)說不上什么是為生存競爭所必需的,人類社會中成員之間的情況也是這樣。(螞蟻的窩)
C.進行這一嘗試時,我不能以權(quán)威自居,特別是因為各時代的有才智的善良的人們都已討論過教育這一問題,并且無疑已清楚地反復(fù)講明他們對于這個問題的見解。(使人信服的力量和威望或在某種范圍里最有威望、地位的人或事物。)
D.為了使它永遠照耀在陽光之下,必須不斷地勤加拂拭和維護。我就愿意為這工作而努力。(撣掉或擦掉)
科目:高中語文 來源:江蘇省鹽城中學2010-2011學年高二下學期期中考試語文試題 題型:013
對下列各句中加粗詞的解釋,有錯誤的一項是
陰以兵法部勒賓客及子弟(部署、約束)
于是卒相成王,而使其子伯禽代就封于魯(輔佐)
是非
二百四十二年之中,以為天下儀表(對錯)漢王復(fù)入壁(駐扎)
常有大度,不事家人生產(chǎn)作業(yè)(遠大的抱負)
高祖為亭長,素易諸吏(看不起)
單父人呂公善沛令(與……交好)
周公乃踐阼代成王攝行政當國(登上帝位)
科目:高中語文 來源:湖南省期末題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:高中語文 來源:高二語文(上冊) 題型:048
閱讀下列詩歌,完成后面問題
夢游天姥吟留別
李 白
海客談瀛洲,煙濤微茫信難求;越人語天姥,云霞明滅或可睹。天姥連天向天橫,勢拔五岳掩赤城。天臺一萬八千丈,對此欲倒東南傾。
我欲因之夢吳越,一夜飛度鏡湖月。湖月照我影,送我至剡溪。謝公宿處今尚在,淥水蕩漾清猿啼。腳著謝公屐,身登青云梯。半壁見海日,空中聞天雞。千巖萬轉(zhuǎn)路不定,迷花倚石忽已暝。熊咆龍吟殷巖泉,栗深林兮驚層巔。云青青兮欲雨,水澹澹兮生煙。列缺霹靂,丘巒崩摧。洞天石扉,訇然中開。青冥浩蕩不見底,日月照耀金銀臺。霓為衣兮風為馬,云之君兮紛紛而來下;⒐纳恹[回車,仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄動,恍驚起而長嗟。惟覺時之枕席,失向來之煙霞。
世間行樂亦如此,古來萬事東流水。別君去兮何時還?且放白鹿青崖間,須行即騎訪名山。安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開心顏!
1.下列加粗詞的注音,有誤的一項是(2分)
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A.送我至剡溪(sh4n) |
淥水蕩漾清猿啼(l)) |
B.腳著謝公屐(j9) |
迷花倚石忽已暝(m@) |
C.熊咆龍吟殷巖泉(y!n) |
洞天石扉(f5i) |
D.訇然中開(h#ng) |
惟覺時之枕席(ju6é) |
2.解釋下列加粗的詞(4分)
①煙濤微茫信難求
煙濤——
微!
信——
②云霞明滅或可睹
明滅——
或——
③勢拔五岳掩赤城
拔——
五岳——
掩——
④淥水蕩漾清猿啼
淥——
蕩漾——
清——
3.下列加粗詞的解釋,有誤的一項是(2分)
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A.熊咆龍吟殷巖泉(用作動詞,震動)
B.列缺霹靂(“列”通“裂”,分裂;“缺”指“云的縫隙”)
C.栗深林兮驚層巔(使深林戰(zhàn)栗,使層巔震驚)
D.云青青兮欲雨(名詞,雨水)
4.從第1段看,寫了詩人入夢的兩個原因,找出詩句作簡要說明。(3分)
答:________
5.第2段中,詩人怎樣描寫登山前的景色的?(3分)
答:________
6.第2段中,詩人登上天姥山后見到了哪些奇異的景色?寫這些景色有什么作用?(3分)
答:________
7.第3段中寫有感而“吟”詩“留別”,由描寫轉(zhuǎn)入了怎樣的議論?(3分)
答:________
8.簡要說明本詩句式上的特點及作用。(4分)
答:________
科目:高中語文 來源:高中課程同步 讀想練 高一年級 題型:013
下列加粗的詞語在句中的含義解釋有誤的一項是
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A.作者寫景陽岡上的山神廟,著“破落”二字,便點染出大蟲出沒、人跡罕到的景象。
點染:用很少的文字加以形容。
B.一個“緊”字,境界全出;魯迅先生贊揚它富有“神韻”,當之無愧。
神韻:指文藝作品的精神韻致。
C.一部《水滸傳》,洋洋灑灑百萬言,作者卻并未因為是寫長篇就濫用筆墨。
洋洋灑灑:形容寫作或談話豐富明快,連續(xù)不斷。
D.有時使繁:用墨如潑,汩汩滔滔,雖十、百、千字亦在所不惜。
汩汩:水流動的樣子。
科目:高中語文 來源: 題型:013
下列加粗的詞語在句中的含義解釋有誤的一項是
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A.作者寫景陽岡上的山神廟,著“破落”二字,便點染出大蟲出沒、人跡罕到的景象。
點染:用很少的文字加以形容。
B.一個“緊”字,境界全出;魯迅先生贊揚它富有“神韻”,當之無愧。
神韻:指文藝作品的精神韻致。
C.一部《水滸傳》,洋洋灑灑百萬言,作者卻并未因為是寫長篇就濫用筆墨。
洋洋灑灑:形容寫作或談話豐富明快,連續(xù)不斷。
D.有時使繁:用墨如潑,汩汩滔滔,雖十、百、千字亦在所不惜。
汩汩:水流動的樣子。
科目:高中語文 來源:河北省邢臺二中2009年高考模擬試卷(語文) 題型:048
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