下列句中加粗的“而”字，意義與用法分類(lèi)正確的一組是

①青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)
②河曲智叟笑而止之曰
③趙豈敢留璧而得罪于大王乎
④吾恂恂而起
⑤以其求思之深而無(wú)不在也
⑥結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧
⑦余方心動(dòng)欲還，而大聲發(fā)于水上
⑧君子博學(xué)而日參省乎己

A．①⑦／②④／③⑤／⑥⑧
B．①⑦／②③／⑤⑧／④⑥
C．①⑥／②④／③⑦／⑤⑧
D．①④／②③／⑥⑦／⑤⑧

相關(guān)習(xí)題

科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：單選題

下列句中加粗的“而”字，意義與用法分類(lèi)正確的一組是

[     ]

①青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)
②河曲智叟笑而止之曰
③趙豈敢留璧而得罪于大王乎
④吾恂恂而起
⑤以其求思之深而無(wú)不在也
⑥結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧
⑦余方心動(dòng)欲還，而大聲發(fā)于水上
⑧君子博學(xué)而日參省乎己
A．①⑦／②④／③⑤／⑥⑧
B．①⑦／②③／⑤⑧／④⑥
C．①⑥／②④／③⑦／⑤⑧
D．①④／②③／⑥⑦／⑤⑧

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科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。
石門(mén)亭記
王安石
　　石門(mén)亭在青田縣若干里，令朱君為之。石門(mén)者，名山也，古之人咸刻其觀(guān)游之感慨，留之山中，其石相望。君至而為亭，悉取古今之刻，立之亭中，而以書(shū)與其甥之婿王安石，使記其作亭之意。
　　夫所以作亭之意，其直好山乎？其亦好觀(guān)游眺望乎？其亦于此問(wèn)民之疾憂(yōu)乎？其亦燕閑以自休息于此乎？其亦憐夫人之刻暴剝偃踣而無(wú)所庇障且泯滅乎？夫人物之相好惡必以類(lèi)。廣大茂美，萬(wàn)物附焉以生，而不自以為功者，山也。好山，仁也。去郊而適野，升高以遠(yuǎn)望，其中必有慨然者�！稌�(shū)》不云乎：“予耄遜于荒�！薄对�(shī)》不云乎：“駕言出游，以寫(xiě)我憂(yōu)�！狈颦h(huán)顧其身無(wú)可憂(yōu)，而憂(yōu)者必在天下，憂(yōu)天下亦仁也。人之否也敢自逸？至即深山長(zhǎng)谷之民，與之相對(duì)接而交言語(yǔ)，以求其疾憂(yōu)，其有壅而不聞?wù)吆�？求民之痰憂(yōu)，亦仁也。政不有小大，不以德則民不化服。民化服，然后可以無(wú)訟。民不無(wú)訟，令其能休息無(wú)事，優(yōu)游以嬉乎？古今之名者，其石幸在，其文信善，則其人之名與石且傳而不朽，成仁之名而不奪其志，亦仁也。作亭之意，其然乎？其不然乎？
1．下列句子中加粗詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（     ）
A．石門(mén)亭在青田縣若干里，令朱君為之——令：讓?zhuān)?
B．君至而為亭，悉取古今之刻，立之亭中——悉：全部，都
C．夫人物之相好惡必以類(lèi)——相：互相
D．人之否也敢自逸——否：窮而不達(dá)，即不得志
2．下列各組句子中，加粗詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（     ）
A．留之山中，其石相望／使記其作亭之意
B．夫所以作亭之意，其直好山乎／夫環(huán)顧其身無(wú)可憂(yōu)
C．成仁之名而不奪其志／君至而為亭
D．與之相對(duì)接而交言語(yǔ)，以求其疾憂(yōu)／駕言出游，以寫(xiě)我憂(yōu)
3．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（     ）
A．第一段作者先交代了石門(mén)亭的地理位置、建亭者及寫(xiě) “記”的緣起。此段文字簡(jiǎn)約明快，為下文的議論張了本。
B．全文圍繞“作亭之意”展開(kāi)，先用五個(gè)排比設(shè)問(wèn)，然后逐個(gè)回答，每點(diǎn)都?xì)w之為“仁”字，其推理之嚴(yán)謹(jǐn)，分析之透辟，行文之游刃有余，令人嘆服。
C．俗語(yǔ)云：仁者樂(lè)山，智者樂(lè)水。在作者心目中，無(wú)論是游山玩水，還是“去郊而適野，升高以遠(yuǎn)望”，都是“仁”的體現(xiàn)。
D．宋代范仲淹的名句“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)”的思想內(nèi)涵與本文中的“而憂(yōu)者必在天下”的內(nèi)涵是基本一致的。
4．把文中句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
（1）政不有小大，不以德則民不化服。
譯文：______________________________________
（2）作亭之意，其然乎？其不然乎？
譯文：______________________________________

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科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源：志鴻系列訓(xùn)練必修一語(yǔ)文人教版 人教版 題型：048

閱讀下面的文字，完成下題。

卓茂字子康，南陽(yáng)宛人也。性寬仁恭愛(ài)。鄉(xiāng)黨故舊，雖行能與茂不同，而皆愛(ài)慕欣欣焉。初辟丞相府史，事孔光，光稱(chēng)為長(zhǎng)者。時(shí)嘗出行，有人認(rèn)其馬。茂問(wèn)曰：“子亡馬幾何時(shí)？”對(duì)曰：“月余日矣。”茂有馬數(shù)年，心知其謬，默解與之，挽車(chē)而去，顧曰：“若非公馬，幸至丞相府歸我�！彼�，馬主別得亡者，乃詣府送馬，叩頭謝之。茂性不好爭(zhēng)如此。后以儒術(shù)舉為侍郎，給事黃門(mén)，遷密令。勞心諄諄，視人如子，舉善而教，口無(wú)惡言，吏人親愛(ài)而不忍欺之。人嘗有言部亭長(zhǎng)受其米肉遺者，茂辟左右問(wèn)之曰：“亭長(zhǎng)為從汝求乎？為汝有事囑之而受乎？將平居自以恩意遺之乎？”人曰：“往遺之耳�！泵唬骸斑z之而受，何故言邪？”人曰：“竊聞賢明之君，使人不畏吏，吏不取人。今我畏吏，是以遺之，吏既卒受，故來(lái)言耳�！泵唬骸叭隇楸秩艘�。凡人所以貴于禽獸者，以有仁愛(ài)，知相敬事也。今鄰里長(zhǎng)老尚致饋遺，此乃人道所以相親，況吏與民乎？吏顧不當(dāng)乘威力強(qiáng)請(qǐng)求耳。凡人之生，群居雜處，故有經(jīng)紀(jì)禮義以相交接。汝獨(dú)不欲修之，寧能高飛遠(yuǎn)走，不在人間邪？亭長(zhǎng)素善吏，歲時(shí)遺之，禮也�！比嗽唬骸捌埲绱耍珊喂式�？”茂笑曰：“律設(shè)大法，禮順人情。今我以禮教汝，汝必?zé)o怨惡；以律治汝，何所措其手足乎？一門(mén)之內(nèi)，小者可論，大者可殺也。且歸念之！”于是人納其訓(xùn)，吏懷其恩。初，茂到縣，有所廢置，吏人笑之，鄰城聞?wù)呓则科洳荒�。河南郡為置守令，茂不為嫌，理事自若。�?shù)年，教化大行，道不拾遺。是時(shí)王莽秉政，置大司農(nóng)六部丞，勸課農(nóng)桑，遷茂為京部丞，密人老少皆涕泣隨送。

（節(jié)選自《后漢書(shū)·卓茂傳》）

(1)

對(duì)下列句子中加粗詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是

[　　]

A．

默解與之，挽車(chē)而去　　　　挽：牽引。

B．

幸至丞相府歸我　　　　　　幸：希望。

C．

乃詣府送馬，叩頭謝之　　　謝：感謝。

D．

吏顧不當(dāng)乘威力強(qiáng)請(qǐng)求耳　　乘：憑借。

(2)

下列各組句子中，加粗詞的意義和用法不相同的一組是

[　　]

A．

B．

C．

D．

(3)

下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是

[　　]

A．

卓茂任密縣縣令期間，十分愛(ài)護(hù)當(dāng)?shù)乩裘瘛．?dāng)有人告發(fā)他屬下的亭長(zhǎng)接受饋贈(zèng)時(shí)，他很謹(jǐn)慎地問(wèn)明情況，并用禮義教育告發(fā)者，妥善解決了此事。

B．

卓茂罵告發(fā)者是“敝人”時(shí)，心里真有點(diǎn)火了，因?yàn)楦姘l(fā)者話(huà)中有話(huà)地指責(zé)他沒(méi)有管好屬下官吏，他覺(jué)得告發(fā)者的行為如同禽獸，毫無(wú)仁愛(ài)可言。

C．

卓茂認(rèn)為那亭長(zhǎng)向來(lái)是好官吏，如果百姓出于敬愛(ài)而贈(zèng)送他禮物，他也可以接受，雖然法律禁止此類(lèi)事物，但這樣做是順從人情，并不違背禮義。

D．

卓茂教育告發(fā)者的一番話(huà)，也表明了他為政的基本思想，那就是與人為善，慎用刑法，注重以禮義教化百姓。

(4)

翻譯文中畫(huà)線(xiàn)的句子。

（1）鄉(xiāng)黨故舊，雖行能與茂不同，而皆愛(ài)慕欣欣焉。

（2）今我以禮教汝，汝必?zé)o怨惡；以律治汝，何所措其手足乎？

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科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源：全優(yōu)設(shè)計(jì)必修五語(yǔ)文蘇教版 蘇教版 題型：048

閱讀下面的文字，完成下題。

　　柳慶字更興。幼聰敏有氣量，博涉群書(shū)，不為章句，好飲酒，閑于占對(duì)。年十三，因暴書(shū)，父僧習(xí)試令于雜賦集中取賦一篇千余言，誦之，慶立讀三遍，便誦之，無(wú)所漏。

　　大統(tǒng)十年，除尚書(shū)都兵郎中，并領(lǐng)記室，尋以本官領(lǐng)雍州別駕。廣陵王欣，魏之懿親，其甥孟氏屢為兇橫�；蛴懈�其盜牛，慶捕得實(shí)，趣令就禁。孟氏殊無(wú)懼容，乃謂慶曰：“若加以桎梏，后獨(dú)何以脫之？”欣亦遣使辯其無(wú)罪。孟氏由此益驕。慶乃大集僚吏，盛言孟氏倚權(quán)侵虐之狀。言畢，令笞殺之。此后貴戚斂手。

　　有賈人持金二十斤詣京師，寄人居止。每欲出行，常自執(zhí)管鑰。無(wú)何，緘閉不異而并失之。謂主人所竊�？たh詢(xún)問(wèn)，主人自誣服。慶疑之，乃召賈人曰：“卿鑰恒置何處？”對(duì)曰：“恒自帶之�！睉c曰：“頗與人同宿乎？”曰：“無(wú)。”“與同飲乎？”“日者曾與一沙門(mén)再度酣宴，醉而晝寢�！睉c曰：“沙門(mén)乃真盜耳。”即遣捕沙門(mén)，乃懷金逃匿。后捕得，盡獲所失金。

　　又有胡家被劫，郡縣按察，莫知賊所，鄰近被囚者甚多。慶以賊是烏合，可以詐求之。乃作匿多書(shū)，多榜官門(mén)，曰：“我等共劫胡家，徒侶混雜，終恐泄露。今欲首伏，懼不免誅。若聽(tīng)先首免罪，便欲來(lái)告�！睉c乃復(fù)施免罪之牒。居二日，廣陵王欣家奴面縛自告牒下，因此盡獲黨羽。慶之守正明察，皆此類(lèi)也。每嘆曰：“昔于公斷獄無(wú)私，辟高門(mén)以待封。倘斯言有驗(yàn)，吾其庶其乎！”

（選自《北史·列傳第五十二》）

(1)

對(duì)下列句子中加粗的詞的解釋?zhuān)_的一項(xiàng)是

[　　]

A．

好飲酒，閑于占對(duì)　　　閑：空閑。

B．

昔于公斷獄無(wú)私　　　　獄：監(jiān)獄。

C．

卿鑰恒置何處　　　　　恒：長(zhǎng)久。

D．

辟高門(mén)以待封　　　　　辟：開(kāi)。

(2)

下列各組句子中，加粗詞的意義和用法不相同的一組是

[　　]

A．

B．

C．

D．

(3)

以下六句話(huà)，分別編為四組，全部表現(xiàn)柳慶“守正明察”的一組是

①立讀三遍，便誦之，無(wú)所漏�、谘援�，令笞殺之�、勖坑鲂�，常自執(zhí)管鑰�、苌抽T(mén)乃真盜耳�、葙\是烏合，可以詐求之　⑥倘斯言有驗(yàn)，吾其庶幾乎

[　　]

A．

①②④

B．

②③⑤

C．

④⑤⑥

D．

②④⑤

(4)

下列對(duì)原文的敘述和分析，不正確的一項(xiàng)是

[　　]

A．

柳慶十三歲時(shí)，父親柳僧習(xí)讓他從雜賦集中抽出一篇文章，長(zhǎng)達(dá)一千多字，柳慶讀了三遍，就能一字不漏地背出來(lái)。

B．

廣陵王元欣的外甥孟氏橫行霸道，偷盜人家的牛，還口出狂言；廣陵王也派人為他辯解開(kāi)脫。柳慶當(dāng)眾宣布了孟氏的罪狀，當(dāng)即下令將他打死。

C．

一個(gè)商人在京城金子被竊，柳慶經(jīng)過(guò)了解，斷定盜賊是一個(gè)與商人兩次一同喝酒的和尚，后來(lái)抓到了畏罪潛逃的和尚，追回全部金子。

D．

柳慶用“攻心法”讓搶劫胡家的盜賊自己寫(xiě)匿名信，提出先自首者可免罪的要求，并假裝表示同意，終于捕獲了廣陵王家奴，將其黨羽一網(wǎng)打盡。

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科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源：學(xué)習(xí)高手必修三語(yǔ)文蘇教版 蘇教版 題型：048

閱讀下面一段文字，完成下題。

　　既罷歸國(guó)，以相如功大，拜為上卿，位在廉頗之右。

　　廉頗曰：“我為趙將，有攻城野戰(zhàn)之大功，而藺相如徒以口舌為勞，而位居我上。且相如素賤人，吾羞，不忍為之下�！毙栽唬骸拔乙�(jiàn)相如，必辱之！”相如聞，不肯與會(huì)。相如每朝時(shí)，常稱(chēng)病，不欲與廉頗爭(zhēng)列。已而相如出，望見(jiàn)廉頗，相如引車(chē)避匿。于是舍人相與諫曰：“臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。今君與廉頗同列，廉君宣惡言，而君畏匿之，恐懼殊甚。且庸人尚羞之，況于將相乎！臣等不肖，請(qǐng)辭去�！碧A相如固止之，曰：“公之視廉將軍孰與秦王？”曰：“不若也。”相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。相如雖駑，獨(dú)畏廉將軍哉？顧吾念之，強(qiáng)秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也。今兩虎共斗，其勢(shì)不俱生。吾所以為此者，以先國(guó)家之急而后私仇也！”廉頗聞之，肉袒負(fù)荊，因賓客至藺相如門(mén)謝罪，曰：“鄙賤之人，不知將軍寬之至此也！”卒相與歡，為刎頸之交。

(1)

下列加粗詞解釋不正確的一項(xiàng)是

[　　]

A．

且相如素賤人　　　　　　　　　　素：向來(lái)、本來(lái)。

B．

顧吾念之　　　　　　　　　　　　顧：回頭看。

C．

宣言曰：“我見(jiàn)相如，必辱之！”　　宣言：揚(yáng)言。

D．

相如引車(chē)避匿　　　　　　　　　　引：掉轉(zhuǎn)。

(2)

下列各組句子中，加粗詞的意義和用法相同的一組是

[　　]

A．

公之視廉將軍孰與秦王　不知將軍寬之至此也

B．

徒以口舌為勞　　　　　以相如功大，拜為上卿

C．

不如因善遇之　　　　　因賓客至藺相如門(mén)謝罪

D．

徒慕君之高義也　　　　徒以吾兩人在也

(3)

從句式角度看，下列句子的句型特點(diǎn)與其他項(xiàng)不同類(lèi)的一項(xiàng)是

[　　]

A．

以相如功大，拜為上卿

B．

相如聞，不肯與會(huì)

C．

公之視廉將軍孰與秦王

D．

卒相與歡，為刎頸之交

(4)

“吾所以為此者，以先國(guó)家之急而后私仇也”的正確意思是

[　　]

A．

我所以做這件事，是把國(guó)家的急難放在前頭，把個(gè)人的仇怨放在后面啊！

B．

我這樣做的原因，是認(rèn)為國(guó)家的事急，個(gè)人的仇怨在后！

C．

我這樣做的原因，是把國(guó)家的急難放在前頭，把個(gè)人的仇怨放在后面�。�

D．

我所以做這件事，是認(rèn)為國(guó)家的事急，個(gè)人的仇怨在后！

(5)

下列對(duì)選文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

[　　]

A．

選文寫(xiě)廉頗與藺相如由不和到交歡。廉頗不甘心位于藺相如之下，散布惡言，而藺相如則采取躲避的態(tài)度。

B．

藺相如不畏威勢(shì)赫赫的秦王，但對(duì)廉頗卻一再退讓?zhuān)@是因?yàn)樗J(rèn)識(shí)到廉頗擁有強(qiáng)大的兵權(quán)，不可硬碰。

C．

選文充分展示了藺相如寬廣的胸懷和高尚的思想境界。他的表現(xiàn)使老將廉頗深為感動(dòng)，于是負(fù)荊請(qǐng)罪，最終將相交歡。

D．

廉藺交歡寫(xiě)的雖是內(nèi)部的事，但矛盾沖突十分激烈。藺相如采用退讓的辦法，正確地解決了這一矛盾沖突。

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科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

類(lèi)文閱讀。
智伯圍晉陽(yáng)
　　智伯率韓、魏二國(guó)伐趙。圍晉陽(yáng)，決晉水而灌之。城下緣木而處，縣釜而炊。襄子謂張孟談曰：“城中力已盡，糧食匱乏，大夫病，為之奈何？”張孟談曰：“亡不能存，危不能安，無(wú)為貴智士。臣請(qǐng)?jiān)嚌撔�，�?jiàn)韓、魏之君而約之�！蹦艘�(jiàn)韓、魏之君，說(shuō)之曰：“臣聞之，唇亡而齒寒。今智伯率二君而伐趙，趙將亡矣。趙亡則君為之次矣。及今而不圖之，禍將及二君！”二君曰：“智伯之為人也，粗中而少親，我謀而泄，事必?cái)�，為之奈何？”張孟談曰：�?U>言出君之口，入臣之耳，人孰知之者乎？且同情相成，同利相死。君其圖之。”二君乃與張孟談陰謀，與之期。張孟談乃報(bào)襄子。至其日之夜，趙氏殺其守堤之吏，決水灌智伯。智伯軍救水而亂。韓、魏翼而擊之，襄子將卒犯其前，大敗智伯軍，殺其身而三分其國(guó)。襄子乃賞有功者，而高赫為賞首。群臣請(qǐng)?jiān)唬骸皶x陽(yáng)之存，張孟談之功也。而赫為賞首，何也？”襄子曰：“晉陽(yáng)之圍也，寡人國(guó)家危，社稷殆。群臣無(wú)不有驕侮之心者，唯赫不失君臣之禮，吾是以先之�！庇纱擞^(guān)之，義者，人之大本也，雖有戰(zhàn)勝存亡之功，不如行義之隆。故君子曰：“美言可以市尊，美行可以加人�！�
1．下列各句中加粗字的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（　　    ）
A．城下緣木而處——緣：沿著，爬
B．無(wú)為貴智士——貴：尊重
C．不如行義之隆——�。号d盛
D．美言可以市尊——市：求得，獲得
2．下列各句中加粗字的意義和用法相同的一組是（　　    ）
A．縣釜而炊——側(cè)目而視
B．襄子乃賞有功者——當(dāng)立者乃公子扶蘇
C．群臣無(wú)不有驕侮之心者——夫晉，何厭之有
D．趙氏殺其守堤之吏——吾其還也
3．以下對(duì)原文的解說(shuō)與分析，不正確的一項(xiàng)是（　　    ）
A．智伯率韓、魏兩國(guó)圍困晉陽(yáng)，趙國(guó)危在旦夕。趙襄子急中問(wèn)計(jì)。張孟談獻(xiàn)出了游說(shuō)韓、魏，共同對(duì)付智伯的計(jì)策。
B．張孟談首先打消韓、魏二君的顧慮，繼而曉之以利害，最終說(shuō)服了二君，為了三家共同的利益，聯(lián)合一體，共同攻打智伯。
C．趙氏掘堤，水淹智伯，韓、魏攻其兩翼，趙襄子正面進(jìn)攻，終于大敗智伯軍隊(duì)，并殺死智伯，瓜分了他的土地。
D．趙襄子獎(jiǎng)賞有功之臣，首賞高赫，而不是臨危出使、為趙國(guó)解圍紓難的張盂談。對(duì)此，臣子們不解。趙襄子解釋說(shuō)“篤行忠義”較“戰(zhàn)勝存亡”更可貴。
4．翻譯文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子。
（1）城下緣木而處，縣釜而炊。
　___________________________________________________________
（2）言出君之口，入臣之耳，人孰知之者乎？且同情相成，同利相死。君其圖之。
　___________________________________________________________

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科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源：山東省濰坊三縣2011屆高三階段性教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試題 題型：048

閱讀下面文言文，完成下題。

　　陸游字務(wù)觀(guān)，名游，山陰人。蓋母氏夢(mèng)秦少游①而生公，故以秦名為字而字其名�；蛟还缴儆握咭�。紹興末始賜第。學(xué)詩(shī)于茶山曾文清公。嘗從紫巖張公游，具知西北事。天資慷慨，喜任俠，常以踞鞍草檄自任，且好結(jié)中原豪杰以滅敵。自商賈、仙釋、詩(shī)人、劍客，無(wú)不徧交游�；聞δ�，作為歌詩(shī)，皆寄意恢復(fù)。書(shū)肆流傳，或得之以御孝宗。上乙②其處而韙之，旋除刪定官。或疑其交游非類(lèi)，為論者所斥。上憐其才，旋即復(fù)用。上手批以出，陸游除禮部郎。上之除目，自公而止，其得上眷如此。公早求退，往來(lái)若耶、云門(mén)，留賓款洽，以觴詠?zhàn)詩(shī)省?U>官已階中大夫，遂致其仕，誓不復(fù)出。韓侂胄固欲其出，公勉為之出。韓喜陸附己，至出所愛(ài)四夫人擘阮琴起舞，索公為詞，有“飛上錦裀紅縐”之語(yǔ)。又命公勺青衣泉，旁有唐開(kāi)成道士題名，韓求陸記，記極精古，且以坐客皆不能盡一瓢，惟游盡勺，且謂掛冠復(fù)出，不惟有愧于斯泉，且有愧于開(kāi)成道士云。先是，慈福賜韓以南園，韓求記于公。公記云：“天下知公之功而不知公之志，知上之倚公而不知公之自處。公之自處與上之倚公，本自不侔③�！鄙w寓微詞也。又云：“游老，謝事山陰澤中。公以手書(shū)來(lái)，曰：‘子為我作《南園記》�！M取其無(wú)諛言，無(wú)侈辭，足以導(dǎo)公之志歟！”公已賜丙第，人謂公探孝宗恢復(fù)之志，故作為歌詩(shī)，以恢復(fù)自期。至公之終，猶留詩(shī)以示其家云：“王師克復(fù)中原日，家祭毋忘告乃翁�！眲t公之心，方暴白于易簀④之時(shí)矣。

（選自葉紹翁《四朝聞見(jiàn)錄·陸放翁》，有刪節(jié)）

　　注：①秦少游：宋代詞人，名觀(guān)，字少游。②乙：畫(huà)“乙”字形狀的記號(hào)，從前讀書(shū)時(shí)常用到，主要用來(lái)表示停頓或修改。③侔：音m$u，相等。④易簀：指彌留之際。

(1)

對(duì)下列句子中加粗詞的解釋?zhuān)_的一項(xiàng)是

[　　]

A．

旋除刪定官　　　　　解除

B．

其得上眷如此　　　　親屬

C．

蓋寓微詞也　　　　　細(xì)微

D．

方暴白于易簀之時(shí)矣　顯露

(2)

下列各組句子中，加粗詞的意義和用法都不相同的一組是

[　　]

A．

且好結(jié)中原豪杰以滅敵　　猶留詩(shī)以示其家云

B．

為論者所斥　　　　　　　公勉為之出

C．

上之除目，自公而止　　　知上之倚公而不知公之自處

D．

其得上眷如此　　　　　　韓侂胄固欲其出

(3)

下列各句，都能表現(xiàn)陸放翁以“克復(fù)中原”為己任的一組是

①?lài)L從紫巖張公游，具知西北事

②常以踞鞍草檄自任，且好結(jié)中原豪杰以滅敵

③上手批以出，陸游除禮部郎

④留賓款洽，以觴詠?zhàn)詩(shī)?/P>

⑤慈福賜韓以南園，韓求記于公

⑥至公之終，猶留詩(shī)以示其家云

[　　]

A．

①②⑥

B．

②④⑤

C．

①③④

D．

③⑤⑥

(4)

對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是

[　　]

A．

有人說(shuō)，陸游的母親在生他前夢(mèng)見(jiàn)了秦少游，所以就用秦少游的名和字分別作為陸游的字和名。

B．

孝宗皇帝喜歡陸游的詩(shī)作，愛(ài)惜他的才華，不顧朝廷中一些官員的反對(duì)，仍然任用陸游為官。

C．

陸游官至中大夫之后，為了進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)自己抗金的愿望，他與韓侂胄聯(lián)合起來(lái)，共同商討計(jì)策。

D．

韓侂胄親自寫(xiě)信請(qǐng)求陸游為南園撰寫(xiě)題記，陸游寫(xiě)下了《南園記》，當(dāng)中隱含了對(duì)韓侂胄的不滿(mǎn)。

(5)

把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）天資慷慨，喜任俠，常以踞鞍草檄自任，且好結(jié)中原豪杰以滅敵。

（2）官已階中大夫，遂致其仕，誓不復(fù)出。

（3）其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。其李將軍之謂也？《史記·李將軍列傳》

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科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：閱讀理解

閱讀下面的文言文，完成1—5小題。

郭生，邑之東山人。少嗜讀，但山村無(wú)所就正，年二十余，字畫(huà)多訛。先是，家中患狐，服食器用，輒多亡失，深患苦之。一夜讀，卷置案頭，狐涂鴉甚，狼藉不辨行墨。因擇其稍潔者輯讀之，僅得六七十首，心恚憤而無(wú)如何。又積窗課二十余篇，待質(zhì)名流。晨起，見(jiàn)翻攤案上，墨汁濃泚殆盡。恨甚。

會(huì)王生者，以故至山，素與郭善，登門(mén)造訪(fǎng)。見(jiàn)污本，問(wèn)之。郭具言所苦，且出殘課示王。王諦玩之，其所涂留，似有春秋。又復(fù)視涴①卷，類(lèi)冗雜可刪。訝曰：“狐似有意。不惟勿患，當(dāng)即以為師�！边^(guò)數(shù)月，回視舊作，頓覺(jué)所涂良確。于是改作兩題，置案上，以觀(guān)其異。比曉，又涂之。積年余，不復(fù)涂，但以濃墨灑作巨點(diǎn)，淋漓滿(mǎn)紙。郭異之，持以白王。王閱之曰：“狐真爾師也，佳幅可售矣�！笔菤q，果入邑庫(kù)。郭以是德狐，恒置雞黍，備狐啖飲。每市房書(shū)名稿，不自選擇，但決于狐。由是兩試俱列前名，入闈中副車(chē)。

時(shí)葉公文章，風(fēng)雅絕麗，家弦而戶(hù)誦之。郭有抄本，愛(ài)惜臻至。忽被傾濃墨碗許于上，污蔭幾無(wú)余字，又?jǐn)M題構(gòu)作，自覺(jué)快意，悉浪涂之：于是漸不信狐。無(wú)何，葉公以正文體被收，又稍稍服其先見(jiàn)。然每作一文，經(jīng)營(yíng)慘淡，輒被涂污。自以屢拔前茅，心氣頗高，以是益疑狐妄，乃錄向之灑點(diǎn)煩多者試之，狐又盡泚之。乃笑曰：“是真妄矣！何前是而今非也？”遂不為狐設(shè)饌，取讀本鎖箱簏中。旦見(jiàn)封錮儼然，啟視則卷面涂四畫(huà)，粗于指，第一章畫(huà)五，二章亦畫(huà)五，后即無(wú)有矣。自是狐竟寂然。后郭一次四等，兩次五等，始知其兆已寓意于畫(huà)也。

異史氏曰滿(mǎn)招損謙受益天道也名小立遂自以為是執(zhí)葉公之余習(xí)狃②而不變勢(shì)不至大敗涂地不止也滿(mǎn)之為害如是夫。

（選自《聊齋志異·郭生》，有改動(dòng)）【注】①沈：弄臟。②狃：因襲。

1．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是

A．又積窗課二十余篇，待質(zhì)名流        詢(xún)問(wèn)

B．素與郭善，登門(mén)造訪(fǎng)                友好

C．王諦玩之，其所涂留，似有春秋      玩味

D．乃錄向之灑點(diǎn)煩多者試之            記載

2．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法都不相同的一組是

A．心恚憤而無(wú)如何                          何前是而今非也

B．會(huì)王生者，以故至山                   以是益疑狐妄

C．郭具言所苦                                 其所涂留，似有春秋

D．不自選擇，但決于狐                   始知其兆已寓意于畫(huà)也

3．下列選項(xiàng)中不屬于表現(xiàn)郭生虛心和驕傲態(tài)度的一組是

A．又積窗課二十余篇，待質(zhì)名流            自以屢拔前茅，心氣頗高

B．又復(fù)視浣卷，類(lèi)冗雜可刪                          于是漸不信孤

C．回視舊作，頓覺(jué)所涂良確                          是真妄矣!何前是而今非也

    D．每市房書(shū)名稿，不自選擇，但決于狐    遂不為狐設(shè)饌，取讀本鎖箱簏中

4．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是

A．郭生家中經(jīng)常鬧狐患，丟失了許多東西，不少習(xí)作也被弄得污濁不堪，難以閱讀，因此他非常怨恨狐貍。

B．老友王生前來(lái)拜訪(fǎng)，郭生向他傾訴了自己的煩惱。王生覺(jué)得狐貍不僅無(wú)惡意，而且還可以當(dāng)郭生的老師。

C．葉公名氣很大，郭生珍藏了他的文章抄本，但狐貍卻在抄本上潑墨，郭生便明白了葉公的文章并不出色。

D．郭生屢拔前茅之后，狐貍還是涂抹他的文章。郭生很不以為然，就不再為狐貍設(shè)饌，并將讀本鎖在箱子里。

5．?dāng)嗑浜头g。

（1）用“／”給文言文閱讀材料的最后一個(gè)自然段斷句。

（2）翻譯下面的句子。

①但以濃墨灑作巨點(diǎn)，淋漓滿(mǎn)紙。郭異之，持以白王。

②郭以是德狐，恒置雞黍，備狐啖飲。

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