下列加粗的詞語解釋不正確的一項是 |
A.自伐者無功——伐:自我夸耀 B.強行者有志——強:勉力,竭力 C.其未兆易謀——兆:事物發(fā)生前的征候或跡象 D.柔弱者生之徒——徒:通“途”,路途 |
科目:高中語文 來源:同步題 題型:單選題
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科目:高中語文 來源:0103 模擬題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:高中語文 來源:素質教育新教案·高中語文·第一冊 題型:048
閱讀下列語段,回答后面問題。
田單者,齊諸田疏屬也,為臨菑市椽,不見知。及燕使樂毅伐破齊,盡降齊城,惟獨莒、即墨不下。燕止兵東圍即墨,即墨大夫出與戰(zhàn),敗死。城中相與推田單,立以為將軍,以即墨拒燕。頃之,燕昭王卒,惠王立,與樂毅有隙。田單聞之,乃縱反間于燕,宣言曰:“齊王已死,城之不拔者二耳。樂毅畏誅而不敢歸,以伐齊為名,實欲連兵南面而王齊。齊人未附,故且緩攻即墨以待其事。齊人所懼,惟恐他將之來,即墨殘矣!毖嗤跻詾槿,使騎劫代樂毅。樂毅因歸趙,燕人士卒忿。田單又縱反間曰:“吾懼燕人掘吾城外冢墓,僇先人,可為寒心!毖嘬姳M掘壟墓,燒死人。即墨人從城上望見,皆涕泣,俱欲出戰(zhàn),怒自十倍。田單知士卒之可用,乃令甲卒皆伏,使老弱女子乘城,遣使約降于燕,燕軍皆呼萬歲。田單又收民金,得千鎰,令即墨富豪遺燕將,燕軍由此益懈。田單乃收城中得千余牛,為絳繒衣,畫以五彩龍文,束兵刃于其角,而灌脂束葦于尾,燒其端。鑿城數十穴,夜縱牛,壯士五千人隨其后。牛尾熱,怒而奔燕軍,燕軍夜大驚。牛尾炬火光明炫耀,燕軍視之皆龍文,所觸盡死傷。五千人因銜枚擊之,而城中鼓噪從之,老弱皆擊銅器為聲,聲動天地。燕軍大駭,敗走。齊人遂夷殺其將騎劫。燕軍擾亂奔走,齊人追亡逐北,所過城邑皆叛燕而歸田單,齊七十余城皆復為齊。
1.對下列句子中加粗的詞的解釋,不正確的一項是
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A.城之不拔者二耳 拔:被攻取
B.齊人未附 附:歸附
C.使老弱女子乘城 乘:巡視
D.齊人追亡遂北 北:指敗逃者
2.下列各句中加粗的詞語在文中的意義與現代漢語相同的一項是
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A.乃縱反間于燕。
B.實欲連兵南面而王齊。
C.而城中鼓噪從之。
D.燕軍擾亂奔走。
科目:高中語文 來源:云南省昆明三中、滇池中學2009-2010學年高一下學期期末考試語文試題 題型:048
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科目:高中語文 來源:2011—2012學年廣西桂林中學高二年級上學期期中測試語文試卷 題型:文言文閱讀
閱讀下面文章,回答下列小題。
朱修之,字恭祖,義興平氏人也。曾祖燾,晉平西將軍。祖序,豫州刺史。父諶,益州刺史。修之自州主簿遷司徒從事中郎,文帝謂曰:“卿曾祖昔為王導丞相中郎,卿今又為王弘中郎,可謂不忝爾祖矣!焙箅S到彥之北伐。彥之自河南回,留修之戍滑臺,為虜所圍,數月糧盡,將士熏鼠食之,遂陷于虜。
拓跋燾嘉其守節(jié),以為侍中,妻以宗室女。修之潛謀南歸,妻疑之,每流涕問其意,修之深嘉其義,竟不告也。后鮮卑馮弘稱燕王,拓跋燾伐之,修之與邢懷明并從。又有徐卓者,復欲率南人竊發(fā),事泄被誅。修之、懷明懼奔馮弘,弘不禮。留一年,會宋使傳詔至,修之名位素顯,傳詔見即拜之。彼國敬傳詔,謂為“天子邊人”,見其致敬于修之,乃始加禮。時魏屢伐弘,或說弘遣修之歸求救,遂遣之。
元嘉九年,至京邑,以為黃門侍郎,累遷江夏內史。雍州刺史劉道產卒,群蠻大動,修之為征西司馬討蠻,失利。孝武初,為寧蠻校尉、雍州刺史,加都督。修之在政寬簡,士眾悅附。及荊州刺史南郡王義宣反,檄修之舉兵;修之偽與之同,而遣使陳誠于帝。帝嘉之,以為荊州刺史。義宣聞修之不與己同,乃以魯秀為雍州刺史,擊襄陽。修之命斷馬鞍山道,秀不得前,乃退。及義宣敗于梁山,單舟南走,修之率眾南定遺寇。時竺超民執(zhí)義宣,修之至,乃殺之,以功封南昌縣侯。
修之治身清約,凡所贈貺,一無所受。有餉,或受之,而旋與佐吏分之,終不入己,唯以撫納群蠻為務。征為左民尚書,轉領軍將軍。去鎮(zhèn),秋毫不犯,計在州然油及牛馬谷草,以私錢十六萬償之。然性儉克少恩情,姊在鄉(xiāng)里,饑寒不立,修之未嘗供贍。嘗往視姊,姊欲激之,為設菜羹粗飯,修之曰:“此乃貧家好食。”致飽而去。
(節(jié)選自《宋書?朱修之列傳》)
【小題1】下列句子中加點詞的解釋,不正確的一項是
A.可謂不忝爾祖矣忝:辱沒 |
B.檄修之舉兵檄:檄文 |
C.修之未嘗供贍贍:供養(yǎng) |
D.終不入己,唯以撫納群蠻為務。務:要務 |
A.留修之戍滑臺, 為虜所圍為國者無使為積威所劫也 |
B.見其致敬于修之,乃始加禮夫我乃行之,反而求之 |
C.修之偽與之同,而遣使陳誠于帝其稱文小而其指極大 |
D.乃以魯秀為雍州刺史斧斤以時入山林 |
A.①②⑤ | B.②④⑤ | C.②③④ | D.③⑤⑥ |
A.朱修之和他的曾祖父、祖父、父親一樣,都擔任不小的官職。后來跟隨到彥之北伐,在留守滑臺的時候,被敵人圍困,雖堅持數月,但最終被俘。 |
B.雖然拓跋燾很賞識他,但朱修之畢竟是南方人而時時想著回去。后來在隨拓跋燾討伐馮弘時,終于找機會逃走,最終在傳詔的幫助下回到了宋國。 |
C.在平定義宣的叛亂中,朱修之先是假裝同意和義宣一起叛亂,然后又斷了魯秀的進攻道路,讓他無功而返,最終殺了被竺超民抓住的義宣。 |
D.朱修之雖然非常節(jié)約,但對生活貧困的姐姐顯得薄情少恩。他看望姐姐時,姐姐準備了很差的飯菜來激他,但他并沒有為之所動。 |
科目:高中語文 來源:突破重點線·語文 題型:048
閱讀下面的文段,完成文后的題。
孫臏
齊使者如梁,孫臏以刑徒陰見,說齊使。齊使以為奇,竊載與之齊。齊將田忌善而客待之。忌數與齊諸公子馳逐重射。孫子見其馬足不甚相遠,馬有上、中、下輩。孫子謂田忌曰:“君弟重射,臣能令君勝!碧锛尚湃恢,與王及諸公子逐射千金。及臨質,孫子曰:“今以君之下駟與彼上駟,取君上駟與彼中駟,取君中駟與彼下駟!奔锐Y三輩畢,而田忌一不勝而再勝,卒得王千金。其后魏伐趙,趙急,請救于齊。齊威王欲將孫臏,臏辭謝曰:“刑余之人不可!庇谑悄艘蕴锛蔀閷ⅲ鴮O子為師,居輜車中,坐為計謀。田忌欲引兵之趙,孫子曰:“夫解雜亂紛糾者不控,救斗者不搏擊,今梁趙相攻,輕兵銳卒必竭于外,老弱罷于內。君不若引兵疾走大梁,據其街路,沖其方虛,彼必釋趙而自救。是我一舉解趙之圍而收弊于魏也!碧锛蓮闹,魏果去邯鄲,與齊戰(zhàn)于桂陵,大破梁軍。
后十三歲,魏與趙攻韓,韓告急于齊。齊使田忌將而往,直走大粱。魏將龐涓聞之,去韓而歸,齊軍既已過而西矣。孫子謂田忌曰:“彼三晉之兵素悍勇而輕齊,齊號為怯,善戰(zhàn)者因其勢而利導之。兵法,百里而趣利蹶上將,五十里而趣利者軍半至。使齊軍入魏地為十萬灶,明日為五萬灶,又明日為三萬灶!饼嬩感腥,大喜,曰:“我固知齊軍怯,入吾地三日,士卒亡者過半矣!蹦藯壠洳杰,與其輕銳倍日并行逐之。孫子度其行,暮當至馬陵。馬陵道陜,而旁多阻隘,可伏兵,乃斫大樹白而書之曰:“鹿涓死于此樹之下。”于是令齊軍善射者萬弩,夾道而伏,期曰:“幕見火舉而俱發(fā)”。龐涓果夜至斫木下,見白書,乃鉆火燭之。讀其書未畢,齊軍萬弩俱發(fā),魏軍大亂相失。龐涓自知智窮兵敗,乃自剄,齊因乘勝盡破其軍。
(節(jié)選自《史記》)
1、對下列句中加粗的詞語的解釋,正確的一項是
[ ]
A.君弟重射,臣能令君勝 |
君弟:您只管 |
B.田忌一不勝而再勝 |
再勝:第二次取勝 |
C.齊威王欲將孫臏 |
將:率領 |
D.士卒亡者過半矣 |
亡:死亡 |
2、下列各組句了中,加粗的詞的意義和用法相同的一組是
[ ]
A.今以君子下駟與彼上駟 |
上官大夫見而欲奪之,屈平不與 |
B.趙急,請救于齊 |
受任于敗軍之際 |
C.魏將龐涓聞之,去韓而歸 |
扁鵲望桓侯而還走 |
D.齊因乘勝盡破其軍 |
因賓客至藺相如門謝罪 |
3、對下列各句中“其”字指代內容的說明,不正確的一項是
[ ]
A.孫子見其馬足不甚相遠 |
指代前文中的“(田)忌” |
B.據其街路 |
指代前文中的“大梁” |
C.孫子度其行,暮當至馬陵 |
指代前文中的“龐涓” |
D.讀其書未畢,齊軍萬弩俱發(fā) |
指代前文中的“斫大樹白” |
4、下列句子分別編為四組,全都表現孫臏軍事才能的一組是
①孫子謂田忌曰:“君弟重謝,臣能令君勝!薄、诰虞w車中,坐為計謀、叟c齊戰(zhàn)于桂陵,大破梁軍、軐O子度其行,暮當至馬陵、蓠R陵道狹,而旁多阻隘,可伏兵、抻谑橇铨R軍善射者萬弩夾道而伏
[ ]
A.①③⑤ B.①④⑥ C.②③⑤ D.②④⑥
5、下列對原文有關內容的概括和分析,不正確的一項是
[ ]
A.孫臏原在魏國,因受迫害而淪為刑徒,后來,他暗地里見到并說服了齊國使者,得以逃到齊國,受到齊國將軍田忌的信任和像對待客人一樣的款待。
B.在田忌與齊王等人賽馬時,孫臏教給田忌用下等馬與對方的上等馬對比,用上等馬與對方的中等馬對比,用中等馬與對方的下等馬對比,結果一負、一平、
一勝,贏了齊王千金
C.本文記敘的“圍魏救趙”和“馬陵道之役”的故事,充分表現出孫臏的卓越的軍事才能。其中“馬陵道之役”的勝利,更是由于他通過仔細研究,充分掌握了敵我情況而取得的
D.文章刻畫人物的性格面貌,生動逼真。寫孫臏的出謀獻策,往往只說做法,不講原因,到最后,才看到它的作用。這種寫法,曲折有趣,引人入勝。
6、把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語
(1)善戰(zhàn)者因其勢而利導之。
譯文:________________________________________________________________
(2)與其輕銳倍日并行逐之。
譯文:________________________________________________________________
科目:高中語文 來源:湖南省瀏陽一中2010-2011學年高一第三次階段性測試語文試題 題型:048
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科目:高中語文 來源:學習周報 語文 人教課標高一版 2009-2010學年 第4期 總第160期 人教課標版 題型:048
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科目:高中語文 來源:活題巧解巧練·高一語文(下) 題型:048
閱讀下文,回答后邊的問題。
今農夫五口之家,其服役者,不下二人;其能耕者,不過百畝;百畝之收,不過百石。春耕,夏耘,秋獲,冬藏,伐薪樵,治官府,給徭役,春不得避風塵,夏不得避暑熱,秋不得避陰雨,冬不得避寒凍,四時之間,亡日休息。又私自送往迎來,吊死問疾,養(yǎng)孤長幼在其中。勤苦如此,尚復被水旱之災,急政暴賦,賦斂不時,朝令而暮當具。有者,半賈而賣;亡者,取倍稱之息;于是有賣田宅,鬻子孫,以償債者矣!而商賈大者積貯倍息,小者坐列販賣,操其奇贏,日游都市,乘上之急,所賣必倍。故其男不耕耘,女不蠶織;衣必文采,食必粱肉;亡農夫之苦,有阡陌之得。因其富厚,交通王侯,力過吏勢;以利相傾,千里游敖,冠蓋相望,乘堅策肥,履絲曳縞。此商人所以兼并農人,農人所以流亡者也。
(1)下面加粗詞語解釋不正確的一項是
[ ]
A.交通王侯。(交結)
B.操其奇贏。(利潤)
C.半賈而賣。(通價)
D.尚復被水旱之災。(表被動)
(2)加粗詞語的詞類活用相同的兩項是
[ ]
A.衣必文采,食必粱肉。
B.養(yǎng)孤長幼在其中。
C.乘堅策肥。
D.被堅執(zhí)銳。
(3)本段運用________手法,闡明了________的道理。但更正確的認識應該是________。
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