| 下列句中加粗詞古今意義基本相同的一項(xiàng)是 |
A．曾益其所不能
B．所以動(dòng)心忍性
C．得志與民由之
D．丈夫之冠也，父命之 |
相關(guān)習(xí)題
科目：高中語(yǔ)文
來(lái)源：同步題
題型：單選題
下列句中加粗詞古今意義基本相同的一項(xiàng)是
A．企者不立，跨者不行
B．強(qiáng)行者有志
C．其死也枯槁
D．其死也堅(jiān)強(qiáng)
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科目：高中語(yǔ)文
來(lái)源：同步題
題型：單選題
下列句中加粗詞古今意義基本相同的一項(xiàng)是
A．曾益其所不能
B．所以動(dòng)心忍性
C．得志與民由之
D．丈夫之冠也，父命之
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科目：高中語(yǔ)文
來(lái)源：
題型：單選題
對(duì)下列句中加粗詞的古今意義進(jìn)行比較，判斷正確的一項(xiàng)是
①較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實(shí)百倍
②今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寢
③至于顛覆，理固宜然
④且燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危
⑤其勢(shì)弱于秦，而猶有可以不賂而勝之之勢(shì)
⑥茍以天下之大，而從六國(guó)破亡之故事
⑦于是秦人拱手而取西河之外
- A.
③④⑥基本相同，其余不同
- B.
①⑤⑦基本相同，其余不同
- C.
②⑤基本相同，其余不同
- D.
⑤⑦基本相同，其余不同
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科目：高中語(yǔ)文
來(lái)源：黃岡重點(diǎn)作業(yè) 高一語(yǔ)文（下）
題型：013
對(duì)下列句中加粗詞的古今意義進(jìn)行比較，判斷正確的一項(xiàng)是
①較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實(shí)百倍
②今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寢
③至于顛覆，理固宜然
④且燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危
⑤其勢(shì)弱于秦，而猶有可以不賂而勝之之勢(shì)
⑥茍以天下之大，而從六國(guó)破亡之故事
⑦于是秦人拱手而取西河之外
[ ]
A．③④⑥基本相同，其余不同
B．①⑤⑦基本相同，其余不同
C．②⑤基本相同，其余不同
D．⑤⑦基本相同，其余不同
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科目：高中語(yǔ)文
來(lái)源：同步題
題型：閱讀理解與欣賞
閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。
夫人之相與，俯仰一世�；蛉≈T懷抱，悟言一室之內(nèi)；或因寄所托，放浪形骸之外。雖趣舍萬(wàn)殊，靜躁不同，當(dāng)其欣于所遇，暫得于已，快然自足，不知老之將至；及其所之既倦，情隨事遷，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之間，已為陳?ài)E，猶不能不以之興懷，況修短隨化，終期于盡！古人云：“死生亦大矣�！必M不痛哉！
每覽昔人興感之由，若合一契，未嘗不臨文嗟悼，不能喻之于懷。固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。后之視今，亦猶今之視昔，悲夫！故列敘時(shí)人，錄其所述，雖世殊事異，所以興懷，其致一也。后之覽者，亦將有感于斯文。
1．下列名句中加粗詞的意義解釋正確的一項(xiàng)是（ ）
A．情隨事遷——遷：遷移。
B．雖趣舍萬(wàn)殊——趣：興趣。
C．終期于盡——期：至、及。
D．齊彭殤為妄作——齊：同等。
2．下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．這兩段文字節(jié)選自《晉書(shū)·王羲之傳》，是一篇書(shū)序，其內(nèi)容突出了一般書(shū)序的特點(diǎn)。序，古代文體的一種，大多用以題贈(zèng)，或作為著述的前言。
B．這兩段文字一開(kāi)頭就出現(xiàn)了一個(gè)闊大的境界：“人之相與，俯仰一世。”但這并不顯得突然�！叭酥嗯c”指人際交往，是個(gè)普遍性命題，也包括這次蘭亭之會(huì)在內(nèi)；“俯”“仰”二字在這里用的是它們的合義，表示時(shí)間過(guò)得很快。這包含著人怎樣在人群中度過(guò)一生這一問(wèn)題，由此而引發(fā)作者的感慨，可謂自然之極。
C．“情隨事遷，感慨系之矣”，這種人人都有的情懷說(shuō)明了一個(gè)事實(shí)：不管生活方式有怎樣的不同，人總是留戀于生活中那些美好的事物，也就是留戀于有生之樂(lè)。
D．“死生亦大矣”是作者的基本觀點(diǎn)。作為書(shū)序，作者以此來(lái)概括一篇之意，正是見(jiàn)解高遠(yuǎn)之處。
3．翻譯下列句子。
（1）或因寄所托，放浪形骸之外。
__________________________________________
（2）未嘗不臨文嗟悼，不能喻之于懷。
__________________________________________
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科目：高中語(yǔ)文
來(lái)源：必修三導(dǎo)練語(yǔ)文人教 人教版
題型：048
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閱讀下面的文字，完成下題。
且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陳涉之位，非尊于齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山之君也；鋤櫌棘矜，非铦于鉤戟長(zhǎng)鎩也；謫戍之眾，非抗于九國(guó)之師也；深謀遠(yuǎn)慮，行軍用兵之道，非及向時(shí)之士也。然而成敗異變，功業(yè)相反，何也？試使山東之國(guó)與陳涉度長(zhǎng)絜大，比權(quán)量力，則不可同年而語(yǔ)矣。然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬(wàn)乘之勢(shì)，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合為家，崤函為宮；一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？仁義不施而攻守之勢(shì)異也。
| (1) |
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給下列短語(yǔ)中加粗的字注音。
（1）鋤櫌棘矜：
（2）鉤戟長(zhǎng)鎩：
（3）萬(wàn)乘之勢(shì)：
（4）度長(zhǎng)絜大：
（5）一夫作難：
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(2) |
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下列句中加粗的詞語(yǔ)有古今異義的一項(xiàng)是
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| [ ] |
A． |
然而成敗異變，功業(yè)相反，何也
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B． |
且夫 天下非小弱也
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C． |
仁義 不施而攻守之勢(shì)異也
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D． |
試使山東之國(guó)與陳涉度長(zhǎng)絜大
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(3) |
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請(qǐng)概括作者從哪幾方面將陳勝與九國(guó)之師作比較。
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(4) |
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選出下列分析不符合文意的一項(xiàng)是
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| [ ] |
A． |
“且夫”一句，寫(xiě)秦朝江山依舊，險(xiǎn)關(guān)如故。照應(yīng)課文第一段，說(shuō)明秦非亡于地理形勢(shì)的變化。
|
B． |
“仁義不施而攻守之勢(shì)異也”是全文的中心，作者用以勸說(shuō)當(dāng)世及后代統(tǒng)治者施行仁義以安民。
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C． |
本段是在前文鋪敘基礎(chǔ)上的集中議論，大量的史實(shí)使作者的論點(diǎn)水到渠成。
|
D． |
對(duì)比論證是本段的鮮明特色，陳涉與山東六國(guó)進(jìn)行對(duì)比，說(shuō)明比陳涉強(qiáng)大的山東六國(guó)未能戰(zhàn)勝秦國(guó)的原因以及秦亡于陳涉起義的原因均在于他們不施行仁政。
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科目：高中語(yǔ)文
來(lái)源：同步題
題型：閱讀理解與欣賞
閱讀下面的文字，完成1～4題。
且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陳涉之位，非尊于齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山之君也；鋤櫌棘矜，非鍤于鉤戟長(zhǎng)鎩也；謫戍之眾，非抗于九國(guó)之師也；深謀遠(yuǎn)慮，行軍用兵之道，非及向時(shí)之士也。然而成敗異變，功業(yè)相反，何也？試使山東之國(guó)與陳涉度長(zhǎng)絮大，比權(quán)量力，則不可同年而語(yǔ)矣。然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬(wàn)乘之勢(shì)，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合為家，崤函為宮；一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？仁義不施而攻守之勢(shì)異也。
1．下列短語(yǔ)中加粗的字讀音正確的一項(xiàng)是（ ）
①鋤櫌棘矜
②鉤戟長(zhǎng)鎩
③萬(wàn)乘之勢(shì)
④度長(zhǎng)絮大
⑤一夫作難
A．yōu qín jí chèng dù xié nán
B．yōu qín jǐ shèng duó xié nàn
C．yòu jín jǐ chèng duó xié nàn
D．yòu jín jí shèng duó qì nàn
2．選出下列句中加粗詞屬古今異義的一項(xiàng)（ ）
A．然而成敗異變，功業(yè)相反
B．且夫天下非小弱也
C．然秦以區(qū)區(qū)之地
D．試使山東之國(guó)與陳涉度長(zhǎng)絮大
3．請(qǐng)概括作者是從哪幾方面將陳勝與九國(guó)之師作比較的。
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4．選出下列分析不符合文意的一項(xiàng)（ ）
A．“且夫”一句，寫(xiě)秦朝江山依舊，險(xiǎn)關(guān)如故。照應(yīng)課文第1段，說(shuō)明秦非亡于地理形勢(shì)的變化。
B．“仁義不施而攻守之勢(shì)異也”是全文的中心，作者用以勸說(shuō)當(dāng)世及后代統(tǒng)治者施行仁義以安民。
C．本段是在前文鋪敘基礎(chǔ)上的集中議論，大量的史實(shí)使作者的論點(diǎn)水到渠成。
D．對(duì)比論證是本段的鮮明特色，陳勝與山東六國(guó)進(jìn)行對(duì)比，說(shuō)明比陳勝?gòu)?qiáng)大的山東六國(guó)未能戰(zhàn)勝秦國(guó)的原因以及秦亡于陳勝首倡的起義均在于他們不施行“仁政”。
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科目：高中語(yǔ)文
來(lái)源：同步題
題型：閱讀理解與欣賞
閱讀文本選段，完成下面的題。
小知不及大知，小年不及大年。奚以知其然也？朝茵不知晦朔，蟪蛄不知春秋，此小年也。楚之南有冥靈者，以五百歲為春，五百歲為秋；上古有大椿者，以八千歲為春，八千歲為秋，此大年也。而彭祖乃今以久特聞，眾人匹之，不亦悲乎！湯之問(wèn)棘也是已。窮發(fā)之北，有冥海者，天池也。有魚(yú)焉，其廣數(shù)千里，未有知其修者，其名為鯤。有鳥(niǎo)焉，其名為鵬，背若泰山，翼若垂天之云，摶扶搖羊角而上者九萬(wàn)里，絕云氣，負(fù)青天，然后圖南，且適南冥也。斥鵪笑之日：“彼且奚適也？我騰躍而上，不過(guò)數(shù)仞而下，翱翔蓬蒿之間，此亦飛之至也。而彼且奚適也？”此小大之辯也。
1．下列語(yǔ)句中加粗的詞，解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．眾人匹之，不亦悲乎／匹：比。
B．絕云氣，負(fù)青天／絕：直上穿過(guò)。
C．翼若垂天之云／垂：接近，快要。
D．此亦飛之至也／至：最高限度。
2．下列加粗的字，意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）
A．①奚以知其然也 �、�以八千歲為春
B．①楚之南有冥靈者 ②湯之問(wèn)棘也是已
C．①而彭祖乃今以久特聞 ②摶扶搖羊角而上者九萬(wàn)里
D．①且適南冥也 �、诙�且奚適也
3．下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．作者用“朝菌”和“蟪蛄”作比，用來(lái)說(shuō)明“小知不及大知”，因?yàn)槌腕瞅炼际嵌虊鄣�，它們不知道一年的變化�?BR>B．楚南的冥靈和上古的大椿，在作者看來(lái)是長(zhǎng)壽的，是“大年”；因?yàn)椤按竽辍北取靶∧辍钡闹R(shí)更為豐富，所以更逍遙。
C．“朝菌”與“蟪蛄”的壽命不可能與楚南的“冥靈”和上古的“大椿”相比，因此，一般人也不可能和長(zhǎng)壽的彭祖相比。
D．“湯之問(wèn)棘”一段，基本又重復(fù)了前文大鵬南飛的故事，作者用斥鵪和大鵬作比，說(shuō)明“小知不及大知，小年不及大年”的道理。
4．把文段中畫(huà)線的語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
（1）小知不及大知，小年不及大年。奚以知其然也？
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（2）而彭祖乃今以久特聞，眾人匹之，不亦悲乎！
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科目：高中語(yǔ)文
來(lái)源：同步題
題型：閱讀理解與欣賞
閱讀文本選段，完成下面的題。
唐、宋以下，何文人之多也！固有不識(shí)經(jīng)術(shù)，不通古今，而自命為文人者矣。韓文公《符讀書(shū)城南》詩(shī)曰：“文章豈不貴，經(jīng)訓(xùn)乃蕾畬。潢潦無(wú)根源，朝滿夕已除。人不通古今，馬牛而襟裾。行身陷不義，況望多名譽(yù)�！倍蝿粗�(xùn)子孫，每曰：“士當(dāng)以器識(shí)為先，一號(hào)為文人，無(wú)足觀矣�！比粍t以文人名于世，焉足重哉！此揚(yáng)子云所謂“摭我華而不實(shí)我實(shí)”者也。黃魯直言：“數(shù)十年來(lái)，先生君子但用文章提獎(jiǎng)后生，故華而不實(shí)�！北境尉敢詠�(lái)，亦有此風(fēng)。而陸文裕所記劉文靖告吉士之言，空同大以為不平矣。
《宋史》言：“歐陽(yáng)永叔與學(xué)者言，未嘗及文章，惟談吏事，謂文章止于潤(rùn)身，政事可以及物�！�
1．下列加粗的詞語(yǔ)，解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．唐、宋以下，何文人之多也／以下：以來(lái)，以后。
B．士當(dāng)以器識(shí)為先／器識(shí)：器量與見(jiàn)識(shí)。
C．先生君子但用文章提獎(jiǎng)后生／提獎(jiǎng)：提拔獎(jiǎng)勵(lì)。
D．謂文章止于潤(rùn)身／潤(rùn)身：粉飾自己。
2．下列語(yǔ)句中加粗詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）
A．①固有不識(shí)經(jīng)術(shù)②則必?cái)z緘滕、固扃鏑
B．①士當(dāng)以器識(shí)為先②倒戟以御公徒
C．①摭我華而不實(shí)我實(shí)②因人之力而敝之，不仁
D．①未嘗及文章，惟談吏事②方急時(shí)，不及召下兵
3．下列對(duì)韓愈《符讀書(shū)城南》一詩(shī)的語(yǔ)句理解不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．文章豈不貴，經(jīng)訓(xùn)乃菑畬�！恼抡l(shuí)說(shuō)不貴重，解說(shuō)經(jīng)義是根本。
B．潢潦無(wú)根源，朝滿夕已除�！晁畽M流無(wú)根源，早晨滿地夕已盡。
C．人不通古今，馬牛而襟裾。——為人不通古與今，如同馬牛披衣襟。
D．行身陷不義，況望多名譽(yù)�！f(shuō)話做事誣陷人，何能希望多名譽(yù)。
4．下列有關(guān)這則文字的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．文中以感嘆開(kāi)端，直揭主題，提出論點(diǎn)，融人強(qiáng)烈的情感，很有嘲諷意味。
B．引用韓愈的詩(shī)是為了強(qiáng)調(diào)“經(jīng)訓(xùn)”是學(xué)問(wèn)之根本，博古通今為治學(xué)之基石。
C．引宋人劉摯訓(xùn)示子孫的話，作進(jìn)一步申述，強(qiáng)調(diào)崇尚經(jīng)術(shù)，重視器量見(jiàn)識(shí)。
D．作者又引述西漢揚(yáng)雄和宋代黃庭堅(jiān)的話，繼續(xù)說(shuō)明要?jiǎng)?wù)實(shí)不要只追求華麗。
5．把語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
（1）士當(dāng)以器識(shí)為先，一號(hào)為文人，無(wú)足觀矣。
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（2）謂文章止于潤(rùn)身，政事可以及物。
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