“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”是《琵琶行》一詩(shī)的詩(shī)眼，對(duì)其分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為

A．句中“同”字是關(guān)鍵處，它奠定了兩個(gè)身份地位不同、生活環(huán)境各異的人相逢相知的思想基礎(chǔ)。
B．“天涯淪落人”是這一官一民命運(yùn)遭遇的共同處，也揭示了他們同病相憐、相生相應(yīng)的情感聯(lián)系。
C．“同是天涯淪落人”強(qiáng)調(diào)了詩(shī)人與琵琶女的現(xiàn)時(shí)共同處境，“相逢何必曾相識(shí)”則突出了二人早年迥
      異的社會(huì)地位。
D．這兩句詩(shī)把封建社會(huì)底層藝伎的痛苦生活與正直知識(shí)分子的不幸遭遇相提并論共表同情，表現(xiàn)了作者
      極強(qiáng)的人民性。
C
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科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：

“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”這兩個(gè)詩(shī)句表達(dá)了怎樣的思想感情？

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科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：

“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”這兩個(gè)詩(shī)句表達(dá)了怎樣的思想感情？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

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科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：單選題

“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”兩句是全詩(shī)中心句。理解正確的一項(xiàng)是


  1. A.
    由于詩(shī)人與琵琶女有相同的身世，又通過(guò)琵琶聲產(chǎn)生共鳴，不用說(shuō)什么，兩人一見(jiàn)鐘情。
  2. B.
    這兩句詩(shī)是詩(shī)人對(duì)琵琶女進(jìn)行安慰：既然兩人都到了如此地步，不必抱怨，誰(shuí)都是無(wú)可奈何。
  3. C.
    兩句詩(shī)既表示出作者對(duì)琵琶女的同情，又表達(dá)出對(duì)自身處境的無(wú)限感慨。
  4. D.
    兩句詩(shī)是說(shuō)兩人同病相憐，既然相互了解了，不必再多作解釋，還是快一些彈奏琵琶以愉情更重要。

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科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：單選題

“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”一句是全詩(shī)的核心句。下面理解不正確的一句是


  1. A.
    此句既反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，又表達(dá)了復(fù)雜的思想感情。
  2. B.
    社會(huì)的變化，政治的衰敗，給朝野之人都帶來(lái)了苦難。
  3. C.
    由于同病相憐，并且通過(guò)琵琶聲產(chǎn)生了共鳴，詩(shī)人與歌女一見(jiàn)鐘情。
  4. D.
    歌女的身世是一條明線，詩(shī)人的感受是一條暗線，一明一暗從現(xiàn)象與本質(zhì)上揭示了詩(shī)的主題。

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科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：單選題

“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”是《琵琶行》一詩(shī)的詩(shī)眼，對(duì)其分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為

[     ]

A．句中“同”字是關(guān)鍵處，它奠定了兩個(gè)身份地位不同、生活環(huán)境各異的人相逢相知的思想基礎(chǔ)。
B．“天涯淪落人”是這一官一民命運(yùn)遭遇的共同處，也揭示了他們同病相憐、相生相應(yīng)的情感聯(lián)系。
C．“同是天涯淪落人”強(qiáng)調(diào)了詩(shī)人與琵琶女的現(xiàn)時(shí)共同處境，“相逢何必曾相識(shí)”則突出了二人早年迥異的社會(huì)地位。
D．這兩句詩(shī)把封建社會(huì)底層藝伎的痛苦生活與正直知識(shí)分子的不幸遭遇相提并論共表同情，表現(xiàn)了作者極強(qiáng)的人民性。

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科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：013

“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”兩句是全詩(shī)中心句。理解正確的一項(xiàng)是

[　　]

A．由于詩(shī)人與琵琶女有相同的身世，又通過(guò)琵琶聲產(chǎn)生共鳴，不用說(shuō)什么，兩人一見(jiàn)鐘情。

B．這兩句詩(shī)是詩(shī)人對(duì)琵琶女進(jìn)行安慰：既然兩人都到了如此地步，不必抱怨，誰(shuí)都是無(wú)可奈何。

C．兩句詩(shī)既表示出作者對(duì)琵琶女的同情，又表達(dá)出對(duì)自身處境的無(wú)限感慨。

D．兩句詩(shī)是說(shuō)兩人同病相憐，既然相互了解了，不必再多作解釋，還是快一些彈奏琵琶以愉情更重要。

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科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：013

“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”一句是全詩(shī)的核心句。下面理解不正確的一句是

[　　]

A．此句既反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，又表達(dá)了復(fù)雜的思想感情。

B．社會(huì)的變化，政治的衰敗，給朝野之人都帶來(lái)了苦難。

C．由于同病相憐，并且通過(guò)琵琶聲產(chǎn)生了共鳴，詩(shī)人與歌女一見(jiàn)鐘情。

D．歌女的身世是一條明線，詩(shī)人的感受是一條暗線，一明一暗從現(xiàn)象與本質(zhì)上揭示了詩(shī)的主題。

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科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源：全優(yōu)設(shè)計(jì)必修四語(yǔ)文蘇教版 蘇教版 題型：043

“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”有什么深刻內(nèi)涵？

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科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源：三點(diǎn)一測(cè)叢書(shū)　高中語(yǔ)文　必修3　（廣東教育版課標(biāo)本） 廣東教育版 題型：043

“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)�！庇腥嗽u(píng)說(shuō)這兩句詩(shī)是全詩(shī)的主題所在？你同意這種說(shuō)法嗎？為什么？

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科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源：高中新教材輔導(dǎo)（高二全一冊(cè)） 題型：013

“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”兩句是全詩(shī)中心句。理解正確的一項(xiàng)是

[　　]

A．由于詩(shī)人與琵琶女有相同的身世，又通過(guò)琵琶聲產(chǎn)生共鳴，不用說(shuō)什么，兩人一見(jiàn)鐘情。

B．這兩句詩(shī)是詩(shī)人對(duì)琵琶女進(jìn)行安慰：既然兩人都到了如此地步，不必抱怨，誰(shuí)都是無(wú)可奈何。

C．兩句詩(shī)既表示出作者對(duì)琵琶女的同情，又表達(dá)出對(duì)自身處境的無(wú)限感慨。

D．兩句詩(shī)是說(shuō)兩人同病相憐，既然相互了解了，不必再多作解釋，還是快一些彈奏琵琶以愉情更重要。

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