下列與“舉世混濁而我獨(dú)清”句中的“舉”字意義相同的一項(xiàng)是

A.舉孝廉不行
B.南取漢中,西舉巴蜀
C.舉以予人,如棄草芥
D.舉欣欣然而告之
D
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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:單選題

下列與“舉世混濁而我獨(dú)清”句中的“舉”字意義相同的一項(xiàng)是
[     ]
A.舉孝廉不行
B.南取漢中,西舉巴蜀
C.舉以予人,如棄草芥
D.舉欣欣然而告之

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的文字,完成下列各題。

冷藏的鳳凰  

楊羽儀

湘西的鳳凰是個(gè)絕美的地方。

鳳凰的絕美是全方位的。

③不能忘記那古老而沉靜的黃絲橋古城。它雄踞于湘黔邊陲1500多年了。歲月悠悠,它依然默默地俯視著原野的滄桑。大地在速變著,它卻是永恒的存在。

④不能忘記那起伏百里蒼原、呼嘯蒼天的“南方長(zhǎng)城”,那是數(shù)百年前官民相抗、漢苗對(duì)峙的悲劇見證。一座座烽火臺(tái)、一座座碉樓,望不盡的青山,望不盡的長(zhǎng)城,從古時(shí)的“夜郎”國(guó)到近百年的烽煙四起,述說(shuō)著這里隱藏著兩個(gè)表面脆弱骨子里卻十分堅(jiān)強(qiáng)的民族。

⑤不能忘記那千古一絕的吊腳樓,它從大山深處一直延伸到沅水沱江畔。清清的沱江從鳳凰城中輕輕流過(guò),無(wú)數(shù)的吊腳樓懸于沱江兩岸,一根根木拄撐起一幢幢小樓,撐起了兩個(gè)可愛的民族。這迷人的吊腳樓上,豈止有飛檐翹角,有三面四廊,有象征吉祥如意的木雕圖案,有兩個(gè)民族喜愛的牡丹和喜鵲,更有令世人驚羨的一群“宋祖英”,她們不但人靚,而且歌也甜。每當(dāng)日落黃昏,從吊腳樓里走出來(lái)的一群一群土家族和苗族姑娘,她們邁著輕盈的步子,手上挽著一籃衣服到河邊洗衣,走著高高的木橋,那橋腳長(zhǎng)長(zhǎng)地伸入江上,兩條原木組成的“橋楓”上,姑娘們飄然而過(guò),在那頗有沱江特色的石墩橋上跳著獨(dú)特的舞蹈。

 ⑥我更不能忘記在這深山和清江上,出了兩個(gè)民族的出類拔萃的男人。沈從文曾對(duì)鳳凰古城作過(guò)這樣的描述:“落日黃昏時(shí)節(jié),站到那個(gè)巍然獨(dú)立在萬(wàn)山環(huán)繞的孤城高處,眺望那些遠(yuǎn)近殘毀的碉堡,還可依稀想見當(dāng)年角鼓火炬?zhèn)骶婕钡墓饩啊!边@樣的大山養(yǎng)育了一批血性男人,鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期在定海保衛(wèi)戰(zhàn)中身受十余處創(chuàng)傷,仍連斬?cái)?shù)敵,血染沙場(chǎng)壯烈犧牲的鄭國(guó)鴻老將軍,便是沱江岸邊一座不朽的青山。鳳凰的男人是山,鳳凰的男人也是水。鳳凰出了國(guó)民政府的內(nèi)閣總理熊希齡,出了中國(guó)著名的畫家黃永玉,還出了具有世界影響的文學(xué)大家沈從文。

 ⑦我始識(shí)風(fēng)凰,可以說(shuō)是從讀沈從文開始的。沈從文曾說(shuō):“水的德性為兼容并包,并不排斥拒絕不同方式浸入生命的任何離奇的不經(jīng)事物!卻也從不受它的玷污影響。水的性格似乎特別脆弱,且極容易就范。其實(shí)則柔弱中有強(qiáng)韌,如集中一點(diǎn),即涓涓細(xì)流,滴水穿石,卻無(wú)堅(jiān)不摧!愈讀沈從文,就愈覺得他是水造就的。抑或說(shuō)他的性格就是水的性格。他的文學(xué)成就已經(jīng)舉世矚目,由于種種不公正的原因,社會(huì)把從文先生“冷藏”起來(lái)了,“冷藏”達(dá)30多年之久,沒有出版他的任何書,沒有報(bào)道他的任何活動(dòng),仿佛他在這個(gè)世界上永遠(yuǎn)消失了。這時(shí),被“冷藏”者常常悲憤欲絕,或大義凜然,做出絕世之舉。從文先生不然,他在這個(gè)領(lǐng)域似乎消失了,然而,他又在別的領(lǐng)域,如研究《中國(guó)服裝史》而成了舉世矚目的大家。他是大家,但又以水那樣平凡的心態(tài)入世出世,從來(lái)不把自己看作一座高高的山。從文先生始終自視為平凡的水,以涓涓入世,在叢林中,在山石間本來(lái)就不喧囂,因此在社會(huì)有意“冷藏”他的時(shí)候,他依然以平常之心出世。他被“冷藏”起來(lái),并不等于棄世。他依然帶著熱切的希望,冀望著我們民族從病態(tài)走出來(lái),從刀光劍影中走出一個(gè)剛強(qiáng)的民族。

⑧這也許是他心態(tài)平和如水的哲學(xué)根據(jù)。從文先生是水,遭受“冷藏”,水便會(huì)化為冰,一塊晶瑩透亮的冰,坦坦蕩蕩卻光照人間。

⑨被“冷藏”的人,一旦“開封”便會(huì)出現(xiàn)一股熱。不過(guò),自視為水的從文先生,對(duì)于這種熱,依然是一種平常心態(tài),一種水的包容和隨和的心態(tài)。它是從沱江流出來(lái),到沅水,到中國(guó)乃至世界,他卻始終懷戀著那涓涓而來(lái)的沱江。

⑩一個(gè)冬天的黃昏,我們走過(guò)那高腳的木橋到了彼岸,又從獨(dú)特的石墩橋走回此岸。坐上一只長(zhǎng)長(zhǎng)的木船,隨水飄然而去,看那獨(dú)特的吊腳樓,看巍峨的城樓,看虹橋以及與之相連的南華山,希冀看這鳳凰古城的一切。然而,我更深深地懷戀這清清的沱江,清得像一面鏡子,一面能鑒古今的歷史明鏡。一座千年的鳳凰古城的歷史倒映在清清的沱江里,兩岸的山影樹影走馬燈般的人影,全都倒映在這清清的沱江里?墒牵廊荒敲辞宄、明麗,一點(diǎn)也不混濁。即使與從文先生一起被“冷藏”著,沱江依然是平靜的。它以水的特質(zhì)平常地入世和出世,卻震撼著我的心弦,久久地,久久地。

                                                (選自《南方日?qǐng)?bào)》有刪節(jié))

文章開篇說(shuō)“湘西的鳳凰是個(gè)絕美的地方”,“鳳凰的絕美是全方位的”。鳳凰的“絕美”表現(xiàn)在哪些方面?如何理解“全方位”的內(nèi)涵?

                                                                            

                                                                            

文章第⑦段說(shuō)“愈讀沈從文,就愈覺得他是水造就的”。請(qǐng)結(jié)合⑦⑧⑨段,就沈從文水樣的性格,作分條陳述。

                                                                            

                                                                         

概括第⑩段畫線句子兩方面的含意。

                                                                            

                                                                         

文章標(biāo)題為“冷藏的鳳凰”,如何理解“冷藏”和“ 鳳凰”的豐富內(nèi)涵?

                                                                            

                                                                         

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的文字,完成3題

李疑尚義

李疑以尚義名于時(shí),獨(dú)好周人急。金華范景淳吏吏部,得疾,無(wú)他子弟。人紿之,弗舍,杖踵疑門,告曰:“我不幸被疾矣,人莫我舍。聞君義甚高,能假我一榻乎?”疑許諾,延就坐,迅除明爽室,具床褥爐灶,使寢其中。征醫(yī)視脈,躬為煮糜煉藥,旦暮置其手,問(wèn)所苦,如事親戚。既而疾滋甚,不能起,溲①失污衾席,臭穢不可近。疑日為刮摩浣滌,不少見顏面。景淳流涕曰:“我累君矣?植粡(fù)生,無(wú)以報(bào)厚德,囊有黃白金四十余兩,在故逆旅邸,愿自取之!币稍唬骸盎茧y相恤,人理宜爾,何以報(bào)為?”景淳曰:“君脫②不取,我死,恐為他人得,何益乎?”疑遂求其里人偕往,攜而歸,面發(fā)囊,籍其數(shù)而封識(shí)之。數(shù)日景淳竟死,疑出私財(cái)買棺,殯于城南聚寶山。舉所封囊,寄其里人家,書召其二子。及二子至,取囊按籍而還之。二子以米饋,卻弗受,反贐③以貨,遣歸。人用事多疑,名士大夫咸喜與疑交。

宋學(xué)士曰:“吾與疑往來(lái),識(shí)其為人。疑姁姁愿④士,非有奇?zhèn)蚜抑艘病6渌鶠槭,乃有古義勇風(fēng)。是豈可以貌決人材智哉?語(yǔ)曰:‘舉世混濁,清士乃見!醾魉字壤玻瑐髌涫乱詣裱。”

(選自《續(xù)藏書孝義名臣》)

注釋:①溲:大小便。     ②脫:如果。       ③贐:贈(zèng)送財(cái)物。

④姁姁(xǔxǔ)愿:姁姁,安樂、溫和的樣子;愿:老實(shí)。

對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋,正確的一項(xiàng)是

A.杖踵疑門                 杖:拐杖

B.既而疾滋甚               滋:漸漸

C.籍其數(shù)而封識(shí)之。            籍:登記入冊(cè)

D.人用事多疑               多:與“少”相對(duì)

下列各組句子中加點(diǎn)詞用法和意義相同的一組是

A.李疑以尚義名于時(shí)          以事秦之心,禮天下之奇才

B.躬為煮糜煉藥              先是,庭中通南北為一

C.殯于城南聚寶山            架梁之椽,多于機(jī)上之工女

D.取囊按籍而還之            內(nèi)外多置小門墻,往往而是

下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是

A.文章為我們塑造了李疑這個(gè)一心助人、輕財(cái)好義、有古道熱腸的君子形象。即使

今天讀來(lái),依然有現(xiàn)實(shí)意義。

B.李疑面對(duì)范景淳的酬金,分文不取,在拒絕收受范景淳兩個(gè)兒子禮物的同時(shí),反

送人財(cái)物。李疑這種救人危難、樂善好施的品德讓人敬佩。

C.在吏部做官的范景淳得了病,身邊的朋友對(duì)他很冷漠,不肯收留他。而陌生人李

疑則主動(dòng)收留他,表現(xiàn)了李疑于危難時(shí)周濟(jì)他人的高尚品德。

D.作者在文章最后贊揚(yáng)李疑是個(gè)見義勇為的人,一個(gè)污濁社會(huì)的清士,因其為貪財(cái)

好利的世風(fēng)痛心,所以撰文記載李疑事跡來(lái)規(guī)勸世人。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:2012年魯教版高中語(yǔ)文必修五《離騷》練習(xí)卷(解析版) 題型:詩(shī)歌鑒賞

閱讀下面的文字,完成小題。

漁 父

屈原至于江濱,被發(fā)行吟澤畔。顏色憔悴,形容枯槁。漁父見而問(wèn)之曰:“子非三閭大夫歟?何故而至此?”屈原曰:“舉世混濁而我獨(dú)清,眾人皆醉而我獨(dú)醒,是以見放!睗O父曰:“夫圣人者,不凝滯于物而能與世推移。舉世混濁,何不隨其流而揚(yáng)其波?眾人皆醉,何不哺其糟而啜其醨?何故懷瑾握瑜而自令見放為?”屈原曰:“吾聞之,新沐者必彈冠,新浴者必振衣。人又誰(shuí)能以身之察察,受物之汶汶者乎!寧赴常流而葬乎江魚腹中耳,又安能以皓皓之白而蒙世之溫蠖乎?”漁父莞爾而笑,鼓波而去,乃歌曰:“滄浪之水清兮,可以濯吾纓;滄浪之水濁兮,可以濯吾足!彼烊,不復(fù)與言。

1.對(duì)于“屈原至于江濱,被發(fā)行吟澤畔。顏色憔悴,形容枯槁”的原因,屈原和漁父的看法分別是什么?

2.屈原以 “新沐者必彈冠,新浴者必振衣”說(shuō)明了什么?

3.漁父以“滄浪之水”的比喻,說(shuō)明了什么?

4.下列對(duì)文中語(yǔ)句的理解不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(   )

A.“顏色”“形容”都是古今異義。

B.“何故”“是以”兩個(gè)短語(yǔ)在詞序上特點(diǎn)相同。

C.“于物”“見放”中“于”“見”都表被動(dòng)。

D.文中兩個(gè)“乎”,在意義用法上不相同。

E.“察察”“汶汶”“皎皎”三個(gè)疊詞,在句中所充當(dāng)?shù)某煞植蝗嗤?/p>

 

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:2011年山西省高三下學(xué)期模擬考試語(yǔ)文試卷 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文字,完成下列各題(22分)

冷藏的鳳凰 

楊羽儀

    ①湘西的鳳凰是個(gè)絕美的地方。

    ②鳳凰的絕美是全方位的。

    ③不能忘記那古老而沉靜的黃絲橋古城。它雄踞于湘黔邊陲1500多年了。歲月悠悠,它依然默默地俯視著原野的滄桑。大地在速變著,它卻是永恒的存在。

    ④不能忘記那起伏百里蒼原、呼嘯蒼天的“南方長(zhǎng)城”,那是數(shù)百年前官民相抗、漢苗對(duì)峙的悲劇見證。從古時(shí)的“夜郎”國(guó)到近百年的烽煙四起,述說(shuō)著這里隱藏著兩個(gè)表面脆弱骨子里卻十分堅(jiān)強(qiáng)的民族。

    ⑤不能忘記那千古一絕的吊腳樓,它從大山深處一直延伸到沅水沱江畔。清清的沱江從鳳凰城中輕輕流過(guò),無(wú)數(shù)的吊腳按懸于沱江兩岸,一根根水拄撐起一幢幢小摟,撐起了兩個(gè)可愛的民族。這迷人的吊腳樓上,豈止有飛檐翹角,有三面四廊,有象征吉祥如意的木雕圖案,有兩個(gè)民族喜愛的牡丹和喜愛的鵲,更有令世人驚羨的一群“宋祖英”,她們不但人靚,而且歌也甜。每當(dāng)日落黃昏,從吊腳樓里走出來(lái)的一群一群土家族和苗族姑娘,她們邁著輕盈的步子,手上挽看一籃衣服到河邊洗衣,走著高高的木橋,那橋腳長(zhǎng)長(zhǎng)的伸入江上,兩條原木組成的“橋楓”上,姑娘們飄然而過(guò);在那頗有沱江特色的石墩橋上跳著獨(dú)特的舞蹈。

    ⑥我更不能忘記在這深山和清江上,出了兩個(gè)民族的出類拔萃的男人。沈從文曾對(duì)鳳凰古城作過(guò)這樣的描述:“落日黃昏時(shí)節(jié),站到那個(gè)巍然獨(dú)立在萬(wàn)山環(huán)繞的孤城高處,眺望那些遠(yuǎn)近殘毀碉堡,還可依稀想見當(dāng)年角鼓火炬?zhèn)骶婕钡墓饩。”這樣的大山養(yǎng)育了一批血性男人,鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期在定海保衛(wèi)戰(zhàn)中身受十余處創(chuàng)傷,仍連斬?cái)?shù)敵,血染沙場(chǎng)壯烈犧牲的鄭國(guó)鴻老將軍,便是沱江岸邊一座不朽的青山。鳳凰的男人是山;鳳凰的男人也是水。鳳凰出了國(guó)民政府的內(nèi)閣總理熊希齡,出了中國(guó)著名的畫家黃永玉,還出了具有世界影響的文學(xué)大家沈從文。

    ⑦我始識(shí)風(fēng)凰,可以說(shuō)是從讀沈從文開始的。沈從文曾說(shuō):“水的德性為兼容并包,并不排斥拒絕不同方式浸人生命的任何離奇的不經(jīng)事物!卻也從不受它的玷污影響。水的性格似乎特別脆弱,且極容易就范。其實(shí)則柔弱中有強(qiáng)韌,如集中一點(diǎn),即涓涓細(xì)流,滴水穿石,卻無(wú)堅(jiān)不摧!庇x沈從文,就愈覺得他是水造就的。抑或說(shuō)他的性格就是水的性格。即使是他的文學(xué)成就已經(jīng)舉世矚目,但由于種種不公正的原因,社會(huì)把從文先生“冷藏”起來(lái)了,“冷藏”達(dá)30多年之久,沒有出版他的任何書,沒有報(bào)道他的任何活動(dòng),彷佛他在這個(gè)世界上永遠(yuǎn)消失了。這時(shí),被“冷藏”者常常悲憤欲絕,或大義凜然,做出絕世之舉。從文先生不然,他在這個(gè)領(lǐng)域似乎消失了,然而,他又在別的領(lǐng)域如研究中國(guó)服裝史而成了舉世矚目的大家。他是大家,但又以水那樣平凡的心態(tài)入世出世,從來(lái)不把自己看作一座高高的山。從文先生始終自視為平凡的水,以涓涓入世,在叢林中,在山石間本來(lái)就不喧囂,因此在社會(huì)有意“冷藏”他的時(shí)候,他依然以平常之心出世。

    ⑧他被“冷藏”起來(lái),并不等于棄世。他依然帶著熱切的希望,冀望著我們民族從病態(tài)走出來(lái),從刀光劍影中走出一個(gè)剛強(qiáng)的民族。他對(duì)社會(huì)并不麻木,他在一個(gè)傳奇的故事中又說(shuō):“一個(gè)偉大藝術(shù)家或思想家的手和心,即比現(xiàn)實(shí)政治家更深刻并無(wú)偏見和成見的接觸世界,因此它的產(chǎn)生和存在,有時(shí)若與某種隨時(shí)變動(dòng)的思潮要求,表面或相異,或游離,都很自然。它的偉大的存在,即于政治、宗教以外,極有可能更易形成一種人類思想感情進(jìn)步意義和相對(duì)永久性!

    ⑨這也許是他心態(tài)平和如水的哲學(xué)根據(jù)。從文先生是水,遭受“冷藏”,水便會(huì)化力冰,一塊晶瑩透亮的冰,坦坦蕩蕩光照人間。

    ⑩被“冷藏”的人,一旦“開封”便會(huì)出現(xiàn)一股熱。不過(guò),自視為水的從文生,對(duì)于這種熱,依然是一種平常心態(tài),一種水的包容和隨和的心態(tài)。它是從沱江流出來(lái),到沅水,到中國(guó)乃至世界,他卻始終懷戀著那涓涓而來(lái)的沱江。

    ⑾啊,沱江,我讀了你有20多年了。20多年后我才有幸觸摸著你,那是一個(gè)冬天的黃昏,天上看樣子要下雪,卻還沒有下起雪來(lái),天空似乎又要“冷藏”著鳳凰,“冷藏”著沱江。我們走過(guò)那高腳的木橋到了彼岸,又從獨(dú)特的石墩橋走回此岸。坐上一只長(zhǎng)長(zhǎng)的木船,隨水飄然而去,看那獨(dú)特的吊腳摟,看巍峨的城樓,看虹橋以及與之相連的南華山,希冀看這鳳凰古城的一切。然而,我更深深地懷戀看清清的沱江,清得象一面鏡子,一面能鑒古今的歷史明鏡。

⑿一座千年的鳳凰古城的歷史倒影在清清的沱江里,兩岸的山影樹影走馬燈般的人影,全都倒影在這清清的沱江里?是,沱江依然那么清澈,明麗,一點(diǎn)也不混濁。即使與從文先生一起被“冷藏”著,沱江依然是平靜的。它以水的特質(zhì)平常地入世和出世,卻震撼著我的心弦,久久地,久久地。

1.結(jié)合全文,解釋題目中“冷藏”的含義?(4分)

2.聯(lián)系第③至⑥自然段,說(shuō)說(shuō)‘鳳凰的絕美是全方位的“這句話的含義是什么?(4分)

3.沈從文的性格表現(xiàn)在哪些方面?聯(lián)系全文,加以概括說(shuō)明。(6分)

4.結(jié)合原文,回答下面問(wèn)題。(8分)

①文章先從鳳凰古城寫起,進(jìn)而寫到鳳凰城的人,目的是什么?(4分)

②文章最后—段中畫橫線的句子,有怎樣的含義?(4分)

 

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:文言文閱讀

閱讀下面的文字,完成后面的問(wèn)題。
太史公曰:余登箕山,其上蓋有許由冢云?鬃有蛄泄胖适ベt人,如吳太伯、伯夷之倫詳矣。余以所聞,由、光①義至高,其文辭不少概見,何哉?
孔子曰:“伯夷、叔齊,不念舊惡,怨是用希②。”“求仁得仁,又何怨乎?”余悲伯夷之意,睹軼詩(shī)可異焉。其傳曰:
伯夷、叔齊,孤竹君之二子也。父欲立叔齊。及父卒,叔齊讓伯夷。伯夷曰:“父命也!彼焯尤ァJ妪R亦不肯立而逃之。國(guó)人立其中子。于是伯夷、叔齊聞西伯昌善養(yǎng)老,“盍往歸焉!”及至,西伯卒,武王載木主③,號(hào)為文王,東伐紂。伯夷、叔齊叩馬而諫曰:“父死不葬,爰④及干戈,可謂孝乎?以臣弒君,可謂仁乎?”左右欲兵之。太公曰:“此義人也。”扶而去之。武王已平殷亂,天下宗周,而伯夷、叔齊恥之,義不食周粟,隱于首陽(yáng)山,采薇而食之。及餓且死,作歌,其辭曰:“登彼西山兮,采其薇矣。以暴易暴兮,不知其非矣。神農(nóng)、虞、夏忽焉沒兮,我安適歸矣?于嗟徂⑤兮,命之衰矣。”遂餓死于首陽(yáng)山。由此觀之,怨邪非邪?
或曰:“天道無(wú)親,常與善人!比舨摹⑹妪R,可謂善人者非邪?積仁潔行,如此而餓死。且七十子之徒,仲尼獨(dú)薦顏淵為好學(xué)。然回也屢空,糟糠不厭,而卒蚤夭。天之報(bào)施善人,其何如哉?盜跖日殺不辜,肝人之肉,暴戾恣睢,聚黨數(shù)千人,橫行天下,霓以壽終,是遵何德哉?此其尤大彰明較著者也。若至近世,操行不軌,事犯忌諱,而終身逸樂,富厚累世不絕;驌竦囟钢,時(shí)然后出言,行不由徑,非公正不發(fā)憤,而遇禍災(zāi)者,不可勝數(shù)也。余甚惑焉,倘所謂天道,是邪?非邪?
子曰:“道不同,不相為謀。”亦各從其志也。故曰:“富貴如可求,雖執(zhí)鞭之士,吾亦為之。如不可求,從吾所好。”“歲寒,然后知松柏之后凋!迸e世混濁,清士乃見。豈以其重若彼,其輕若此哉?
(節(jié)選自《史記靜伯夷列傳第一》)
【注】①由、先:人名,指許由、務(wù)光。②希:稀少。③木主:死人的牌位。④爰:于是;就。⑤徂:通“殂",死亡。
【小題1】對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是(   )

A.扶而之去:使……離開 B.天下周宗:祭祀  
C.我安歸矣適:往,到 D.余甚焉或:通“惑” 
【小題2】以下六句話,分別編為四組,能夠表現(xiàn)伯夷、叔齊淡泊名利、堅(jiān)持操守的一組是(   )
①伯夷、叔齊,不念舊惡,怨是用希     ②父欲立叔齊,及父卒,叔齊讓伯夷
③伯夷、叔齊聞西伯昌善養(yǎng)老,盍往歸焉 ④伯夷、叔齊叩馬而諫
⑤武王已平殷亂,天下宗周,而伯夷、叔齊恥之
⑥(伯夷、叔齊)義不食周栗,隱于首陽(yáng)山
A.①②③ B.①④⑤ C.②⑤⑥ D.③④⑥ 
【小題3】下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是(   )
A.作者贊揚(yáng)了許由、務(wù)光的高尚氣節(jié),贊美了叔齊、伯夷互讓王位的行為,并含蓄地批評(píng)了吳太伯、伯夷這類人的消極避世行為。 
B.武王追尊西伯昌為文王后,向東討伐商紂王,伯夷、叔齊認(rèn)為武王“父死不葬”、“以臣弒君”是不“孝”不“仁”的,因此不吃周糧而餓死。 
C.伯夷、叔齊及好學(xué)的顏回早早去世,而殘暴橫行、濫殺無(wú)辜的盜跖這類人往往壽終正寢,這使作者頗感困惑,因而質(zhì)疑天道的公正性。 
D.作者認(rèn)為因?yàn)槭浪谆鞚岵豢埃甯叩娜瞬艜?huì)顯現(xiàn)出來(lái),并不是因?yàn)橹匾暩毁F就能成為世俗之人,輕視富貴就能成為清高之人。 
【小題4】把文言文閱讀材料中畫橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)
(1)孔子曰:“伯夷、叔齊,不念舊惡,怨是用希!薄扒笕实萌剩趾卧购?”
(2)故曰:“富貴如可求,雖執(zhí)鞭之士,吾亦為之。如不可求,從吾所好。”

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文字,完成問(wèn)題。
  屈原至于江濱,被發(fā)行吟澤畔。顏色憔悴,形容枯槁。漁父見而問(wèn)之曰:“子非三閭大夫歟?何故而至此?”屈原曰:“舉世混濁而我獨(dú)清,眾人皆醉而我獨(dú)醒,是以見放!睗O父曰:“夫圣人者,不凝滯于物,而能與世推移。舉世混濁,何不隨其流而揚(yáng)其波?眾人皆醉,何不慵其糟而啜其醨?何故懷瑾握瑜而自令見放為?”屈原曰:“吾聞之,新沐者必彈冠,新浴者必振衣,人又誰(shuí)能以身之察察,受物之汶汶者乎!寧赴常流而葬乎江魚腹中耳,又安能以皓皓之白而蒙世俗之溫蠖乎!”乃作《懷沙》之賦。于是懷石遂自沉汩羅以死。
  屈原既死之后,楚有宋玉、唐勒、景差之徒者,皆好辭而以賦見稱。然皆祖屈原之從容辭令,終莫敢直諫。其后楚日以削,數(shù)十年竟為秦所滅。(節(jié)選自《史記·屈原賈生列傳》)
1.下列句中加粗的詞,與現(xiàn)代漢語(yǔ)用法相同的一項(xiàng)是(     )
A.屈原至于江濱,被發(fā)行吟澤畔
B.顏色憔悴,形容枯槁
C.夫圣人者,不凝滯于物
D.然皆祖屈原之從容辭令
2.下列句子中加粗的虛詞,其意義和用法相同的一項(xiàng)是(     )
A.①漁父見問(wèn)之曰 ②何不隨其流揚(yáng)其波
B.①人又誰(shuí)能以身察察 ②然皆祖屈原從容辭令
C.①何故懷瑾握瑜而自令見放 ②數(shù)十年竟秦所滅
D.①眾人皆醉而我獨(dú)醒,是見放 ②皆好辭而賦見稱
3.作者借漁人之口,責(zé)問(wèn)屈原“何故懷瑾握瑜而自令見放為”的用意是(     )
A.屈原過(guò)于清高正直,不僅遭人嫉妒,而且為一般人所不理解,指出屈原不能知權(quán)達(dá)變以適應(yīng)社會(huì),順應(yīng)時(shí)代發(fā)展。
B.說(shuō)明屈原堅(jiān)持節(jié)操,德才兼?zhèn),不肯同流合污,意在指?zé)楚王無(wú)知人之明,同時(shí)也含蓄批評(píng)了屈原孤芳自賞的態(tài)度。
C.贊揚(yáng)了屈原保持高尚美好節(jié)操和志向,作者借漁父之口,表達(dá)了對(duì)迫害屈原的那個(gè)昏聵邪惡的統(tǒng)治集團(tuán)的憤恨。
D.肯定了屈原能保持高尚美好節(jié)操的志向,但不同意屈原認(rèn)為整個(gè)世界都混濁的見解,作者比屈原要客觀辯證一些。
4.將文中畫線的語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
(1)子非三閭大夫歟?何故而至此?
譯文:_______________________________________
(2)何故懷瑾握瑜而自令見放為?
譯文:_______________________________________

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:必修一導(dǎo)練語(yǔ)文(蘇教) 蘇教版 題型:048

閱讀下面的文字,完成下題。

  李疑以尚義名于時(shí),獨(dú)好周人急。金華范景淳吏吏部,得疾,無(wú)他子弟。人紿之,弗舍。杖踵疑門,告曰:“我不幸被疾矣,人莫我舍。聞君義甚高,能假我一榻乎?”疑許諾,延就坐,迅除明爽室,具床褥爐灶,使寢其中。征醫(yī)視脈,躬為煮糜煉藥。旦暮置①其手,問(wèn)所苦,如待親戚。既而疾滋甚,不能起。溲矢污衾席,臭穢不可近。疑日為刮摩浣滌,不少見顏面。景淳流涕曰:“我累君矣?植粡(fù)生,無(wú)以報(bào)厚德,囊有黃白金四十余兩,在故逆旅邸,愿自取之!币稍唬骸盎茧y相恤,人理宜爾,何以報(bào)為?”景淳曰:“君脫不取,我死,恐為他人得,何益乎?”疑遂求其里人偕往,攜而歸。面發(fā)囊,籍其數(shù)而封識(shí)字。數(shù)日淳竟死,疑出私財(cái)買棺,殯于城南聚寶山。舉所封囊,寄其里人家。書召其二子至,及二子至,取囊按籍而還之。二子以米饋,卻弗受,反贐以貨,遣歸。人于是多疑,名士大夫咸喜與疑交。

  宋學(xué)士曰:“吾與疑往來(lái),識(shí)其為人。疑姁姁②愿士,非有奇?zhèn)蚜抑艘。而其所為事,乃有古義勇風(fēng)。是豈可以貌決人材智哉?”語(yǔ)曰:“舉世混濁,清士乃見。吾傷流俗之嗜利也,傳其事以勸焉。”

(節(jié)選自《宋學(xué)士文集》)

注:①置:拉著。②姁姁(x( x():安樂、溫和的樣子。愿:老實(shí)。

(1)

對(duì)下列句子中加粗詞語(yǔ)的解釋,正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.

我不幸被疾矣     被疾:被疾病折磨。

B.

其數(shù)而封識(shí)之    籍:登記。

C.

不少見顏面      顏面:指“臉”。

D.

數(shù)日景淳竟死     竟死:竟然死去。

(2)

下列各句中“為”字的意義和用法,判斷正確的一項(xiàng)是

①躬煮糜煉藥、谝扇刮摩浣滌、劭他人得、茏R(shí)其

[  ]

A.

①和②相同,③和④相同

B.

①和②不同,③和④相同

C.

①和②相同,③和④不同

D.

①和②不同,③和④相同

(3)

下列句子分編為四組,全都具體表現(xiàn)李疑“尚義”的一組是

①李疑以尚義名于時(shí),獨(dú)好周人急

②(疑)迅除明爽室,具床褥爐灶,使寢其中

③疑出私財(cái)買棺,殯于城南聚寶山

④及二子至,取囊按籍而還之

⑤二子以米饋,卻弗受,反贐以貨,遣歸

⑥而其所為事,乃有古義勇風(fēng)

[  ]

A.

①③④

B.

①⑤⑥

C.

②④⑥

D.

②③⑤

(4)

下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.

文章為我們塑造了李疑這個(gè)一心助人、輕財(cái)好義、有古道熱腸的君子形象。即使今天讀來(lái),依然有其現(xiàn)實(shí)意義。

B.

在吏部做官的范景淳得了病,身邊的親友們對(duì)他很冷漠,不肯收留他。李疑則慨然收留了他,表現(xiàn)了李疑于危難時(shí)周濟(jì)他人的高尚品德。

C.

李疑面對(duì)范景淳的酬金,分文不取,在拒絕收受范景淳兩個(gè)兒子禮物的同時(shí),反送人財(cái)物。李疑這種救人危難、樂善好施的品德讓人欽佩。

D.

作者在文章最后贊揚(yáng)李疑是一個(gè)仁義的人,一個(gè)污濁社會(huì)中的清士。

(5)

把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

(1)人于是多疑,名士大夫咸喜與疑交。

(2)是豈可以貌決人材智哉?

(3)傳其事以勸焉。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:山西省康杰中學(xué)2011-2012學(xué)年高一下學(xué)期3月月考語(yǔ)文試題 題型:048

閱讀下面的文字,完成下題。

屈原至于江濱,被發(fā)行吟澤畔,顏色憔悴,形容枯槁。漁父見而問(wèn)之曰:子非三閭大夫歟?何故而至此?屈原曰:舉世混濁而我獨(dú)清,眾人皆醉而我獨(dú)醒,是以見放。漁父曰:夫圣人者,不凝滯于物,而能與世推移。舉世混濁,何不隨其流而揚(yáng)其波?眾人皆醉,何不餔其糟而啜其醨?何故懷瑾握瑜,而自令見放為?屈原曰:吾聞之,新沐者必彈冠,新浴者必振衣。人誰(shuí)又能以身之察察,受物之汶汶者乎?寧赴常流而葬乎江魚腹中耳,又安能以皓皓之白,而蒙世之溫蠖乎?乃作《懷沙》之賦。于是懷石,遂自投汨羅以死。

——《史記·屈原列傳》

(1)

下列句子中加粗的詞語(yǔ)的意義,與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一項(xiàng)是

[  ]

A.

屈原至于江濱

B.

顏色憔悴

C.

形容枯槁

D.

而能與世推移

(2)

選出對(duì)加粗詞解說(shuō)正確的一項(xiàng)

故而至此

不隨其流而揚(yáng)其波

③人又誰(shuí)能身之察察

④遂自投汨羅

[  ]

A.

①②相同,③④也相同

B.

①②不同,③④也不同

C.

①②相同,③④不相同

D.

①②不同,③④相同

(3)

選出與“身之察察”句式相同的一項(xiàng)

[  ]

A.

眾人皆醉而我獨(dú)醒,是以見放

B.

太子及賓客知其事者

C.

夫圣人者,不凝滯于物

D.

民生各有所樂兮,余獨(dú)好修以為常

(4)

作者引用“何故懷瑾握瑜,而自令見放為”的用意是

[  ]

A.

說(shuō)明屈原堅(jiān)守節(jié)操,德才兼?zhèn),不肯同流合污,意在指?zé)楚王無(wú)知人之明,同時(shí)也含蓄批評(píng)屈原孤芳自賞的處世態(tài)度。

B.

贊揚(yáng)了屈原保持高尚美好的節(jié)操和志向,作者借漁父之口,表達(dá)了對(duì)迫害屈原的那個(gè)昏聵邪惡的楚國(guó)統(tǒng)治集團(tuán)的憤慨。

C.

屈原過(guò)于清高正直,不僅遭小人嫉妒,而且為一般人所不解,指出屈原不能知權(quán)達(dá)變適應(yīng)社會(huì)、順應(yīng)時(shí)代。

D.

肯定了屈原堅(jiān)守節(jié)操、矢志不渝,但不同意屈原認(rèn)為整個(gè)世界都混濁的見解。

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