下列詩句中,加粗詞的解釋無誤的一項(xiàng)是

A.玉露凋傷(草木凋落傷害)楓樹林/巫山巫峽氣蕭森(蕭瑟陰森)
B.一去紫臺連朔漠(大漠)/畫圖(曾經(jīng))識春風(fēng)面
C.(水中小塊陸地)清沙白鳥飛回/無邊落木(指秋天飄落的樹葉)蕭蕭下
D.艱難苦恨(極為怨恨?啵瑯O)繁霜鬢/潦倒(衰頹,失意)新停濁酒杯
C
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中語文 來源:同步題 題型:單選題

下列詩句中,加粗詞的解釋無誤的一項(xiàng)是

[     ]

A.玉露凋傷(草木凋落傷害)楓樹林/巫山巫峽氣蕭森(蕭瑟陰森)
B.一去紫臺連朔漠(大漠)/畫圖(曾經(jīng))識春風(fēng)面
C.(水中小塊陸地)清沙白鳥飛回/無邊落木(指秋天飄落的樹葉)蕭蕭下
D.艱難苦恨(極為怨恨?,極)繁霜鬢/潦倒(衰頹,失意)新停濁酒杯

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科目:高中語文 來源:中學(xué)教材全解 高考總復(fù)習(xí)全解 語文 一輪復(fù)習(xí)·必修課程 山東人民版 題型:013

下列詩句中加粗詞的解釋有誤的一項(xiàng)是

[  ]

A.山居秋(日暮,夜晚) 曖曖遠(yuǎn)人村(昏暗)

B.歸浣女(喧笑)   依依墟里煙(輕柔的樣子)

C.

羈鳥(籠中鳥)     虛室有余閑(沒人住的屋子)

D.(愚拙)      少無適俗(風(fēng)度,性情)

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科目:高中語文 來源: 題型:013

下列各句中加粗的詞解釋錯誤的一項(xiàng)是

[  ]

A.都門帳飲無緒

帳飲:在野外搭起帳篷設(shè)宴餞別

B.銀漢迢迢暗渡

銀漢:即銀河

C.云中誰寄錦書

錦書:晉朝竇滔妻蘇氏曾織錦為《回文璇璣圖詩》寄給丈夫,后即以“錦書”指妻子給丈夫的信

D.淮左名都,竹西佳處

淮左:即淮東,方位上以東為左

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科目:高中語文 來源:語文教研室 題型:013

下列各句中加粗的詞解釋錯誤的一項(xiàng)是

[  ]

A.都門帳飲無緒

帳飲:在野外搭起帳篷設(shè)宴餞別

B.銀漢迢迢暗渡

銀漢:即銀河

C.云中誰寄錦書

錦書:晉朝竇滔妻蘇氏曾織錦為《回文璇璣圖詩》寄給丈夫,后即以“錦書”指妻子給丈夫的信

D.淮左名都,竹西佳處

淮左:即淮東,方位上以東為左

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科目:高中語文 來源:0103 期中題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面文言文,完成下面問題。
  蘇子愀然,正襟危坐而問客曰:“何為其然也?”客曰:“‘月明星稀,烏鵲南飛’,此非曹孟德之詩乎?西望夏口,東望武昌,山川相繆,郁乎蒼蒼,此非孟德之困于周郎者乎?方其破荊州,下江陵,順流而東也,舳艫千里,旌旗蔽空,釃酒臨江,橫槊賦詩,固一世之雄也,而今安在哉?況吾與子漁樵于江渚之上,侶魚蝦而友糜鹿,駕一葉之扁舟,舉匏樽以相屬。寄蜉蝣于天地,渺滄海之一粟。哀吾生之須臾,羨長江之無窮。挾飛仙以遨游,抱明月而長終。知不可乎驟得,托遺響于悲風(fēng)。
1.下列句中加粗詞的解釋有誤的一項(xiàng)是(     )
A.襟危坐而問客曰(端正)   山川相(盤繞)
B.江陵(攻占)        舉匏樽以相(通“囑”,指勸人飲酒) 
C.一世之雄也(本來)     況吾與(兒子)
D.哀吾生之須臾(時間短暫)   知不可乎驟得(數(shù)得,多有所得)
2.下列各組句子中加粗詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是(     )
A.侶魚蝦友糜鹿     抱明月長終
B.此非曹孟德詩乎    渺滄海一粟
C.知不可驟得      相與枕藉舟中
D.漁樵江渚之上     此非孟德之困周郎者乎

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科目:高中語文 來源:同步題 題型:單選題

下列詩句中,加粗詞的解釋無誤的一項(xiàng)是
[     ]
A.玉露凋傷(草木凋落傷害)楓樹林,巫山巫峽氣蕭森。(蕭瑟陰森)
B.一去紫臺連朔漠,(大漠)畫圖(曾經(jīng))識春風(fēng)面。
C.(水中小塊陸地)清沙白鳥飛回,無邊落木(指秋天飄落的樹葉)蕭蕭下。
D.艱難苦恨(極為怨恨?啵瑯O)繁霜鬢,潦倒(衰頹,失意)新停濁酒杯。

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科目:高中語文 來源:高一語文 第二學(xué)期 期末試卷(二) 題型:013

  閱讀《五人墓碑記》中的一段文字。

  嗟夫!大閹之亂,縉紳而能不易其志者,四海之大,有幾人歟!而五人生于編伍之間,素不聞詩書之訓(xùn),激昂大義,蹈死不顧,亦曷故哉?且矯詔紛出,鉤黨之捕遍于天下,卒以吾郡之發(fā)憤一擊,不敢復(fù)有株治;大閹亦逡巡畏義,非常之謀難于猝發(fā),待圣人之出而投繯道路,不可謂非五人之力也。

  由是觀之,則今之高爵顯位,一旦抵罪,或脫身以逃,不能容于遠(yuǎn)近,而又有剪發(fā)杜門,佯狂不知所之者,其辱人賤行,視五人之死,輕重固何如哉?是以蓼洲周公,忠義暴于朝廷,贈謚美顯,榮于身后;而五人亦得以加其土封,列其姓名于大堤之上,凡四方之士無有不過而拜且泣者,斯固百世之遇也。不然,令五人者保其首領(lǐng)以老于戶牖之下,則盡其天年,人皆得以隸使之,安能屈豪杰之流,扼腕墓道,發(fā)其志士之悲哉?故予與同社諸君子哀斯墓之徒有其石也而為之記,亦以明死生之大,匹夫之有重于社稷也。

  

1.對下列加粗的字詞解釋,錯誤的一項(xiàng)是

[  ]

A.而五人生于編伍之間:指民間。

B.不敢復(fù)有株治:株連治罪。

C.而又有剪發(fā)門:塞、閉。

D.令五人者保其首領(lǐng):頭腦,領(lǐng)導(dǎo)人。

2.下列各句加粗的字與“視五人之死”的“視”意思相同的一項(xiàng)是

[  ]

A.縵立遠(yuǎn),而望幸焉

B.子孫之不甚惜

C.然言其戶口,則三十年前增五倍焉

D.回日觀以西峰

3.下列語句解釋不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

[  ]

A.“縉紳而能不易其志者”是“能不易其志之縉紳”的倒置,是定語后置。

B.“激昂大義”是被動句,句中省略了表示被動的介詞“于”。

C.“亦曷故哉”是疑問句,句中“曷”通“何”,是表疑問的代詞。

D.“不敢復(fù)有株治”是省略句,省略的主語是朝廷。

4.對下列語句在文中的含義理解不正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.非常之謀難于猝發(fā)——不同尋常的計(jì)謀難以立刻想出來。

B.佯狂不知所之者——(也有)假裝瘋狂不知逃到什么地方去的。

C.是以蓼洲周公,忠義暴于朝廷——因此周蓼洲先生的忠義在朝廷顯露出來。

D.安能屈豪杰之流,扼腕墓道——怎么能讓豪杰們屈身下拜,在墓道上扼腕嘆惜?

5.下列說法與原文不符的一項(xiàng)是

[  ]

A.作者把大閹之亂時縉紳改變志節(jié)與五人“激昂大義,蹈死不顧”作對比,突出了五人不畏強(qiáng)暴的斗爭精神。

B.文中把“高爵顯位”之人的“辱人賤行”與“有重于社稷”的五人作對比,突出了五人之死的意義重大。

C.在作者看來,修大墓、立碑刻名,使志士跪拜流淚,是百代難得的際遇,比周順昌還要榮耀。

D.末句點(diǎn)明寫作目的,歌頌“五人”的品格,暗含著號召人們向他們學(xué)習(xí),繼續(xù)跟閹黨余孽作斗爭的意思。

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科目:高中語文 來源:浙江十校聯(lián)合體2006-2007學(xué)年第一學(xué)期高三第一次聯(lián)考、語文試卷 題型:048

  閱讀下面一段文言文,完成下列題。(12分,每小題3分)

相州晝錦堂記

歐陽修

  仕宦而至將相,富貴而歸故鄉(xiāng)。此人情之所榮,而今昔之所同也。

  蓋士方窮時,困厄閭里,庸人孺子,皆得易而悔之。若季子不禮其于其嫂,買臣見棄于其妻。一旦高年駟馬,旗旄導(dǎo)前,而騎卒擁后,夾道之人,相與駢肩累跡,瞻望咨嗟;而所謂庸夫愚婦者,奔走駭汗,羞愧俯伏,以自悔罪于車塵馬足之間。此一介之士,得志于當(dāng)時,而意氣之盛,昔人比之衣錦之榮者也。

  惟大丞相魏國公[注]則不然。公,相人也,世有令德,為時名卿。自公少時,已擢高科,登顯仕。海內(nèi)之士,聞下風(fēng)而望余光者,蓋亦有年矣。所謂將相而富貴,皆公所宜素有;非如窮厄之人,僥幸得志于一時,出于庸夫愚婦之不意,以驚駭而夸耀之也。然則高牙纛,不足為公榮;桓圭袞冕,不足為公貴。惟德被生民,而功施社稷,以耀后世而垂無窮。此公之志,而士亦以望于公也。豈止夸一時而榮一鄉(xiāng)哉!

  公在至和中,嘗以武康之節(jié),來治于相,乃作“晝錦”之堂于后圃。既又刻詩于石,以遺相人。其言以快恩仇、矜名譽(yù)為可薄,蓋不以昔人所夸者為榮,而以為戒。于此見公之視富貴為何如,而其志豈易量哉?故能出入將相,勤勞王家,而夷險(xiǎn)一節(jié)。至于臨大事,決大議,垂紳正笏,不動聲色,而措天下于泰山之安,可謂社稷之臣矣!其豐功盛烈,所以銘鼎而被弦歌者,乃邦家之光,非閭里之榮也。

  余雖不榮登公之堂,幸嘗竊誦公之詩,樂公之志有成,而喜為天下道也。于是乎書。

  尚書吏部侍郎、參知政事歐陽修記。

  [注]:魏國公:韓琦,河南相州人,北宋著名的大臣。

(選自《歐陽文忠公文集》)

(1)

下列句子中,加粗文言實(shí)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.

蓋士方時,困厄閭里  窮:不得志,不顯貴

B.

買臣棄于其妻  見:看見,發(fā)現(xiàn)

C.

矜名譽(yù)為可  。狠p視,認(rèn)為可恥

D.

天下于泰山之安  措:放置,治理

(2)

對本文的有關(guān)解說,有誤的一項(xiàng)是

[  ]

A.

文章前兩段寫世人追求富貴,以衣錦還鄉(xiāng)為榮,為下文寫魏國公做陪襯。

B.

文章第三段先寫魏國公的身世和經(jīng)歷,然后重點(diǎn)寫魏國公的志向和抱負(fù)。

C.

文章運(yùn)用對比,態(tài)度鮮明;敘事簡潔,議論精辟,含蓄雋永。

D.

本文對晝錦堂的營建情況和周遇的環(huán)境只字未提,目的只是為了更集中地寫魏國公。

(3)

把句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

惟德被生民,而功施社稷,以耀后世而垂無窮。

譯文:________

于此見公之視富貴為何如,而其志豈易量哉?

譯文:________

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科目:高中語文 來源:學(xué)習(xí)周報(bào) 語文 人教課標(biāo)高二版 2009-2010學(xué)年 第4期 總第160期 人教課標(biāo)版 題型:048

閱讀下面一段文言文,完成文后各題。

子瞻和陶淵明詩集引(節(jié)選)

蘇轍

  東坡先生謫居儋耳,置家羅浮之下,獨(dú)與幼子過負(fù)擔(dān)度海。葺茅竹而居之,日啖薯芋,而華屋玉食之念不存于胸中。平生無所嗜好,以圖史為園囿,文章為鼓吹,至是亦皆罷去。獨(dú)猶喜為詩,精深華妙,不見老人衰憊之氣。

  是時,轍亦遷海康,書來告曰:“古之詩人有擬古之作矣,未有追和古人者也。追和古人,則始于吾。吾于詩人,無所甚好,獨(dú)好淵明之詩。淵明作詩不多,然其詩質(zhì)而實(shí)綺,癯而實(shí)腴。自曹、劉、鮑、謝、李、杜諸人皆莫及也。吾前后和其詩凡一百有九,至其得意,自謂不甚愧淵明。今將集而并錄之,以遺后之君子,其為我志之。然吾于淵明,豈獨(dú)好其詩也哉?如其為人,實(shí)有感焉。淵明臨終,疏告儼等:‘吾少而窮苦,每以家弊,東西游走。性剛才拙,與物多忤,自量為己必貽俗患,黽勉[注]辭世,使汝等幼而饑寒。’淵明此語,蓋實(shí)錄也。吾真有此病而不早自知,平生出仕,以犯世患。此所以深愧淵明,欲以晚節(jié)師范其萬一也!

  嗟乎!淵明不肯為五斗米一束帶見鄉(xiāng)里小兒,而子瞻出仕三十余年,為獄吏所折困,終不能悛,以陷大難,乃欲以桑榆之末景,自托于淵明,其誰肯信之?雖然,子瞻之仕,其出入進(jìn)退,猶可考也。后之君子,其必有以處之矣。

  轍少而無師,子瞻既冠而學(xué)成,先君命轍師焉。子瞻嘗稱轍詩有古人之風(fēng),自以為不若也。然自其斥居?xùn)|坡,其學(xué)日進(jìn),沛然如川之方至。其詩比李太白、杜子美有余,遂與淵明比。轍雖馳驟從之,而常出其后。其和淵明,轍繼之者,亦一二焉。

 。圩ⅲ蔹w勉(m!nmi3n):努力。

(1)

對下列句子中加粗詞的解釋,正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.

是時,轍亦?怠 ∵w:搬家

B.

淵明臨終,告儼等 疏:奏章

C.

性剛才拙,與物多 忤:感觸

D.

其必有以之矣   處:立身

(2)

下列各組句子中,加粗詞的意義和用法都相同的一組是

[  ]

A.

葺茅竹居之       子瞻既冠學(xué)成

B.

追和古人,則始吾    其身也,則恥師焉

C.

遺后之君子       不賂者賂者喪

D.

自托于淵明,誰肯信之  聞道也固先乎吾

(3)

下列各句中,加粗詞語的古今義相同的一項(xiàng)是

[  ]

A.

以圖史為園囿,文章為鼓吹

B.

獨(dú)猶喜為詩,精深華妙

C.

至其得意,自謂不甚愧淵明

D.

黽勉辭世,使汝等幼而饑寒

(4)

下列對文章的理解,有誤的一項(xiàng)是

[  ]

A.

本文引用蘇軾的話介紹他追和陶詩的情況,著重談了他晚年謫居儋耳,深服淵明,并立志學(xué)陶的原因。

B.

蘇轍講述了蘇軾半生為官,頻遭屈辱而不知悔,行文中流露出對其遭遇的不平之慨。

C.

蘇軾認(rèn)為陶詩的藝術(shù)特點(diǎn)是“質(zhì)而實(shí)綺,癯而實(shí)腴”,自己的和陶詩能夠與之相比。

D.

這篇序言引用蘇軾的原話來介紹其創(chuàng)作動機(jī)等相關(guān)情況,這種寫法有利于縮短讀者與蘇軾的距離,讓人感到親切可信。

(5)

將文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)然其詩質(zhì)而實(shí)綺,癯而實(shí)腴。

______________________________________

(2)而子瞻出仕三十余年,為獄吏所折困,終不能悛,以陷大難。

______________________________________

(3)然自其斥居?xùn)|坡,其學(xué)日進(jìn),沛然如川之方至。

______________________________________

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