下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),使用正確的一項(xiàng)是 |
A.我曾想,在水底的魚(yú)群中可能有一些鯉魚(yú)“科學(xué)家”。 B.我想,鯉魚(yú)“科學(xué)家們”將會(huì)聰明地杜撰某種虛構(gòu)的東西,它被稱(chēng)為力,來(lái)掩蓋自己的無(wú)知。 C.首先,我購(gòu)買(mǎi)了少量的鈉22,它是一種能夠自然地放射正電子(電子的反物質(zhì))的放射性物質(zhì)。 D.是否引導(dǎo)學(xué)生攻讀原著?是當(dāng)前大學(xué)人文基礎(chǔ)學(xué)科(文、史、哲)教育中一個(gè)值得重視的問(wèn)題。 |
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:單選題
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A.“到底答不答應(yīng)他的請(qǐng)求?我的小寶貝?”爸爸急沖沖地走進(jìn)來(lái),“人家正等著你的答復(fù)呢!”
B.只有到了21世紀(jì),作為物種之一的人類(lèi)才獲得了足夠的力量,有效地改變他所在的世界——大自然。
C.“你們——要——把——兇手——抓獲——”刑警隊(duì)長(zhǎng)使勁地張了張嘴巴,用微弱的聲音對(duì)身旁的同事斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)。
D.他究竟去了哪里,會(huì)不會(huì)回來(lái),什么時(shí)候回來(lái)?這些都是家人十分關(guān)注的問(wèn)題。
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A. 一提到學(xué)習(xí)修辭,往往引起聯(lián)想,就是怎么把話說(shuō)得漂亮一些?怎樣把文章寫(xiě)得優(yōu)美一些?
B.唐代劉知幾的《史通》總結(jié)了史傳文學(xué)的經(jīng)驗(yàn),其中說(shuō):“愛(ài)而知其丑,憎而知其善,善惡必書(shū),是為實(shí)錄!本褪钦f(shuō),愛(ài)它而要曉得它有缺點(diǎn),恨它而要曉得它有長(zhǎng)處。
C.從今年1月1日起,建筑管理部門(mén)規(guī)定,建筑企業(yè)必須“兩證”齊全(安全許可證和企業(yè)資質(zhì)證),方能從事生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。
D.作為一家擁有近60年歷史的國(guó)際電子產(chǎn)業(yè)巨頭,日本索尼公司不可能不知道侵犯其他企業(yè)專(zhuān)利權(quán)將意味著什么?
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A.《神曲》精深博大,包羅萬(wàn)象,內(nèi)容涉及諸多知識(shí)、神話、宗教和文化典故等比比皆是。
B.一次又一次的研究表明,金錢(qián)的占有量不是幸福與否的標(biāo)準(zhǔn),而且從來(lái)也不是。
C.為方便群眾"五一"乘車(chē),日內(nèi)將開(kāi)辟紅廟至動(dòng)物園、前門(mén)、東大橋、豐臺(tái)、北太平莊至頤和園、香山至臥佛寺六條游覽路線。
D.橋磚是深褐色的,表明它的歷史的長(zhǎng)久;但都完美無(wú)缺,令人太息于古代工程的堅(jiān)美。
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A. “學(xué)習(xí)就怕‘認(rèn)真’二字!睆埨蠋熣f(shuō):“‘態(tài)度決定一切’,確實(shí)很有道理!
B.打陀螺講求技巧,用力小了,陀螺旋轉(zhuǎn)不起來(lái),用力大了,陀螺又容易“栽跟頭”,用力勻稱(chēng),陀螺才能平衡而快速地旋轉(zhuǎn)。
C.賈母因問(wèn)黛玉念何書(shū)?黛玉道:“只剛念了《四書(shū)》!摈煊裼謫(wèn)妹妹們讀何書(shū)?賈母道:“讀的是什么書(shū),不過(guò)是認(rèn)得兩個(gè)字,不是睜眼的瞎子罷了!”
D.科學(xué)對(duì)人類(lèi)事物的影響有兩種方式。第一種是大家熟悉的:科學(xué)直接地、并且在更大程度上間接地生產(chǎn)出完全改變?nèi)祟?lèi)生活的工具。第二種是教育性質(zhì)的——它作用于心靈。
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A、王一生嗚嗚的哭著說(shuō):“媽?zhuān)簝航裉烀靼资聝毫。人還要有點(diǎn)兒東西,才叫活著。媽——”
B、“起床這么早,”他想,“會(huì)使人變傻的!
C、文天祥聽(tīng)罷阿禾木的恫嚇,昂首挺胸,一臉不屑:“要?dú)⒈銡,說(shuō)什么捏在你的掌心不掌心!”
D、我愛(ài)熱鬧,也愛(ài)冷靜,愛(ài)群居,也愛(ài)獨(dú)處。
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A.到了高中,他這樣的發(fā)明已經(jīng)有了20多件,其中獲省級(jí)一、二等獎(jiǎng)的就有15件。去年,他的《高效率扳手》《定量倒藥瓶》等發(fā)明獲得了國(guó)家專(zhuān)利。
B.傳染病要在人群中流行,必須同時(shí)具備三個(gè)條件:傳染源、傳播途徑和易感染人群,否則就無(wú)法流行。
C.在他看來(lái),“一篇文章,一個(gè)演說(shuō),顛來(lái)倒去,總是那幾個(gè)名詞,一套‘學(xué)生腔’,沒(méi)有一點(diǎn)生動(dòng)活潑的語(yǔ)言”這就叫做語(yǔ)言乏味。
D.阿米緒人還是絕對(duì)的和平主義者,他們反對(duì)任何一種戰(zhàn)爭(zhēng)――不論其交戰(zhàn)國(guó)是誰(shuí)?也不論戰(zhàn)爭(zhēng)的起因如何?
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A.“到底答不答應(yīng)他的請(qǐng)求?我的小寶貝?”爸爸急沖沖地走進(jìn)來(lái),“人家正等著你的答復(fù)呢!”
B.只有到了21世紀(jì),作為物種之一的人類(lèi)才獲得了足夠的力量,有效地改變他所在的世界――大自然。
C.“你們――要――把――兇手――抓獲――”刑警隊(duì)長(zhǎng)使勁地張了張嘴巴,用微弱的聲音對(duì)身旁的同事斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)。
D.他究竟去了哪里,會(huì)不會(huì)回來(lái),什么時(shí)候回來(lái)?這些都是家人十分關(guān)注的問(wèn)題。
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:單選題
A.王一生嗚嗚的哭著說(shuō):“媽?zhuān)簝航裉烀靼资聝毫。人還要有點(diǎn)兒東西,才叫活著。媽——” |
B.“起床這么早,”他想,“會(huì)使人變傻的! |
C.文天祥聽(tīng)罷阿禾木的恫嚇,昂首挺胸,一臉不屑:“要?dú)⒈銡,說(shuō)什么捏在你的掌心不掌心!” |
D.我愛(ài)熱鬧,也愛(ài)冷靜,愛(ài)群居,也愛(ài)獨(dú)處。 |
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:單選題
A.“學(xué)習(xí)就怕‘認(rèn)真’二字!睆埨蠋熣f(shuō):“‘態(tài)度決定一切’,確實(shí)很有道理! |
B.打陀螺講求技巧,用力小了,陀螺旋轉(zhuǎn)不起來(lái),用力大了,陀螺又容易“栽跟頭”,用力勻稱(chēng),陀螺才能平衡而快速地旋轉(zhuǎn)。 |
C.賈母因問(wèn)黛玉念何書(shū)?黛玉道:“只剛念了《四書(shū)》!摈煊裼謫(wèn)妹妹們讀何書(shū)?賈母道:“讀的是什么書(shū),不過(guò)是認(rèn)得兩個(gè)字,不是睜眼的瞎子罷了!” |
D.科學(xué)對(duì)人類(lèi)事物的影響有兩種方式。第一種是大家熟悉的:科學(xué)直接地、并且在更大程度上間接地生產(chǎn)出完全改變?nèi)祟?lèi)生活的工具。第二種是教育性質(zhì)的——它作用于心靈。 |
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