“大力、大肆、大舉”是 |
A.動(dòng)詞 B.形容詞 C.名詞 D.副詞 |
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
下列語(yǔ)句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一句是
A.近幾年,常有報(bào)紙對(duì)明星大肆吹捧,過(guò)分的溢美之詞,助長(zhǎng)了某些明星的驕傲情緒,使他們離觀眾越來(lái)越遠(yuǎn)。
B.作者著力刻畫(huà)了兩位主要人物,這兩位主要人物的一言一行、一舉一動(dòng)都體現(xiàn)了作者對(duì)這兩類不同女性的深刻理解和深切同情。
C.一些重點(diǎn)中學(xué)不但開(kāi)設(shè)了多媒體教學(xué)實(shí)驗(yàn)課,而且有的普通中學(xué)也開(kāi)始了這方面的嘗試。
D.《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》深受廣大消費(fèi)者所歡迎,因?yàn)樗鼜?qiáng)化了人們的自我保護(hù)意識(shí),使消費(fèi)者的權(quán)益得到最大限度的保護(hù)。
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
下列語(yǔ)句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 ( )
A.近幾年,常有報(bào)紙對(duì)明星大肆吹捧,過(guò)分的溢美之詞,助長(zhǎng)了某些明星的驕傲情緒,使他們離觀眾越來(lái)越遠(yuǎn)。
B.作者著力刻畫(huà)了兩位主要人物,這兩位主要人物的一言一行、一舉一動(dòng)都體現(xiàn)了作者對(duì)這兩類不同女性的深刻理解和深切同情。
C.一些重點(diǎn)中學(xué)不但開(kāi)設(shè)了多媒體教學(xué)實(shí)驗(yàn)課,而且有的普通中學(xué)也開(kāi)始了這方面的嘗試。
D.《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》深受廣大消費(fèi)者所歡迎,因?yàn)樗鼜?qiáng)化了人們的自我保護(hù)意識(shí),使消費(fèi)者的權(quán)益得到最大限度的保護(hù)。
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:單選題
下列句子中,沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )
A.由于紡織工人努力提高產(chǎn)品質(zhì)量,我國(guó)的出口棉布受到各國(guó)顧客歡迎。 |
B.近幾年,常有報(bào)紙對(duì)明星大肆吹捧,過(guò)分的溢美之詞,助長(zhǎng)了某些明星的驕傲情緒。 |
C.在新課改活動(dòng)中,許多學(xué)校圍繞以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,進(jìn)行了一系列課改活動(dòng),全面提高了教師課改的認(rèn)識(shí)和技能。 |
D.十月一日,中共中央、國(guó)務(wù)院在人民大會(huì)堂舉行宴會(huì),招待來(lái)自五大洲的華僑、港澳同胞、臺(tái)灣同胞和中國(guó)血統(tǒng)的外籍人士共度國(guó)慶佳節(jié)。 |
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:單選題
A.由于紡織工人努力提高產(chǎn)品質(zhì)量,我國(guó)的出口棉布受到各國(guó)顧客歡迎。 |
B.近幾年,常有報(bào)紙對(duì)明星大肆吹捧,過(guò)分的溢美之詞,助長(zhǎng)了某些明星的驕傲情緒。 |
C.在新課改活動(dòng)中,許多學(xué)校圍繞以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,進(jìn)行了一系列課改活動(dòng),全面提高了教師課改的認(rèn)識(shí)和技能。 |
D.十月一日,中共中央、國(guó)務(wù)院在人民大會(huì)堂舉行宴會(huì),招待來(lái)自五大洲的華僑、港澳同胞、臺(tái)灣同胞和中國(guó)血統(tǒng)的外籍人士共度國(guó)慶佳節(jié)。 |
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:單選題
A.近幾年,常有報(bào)紙對(duì)明星大肆吹捧,過(guò)分的溢美之詞,助長(zhǎng)了某些明星的驕傲情緒,使他們離觀眾越來(lái)越遠(yuǎn)。 |
B.作者著力刻畫(huà)了兩位主要人物,這兩位主要人物的一言一行、一舉一動(dòng)都體現(xiàn)了作者對(duì)這兩類不同女性的深刻理解和深切同情。 |
C.一些重點(diǎn)中學(xué)不但開(kāi)設(shè)了多媒體教學(xué)實(shí)驗(yàn)課,而且有的普通中學(xué)也開(kāi)始了這方面的嘗試。 |
D.《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》深受廣大消費(fèi)者所歡迎,因?yàn)樗鼜?qiáng)化了人們的自我保護(hù)意識(shí),使消費(fèi)者的權(quán)益得到最大限度的保護(hù)。 |
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:2013屆江蘇徐州市、宿遷市高三第三次質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:文言文閱讀
閱讀下面的文言文,完成后面小題。
蘇 軾
公諱既,字叔平。七歲而孤,篤學(xué)自力。年十七舉進(jìn)士。當(dāng)時(shí)聞人劉筠、戚綸、黃宗旦皆稱其文詞必顯于時(shí),而其器識(shí)宏遠(yuǎn),皆自以為不及。天圣五年,擢進(jìn)士第三人,授將作監(jiān)丞,通判海州。歸見(jiàn)父老故人,幅巾徒步,人人至其家。召試學(xué)士院,出知漣水。
公為進(jìn)士時(shí),鄧馀慶守漣水,館公于官舍,以教其子。馀慶所為多不法,公謝去。數(shù)月,馀慶以贓敗。及公為守,將至,或榜其所館曰豹隱堂,賦者三十余人。歲饑,公勸誘富民,得米萬(wàn)石,所活不可勝數(shù)。
出知洪州,屬吏有鄭陶、饒奭者,挾持郡事,肆為不法,前守莫能制。州有歸化兵,皆故盜賊配流已而選充者。奭與郡人胡順之共造飛語(yǔ)以動(dòng)公,曰:“歸化兵得廩米陳惡,有怨言,不更給善米,且有變!惫Σ淮。會(huì)歸化卒有自容州戍所逃還犯夜者,公即斬以徇,收陶下獄,得其奸贓,且奏徙奭歙州,一郡股栗。
知滁州,山東大賊李小二過(guò)境上,告人曰:“我東人也。公嘗為青州,東人愛(ài)之如父母,我不忍犯。”遂寇廬、壽,犬牙不入境。李參為河北轉(zhuǎn)運(yùn)使,職事辦治,進(jìn)秩二等,且官其一子。郭申錫為諫官,爭(zhēng)之曰:“參職事所當(dāng)辦,無(wú)功,不可賞。”上怒,欲罪申錫。公言:“陛下始面諭申錫,毋面從吾過(guò)。今黜之,何以示天下?”乃止。
英宗即位,遷戶部侍郎,又遷吏部。熙寧初,遷左丞,公年七十矣,求去位,不許。章數(shù)上,乃以為觀文殿學(xué)士、吏部尚書(shū)、知徐州。遂請(qǐng)老不已,以太子少師致仕。六年正月十五日薨,享年八十八。
公為人樂(lè)易深中注,恢然偉人也。平生與人,實(shí)無(wú)所怨怒,非特不形于色而已。專務(wù)揚(yáng)善掩惡,以德報(bào)怨,出于至誠(chéng),非勉強(qiáng)者。天下稱之,至于敦尚契舊,葬死養(yǎng)孤,蓋不可勝數(shù)。 (選自《蘇軾文集》,有刪改)
注:樂(lè),和睦快樂(lè);易,平易近人;深中,城府深。
1.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.皆稱其文詞必顯于時(shí) 顯:顯揚(yáng)
B.馀慶所為多不法,公謝去 謝:告誡
C.公即斬以徇 徇:對(duì)眾宣示
D.毋面從吾過(guò) 從:通“縱”,放過(guò)
2.下列句子中,全都表現(xiàn)趙公為人“樂(lè)易”的一組是(3分)
①七歲而孤,篤學(xué)自力 ②幅巾徒步,人人至其家
③公笑不答 ④東人愛(ài)之如父母,我不忍犯
⑤遂請(qǐng)老不已 ⑥敦尚契舊,葬死養(yǎng)孤
A.①③⑤ B.②④⑤ C.①③⑥ D.②④⑥
3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.趙公曾當(dāng)過(guò)漣水太守鄧馀慶的家庭教師,他發(fā)現(xiàn)鄧馀慶做了很多不守法紀(jì)的事就及早離開(kāi)了,后來(lái)有人在他當(dāng)年教書(shū)的地方掛上匾額為“豹隱堂”,意含稱贊。
B.趙公到地方做洪州知州,屬下有兩小吏叫鄭陶、饒奭,他們把持著郡里的事務(wù),肆意做一些不守法紀(jì)的事情,前任知州不能管制他們,后來(lái)趙公懲治了他們。
C.趙公擔(dān)任滁州知州,山東的大盜李小二路過(guò)滁州卻沒(méi)有進(jìn)犯,原因是李小二是山東人,而趙公曾在山東青州做知州時(shí)有恩于他,被他當(dāng)父母一樣敬重。
D.趙公專心致力于宣揚(yáng)別人的好處,諱言別人的過(guò)錯(cuò),用恩惠去回報(bào)別人的仇怨,這些都是發(fā)自內(nèi)心最真誠(chéng)的心意,不是勉強(qiáng)做的。
4.把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)
(1) 而其器識(shí)宏遠(yuǎn),皆自以為不及。(3分)
(2) 公勸誘富民,得米萬(wàn)石,所活不可勝數(shù)。(3分)
(3) 平生與人,實(shí)無(wú)所怨怒,非特不形于色而已。(4分)
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:專項(xiàng)題 題型:閱讀理解與欣賞
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